六年級語文上冊《9.窮人》導學案_第1頁
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六年級語文上冊《9.窮人》導學案_第3頁
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文檔簡介

9人班級：

姓名：組別：【學習目標】：1.正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽”等12個詞語。2.有感情、流利地讀課文。3.能概括文章的主要內容并給課文分段。感受窮人的“窮”在哪里？【資料鏈接】：列夫托爾斯（—191019世紀俄國偉大作家他的代表作《戰爭與和平安娜卡列尼娜《復活》等。托爾斯泰晚年把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成一篇短篇小說，這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。【課前獨學】：一、朗讀課文。（溫馨提示：用自己喜歡的方式讀一次課文，把課文讀準、讀通。）二、自學12個生字、生詞并抄寫。舒適、擱板、勉強、抱怨、呼嘯、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、忐忑不安、自言自語、自作自受、縫縫補補三、默讀課文，初步掌握課文的主要內容。1.《窮人》的作者是國著名的，我們曾學過他寫的《》，我還知道他寫的《》和《》。2.讀課文，課文主要講了一件什么事？四、我能用學過的“段意合并法”來概括課文的大意。（也可以用別的方法來概括）第一部分（1-2自然段）講了第二部分（3-11自然段）講了第一部分（12-27自然段）講了第1學時【學習目標】：一、導學引領（一）檢查獨學情況。1．相互檢查字詞獨學情況。2．自由讀課文交流匯報：（1我來說說課文的主要內容。（2根據課文內容我可以將文章分為這幾部分。（二）課中獨學，準備展示交流。自由讀課文，我能邊讀邊用記號畫出文中哪些地方讓你感受到了“窮”的語句，并寫點自己的感受。（多角度感受窮人的“窮”。）（1從屋內的擺設、吃、穿，看出“窮”。我來朗讀相關句段，并說說自己的體會。

（2從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。我來朗讀相關句段，并說說自己的體會。（3找出環境描寫的語句，思考這樣寫有什么作用？二、檢測反饋1.看拼音寫詞語。Gēbǎnbàoyuànxiānqǐkuíwúdǎoméi（）（）()()()yōulǜ（）2.根據意思寫詞語。（1）自己對自己說話。（）（2）形容風很大，波浪滔天。（）（3）心里非常的擔憂、害怕。（）（4）形容內心非常不安。（）第2學時【學習目標】：1.有感情地朗讀課文，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，寧可自己受苦也要幫助他人的美德。2.學習環境和人物對話、心理等描寫，表現人物品質的寫法并運用。【重難點】：通過環境和人物對話、心理等描寫，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，寧可自己受苦也要幫助他人的美德。一、導學引領1.快速默讀課文第二部分（第7—自然段），找出描寫桑娜心理活動的語句。我會找出相關語句讀一讀，并談談自己的理解。2.快速讀1227自然段，作為桑娜丈夫的漁夫又是一個怎樣的人呢？對子分角色朗讀第三部分中的對話部分體會漁夫的品質你認為應該抓住哪個段落來體會呢？我會找出相關語句讀一讀并談談自己的理解。3.有人說文章中的桑娜夫婦很窮，但是卻很富有，你怎么理

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