古詩二首.絕句——杜甫古詩二首.絕句——杜甫絕句

絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，每句五字稱“五言絕句”，每句七字稱“七言絕句”。絕句絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，杜甫，是唐代著名詩人。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。杜甫是偉大的現實主義詩人，被譽于“詩圣”。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。一生寫詩一千四百多首。杜甫簡介杜甫，是唐代著名詩人。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的hánlǐngbówú含嶺泊吳我會認讀hánlǐngbówú我會認讀絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。jué絕句jué兩個黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱，）兩個黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長蓑羽，一直向后伸展。蓑羽羽干基部強硬，至羽端漸小，羽支纖細分散體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長蓑羽，一直向窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺嶺（透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，）窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺門泊東吳萬里船。bówú停泊漂泊泊吳國姓吳吳（門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。）門泊東吳萬里船。bówú停泊漂泊泊吳國姓吳吳（門外江里停泊著絕句說說整首詩的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。絕句說說整首詩的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱，絕句兩個/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。【唐】杜甫美讀絕句【唐】杜甫美讀

絕句（杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詩中描寫了哪幾種景物？絕句（杜甫）詩中描寫了哪幾種景物？《絕句》數量詞分析（數字的虛、實）有實有虛，使詩更有特色。《絕句》數量詞分析（數字的虛、實）有實有虛，使詩更有特色。

請同學們找出詩中描寫顏色和動作的詞語！請同學們找出詩中描寫顏色和動作的詞語！語文S版三年級語文上冊第三單元課件兩個黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱。近處的景物讓我們一起體會這首詩的寫作順序！兩個黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱。近處的景物讓絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠處的景物絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠處絕句窗含西嶺千秋雪，透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，遠處的景物絕句窗含西嶺千秋雪，透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，遠處絕句門泊東吳萬里船門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的景物絕句門泊東吳萬里船門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的

鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發的船只，構成了一幅完美的圖畫，你覺得美嗎？鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發的船只，構成絕句（2）唐杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（2）江畔獨步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。江畔獨步尋花古詩二首.

早發白帝城唐·李白古詩二首.

早發白帝城唐·李白古詩背景古詩背景

李白（701—762）。字太白，號青蓮居士，是我國唐朝最杰出的詩人之一。他的詩想象豐富，富有浪漫主義色彩。人們美稱他為“詩仙”。詩人簡介李白（701—762）。字太白，號青蓮居士，是我國唐朝最杰靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。靜夜思床前明月光，夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，日照香爐生紫

早發白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。讀詩文解詩意早：早晨發：出發早發白

朝zhāo

朝霞朝陽朝霧cháo

朝代唐朝朝向還

hái

還有還要還是huán

還書借還歸還zhònɡ重要重大輕重chónɡ

重復重新重播重朝zhāo朝霞朝陽朝霧還hái早發白帝城

(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過萬重山。早發白帝城(唐)李白三峽三峽三峽三峽

白帝城：故址在今四川奉節東白帝山上，為東漢公孫述所筑。

朝：早晨。

辭：告別。詩句意思：早晨告別高入云霄中間的白帝城白帝城：故址在今四川奉節東白帝山上，為東漢公孫述所筑千里江陵一日還。

江陵：今湖北江陵。

還：返回。詩句意思：到江陵的千里路一日即可返回。千里江陵一日還。江陵：今湖北江陵。

還

兩岸猿聲啼不住，

猿：猿猴。

啼不住：不停地叫。

詩句意思：兩岸的猿聲還在耳邊不停地叫，兩岸猿聲啼不住，猿：猿猴。

啼不住：不停地叫。

輕舟已過萬重山。

萬重山：層層疊疊的山。詩句意思：輕快的小舟已駛過萬重青山。輕舟已過萬重山。萬重山：層層疊疊的山。詩句意思：輕快的小語文S版三年級語文上冊第三單元課件討論思考

詩人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽到了什么？感到了什么？看到清晨，紅日初升，整個白帝城籠罩在彩色云霧中。聽到了猿的長鳴聲在山谷中傳響。感到了輕快的小船在不知不覺中已經駛過了萬重山。討論思考詩人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽討論思考

從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩人為什么要這樣寫？千里江陵一日還用“一千多里”來與“一日還”做鮮明的對照，不難看出小船行駛速度之快。討論思考從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩人為什么要這樣寫？兩岸猿聲啼不住船行駛快，詩人來不及看清楚兩岸的美景，這里只有猿的長鳴聲在山谷中回蕩。討論思考從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩人為什么要這樣寫？輕舟已過萬重山“輕”字可以看出小船不盡行駛得快，還可以體會到當時詩人心情的愉快。討論思考從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想小結在理解的基礎上，齊讀全詩。小結在理解的基礎上，齊讀全詩。課外練習1.背誦全詩。2.收集有關李白的古詩文。課外練習1.背誦全詩。2.收集有關李白的古詩文。詩shīS讠左右古詩詩歌詩人詩詞詩文詩shīS讠左右古詩帝dìD巾上下白帝城皇帝帝王帝國上帝帝dìD巾上下白帝城岸ànA山上下岸邊海岸河岸上岸靠岸岸ànA山上下岸邊再見再見同學們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們去逛逛美麗的山。新課導入同學們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們去逛逛美麗的山。新10.五花山10.五花山學習目標1.會認7個生字，會寫8個生字，正確讀寫“嘴角、濃濃、紫紅”等詞語.2.理解課文內容，知道“五花山”名字的由來，進而發現山的美麗，感受山的美好。3.通過學習作者抓住不同季節的不同顏色特點進行細膩的描寫，體會作者的思想情感。學習目標1.會認7個生字，會寫8個生字，正確讀寫“嘴角、濃濃字詞學習涂改染料熟透一簇簇

劇場絨球幕布蠟筆túrǎntòucùjùróngmùlà

字詞學習涂改染料熟透一簇簇劇場我會寫。場滿苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場掛滿火苗紫紅我會寫。場滿苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場掛滿讓我們帶著這些問題一起去文章中探尋吧！（五花山在哪兒？五花山上面有很多花嗎？它為什么要叫“五花山”呢？）看完課題，你想知道什么？讓我們帶著這些問題一起去文章中探尋吧！（五花山在哪兒？五花山1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀自由讀課文，思考：課文描寫的山為什么叫做“五花山”？最后一段（因為秋天的山五顏六色，所以人們給它起了個好聽的名字，叫“五花山”）自由讀課文，思考：課文描寫的山為什么叫做“五花山”？最后一段

春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹葉剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，可那綠色是濃濃的。一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過似的，連雨點落上去，都給染綠了。課文解讀

春天和夏天這兩種綠有什么不一樣呢？春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹葉剛冒出芽來，語文S版三年級語文上冊第三單元課件春天的五花山是淡綠的夏天的五花山是濃綠的。許多樹葉剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。擬人一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過似的，連雨點落上去，都給染綠了。好句春天的五花山是淡綠的許多樹葉剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃原來春、夏的五花山只有一種顏色，哪個季節顏色最豐富呢？

秋天的山哪，可不再是一個顏色了。下過一場秋霜后，你看吧：有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都照射到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠地望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，就像劇場里的紫絨幕布；只有松樹不怕秋霜，針一樣的葉子還是那樣翠綠。原來春、夏的五花山只有一種顏色，哪個季節顏色最豐富呢？語文S版三年級語文上冊第三單元課件語文S版三年級語文上冊第三單元課件找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色紫紅紫紅翠綠找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色(金黃色—溫暖〈陽光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—紅得熱烈〈火苗〉、快樂〈跳舞〉；紫紅紫紅—迫不及待，令人向往，期待〈幕布〉。)置身于這樣的山林中，你讀出了什么感覺？(金黃色—溫暖〈陽光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫有什么好處呢？（不好）（強調樹葉紅得發紫，顏色十分鮮艷）我還會寫這樣的詞語通紅通紅、碧綠碧綠、烏黑烏黑……“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫有什么好處呢？（不好）用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當夜幕降臨的時候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散花一樣美麗，有的像火樹銀花般燦爛，有的像一把把美麗的小扇子，還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態，五彩繽紛。用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當夜結構梳理春天：淺綠的夏天：濃綠的秋天：金黃色、杏黃色、火紅色、紫紅紫紅、翠秋

五花山五顏六色結構梳理五花山五顏六色

大家現在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？請你說說課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節順序寫出了五花山五顏六色的美，讓我們了解到了春天的山是淺綠的，夏天的山是濃綠的，秋天的山是多彩的。所以人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。隨堂練習請你說說課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節積累拓展課文里只寫了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的冬天又是怎樣的呢？積累拓展課文里只寫了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的語文S版三年級語文上冊第三單元課件冬天的時候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹的那光禿禿的樹杈、樹枝上都是雪，整座山白茫茫的。山上的居民都呆在火爐旁取暖，小朋友們穿著厚厚的衣服和棉襖，有的在山上造雪球、有的打雪仗、有的堆雪人、有的爬上高高的樹干，坐在樹杈上，盡情地和小伙伴聊天，還有的坐在柔軟的雪地上打滾，玩得可高興啦！我會寫冬天的時候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹的語文S版三年級語文上冊第三單元課件

世界上有很多種鳥類，說說你認識的幾種吧！鳥

你認識翠鳥嗎？世界上有很多種鳥類，說說你認識的幾種吧！鳥你認識翠鳥翠鳥看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫翠鳥的，寫了翠鳥的哪些特點。借助拼音認讀生字。翠鳥看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫翠鳥的，寫了翠鳥的哪些特點我會認葦稈小巧玲瓏繡滿襯衫

爪子廣泛眨眼睛銳利弓箭

飼養小溪打消wěigǎnqiǎoxiùshānzhuǎfàn

zhǎruìjiànsìxīxiāo

我會認葦稈小巧玲瓏繡滿襯衫我會寫。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消我會寫。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消讀讀寫寫讀讀寫寫快讀課文：每段都寫了什么內容呢？快讀課文：合作交流第一自然段:第二自然段:第三自然段:第四自然段:第五自然段:翠鳥的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。翠鳥的家在陡峭的石壁上。“我們”把翠鳥當成朋友。合作交流第一自然段:翠鳥的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥鳴聲正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥在外形上有什么特點？作者是怎樣描寫的，為什么說翠鳥的顏色非常鮮艷？◎翠鳥的動作有什么特點？正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥在外形

請同學們認真觀察，說說這只鳥的外形。爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長紅色翠綠色請同學們認真觀察，說說這只鳥的外形。爪子：頭上：橄欖色自由讀第一自然段，思考:你認為第一自然段中哪句話寫的好？為什么？?自由讀第一自然段，?

它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色羽毛把比作把比作把比作腹部的羽毛襯衫頭上的羽毛頭巾背上的羽毛外衣抓住事物的特點按順序進行觀察的方法。爪子眼睛、嘴把比作把思考討論、1、翠鳥愛什么樣的活動？2、找出翠鳥飛得快的詞句。3、翠鳥是怎樣捕魚的？找出表示翠鳥捕魚動作的詞語。4、翠鳥捕魚的本領與外形有什么關系？思考討論、

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛了過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它

讀一讀下面兩組句子，說說哪個句子寫得好，為什么。1、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。2、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。1.翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛.2.翠鳥鳴聲清脆,愛在水面上飛.讀一讀下面兩組句子，說說哪個句子寫得好，為什么

翠鳥能停在葦桿上一動不動是因為(

），能發現小魚是因為（），它能迅速叼起小魚是因為（）。

它的爪子緊緊抓住葦稈它有一雙靈活的眼睛它有一張又尖又長的嘴它的爪子緊緊疾飛像箭一樣蹬開叼起疾飛像箭一樣蹬開叼起

我們真想捉一只翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”

我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。

我們真想捉一只翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”

我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。

我們真想捉一只翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說：鳥是人類的朋友鳥是人類的朋友

丹頂鶴的故事旁白:有一個女孩她從小愛養丹頂鶴

在她大學畢業以后她仍回到她養鶴的地方

可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴

滑進了沼澤地就再也沒有上來

走過那條小河你可曾聽說

有一位女孩她曾經來過

走過那片蘆葦坡你可曾聽說

有一位女孩她留下一首歌

為何片片白云悄悄落淚

為何陣陣風兒為她訴說喔~啊~

還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過

走過那條小河你可曾聽說

有一位女孩她曾經來過

走過那片蘆葦坡你可曾聽說

有一位女孩她再也沒來過

只有片片白云為她落淚

只有陣陣風兒為她訴說喔~啊~

還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過

只有片片白云為她落淚

只有陣陣風兒為她訴說喔~啊~

還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過

啊~~~~啊~~~~丹頂鶴的故事旁白

課文中有很多描寫翠鳥的優美詞句，找一找，抄下來吧！

以“我最喜歡的鳥”為主題，介紹自己熟悉的鳥的外形、活動特點、生活習性等知識，也可以講述自己和鳥之間發生的有趣的故事。課后拓展

課文中有很多描寫翠鳥的優美詞句，找一找，抄下來吧！課后啄木鳥啄木鳥喜鵲喜鵲麻雀麻雀燕子燕子畫眉畫眉謝謝指導謝謝指導北大荒的秋天北大荒的秋天語文S版三年級語文上冊第三單元課件

那天空，藍得發白，沒有一絲云流過。只在傍晚時，西邊的天上才會有幾縷殘云。它們在夕陽的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像美麗的仙女在空中抖動著幾匹帶碎花的綢子。那天空，藍得發白，沒有一絲云流過。只在傍晚時，西邊的天上才天空一碧如洗天空一碧如洗語文S版三年級語文上冊第三單元課件語文S版三年級語文上冊第三單元課件小河清澈見底小河清澈見底語文S版三年級語文上冊第三單元課件語文S版三年級語文上冊第三單元課件原野熱鬧非凡原野熱鬧非凡大豆大豆高粱高粱語文S版三年級語文上冊第三單元課件大豆搖鈴千里金大豆搖鈴千里金田野田野長白山大興安嶺山嶺長白山大興安嶺山嶺江河江河草甸子（長滿野草的低濕地）草甸子（長滿野草的低濕地）語文S版三年級語文上冊第三單元課件語文S版三年級語文上冊第三單元課件照樣子，寫詞語銀灰（表示顏色）嗬咧咧（ABB）眨眼間（表示時間短暫）

照樣子，寫詞語按要求寫句子（1）補充句子，使句子更加生動具體。（）仙女抖動著（）綢子。那土地就像（）的金色海洋。那江河里的水，就流得（）的了。照樣子，寫句子。例句：榛子樹的葉子也紅了，紅得像團火。

例句：大豆說話了，像孩子們在拍手，在嘩嘩嘩、嘩嘩嘩地笑。

按要求寫句子照樣子，寫句子。

北大荒的秋天是個收獲的季節，金燦燦的水稻，黃澄澄的谷子，紅彤彤的高梁，淡褐色的大豆，裊裊的炊煙，一幅“喜看稻蔌千層浪，遍地英雄下夕煙”的秋收美景。農田里，鮮紅鮮紅的拖拉機、聯合收割機宛如艦艇，馳騁在金黃色的海洋里，劈開麥浪、滾滾前進。它們走過一線，便露出一片黑色的土地，而金字塔似的草垛，疏疏朗朗地一堆堆排列在土地之上，在太陽的照射下，閃著耀眼的金光。在短文中找出描寫顏色的詞語（至少寫5個）用“

”劃出短文中的比喻句。讀了這段短文，我知道北大荒的秋天是個

的季節，還是個

的季節。

北大荒的秋天是個收獲的季節，金燦燦的水古詩二首.絕句——杜甫古詩二首.絕句——杜甫絕句

絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，每句五字稱“五言絕句”，每句七字稱“七言絕句”。絕句絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，杜甫，是唐代著名詩人。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。杜甫是偉大的現實主義詩人，被譽于“詩圣”。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。一生寫詩一千四百多首。杜甫簡介杜甫，是唐代著名詩人。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的hánlǐngbówú含嶺泊吳我會認讀hánlǐngbówú我會認讀絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。jué絕句jué兩個黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱，）兩個黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長蓑羽，一直向后伸展。蓑羽羽干基部強硬，至羽端漸小，羽支纖細分散體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長蓑羽，一直向窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺嶺（透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，）窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺門泊東吳萬里船。bówú停泊漂泊泊吳國姓吳吳（門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。）門泊東吳萬里船。bówú停泊漂泊泊吳國姓吳吳（門外江里停泊著絕句說說整首詩的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。絕句說說整首詩的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱，絕句兩個/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。【唐】杜甫美讀絕句【唐】杜甫美讀

絕句（杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詩中描寫了哪幾種景物？絕句（杜甫）詩中描寫了哪幾種景物？《絕句》數量詞分析（數字的虛、實）有實有虛，使詩更有特色。《絕句》數量詞分析（數字的虛、實）有實有虛，使詩更有特色。

請同學們找出詩中描寫顏色和動作的詞語！請同學們找出詩中描寫顏色和動作的詞語！語文S版三年級語文上冊第三單元課件兩個黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱。近處的景物讓我們一起體會這首詩的寫作順序！兩個黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快的歌唱。近處的景物讓絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠處的景物絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠處絕句窗含西嶺千秋雪，透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，遠處的景物絕句窗含西嶺千秋雪，透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，遠處絕句門泊東吳萬里船門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的景物絕句門泊東吳萬里船門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的

鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發的船只，構成了一幅完美的圖畫，你覺得美嗎？鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發的船只，構成絕句（2）唐杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（2）江畔獨步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。江畔獨步尋花古詩二首.

早發白帝城唐·李白古詩二首.

早發白帝城唐·李白古詩背景古詩背景

李白（701—762）。字太白，號青蓮居士，是我國唐朝最杰出的詩人之一。他的詩想象豐富，富有浪漫主義色彩。人們美稱他為“詩仙”。詩人簡介李白（701—762）。字太白，號青蓮居士，是我國唐朝最杰靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。靜夜思床前明月光，夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，日照香爐生紫

早發白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。讀詩文解詩意早：早晨發：出發早發白

朝zhāo

朝霞朝陽朝霧cháo

朝代唐朝朝向還

hái

還有還要還是huán

還書借還歸還zhònɡ重要重大輕重chónɡ

重復重新重播重朝zhāo朝霞朝陽朝霧還hái早發白帝城

(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過萬重山。早發白帝城(唐)李白三峽三峽三峽三峽

白帝城：故址在今四川奉節東白帝山上，為東漢公孫述所筑。

朝：早晨。

辭：告別。詩句意思：早晨告別高入云霄中間的白帝城白帝城：故址在今四川奉節東白帝山上，為東漢公孫述所筑千里江陵一日還。

江陵：今湖北江陵。

還：返回。詩句意思：到江陵的千里路一日即可返回。千里江陵一日還。江陵：今湖北江陵。

還

兩岸猿聲啼不住，

猿：猿猴。

啼不住：不停地叫。

詩句意思：兩岸的猿聲還在耳邊不停地叫，兩岸猿聲啼不住，猿：猿猴。

啼不住：不停地叫。

輕舟已過萬重山。

萬重山：層層疊疊的山。詩句意思：輕快的小舟已駛過萬重青山。輕舟已過萬重山。萬重山：層層疊疊的山。詩句意思：輕快的小語文S版三年級語文上冊第三單元課件討論思考

詩人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽到了什么？感到了什么？看到清晨，紅日初升，整個白帝城籠罩在彩色云霧中。聽到了猿的長鳴聲在山谷中傳響。感到了輕快的小船在不知不覺中已經駛過了萬重山。討論思考詩人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽討論思考

從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩人為什么要這樣寫？千里江陵一日還用“一千多里”來與“一日還”做鮮明的對照，不難看出小船行駛速度之快。討論思考從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩人為什么要這樣寫？兩岸猿聲啼不住船行駛快，詩人來不及看清楚兩岸的美景，這里只有猿的長鳴聲在山谷中回蕩。討論思考從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩人為什么要這樣寫？輕舟已過萬重山“輕”字可以看出小船不盡行駛得快，還可以體會到當時詩人心情的愉快。討論思考從詩中找出表示船行駛速度快的詞句，想想小結在理解的基礎上，齊讀全詩。小結在理解的基礎上，齊讀全詩。課外練習1.背誦全詩。2.收集有關李白的古詩文。課外練習1.背誦全詩。2.收集有關李白的古詩文。詩shīS讠左右古詩詩歌詩人詩詞詩文詩shīS讠左右古詩帝dìD巾上下白帝城皇帝帝王帝國上帝帝dìD巾上下白帝城岸ànA山上下岸邊海岸河岸上岸靠岸岸ànA山上下岸邊再見再見同學們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們去逛逛美麗的山。新課導入同學們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們去逛逛美麗的山。新10.五花山10.五花山學習目標1.會認7個生字，會寫8個生字，正確讀寫“嘴角、濃濃、紫紅”等詞語.2.理解課文內容，知道“五花山”名字的由來，進而發現山的美麗，感受山的美好。3.通過學習作者抓住不同季節的不同顏色特點進行細膩的描寫，體會作者的思想情感。學習目標1.會認7個生字，會寫8個生字，正確讀寫“嘴角、濃濃字詞學習涂改染料熟透一簇簇

劇場絨球幕布蠟筆túrǎntòucùjùróngmùlà

字詞學習涂改染料熟透一簇簇劇場我會寫。場滿苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場掛滿火苗紫紅我會寫。場滿苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場掛滿讓我們帶著這些問題一起去文章中探尋吧！（五花山在哪兒？五花山上面有很多花嗎？它為什么要叫“五花山”呢？）看完課題，你想知道什么？讓我們帶著這些問題一起去文章中探尋吧！（五花山在哪兒？五花山1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀自由讀課文，思考：課文描寫的山為什么叫做“五花山”？最后一段（因為秋天的山五顏六色，所以人們給它起了個好聽的名字，叫“五花山”）自由讀課文，思考：課文描寫的山為什么叫做“五花山”？最后一段

春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹葉剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，可那綠色是濃濃的。一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過似的，連雨點落上去，都給染綠了。課文解讀

春天和夏天這兩種綠有什么不一樣呢？春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹葉剛冒出芽來，語文S版三年級語文上冊第三單元課件春天的五花山是淡綠的夏天的五花山是濃綠的。許多樹葉剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。擬人一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過似的，連雨點落上去，都給染綠了。好句春天的五花山是淡綠的許多樹葉剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃原來春、夏的五花山只有一種顏色，哪個季節顏色最豐富呢？

秋天的山哪，可不再是一個顏色了。下過一場秋霜后，你看吧：有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都照射到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠地望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，就像劇場里的紫絨幕布；只有松樹不怕秋霜，針一樣的葉子還是那樣翠綠。原來春、夏的五花山只有一種顏色，哪個季節顏色最豐富呢？語文S版三年級語文上冊第三單元課件語文S版三年級語文上冊第三單元課件找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色紫紅紫紅翠綠找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色(金黃色—溫暖〈陽光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—紅得熱烈〈火苗〉、快樂〈跳舞〉；紫紅紫紅—迫不及待，令人向往，期待〈幕布〉。)置身于這樣的山林中，你讀出了什么感覺？(金黃色—溫暖〈陽光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫有什么好處呢？（不好）（強調樹葉紅得發紫，顏色十分鮮艷）我還會寫這樣的詞語通紅通紅、碧綠碧綠、烏黑烏黑……“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫有什么好處呢？（不好）用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當夜幕降臨的時候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散花一樣美麗，有的像火樹銀花般燦爛，有的像一把把美麗的小扇子，還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態，五彩繽紛。用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當夜結構梳理春天：淺綠的夏天：濃綠的秋天：金黃色、杏黃色、火紅色、紫紅紫紅、翠秋

五花山五顏六色結構梳理五花山五顏六色

大家現在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？請你說說課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節順序寫出了五花山五顏六色的美，讓我們了解到了春天的山是淺綠的，夏天的山是濃綠的，秋天的山是多彩的。所以人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。隨堂練習請你說說課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節積累拓展課文里只寫了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的冬天又是怎樣的呢？積累拓展課文里只寫了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的語文S版三年級語文上冊第三單元課件冬天的時候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹的那光禿禿的樹杈、樹枝上都是雪，整座山白茫茫的。山上的居民都呆在火爐旁取暖，小朋友們穿著厚厚的衣服和棉襖，有的在山上造雪球、有的打雪仗、有的堆雪人、有的爬上高高的樹干，坐在樹杈上，盡情地和小伙伴聊天，還有的坐在柔軟的雪地上打滾，玩得可高興啦！我會寫冬天的時候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹的語文S版三年級語文上冊第三單元課件

世界上有很多種鳥類，說說你認識的幾種吧！鳥

你認識翠鳥嗎？世界上有很多種鳥類，說說你認識的幾種吧！鳥你認識翠鳥翠鳥看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫翠鳥的，寫了翠鳥的哪些特點。借助拼音認讀生字。翠鳥看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫翠鳥的，寫了翠鳥的哪些特點我會認葦稈小巧玲瓏繡滿襯衫

爪子廣泛眨眼睛銳利弓箭

飼養小溪打消wěigǎnqiǎoxiùshānzhuǎfàn

zhǎruìjiànsìxīxiāo

我會認葦稈小巧玲瓏繡滿襯衫我會寫。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消我會寫。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消讀讀寫寫讀讀寫寫快讀課文：每段都寫了什么內容呢？快讀課文：合作交流第一自然段:第二自然段:第三自然段:第四自然段:第五自然段:翠鳥的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。翠鳥的家在陡峭的石壁上。“我們”把翠鳥當成朋友。合作交流第一自然段:翠鳥的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥鳴聲正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥在外形上有什么特點？作者是怎樣描寫的，為什么說翠鳥的顏色非常鮮艷？◎翠鳥的動作有什么特點？正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥在外形

請同學們認真觀察，說說這只鳥的外形。爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長紅色翠綠色請同學們認真觀察，說說這只鳥的外形。爪子：頭上：橄欖色自由讀第一自然段，思考:你認為第一自然段中哪句話寫的好？為什么？?自由讀第一自然段，?

它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色羽毛把比作把比作把比作腹部的羽毛襯衫頭上的羽毛頭巾背上的羽毛外衣抓住事物的特點按順序進行觀察的方法。爪子眼睛、嘴把比作把思考討論、1、翠鳥愛什么樣的活動？2、找出翠鳥飛得快的詞句。3、翠鳥是怎樣捕魚的？找出表示翠鳥捕魚動作的詞語。4、翠鳥捕魚的本領與外形有什么關系？思考討論、

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛了過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它

讀一讀下面兩組句子，說說哪個句子寫得好，為什么。1、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。2、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。1.翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛.2.翠鳥鳴聲清脆,愛在水面上飛.讀一讀下面兩組句子，說說哪個句子寫得好，為什么

翠鳥能停在葦桿上一動不動是因為(

），能發現小魚是因為（），它能迅速叼起小魚是因為（）。

它的爪子緊緊抓住葦稈它有一雙靈活的眼睛它有一張又尖又長的嘴