教學目：知識與技能會生存”是本次習作的主題，目的是使學生學會生存的本領，學寫讀《魯濱孫漂流記》后的感想。過程與方法：討論寫法，范文引路，指導學生寫讀后感時重點放在感受上。情感態度與價值觀：增強自我保護意識，學會生存，學會自我保護的本領。教學重點：學會寫讀后感，表達自己的真情實感。學法指：教具準：頻課件課時安：課時教學過：一、談導入：（2分鐘）一本好書一篇好文章讀之后那精彩的內容優美的詞句會讓我們久久無法平靜從中受到啟發教育可能會終生難忘把這些感受體會寫下來就是讀后感。根據《口語交際.習作》的要求，這節課我們將要學習的內容就是探討如何寫好讀后感板書：讀后感）（一）寫什么（10）1讀后感名思義，就是先讀后感，所以，讀是至關重要的，只有通過讀，抓住了課文主要內容，才能寫出自己的真實體會。所謂“感能夠是從書中領悟出來的道理能夠是受書中內容啟發而引起的思考與聯想能夠是因讀書而激發的理想和決心讀后感的方式靈活多樣但必須是在讀的基礎上引發的感想。2、接下來，我們以《魯濱孫漂流記》這課為例來寫讀后感：魯濱孫漂流記）3、學生結合書本，觀看視頻片段，交流感受。全班交流：師：課文給你留下印象最深的地方是？你從魯濱孫身上學到了什么？生：不畏艱險、機智樂觀、聰明能干.....4、起一個好題目。

師：一篇文章有個好題目，能使讀者產生閱讀興趣，讀后感也一樣，能夠擬定一個正題或一個副題，正題通常用一句話或一個詞點明讀后感的主要內容，副題是指所讀文章的名稱。如：笑對人生---《魯濱孫漂流記》有感......生擬題展示災難能磨練人的意志學會勇敢濱孫教會了我......（二）怎么寫（）1、寫讀后感一般采用五步法。（課件出示）①、點：點明篇目，寫總印象）②、介：抓住感點，介紹內容扼要概括原文主要內容，引述的內容要有選擇，有針對性，要根據自己擬題角度而定，內容要概括，萬萬不可照抄照搬原文③、議：圍繞感點，議論想法一部作品或一篇文章后，會有很多感想，但我們要從感受最深的一句話或一段話中提煉出自己的觀點來用一兩句話，對原文加以議論，引出下文的聯系實際例）④、聯：圍繞感點，展開聯想自己的觀點實行說理，這是讀后感的重點部分也是能否成功的關鍵所在把自己的感想看法和主張闡述得清清楚楚，在這個過程中，能夠旁征博引，講明道理，亦可聯系實際，有針對性地展開議論

在讀后感的寫作中，使用對比方法，能夠突出主人公的精神和自己最深的感受，更容易引發讀者的的共鳴）⑤、結：總結感受，升華感點既能夠回應前文，強調感點，升華主題，也能夠提出希望，發出號召，引起讀者的共鳴三、佳賞析（鐘）災難能磨練人的意志----讀《魯濱孫漂流記》有感最近，我讀了一本有趣的書，這本書的名字叫作《魯濱孫漂流記《魯濱孫漂流記的主人公叫作魯濱孫他自幼就非常喜愛冒險。在一次偶然的機會下他登上了一艘即將遠航的船從此他就一發不可收拾地喜歡上了航海，父母的勸告他一句也聽不進去。終于，他在一次航海中發生了意外，所有船員全都被淹死了只有他奇跡般地活了下來并漂流到了一個荒島上開始了他長達28年的荒島求生記，最終成功獲救。

讀了《魯濱孫漂流記我的心久久不能平靜：魯濱孫在荒島上的生活，每一天都無比危險，不過他與險惡的環境斗爭了足足年，最終成功獲救，這是何等的樂觀堅強啊這使我想起了我在學滑板時候的經歷剛開始那可真的是滑一次，摔一次。在“屢戰屢敗”后，我氣餒極了，便把滑板往家里一摔，不滑了。現在，我拿我那時遇到的挫折，和魯濱孫所遇到的挫折一比，那簡直不值一提。其實，挫折并不可怕，害怕挫折的心才是最可怕的。只要不拍挫折，學會從哪兒跌倒就從哪兒爬起來并擁有大無畏的冒險進取精神和堅強不屈的品質那么，就算你在困境中，最終也一定能成為一個成功者。過渡：寫讀后感重點要放在“感”字上，要用具體的事例表達真情實感。下面我們模仿例文，圍繞剛才擬定好的題目就來寫一個感想片段。四、學習作感想片分鐘）學生作文，教師巡視指導。五、交習作片段,生共評5鐘）指名讀，其他同學評價，教師給予鼓勵也給出修改意見。六、總