?幼兒教育?大班數學主題講課設計快樂新一年?幼兒教育?大班數學主題講課設計快樂新一年?幼兒教育?大班數學主題講課設計快樂新一年講課資料范本?幼兒教育?大班數學主題講課設計：快樂新的一年編寫：__________________時間：__________________1/4設計妄圖：新的一年到來之際，少兒們在歡欣的氛圍中與教師一塊兒安排著新的一年的環境。所以交融新的一年尊長送禮物這一個場景，使少兒在充滿童趣的氛圍中張開學習，激起孩子對珠算式默算講課的興致，讓少兒在瞅瞅、點數、算一算的講課中復習“9以內數的直加直減〞，啟迪孩子講課的積極性，快樂的參加講課中間。講課目的：1、復習9以內數的直加直減，增強正確的撥珠方式。2、在瞅瞅說一說新的一年禮物中意會新的一年帶來的快樂。講課預備：1。幼兒教師幼兒講課大算盤一個、新的一年尊長的手偶一個、自制禮物盒5個〔內有5－9數量的禮物〕、字孩子數2。孩子小算盤每個人一個3。禮物盒每個人一個講課過程：一、根本思維練習：〔1〕看數報數：〔2〕看珠報數：二、復習帶5的直加直減：〔1〕新的一年尊長帶來了好多禮物，請孩子幫助他算一算有幾盒？〔按次次展現紅色、黃色、藍色、綠色、橙五個禮物袋〕〔2〕盒里有幾件禮物？我們算出上方的題目即可理解啦。三、復習9以內數的直加直減。〔1〕新的一年尊長先打開橙色的禮物袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展現6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上如何撥？〔孩子試一試，幼兒教師指導〕個別孩子到大算盤上撥。d。講清理理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習，邊撥邊講。練習從實撥－空撥－想撥。〔2〕研究〔要求：身體坐正腳放平，左側這只手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥〕2/4四、增強9以內數的直加直減練習：講課游戲?新的一年禮物?新的一年尊長見告我一個好訊息：他其他還有禮物要贈予給我們孩子，每個人1份。〔展現禮物盒〕但是你們要把禮物盒旁的題目算出來，見告客人教師請客人教師幫助你檢驗，做對啦，你即可打開盒子把禮物取出來。五、擴展講課：與小伙伴、教師一塊兒一起分享新的一年尊長的禮物。講課反省與建議：這一次講課是主題背景下的一個珠算式默算講課。以新的一年尊長的禮物為主線，將珠算式默算講課貫串于整個講課中間，充分調換了孩子學習的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮物中充分意會新的一年帶來的快樂，整個講課各過程比較了然。在復習帶5直加直減時，也重視了模式的多元化，比方新的一年尊長背了個大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮物？孩子講，好多禮物哩，會是多少哩？在猜想中，我實時展現珠算式默算的題目，孩子理解了是5件禮物。當他們看見好多美麗的色彩時，不由得感想講，好美麗呀，這樣特別自然的講出了紅色黃色綠色藍色橙，且展現了字孩子，當他們對橘紅色、橘黃色有不一樣樣的建議時，教師實時講出了橙，在整合的與此同時改良了的他們的經驗。此后，教師使用看準備、聽準備、實撥、空撥、想撥等數種模式張開復習9以內數的直加直減的練習。因為興致比較高，個別孩子也能夠英勇地表現自個兒，而教師實時候的激勵給了少兒更為大的自信，使少兒為前面的做好練習及請客人教師檢驗做了特別好的伏筆，少兒的相處能力也有了必定的進一步提升。整個講課重視集體與個別、師幼互動、生生互動。且重視少兒的平時生活經驗與感情意會。講課內容的交流商討都從孩子的平時生活實質出發，在他們已經有經驗的前提上組成、組合新的經驗。講課中也使用了Open式的提出問題，啟迪孩子自個兒察看和察看與認知世界，從而創辦起嶄新的師幼互動方法。比方“禮物盒里會是些許啥禮物哩？〞少兒們依據已經有的經3/4驗張開回復。但講課中也有些許短