幼兒園中班數學教案按規律排序3篇_中班數學教案一、觀看物體，查找規律。

創設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀看、發覺四周景致的排列規律。

二、探究操作，嘗試有規律排列物體。

1、查找貨物的排列規律，連續排序。（總結擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

2、探究操作，嘗試有規律排列物體。

3、查找規律，連續排列，做練習。（幼兒用書）

幼兒按要求做題。老師巡回指導，把握幼兒做題狀況。

三、評價反饋，嘗試互查改錯。

投影展現個別幼兒作品，孩子自我評價作業狀況，嘗試自查自糾。

四、延長活動：本冊幼兒用書第13頁練習內容。

幼兒園中班數學教案按規律排序篇2

活動目標：

1、通過自主探究操作及觀看活動,發覺兩種物體間有規律的排序現象,感受規律排序的存在和美感。

2、了解有規律排序與人們生活的聯系。

活動預備：

師：課件

幼：

1、手環材料：長條紙、紅綠色小圓片

2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），其次組（花環帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領帶、蠟筆）

活動過程：

一、第一次操作探究，鼓舞幼兒自由排序，重點發覺ABAB規律。

（操作課件）今日，三只小動物要去參與森林舞會，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參與，大家情愿嗎？參與舞會的人必需得帶一只美麗的手環，所以老師為你們預備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環。做好后我們要來比比看，誰做的手環最美麗！去試試吧！（幼兒操作，老師鼓舞幼兒自由排序，發覺有規律排序的幼兒）

做好的小伴侶帶上手環坐到前面的小椅子上來。

誰來介紹一下你的手環是怎么做的？（2-3名，請1名有規律排序的幼兒：小伴侶是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規律的排列的，這樣做出來的手環特殊美麗！）

二、演示課件，引導幼兒觀看發覺不同的排序規律AABB，AAB，ABB。

這三只小動物也給自己做了手環，讓我們一起來觀賞一下吧！

1、（消失第一個手環圖案，發覺兩兩間隔排序的規律）

這是小貓的手環，它的手環里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來，小貓的手環是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2、（同時消失另兩只手環圖案，發覺一隔二排序和二隔一排序的規律）

那小兔和小狗的手環會怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個大星星一個小星星）哦！小兔的手環是根據兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規律排列的。

那小狗的手環呢？上面有什么？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（一個紅太陽兩個藍月亮）原來，小狗的手環是根據一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規律排列的。

3、小結：小動物的手環可真美，而且還藏著這么多規律在里面呢！（消失記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規律的排序方法；而像其次排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規律的排序方法。

二、其次次操作，引導幼兒按規律排序，鼓舞幼兒創新規律。

1、小動物說，參與舞會前肯定得裝扮得漂美麗亮的，他們為大家每個人都預備了一樣裝飾品，看，有美麗的花環和項鏈，有神氣的領帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家情愿嗎？

2、在做裝飾品的時候肯定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？可以和旁邊的小伴侶商議?商議?，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、老師指導糾錯）

3、先做好的小伴侶可以把你的裝飾品給后面的客人老師觀賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓舞幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒溝通，鼓舞新的排序方法）

5、小伴侶真聰慧，做的裝飾品上的花紋排列得又美麗又有規律，真棒！我們戴上去參與舞會吧！（關心幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

三、引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。

1、今日我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2、許老師也帶來了一些圖片，請你認真看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發店轉燈。依據狀況可看兩次）

小結：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更漂亮了！

四、延長活動：

（消失遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規律呢？有的小伴侶說是有規律的，有的小伴侶說沒有規律，沒關系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起討論討論吧！

幼兒園中班數學教案按規律排序篇3

【活動目標】

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序嬉戲。

3、對數學活動感愛好。

【活動預備】

1、教具預備：“吹泡泡”

2、學具預備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5-6頁。

【活動過程】

一、預備活動

師幼相互問候。

走線，線上嬉戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，其次個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（老師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

3、溝通小結，展現有創意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的嬉戲。

其次組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“嬉戲。

四、溝通小結，整理學具

五、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，老師要變換多種形式讓幼兒練習，留意嬉戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

生活中的數學：

1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增加找規律的力量。

擴展閱讀

中班數學教案：按外形排序

常言道，優秀的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？我為此認真地整理了以下內容《中班數學教案：按外形排序》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動目標

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的愛好。

2、培育幼兒初步的觀看與比較力量，提高幼兒的推斷推理力量，進展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的外形有規律地排列。

活動預備

1、課件-排序

2、幼兒操作材料

活動過程

一、觀看課件，復習按顏色排序。

老師：我收到了圖形王國發來的禮物，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒探究外形排序的規律。

老師：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發覺了什么？它們是怎么排隊的？

（三角形、圓形等）

三、嬉戲-我說你做，啟發幼兒自己操作。

老師：剛才的問題，小伴侶都答對，我們再接著玩嬉戲吧！

請你們依據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

四、老師小結

老師：今日你們通過嬉戲，學會了按物體的外形有規律地給圖形伴侶排對，

我們今日又學會了一種本事，我們要感謝圖形伴侶們，跟圖形伴侶再見！

幼兒園中班數學教案找規律1000字3篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。有閱歷的老師教案會寫得簡略，新老師會寫得具體，教案可以關心老師達到預先設定的教學目標，寫教案時總是感覺有些困難？下面是編輯細心為你整理的“幼兒園中班數學教案找規律”，假如對這個話題感愛好的話，請關注本站。

幼兒園中班數學教案找規律(篇1)

【活動目標】

1、學習在9格內根據肯定的挨次有規律地進行排序。

2、對思維訓練活動感愛好，情愿用語言說出排序的規律。

【活動預備】

教具：白板課件《找規律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。

學具：幼兒人手一套9格及小動物學具。

【活動過程】

一、復習嬉戲，喚醒已有閱歷。

1、導入。

師：“今日我帶來了兩位好伴侶，它們在哪呢？”

2、嬉戲“排隊”，復習ABAB模式。

二、學習按規律進行4格間隔排序。

1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀看。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個小動物不一樣，（）豎排住的兩個小動物也不一樣。

三、學習按規律進行9格間隔排序。

1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀看。

2、按幼兒的要求支配小動物住進第一橫排的房間，老師引導幼兒觀看小動物們的排列挨次。

3、請幼兒支配小動物住進第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展現作業。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。

（2）誰住第一間房間自己打算。

（3）分房間時要留意小動物的排列挨次。

3、幼兒操作。

4、改錯。

老師出示一個錯誤的操作結果請個別幼兒改錯，集體檢查。

5、探究發覺其規律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。

6、展現幼兒不同的排序方法。

幼兒園中班數學教案找規律(篇2)

【活動目標】

1、幼兒通過觀看各種按規律排列的物體，進一步理解按規律排序。

2、能借助事先給出的排列規律連續排列，培育幼兒的推理力量。

【活動預備】

1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動過程】

一、觀看物體，查找規律。

創設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀看、發覺四周景致的排列規律。

二、探究操作，嘗試有規律排列物體。

1、查找貨物的排列規律，連續排序。（總結擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

2、探究操作，嘗試有規律排列物體。

3、查找規律，連續排列，做練習。（幼兒用書）

幼兒按要求做題。老師巡回指導，把握幼兒做題狀況。

三、評價反饋，嘗試互查改錯。

投影展現個別幼兒作品，孩子自我評價作業狀況，嘗試自查自糾。

四、延長活動：本冊幼兒用書第13頁練習內容。

幼兒園中班數學教案找規律(篇3)

幼兒園大班數學教案：找規律教學設計

領域數學課時1課時

教學內容找規律班級大班

教學目標

1．通過物品的有序排列，使幼兒初步熟悉簡潔的排列規律，會依據規律指出下一個圖形。

2．通過涂色、擺學具、學動作的活動培育幼兒的動手力量，激發創新意識。

3．培育幼兒發覺和觀賞數學美的意識，并在生活中感受到規律的美。

教學預備

教學課件；一紅一黃一藍的小旗布置在教室四周；幼兒操作的不同顏色和不同外形的小卡片若干，用來黏貼的空白長紙條；生活中有規律的事物的視頻。

教學重點

難點重點：使幼兒通過觀看、試驗、猜想、推理等活動發覺圖形的簡潔排列規律。

難點：怎樣找出圖形的排列規律，并用簡潔規范的數學語言描述規律。

教學過程

一、導入

1．小伴侶要做一個聰慧的孩子，上課的時候我們要做到眼到、手到、耳到和心到。今日老師就來考考你們的視力如何？

2．播放課件：認真看，你看到什么就說出來。

小貓、小狗、小貓、小狗、小貓、？

葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄，？

猜一猜問號的后面是什么？你是怎么知道的？

它們都是有肯定的規律的。

3．今日這節課我們就一起去找規律。

二、探究規律

1．小伴侶，六月一日是什么節日？兒童節到了，老師把教室用了許多的材料布置起來，你們能找到其中的規律嗎？

2．先自己找找看，再同桌的小伴侶相互說一說。

小伴侶真會觀看，發覺小旗是根據一紅一黃一藍3個一組這樣重復排列下去的，像這樣的現象我們就叫它有規律。

讓幼兒用“（一紅一黃一藍）個一組”的句式來說一說。

3．象這樣有規律的排列有什么好處？

4．假如接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

5．下面這些空里要填什么呢？

三、動手實踐制造規律

1．你們想來設計一些有規律的圖案嗎？老師為大家預備了一些不同顏色和不同外形的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜愛的小卡片，利用這些材料，小組合作在紙條上貼出一條有規律的圖形。

（1）5人小組合作，合作前說明大屏幕展現活動要求。

①選一選：選擇你們喜愛的材料。

②想一想：小組爭論，想想你們預備制造怎樣的規律。

③擺一擺：在紙條上擺出一條有規律的圖形。

④說一說：用“我們的規律是（），（）個一組重復消失”來介紹你們小組的作品。

接下來就請大家先輕輕的商議?，然后一起動手貼一貼。完成后也可以去其他小組參觀。

（2）老師做反饋引導

幼兒的作品反饋：把幼兒的作品貼到黑板上，請小組派一名代表上臺介紹。

師：（指著一位幼兒的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？根據他擺的規律，下一個圖形會是什么呢？

前面一個圖形又是什么呢？（幼兒自己動腦思索回答。）

師：誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？

提問：“小伴侶們，你們能猜猜我們按什么規律擺的嗎？”

四、聯系生活找規律

1．小伴侶們可真聰慧，利用老師供應給你們的圖形制造了這么多的規律。你們個個都是小小創造家，老師忍不住想要用掌聲來表揚你們！

有節奏的的拍手××××××××……

師：你們發覺了嗎？剛才我的掌聲有沒有規律？

（是根據慢快快快的規律拍手的。）

師：對聲音也可以制造出規律，你們也能制造出這樣的規律嗎？試一試。

2．師：看來顏色、外形、數量、節奏都可以制造規律啊，真奇妙！在生活中還有許多的規律你們知道嗎？先在小組里輕聲地爭論，然后說給大家聽聽。

3．觀賞生活中有規律的事物。（視頻播放校內和身邊一些常見的有規律的圖案，如大門上的鐵柵欄，綠化帶的灌木叢……）

師：（觀賞）正是由于有了規律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要你們多觀看，多動腦筋，也肯定會制造出更多更好的規律來豐富我們的生活。

五、課堂小結

你認為自己今日這節課表現怎么樣？用有規律的掌聲鼓舞一下自己。

活動反思大班的幼兒已把握肯定的規律排序，對于第一個環節中讓幼兒來說說規律中接下來該消失誰還是能完成的，但幼兒對于規律是怎樣形成概念比較模糊。在這個活動中把怎樣找出圖形的排列規律，并用簡潔規范的數學語言描述規律作為活動的難點，進一步提升了幼兒把握規律的規律力量培育。并在第三環節動手實踐制造規律培育幼兒合作的力量，一起完成規律排序，并推選組內成員上了進行介紹。在合作環節過程中需要老師的幫助，有個別小組無法商議?合作。在第四環節中把學習聯系生活實際激發起了孩子們探究的欲望，好多幼兒都能說出自己在生活中的發覺。整個活動內容豐富，活動由淺入深，對于大班幼兒來說是一個挑戰，孩子們學習的樂觀性很高。

幼兒園中班數學教案：雙向排序

來源：蓬萊市教委幼兒園由春萍【活動目標】1、復習1—5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

2、能夠依據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。【活動預備】

情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。【活動過程】

一、情境導入，直觀感知。

（一）、師：今日，老師想帶小伴侶們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，動身嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚（二）（出示情境掛圖）

師：游樂場到了，小伴侶相互說一說，你都看到了什么？幼兒相互溝通后，請個別幼兒說一說。1、提問：

①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思索問題）

②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？

③藍色車廂是第幾節？

④第五節車廂是什么顏色？

⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。2、提問：

①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③假如從上往下數，第幾個座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？3、師：我的一個好伴侶叫“小漂亮”，她穿著一件美麗的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小伴侶們能幫我找一找嗎？

提問：

①從售票亭的方向數，“小漂亮”排在第幾？

②排在第一的是誰？二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個小動物要和小伴侶一起做嬉戲，它們是誰呢？（老師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小伴侶給它們排排隊。）

2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動物的左側

提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小伴侶到前面來站成一排，其他小伴侶的手里拿有一張數字卡片。

師：老師要變魔術了（手拿“→”卡片站在小伴侶的左側）提問：從箭頭的方向數，XX小伴侶排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小伴侶把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。四、嬉戲：小伴侶們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰情愿來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。

發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒依據顏色和數字按挨次上車，請小伴侶相互檢查一下，是否正確。“動身嘍！”隨音樂開車離開。

幼兒園中班數學教案：學習排序

目標：

1、能按從高到矮或從矮到高的挨次排列7個以內的物體。

2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

3、能認真觀看物體的差異，并進行調整。

預備：

1、閱歷預備：幼兒接觸過排序活動，有肯定的排序閱歷。

2、物質預備：教具：大圖片兩張；學具：《幼兒用書》（P4——5頁），幼兒人手一支筆。

過程：

1、排隊坐火車去旅游。

——老師：我們今日來做“開火車去旅游”的嬉戲。老師請5個個子比較明顯差異的孩子：我是火車頭，我想請一個最矮的旅客排在第一個，請下面的小伴侶幫我找一找。

——幼兒指認，找出最矮的一個孩子排好隊。

——老師：剩下來四個小伴侶也請你們根據從矮到高的挨次幫他們排排隊。請個別幼兒關心排隊，并請他們說一說用了什么方法。

——老師小結：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。那從高到矮排隊呢？關心幼兒一起總結方法：從高到矮排隊時可以每次都找最高的。并進行驗證。

——老師：還有兩個小伴侶也想一起來坐火車去旅游呢，我們幫他們來排排隊，那現在的隊伍應當怎么排了呢？請小伴侶根據從矮到高和從高到矮的挨次重新排列。

2、幼兒操作活動。

——老師出示大圖片：排排隊。觀看畫面上的長頸鹿，說一說那個長頸鹿最高、哪個最矮，然后按從高到矮的挨次在圓圈中給長頸鹿標上數字。

——老師出示大圖片：給放對的打勾。請幼兒逐一觀看每一排的物體，說一說他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長到短排的物體畫圈；給從短到長排的物體打勾。

3、活動評價。

——請幼兒示范從高到矮排隊的方法，引導幼兒在排序有困難時，將兩個物體放在一起比一比。

——表揚活動中認真觀看的幼兒。

幼兒園小班數學：按物體長短排序

活動目標

1、激發排序的愛好，大膽運用語言敘述排序結果。

2、培育觀看、比較和操作力量。

3、能較嫻熟地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動預備

1、課件-數學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒心情。

老師：今日老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、綻開

1、幼兒自由探究給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探究排序方法，老師觀看幼兒把握排序的狀況。

2、老師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按挨次放在中間，并說出：我是根據最短的、短的、長的、最長的挨次給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒爭論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓舞幼兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，老師進行個別輔導。

2、老師小結，自然結束。

大班數學教案:按物體的特定規律排序

大班數學教案:按物體的特定規律排序大班數學

活動目的】

１.通過讓幼兒動手操作、比較，發覺物體的排列規律并進行排序。

２.培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

【活動預備】

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３.環境創設：小動物的家。

【活動過程】

（一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

b圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規律排序。

2.自主探究活動內容的溝通：

１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規律性。

３.針對幼兒的懷疑進行爭論。

４.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按外形、顏色、數量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發覺并說出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。［評析：幼兒通過觀看、比較，發覺了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

（五）觀賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設計“黑白配”小毛巾

１.運用以有的排序學問設計一條“黑白配”小毛巾。

２.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

【活動延長】

觀看家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒相互溝通。［評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學到的數學學問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數學活動的愛好，促進其制造力量的進展。

幼兒園中班數學教案：按標記分類

活動目標：

1、在嬉戲中鞏固對圖形的熟悉，知道圖形的特征。

2、通過“送圖形寶寶回家”的嬉戲，依據圖形的三個特征進行分類。

3、樂觀參加數學嬉戲，體驗數學嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、教具：大骰子三個，貼好標記。

2、學具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。

活動過程：

一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。

老師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。

如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

二、幫圖形寶寶找伴侶。按三個特特征選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找伴侶。怎么找呢？老師給小伴侶預備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。

1、在投影儀下展現骰子，引導幼兒觀看骰子：看骰子上有什么？你熟悉這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說）

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的伴侶了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2、老師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。

師：現在老師來幫圖形寶寶找一個伴侶吧。（老師選擇三個骰子投擲）是什么標記呀？假如把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（老師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）

3、幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的伴侶還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們預備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

4、溝通：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。

三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。

1、小伴侶幫圖形寶寶找了好多的伴侶，現在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標記）這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。（引導幼兒把三個標記連起來說說。）

2、現在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候肯定要看清晰車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。

3、幼兒操作。

4、集體檢查，溝通，糾錯。

師：看，這一節車廂上應當坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節觀看，檢查）

四、結束，拼圖嬉戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖嬉戲吧！

幼兒園中班數學活動：交替排序

活動目標：

學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

活動預備：

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

學具：幼兒用書，彩色筆若干。

活動過程：

一、集體活動

1，依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀看大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最終，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

2，對應匹配食物

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這里有什么？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說：。。。，我送你一根什么，。。。

請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

二，操作活動。

1、第一，二，三組，排序匹配活動。

觀看標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓舞幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀看標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀看實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

三，活動評價。

展現幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

幼兒園小班數學教案：與長頸鹿比個子（按高矮排序）

幼兒園小班數學教案：與長頸鹿比個子（按高矮排序）

活動目標：

1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

2、懂得要從小紅旗后面開頭排隊。

3、能按要求進行排序活動，并能簡潔地說出自己排序的方法。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒有大小、長短排序的閱歷。

2、物質預備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動過程：

一、長頸鹿寶寶。

（1）老師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導幼兒觀看發覺長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩嬉戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發幼兒思索》可以怎樣來給長頸鹿排隊？

（3）請個別幼兒示范，依據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開頭由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

（4）連續啟發幼兒思索：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有挨次地排隊呢？

二、幼兒操作。

（1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按挨次排一排。

（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按挨次排隊。

（3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀看畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

三、活動評價。

（1）老師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思索：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應當怎樣才能有挨次呢？引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

幼兒園中班數學：找規律

俗話說，不打無預備之仗。優質課堂，就是幼兒園的老師在講同學在答，講的學問都能被同學汲取，為了更好的學習，一般老師都會在授課前預備教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現“幼兒園中班數學：找規律”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探究查找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培育幼兒有初步的推理力量，進展幼兒制造力。

活動預備

1、趣味練習-規律

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動過程

一、自由探究。

1、以嬉戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、爭論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發覺規律。

1、觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。

學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應當排什么？

3、幼兒動手操作

把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內容和要求。

（1）按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

（2）按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

（3）按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，老師巡回指導。

鼓舞幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

幼兒園中班數學：按顏色歸類

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班數學：按顏色歸類”，盼望能對您有所關心，請保藏。

活動目標

1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜和水果回家，學會按顏色歸類。

3、有參與嬉戲的愛好，情愿敘述操作過程。

活動預備

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

2、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

3、趣味練習

活動過程

一、給卡片找家。

1.老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。

提問：這些卡片是什么顏色的？

2.帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好！（綠卡片好！黃卡片好！）

3.老師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框，告知幼兒：

這分別是卡片的家，請小伴侶認真觀看，看看這三個家有什么是不一樣的？（顏色不一樣）

4.請小伴侶想一想，哪個是紅（綠、黃）卡片的家呢？誰情愿把卡片送回家？

鼓舞幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅（綠、黃）卡片，我送你回紅（綠、黃）顏色的家。

老師：剛才小伴侶都把卡片送回了家，卡片寶寶說感謝小伴侶！

二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進行歸類。

1.出示各種水果、蔬菜的圖，引導幼兒觀看。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請小伴侶來說說：這是什么？是什么顏色的？

盡量把機會給平常膽小的幼兒，鼓舞他們大聲回答。

2.老師：小伴侶真棒！都能說出它們的名字和顏色。現在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，

應當送它們回哪一個家呢？誰情愿來試一試？送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，

如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。

3.老師請幼兒說一說：紅（綠、黃）顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起呢？

（提示：它們都是什么顏色的？）

老師：小伴侶做得真好！表揚一下自己！

三、幼兒操作活動。

1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀看，說說籃子的顏色。

請小伴侶把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁，

留意要聽清老師的要求，送的時候要說說：××我送你回×顏色的籃子。

2.請幼兒有序地操作。

幼兒園小班數學教案：勤勞的小蜜蜂（有規律的排序）

幼兒園小班數學教案：勤勞的小蜜蜂（有規律的排序）

活動目標：

1、觀看并發覺物體間隔排列的規律，并能按肯定的規律進行物體排列。

2、懂得依據需要拿取材料，用一個拿一個。

3、體驗關心別人的歡樂。

活動預備：

1、貼有紅花、黃花排列規律的長條型紙若干；

2、紅、黃、藍笑臉花若干；

3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；

4、鈴鐺、小熊圖案若干；

5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。

活動過程：

一、導入活動，引起愛好。

1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飄舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小伴侶打個招呼。小白兔，你怎么不興奮啊？

小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小伴侶你們情愿關心我嗎？

2、師：你們情愿關心小兔嗎？你們都情愿啊，真有愛心！那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鏈和手鏈是什么樣子的？

二、觀賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規律）

1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？

2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。

3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應當排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）

4、貼完后完整地說一說。

三、幼兒操作

1、師：我們先把這個本事學會了再去關心小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應當放什么圖案，然后再貼上去。

2、幼兒操作，老師關心幼兒讀讀花環規律正確地拿取自己需要的材料。

3、評價。一起讀一讀花環的排列規律，錯的訂正。

你們的本事真的學會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！

四、自己設計項鏈、手鏈、

1、拓展閱歷，請幼兒穿一條有規律的項鏈或手鏈。

2、與同伴相互觀賞，溝通項鏈的排列規律。

五、播放音樂，將項鏈或手鏈送給小白兔。

幼兒園大班數學教案：簡潔規律

活動目標1、引導幼兒通過觀看發覺事物間的簡潔規律(自然現象及特定的規律)。2、培育幼兒細致觀看、勤于動手的好習慣。

3、體驗思維訓練的樂趣。

活動預備1、教具預備：三種排列規律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇異的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學具預備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。活動過程

一、開頭部分談話導人：小伴侶有沒有發覺，今日我們座位排列的挨次有什么特殊的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的挨次和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發覺了什么規律。(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的