(小班社會活動授課設計)別人東西我不拿授課設計(附授課反思)(小班社會活動授課設計)別人東西我不拿授課設計(附授課反思)4/4(小班社會活動授課設計)別人東西我不拿授課設計(附授課反思)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）別人的東西我不拿授課設計(附授課反思)小班社會活動別人的東西我不拿授課設計(附授課反思)主要包含了設計背景，活動目標，授課重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，授課反思等內容，知道未經別人的贊同不能夠拿走別人的東西，學習如何向別人借東西，適合少兒園老師們上小班社會活動課，快來看看別人的東西我不拿授課設計吧。設計背景小班少兒剛入園，自我意識較強，任意性也很大，沒有形成優異的習慣，簡單拿別人的東西，還有個別少兒把少兒園的玩具帶回家。為此設計本課教育少兒，想要別人的東西時要經過別人的贊同，并且經過學習，知道如何借東西。活動目標1、知道未經別人的贊同不能夠拿走別人的東西。2、學習如何向別人借東西。3、發展少兒的觀察比較能力。4、初步培養少兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。授課重點難點：授課重點：沒有經過別人的贊同，不能夠任意拿別人的東西。授課難點：看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。活動準備1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）1、玩具“機器貓”一個。2、故事圖片《別人的東西我不拿》。3、少兒自帶一件喜歡的玩具。活動過程一、以玩具“機器貓“導入主題，激發少兒興趣師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學習。”（出示玩具“機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”“嗚，機器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？”少兒回答：“生病了，遲到了”師：“也許小朋友們的猜都有可能，那終究機器貓為什么會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁靜靜的帶回了他的家，到了夜晚，機器貓就像我們小朋友相同，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什么會被丁丁靜靜的帶回家了呢？原來呀”二、邊出示圖片邊講故事1、教師引導少兒看圖認識故事情節。（教師一邊出示授課圖片，一邊和小朋友表達故事內容）2、提問：1）現在小朋友理解了沒有，機器貓為什么會哭呢？2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？3）若是你是毛毛，你會對丁丁怎么說？3、談論：2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）小朋友，剛剛大家都已經知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那若是是你的話，你特別喜歡別人的玩具也許東西的話，你會怎么辦？少兒回答：“不能夠搶，要借”師：“借的時候怎么說？”“那好，我們現在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！”三、出示少兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。1、請個別少兒介紹自己的玩具名稱和玩法。師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”（引導少兒大聲介紹自己的玩具）。過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試一試看。2、教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？3、少兒互相向伙伴借玩具。過渡語：你們想玩其余小朋友的玩具嗎？那你們也去試一試看，能不能夠像老師相同借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。（引導教少兒借玩具，能夠叫借到玩具的小朋友登臺來說說，他是怎么借到的）四、玩玩具，結束課堂師：“今天，這節課小朋友快樂嗎？小朋友不但知道了別人的東西不能夠拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感覺快樂。好，你們現在盡興的玩玩具吧!”教師和少兒一起玩