教學(xué)內(nèi)容

比例的意教科書第40頁例3及練九題。執(zhí)日期3日，期三三維目標(biāo)

1．理解比例的意義，認識比例部分名稱，初步了解比和比例的區(qū)別。2．能根據(jù)比例的意義，正確判兩個比能否組成比例。3．在自主探究、觀察比較中，養(yǎng)同學(xué)們分析、概括能力和勇于探索的精神。4．通過自主學(xué)習(xí)，經(jīng)經(jīng)歷探究過程，體驗成功的快樂。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)資源學(xué)程設(shè)計

理解比例的意義，能正確判斷兩個比能否組成比例。正確判斷兩個比能否組成比例。有關(guān)于比的知識在五年級的時候教過，多媒體教學(xué)課件。導(dǎo)航策略

調(diào)整反思一舊復(fù)、入題

【板塊一：設(shè)計意圖】1從你能夠想到哪些識點？從生已有的知識經(jīng)驗入手，方便快捷，為新課做好準(zhǔn)備。談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了比的有關(guān)知識說對比已經(jīng)有了哪些了生答：比的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等【板塊二：設(shè)計意圖】二自學(xué)，建型

通過口算求比值，發(fā)現(xiàn)有3組值相等，1．名口答上題每組中兩個比比值，組不等，自然流暢地引出比例。有效的課堂課件依次顯示答案。師：口算完了，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（3組比值相等1組不）

教學(xué)，就需要像這樣做好已有經(jīng)驗與新知識的銜接。是啊，生活中確實有很多像這樣的比值相等2件示3：5”“18”先的子，這種現(xiàn)象早就引起了人們的重視和同時閃爍，接著兩個比下面的比值隱去，研。人們把比值相等的兩個比用等號連起再用等號連接）最后一組能用等號連接嗎？為什么？（課件顯示：最后一組數(shù)據(jù)隱去）

來，寫成一種新的式子，如5=1830。今天這節(jié)課我們就一起來研究比例，你想研數(shù)學(xué)中規(guī)定，像這樣的一些式子就叫做比究些內(nèi)容呢？例書：比例）

（生答：想研究比例的意義，學(xué)比例有什么3．好，我們就先來研究比例意義，用？比例有什么特點??）到底什么是比例呢？觀察這些式子，你能說出什么叫比例嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵點板書：兩個比比相等）

課件顯示：表示兩個比相等的式子叫做比例。學(xué)生讀一讀明確有兩個比比值相等，同學(xué)們說的比例的意義都正確，不過數(shù)學(xué)就組成比例；反之，如果是比例，就一定中還可以說得更簡潔些。4．教例1：

有兩個比，且比值相等。補充一下：這里的設(shè)計意圖。比例的意義其實是一種規(guī)定，學(xué)生只要搞清它“是什么不要知道“為什么環(huán)節(jié)讓學(xué)生先觀察，再用自己的話說說什么出示例根據(jù)表分別寫出兩次買練是例，學(xué)生都能說出比例意義的關(guān)鍵所在

習(xí)本的錢數(shù)和本數(shù)的比，再判斷這兩個比能否組成比例。（）生獨立完成。（2）集體交流，明確：根據(jù)比的意義可以判斷兩個比能否組成比例。5．完成練習(xí)紙第一題。一輛汽車上午4小行駛了200米，下午3小時行駛了150千。（1）分別寫出上、下午行駛的程和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？（2）分別寫出上、下午行駛的程的比和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？6．教學(xué)比例各部分的名稱。（）課出示：3：5前項后（）課出示：5=18：內(nèi)項外項（3）如果把比例寫成分數(shù)的形，你能指出它的內(nèi)、外項嗎？課件出示：3/5=18/30三組練、善知1．完成練習(xí)紙2、、。2．面每組中的兩個比能組成例嗎？把組成的比例寫下來，并說說判斷的理由。14：和6：91.4：和5：3判下面哪一個比能與4組比例。①：②：③：④：1/4四當(dāng)檢、價思1充習(xí)題》的相關(guān)練習(xí)。2課一練》的相關(guān)練習(xí)。五課小

——兩個比且比值相等，教師再精簡語句，得出概念，注重了對學(xué)生語言概括能力的培養(yǎng)。在總結(jié)得出概念之后，教師沒有嘎然而止，而是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，從正反兩方面進一步認識比例，加深了學(xué)生對比例的內(nèi)涵的理解。剛才我們先寫出了比，然后再寫出了比例，你覺得比和比例一樣嗎？有什么區(qū)別？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出：比例由兩個比組成，有四個數(shù)；比是一個比，有兩個數(shù)）【板塊三】兩道練習(xí)題既幫助學(xué)生鞏固了比例的意義，學(xué)會根據(jù)比例的意義判斷兩個比能否組成比例；又讓學(xué)生進一步體驗到比例在生活中的應(yīng)用。練習(xí)1其實對例題的巧妙補充學(xué)生自主練習(xí)，并討論交流。教師巡視，并給予一定的指導(dǎo)?！景鍓K四】剛才我們已經(jīng)研究了比例的意義、各部分名稱，也知道了比例在生活中有很多的應(yīng)用，有興趣嗎？學(xué)生獨立計算，把能組成的比例寫出來。集體講評，請做錯的學(xué)生說說錯誤的原因。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什