冀少版七年級生物上冊：我的珍稀動物教設計我國的珍動物【學標知識與技能目標：（1）能舉例說出幾種我國常見珍稀野生動物的名稱和他們的生存狀況。（2）闡明造成珍稀野生動物瀕危或滅絕的原因。（3）說出保護珍稀野生動物的具體措施。過程與方法目標：通過嘗試分析資料得出造成珍稀野生動物瀕危和滅絕的原因。情感態度與價值觀目標：（1）體驗與人合作、交流及取得成果的愉悅情感。（2）關注我國的動物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物的自覺性。（3）形成愛護動物、熱愛自然、保護環境的意識?！緦W點（1）闡明造成珍稀野生動物瀕?；驕缃^的原因。（2）說出保護珍稀野生動物的具體措施?！緦W點通過嘗試分析資料得出造成珍稀野生動物瀕危和滅絕的正確原因?！緦W程教師活動創設情境，引入

學生活動觀看錄像，發表

設計意圖激發學生的學習

備注建議：由于學生新課

方案一：播放一

見解：介紹見過的、聽說過的珍稀野生動

興趣，讓學生主動參查資料的能力較低，與到課堂學習當中課前教師需要指導學段有關珍稀動物瀕臨滅亡和人們保護它們

物的情況。

來，落實學生的主體地位

生如何查閱資料、去哪兒查閱資料的錄像。方案二：展出一些教師課前搜集的珍稀動物的畫片。/

冀少版七年級生物上冊：我的珍稀動物教設計方案三：在多媒體教室上課，演示如何上網查閱珍稀動物的資料，教師提出問題：1我國有哪些珍稀動物？2珍稀動物瀕危

方案一：小組成員之間相互傳閱課下已查閱到的有關珍稀動物的資料，各小組之間相互交換資料傳閱。并討論教師提出的三個問題。方案二：各小組

意在體現在教學過程中教師的組織者和引導者的作用，學生的主體性作用。學會自主、共同合作、

教師參與學生的討論，了解他們的認知情況，并及時給以指導。教師要特別關注那些沒有參與的學生在干什么，以便及時修正和改變教學方或滅絕的原因是什選派一名代表，到講

共同分享資料。學會

法吸引他們參與到教么？3談一談保護野生動物的具體措施？教師評價：對能得出正確結論的組給以表揚，對沒得出正確結論的組給以鼓勵。得出上述三個問題的答案后，可接著提問：看了這些資料

臺上來展示本小組收集到的有關珍稀野生動物的資料做“研究報告”、“小論文”或是“專題手抄報”等。小組學習，進一步討論教師出示的上述三個問題。各小組推選一名

利用先進資源進行學習的方法。

學中來。教師深入到學生之中，參與他們的討論。后，你還有什么想代表，向全班同學匯

意在進一步培養法？教師評價。

報本小組的討論結學生學會分析資料，教師及時給以正確、公正的評價。

果。學生之間可相互評價。學生自由發言。學生暢談自己的認識。

得出正確結論的能力，落實學生的主體地位/

冀少版七年級生物上冊：我的珍稀動物教設計讓學生暢談野生動物在實際生活中的用途

討論：怎樣保護珍稀動物呢？講述：為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物，要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區。在自然保護區里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護，有的種類數量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。

討論：假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應該怎么辦？

意在通過學生展