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文檔簡介

負數第2課時在直線上表示正、負數一、情境導入注：這個圖片是動畫縮略圖，通過將溫度計從豎直過渡到水平擺放的方式，觀察其示數變化規律，建立正、負數之間的聯系，初步感受用直線表示正、負數。如需使用此資源，請插入動畫“【情景演示】溫度計”。二、探究新知圖中的四個同學以大樹為起點，分別向東、西兩個相反的方向走。如何在一條直線上表示他們行走的距離和方向呢？二、探究新知注：這個圖片是動畫縮略圖，引導學生嘗試在直線上表示出各物體的位置，建立正、負數之間的聯系，初步感受用直線表示正、負數。如需使用此資源，請插入動畫“【數學探究】在直線上表示正負數”。二、探究新知仔細觀察下面的數學描述方法，說說這種方法妙在哪里？二、探究新知－4－3－2－101234小紅小明小麗小東二、探究新知－4－3－2－101234從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發現了什么規律？正數負數二、探究新知－4－3－2－101234方向相反距離相同在數軸上分別找到1.5和－1.5對應的點。如果從起點分別到1.5和－1.5處，應如何運動，還表示什么意義？－1.51.5三、鞏固練習1．判斷。（1）比0大的數都是正數。

（

）（2）比5小的數只有0、1、2、3、4。

（

）（3）如果向南走是正的，那么向西走就是負的。

（

）××√三、鞏固練習2．在直線上表示下列各數。0－41－22.5－0.51.5－52－41－22.5－0.51.5－52123－5－4－3－2－1三、鞏固練習3．如果把一個人先向東走5m記作＋5m，那么這個人又走－4m是什么意思？這時他距離出發點有多遠？在直線上表示出來。－4－3－2－1012345答：他距離出發點1

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