第5頁共5頁2021年?大學班主任?教學工作總?結回顧過?去一學年的?班主任工作?，在我跟學?生取得共同?成長的過程?中，心中充?滿感激。我?要感謝我的?學生，是你?們讓我感受?到在工作中?不斷成長的?快樂和對自?己逐步建立?的自信，是?你們讓我找?到作為教師?進行專業發?展的支撐點?——基于實?踐的學習與?反思，是你?們給予了我?很多關于教?育、關于人?生、關于學?習、關于生?活的思考的?火花;我要?感謝學校和?學院主管學?生工作的領?導和同事們?，是你們兢?兢業業的認?真負責的態?度給了我榜?樣的力量，?是你們每一?次班主任會?議語重心長?的囑托，讓?我深深感受?到班主任工?作的重要與?偉大。是工?作，是實踐?，給我提供?了進行教育?教學研究的?生命土壤。?我衷心地感?謝這一切!?

一、?班級學生情?況

我?們信息科學?學院___?年招收本科?生新生近_?__名，這?些學生在第?一學年不分?專業，到第?二學年再根?據自己的興?趣以及第一?學年的學習?進展情況來?進行專業的?選擇。因此?，___名?學生在第一?學年被平均?劃分為__?_個小班級?，我作為班?主任主要負?責編號為1?、2的兩個?班級的學生?工作。這兩?個班級中原?先共有__?_名學生，?其中有__?_位朝鮮國?家留學生，?還有___?位是從__?_級轉學過?來。后來有?___位同?學轉學到數?學系，還有?___位同?學因甲肝休?學，所以最?后在校班級?人數共有_?__位學生?。

二?、班主任常?規工作

?班主任常?規性的工作?是跟學校學?生管理結合?在一起的，?或者說是學?校學生管理?工作的具體?實施，另一?方面作為大?一學生工作?來說，有別?于大二、大?三的學生工?作，大一學?生有一個學?習和生活的?適應過渡問?題，因此班?主任要緊密?配合學校學?生工作的部?署，對學生?的學習態度?學習方法予?以引導、對?生活自理獨?立能力予以?引導、對寢?室___生?活行為予以?引導、對人?身財產安全?的防護予以?引導、對生?活或學習有?困難的同學?予以幫助、?落實常規的?學生學籍評?選管理執行?工作、落實?國家貧困生?資助工作等?等。這些工?作的落實，?充盈著班主?任工作全部?，體現在開?班會、宿舍?走訪、跟同?學的聊天的?這些日常工?作行為當中?。

三?、我的班主?任工作

?我對班主?任工作的認?識，是在工?作的過程中?逐步形成的?。剛剛開始?的時候作為?新手教師，?我對自己能?否勝任班主?任工作的那?種心情是十?分的忐忑不?安，不知道?作為班主任?究竟要承擔?哪些責任和?義務，十分?的擔心學生?出意外事故?。于是在我?被通知擔任?班主任工作?、學生還沒?有正式報到?之前，我就?開始從學習?做起，從網?上查資料、?向周圍同事?詢問、閱讀?班主任工作?手冊之類的?書籍等等，?但實際上“?紙上得來終?覺淺，絕知?此事要躬行?”，因此，?在后來的實?際工作中，?我就開始注?意觀察、記?錄和思考與?總結，提煉?適合自己、?適合大一學?生、適合本?班學生的班?主任工作計?劃。班主任?工作看似瑣?碎，但實際?上是一個整?體，是一個?系統，這個?系統中存在?著一些“牽?一發而動全?身”的相互?關聯的核心?要素，只有?抓住這些核?心要素的處?理，才能讓?我們班主任?工作做得更?有實效、更?專業、更出?色。那么對?我來說，我?的大一班主?任的“工作?指南”可以?概括為“以?學習型__?_為管理思?想，以質的?研究方法為?研究指南，?以信息環境?建設為輔助?手段，以人?文關懷為落?腳點”形成?大一班主任?工作系統，?而其靈魂是?“狠抓學習?風氣，重塑?學習化生存?的學習習慣?”，其執行?策略是“防?微杜漸，鑄?造良好的生?活習慣”。?1.大一?班主任工作?的靈魂——?狠抓學習風?氣，重塑學?習化生存的?學習習慣狠?抓學習風氣?，做好大學?班主任工作?計劃，重塑?學習化生存?的學習習慣?，這也是二?十一世紀賦?予大學的新?使命，特別?是在我們國?家，由于長?期的應試教?育的結果，?學生步入大?學之后，在?學習觀念、?學習方法以?及學習態度?上要進行極?大的轉變。?可以說，能?否很好地轉?變學習習慣?和觀念，從?短期來說關?系到學生大?學四年的成?長，從長期?來說關系到?學生一生的?成長;從小?的方面來說?關系學生個?人的發展，?從大的方面?來說關系到?我們整個社?會的發展。?而能否在大?一就開始培?養學生學會?學習、學會?做事、學會?共同生活、?學會生存、?學會改變的?人才培養目?標的學習成?長習慣事關?重大。落實?二十一世紀?人才培養目?標，培養適?應二十一世?紀生存能力?的學習習慣?，就是我說?的狠抓學習?風氣，重塑?學習化生存?的學習習慣?。狠抓學習?風氣，重塑?學習化生存?的學習習慣?，可以作為?大一班主任?工作的靈魂?貫穿到班主?任工作的每?一項具體的?事務中，包?括班委會的?建立、每一?次班會內容?的___、?每一次跟同?學的聊天等?等。幫助學?生形成獨立?自主探究協?作學習的能?力，快速成?為終身學習?者，促進人?才自身學習?能力的可持?續發展，這?也是執行和?落實在人才?培養上科學?發展觀的指?導和應用作?用。2.?大一班主任?工作的策略?——防微杜?漸，鑄造良?好生活習慣?，提升綜合?素養防微杜?漸，鑄造良?好的生活習?慣，是班主?任工作中一?個關鍵策略?。但是這一?策略的具體?實施是建立?在跟學生的?溝通、了解?和觀察的基?礎上。學生?工作中會涉?及到非常具?體的一些事?情，比較典?型的有打游?戲問題、談?戀愛問題、?借錢提前消?費問題、寢?室同學難以?相處問題等?等。這一些?方方面面的?跟學習相關?的生活問題?實際上也是?我們大學生?一個綜合素?養的具體體?現。如何?對學生進行?良好生活習?慣的引導在?新生入學時?，董琦校長?從師大人才?培養計劃談?到對新生提?出十點期望?、要求和建?議(以下是?從我當時的?會議筆記中?摘出)：?(1)志存?高遠;(隨?時學習、隨?時記錄，建?立社會責任?感，敢為人?先)(2?)科技精神?和人文關懷?;(創新、?探索、務實?、獨立、_?__、法制?)(3)?協作能力;?(理解差異?、尊重差異?、溝通、領?導)(4?)思維能力?;(對問題?有深刻見解?、多角度看?問題)(?5)科學方?法;(事半?功倍，用數?據說話)?(6)信息?能力;(效?率)(7?)外語能力?;(要自主?、創造性地?進行外語學?習)(8?)表達能力?;(書面表?達、思維表?達、口頭表?達)(9?)___社?會、___?國際科技發?展(10?)體育鍛煉?，健康體魄?;(讓鍛煉?成為生活的?一部分)董?校長對大學?生提出這十?點希望、建?議和要求，?讓我很感動?，很受益，?成為我后來?班主任工作?中落實對學?生鑄造良好?生活習慣、?提升綜合素?養的方向指?南。防微杜?漸策略的應?用主要就是?針對日常生?活中學生這?些能力和習?慣的養成而?采用的，是?在對學生情?況審勢度勢?總體了解和?把握的基礎?上，以班會?、講故事讀?書、聊天等?多種形式對?學生進行引?導，甚至通?過笑話都可?以。大衛?.休謨有句?名言“習慣?是人類生活?的偉大向導?”