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（上外新世紀）二年級英語下冊授課設計

Unit3MayIspeaktoyourmother

一、教育目標：

學習正確使用校內各種人物的稱號，培養學生從小講禮貌的好習慣。

教育學生要做個誠實的孩子。

二、知識目標：

（一）基礎目標：

1.學生會看圖說出:classteacher,headmaster,monitor,friend。2.會依照供應的圖片進行句型操練Isthatyour能正確讀寫字母GgHhIi,并認識它們在單詞中的發音。

（二）發展目標：

由Wonderland中的詞拓展學習校內其他有關人物的英語稱號，并能正確認讀。

能代替GrandTheatre中的語句，依照不同樣場合進行提問并回答。

（三）能力目標：

能用英語進行簡單的電話交流。

（四）感情、策略和文化等有關目標：

感神態度：在學習稱號時，有意識地培養學生從小講禮貌的好習慣。

學習策略：依照授課內容和學生的學習能力對他們進行優化組合，使每個學生在小組活動中都有公布自己看法的機遇。

文化目標：認識西方國家打電話時的常用說法。

三、授課資源：

Student’sbook2BP9~P12

Cassette2BUnit3

Student’sworkbook2BP13~P18

Wordandpicturecards2BUnit3

四、授課過程：

第一課時ProceduresContentsPre-taskSaythemissingnumbers.preparation13___151621____232433___353646____4849SaythenumbersinEnglish.203040502132Game:Who’sthatWriteanumberonapieceofpaper.Thenturnitover.Invitethestudentstoguesswhatthenumberisbyasking“Isthat?”.WhiletaskTask1proceduresShowthepictureoftheirclassteacherandask,“Isthatyourclassteacher,Miss?”Learnthenewword:classteacher.ShowthepictureofTommy.Ask,“Isthatyourfriend,Tommy”ExplaintheChinesemeaningoftheword:friend.Task2Pointtoastudentinthe

MethodsPurpose

通填寫缺失數

Reviewthe字的活復上

numbers的內容。

ShowsomeGuessinggame是figures’一種既又有picturesofthe效的游，操作book,andlet起來也很方便。thestudents個游也新guess,“Is的引入做好thatAlice”。Explainthe通看一看、猜difference一猜等活學between新，造良‘class好的氛。teacher’and‘teacher在小合作中，

學會表自己的

Activity:Draw想法。

andguess.classandask,“Isthatagirl/boyIsthatyourclassmateIsthatyourfriendIsthatyourmonitor”Invitemonitorcometothefrontandintroduce:“Thisisyourmonitor,?”Showapictureofmyfamilyguess,“Isthatyour?”Thenshowthepictureofourthemtoguess.Learnthenewword:headmaster.Post-taskActivity:Readafterthe通畫一畫、activitiesDrawaperson.Letthetape.一的活othersguesswhothatis.能有效地激“Isthatyour?”學生的學趣。

第二課時

ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskRevisionShowthepicture把所學的句preparationInvitetheotherstoofyourfamily靈便運用到guess,“Isthatyourmembersand生活中去，father/mother/aunt?”introducethem,介自己的家“Thisis庭成。.my...”WhiletaskTask1學生分工扮proceduresListentothestoryinListenandanswer演成角色表演Unit3andanswerthethequestions.本內容,模questions:Topractisethe生活運Who’sSandy’sclasswayof用所學內容，teachergiving/receiving培養學生Whodoesshewanttospeakatelephone.英勇仿和拓to,Sandy’sfatheror展表演起到Sandy’smother極的作用。GameActivity:MayIspeakto?Passthewordon.“Dinglingling,MayIspeakto?”“Yes,thisis?”Post-taskActivity:Actouttheshort在小中分配activitiesRepeatthedialogueandplayafter學任，以trytoimitatethelearning.好差，互幫intonation.Makeanew互學；教在dialogue.巡學生學，完成學任有困

的學生行個

點和

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生，可他

提出更高一

次的學要

求。

第三課時

ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskRevision:Speakoutthe在表演的程中preparationReciteandactoutthestory.復文，造storyinUnit3.了優異的學氛。WhiletaskTask1proceduresDotheexercisesontheShowthe通大量的exercise-book(page13).letters:朗不使學生Makeyourownrhymes.G牢固知字母，for?Hfor?.Ifor?而且學生自然而然地出字母在些中的音。在美的背景音Task2里，學生操Learnthesong:ThewheelsHolda言，學生ofthebusgoroundandcompeti