優秀老師教學心得體會五篇要做好一個老師務必因材施教，循循善誘常言道：〞一把鑰匙開一把鎖〞，每位學生的實際狀況是不同的，老師務必深化理解，弄清學生的行為習慣及落后的原因，因材施教，因人而異正確引導。下面是為你精心整理的優秀老師教學心得體會五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

優秀老師教學心得體會1

我作為一個年輕老師，參加工作七年來，在學校指導和老老師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經歷和教訓，使自己的教育教學潛力和程度都有了很大的進步和進步。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得，現總結如下：

一、以身作那么，樹立威信

老師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立老師在學生心目中的形象和威信。因此，老師要以身作那么，樹立威信，才能給學生以典范的示范作用。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經歷為主的理論活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。〞因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分相信學生、尊重學生，和—諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感根底。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯知識的探究中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心考慮，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜歡與渴求。在理論中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學消費生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新穎感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。老師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為假設干組，每組有小組長，進展比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩〞中就自然學到了東西。教學經歷證明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，進步學生學慣用心性和學習效率。

四、老師要學會傾聽

老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的詳細表達。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會進步對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使老師走進學生心靈、理解學生內心需要;傾聽，將使我們老師更虛懷假設谷，博采眾長，銳意進取，內涵深沉。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

優秀老師教學心得體會2

一、營造良好的課堂氣氛，進步學生學習興趣

對于數學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能進步學生的注意力，創造力，行動力，甚至能產生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的授課，親切的笑容，幽默睿智的談吐，進步課堂學習氣氛。讓學生覺得學習數學是發自內心的動機。學習過程中能激發出自己潛能。讓學生戀上課堂，才能學的更出色。

二、贊美學生，進步學生學習信心

金無足赤，人無完人。教學過程中，難免會遇見一些數學成績較差的學生。老師應該秉以平等尊重態度對待每一個學生。對老師來說，每個學生都有獨特的閃光點，都是獨立不可或缺的存在，老師應該點燃學生獨特的天賦，塑造好學生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導，以點帶面，培養好學生與老師間的情感，發動感情攻勢促使學生全面進步的同時，更好的學習好數學。

三、引導學生自學，進步學生學習主動性

的數學家波利亞曾說過：“學習任何知識的途徑，是由學生自己去發現。因為這種發現，理解最深，也最能掌握其中的內在規律和聯絡。〞自學才能，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。不僅能轉學生被動受學為主動學習。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學形式。不僅能進步學生發現問題，解決問題的才能。長期以往能激發學生學習的主動性。幫助學生更好更快的進步學習成績。

四、傳授學生學習方法，進步學習效率

“授人以魚，不如授人以漁。〞一個好的學習方法習慣，能在任何學科學習中起到事半功倍的效果。數學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。如何在教會學生在解題過程中靈敏運用解答。這是很多數學教學老師苦苦探究問題。這便要求老師教會學生學習方法。在類型題中總結解題規律，整理學習心得筆記。靈敏運用類比題型總結。平時學習過程中也要注重培養好的學習習慣，階段性總結學習，時常溫故知新，查漏補缺。通過培養學生好的學習習慣，從而進步學習效率。

五、總結

當然，我個人認為，數學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要學習總結的還有很多。

如何進步學生素質，進步學生的競爭力，需要每個老師認真考慮和行動。希望在這提出的一些拙見能得到廣闊師生的交流與學習。

優秀老師教學心得體會3

老師是人類靈魂的工程師，老師是人類禮貌的傳承者，老師是太陽底下最光輝的職業我人們給了老師無數頂桂冠，每一頂都那么誘人，這也許是我最初愛上這個職業的原因吧。

今年，幸運的我如愿以償成為__中心小學一名光榮的人民老師，第一次以小學老師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣完美，然而，醉酒方知為師難阿!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺一掃而空，應對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到老師職業是何等的艱辛和瑣碎。三尺講臺站上去容易，要站好可真難阿!這難道就是我將要為之奮斗一生、奉獻一生的事業嗎?我有點茫然。這時候李校長看破了我的心事，對我說：“老師工作是細致的，繁瑣的，有時候甚至很苦很累，但務必記住老師干的是良心的活。〞聽了這些話后，我很慚愧，也豁然開朗。“起始于辛勞，收結于平淡〞這就是我們的教育工作者的人生寫照阿!

此后，在校長的推薦下，沒課時我就旁聽老老師的課，學習老老師的上課經歷。我也有了一個執著的信念，要全身心的投入教育事業，努力工作不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心，〞一切為了每一位學生的全面開展〞這一新課程理念，已成為我從教的最高準那么，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。

還記得開學第二周，我們班有個叫少博的小男孩，能說會道很得意，但是在學習方面，他給人的感覺就沒那么好了，上課時注意力不集中，做作業動作很慢，不肯動腦筋，書面作業相當潦草，發現問題后，我找他談話，期望他遵守校園的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯能改，爭取進步，但是剛說完后，第二天就又犯了，上課竟然變本加例，當時真的心

都冷了，想想還是算了，要不放棄吧，但又覺得非常不干心，不能因一點困難就退縮，我要對得起自己的良心，我必需要轉化他!

為了轉化他，我采取了以下措施：

1、我先讓他認識到自己的錯誤，做為學生就應尊重老師團結同學，樹立做個好孩子的思想。

2、在修改作業時我用了足夠多的鼓勵語言，盡可能的激發他的進步。例如：這次作業很棒，有進步;老師其實很喜歡你，假如你把字寫的再好一點就更完美了等等。

3、在課堂上，反復地提問他問題，在答復正確時，我毫不吝舍地給予肯定，表楊，答復錯誤時，我會略微引導他，讓他再想想。

4、課后，我會詢問他身旁的同學，看一下他的表現狀況，以及在生活上家庭上的一些狀況。

一周以后，我發現他的狀況有所好轉，注意力集中的時間長了，作業安時完成，答復以下問題也用心了，于是，我開場反思這種狀況，我發現，我把這種方法用在了另外一個不愛說話其他狀況與少博同學差不多的學生身上，效果是一樣的，都有了很大的進步。

從這件事中，我深化認識到，要做好一個老師務必因材施教，循循善誘常言道：〞一把鑰匙開一把鎖〞，每位學生的實際狀況是不同的，老師務必深化理解，弄清學生的行為習慣及落后的原因，因材施教，因人而異正確引導。

優秀老師教學心得體會4

這段時間我透過學習?有效教學?，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氣氛。教與學務必有一個和諧課堂步驟，構成一個完好的教學步驟來施行素質教育，使學生學得用心主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創設情境，構成問題，使學生愿學。情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而進步單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開場運轉。

我覺得老師在課堂教學過程中要實在作到有效兩個字就應至少要做好以下幾個方面：

1、認真研究教材。吃透教材是老師進展有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還就應考慮到教材的重組與延伸

2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發現一樣的教學資料往往有多種不同的教學方法，如何選取合適自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氣氛，良好的心態更加有利于學生投入的學習，進步學習的效率。

詳細還應從一下幾個方面開場抓：

1、不要傷害孩子的自尊心

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比方遭到挖苦，挖苦;受到不應有的干預，與家長、同學、老師發生矛盾，尤其是當和老師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高

有的學生是因為老師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目的而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們老師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作那么，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的老師

5、老師要講究對學生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否認評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進展攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

6、老師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者

學生是學習活動的主體，老師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性帶給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探究式學習。

所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態;在課堂上要建立民主與標準，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活潑，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為標準務必要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要成認鼓勵賞識教育的正面作用，也要成認它存在著必須的局限性。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度〞。我們老師只有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。

優秀老師教學心得體會5

老師口語從字面意思就是指老師在接觸學生以及在其它職業中的一種口頭語言，是老師在工作中必須掌握的一種語言，它雖然是屬于口語的范疇，但是又不同于一般的口語，它是在一般的口語的根底上所產生的一種職業專門用語，它的根本特征是：一、可承受性;二、標準性;三、教育性;四、科學性;五、兒童性，但它最大的特征就是職業性。

12月2日，我們置換脫產研修語文班的同學們有幸聽了瓊臺師范高等專科學校的周萍教授的?老師普通話和老師口語技能?，學習了這門課程不僅讓我懂得，普通話在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名老師，還讓我對于普通話有了新的認識，學到了許多新的知識，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過的一些事項。

學完周教授的課，我深深感到自身在普通話和口語方面的缺乏。老師口語不僅僅是一個語言表達的問題，老師口語程度的進步，除了要求老師和學生關注語言表達本身之外，更要關注老師素養的進步。并且學好這門課程，它還可以培養老師教育教學語言才能的的職業技能，其中包括了教學口語、教育口語、老師交際口語。單單從老師交際口語來說，老師口語就有非常大的用途、意義，它可以幫助我們以后順利的開展工，可以讓我們創造和諧的人際關系以及創造良好的自身開展的時機。周教授結合我們海南人的