教學過程設計（共案）個性化補充教學過程設計（共案）個性化補充課題第十八課多彩的情緒課型新授課時安2排.j—??/—?-,1.iit.i?，??x.—.—1it,,、.■■教學目標1知識與技能明白情緒是人的心埋沽動的“窗口”。知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型，不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。積極情緒和消極情緒的作用2.過程與方法通過討論體驗各自的情緒，探討應對情緒的方法。3情感、態度與價值觀認識人生豐富的情感世界，尊重他人關注他人的情緒感受，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。重點難點1、重點情緒的四種基本形式2、難點影響情緒的因素教學方法案例分析法合作討論法洋思教學法教學用具多媒體板書設計情緒多樣性：喜簿哀懼情緒的多重世界/情緒故事：開心的；生氣的；難過的；害怕的r情緒的變化走進情感天地｛積極情緒和消極情緒影響情緒的因素第1課時情緒的多重世界教學視角：從人們的各種情緒最后聯系自己情緒。標題：情緒萬花筒活動：大家來看情緒萬花筒得到夸獎：高興遭到無理取鬧：憤怒產生誤會：遺憾或難過成績退步：害怕（播放視頻）觀看臉譜圖。指導學生小結：最基本的四種情緒是喜、怒、哀、懼。所謂情緒就是由客觀事物引起的，并能以人的態度和行為表現出來的一種體驗。活動：喜、怒、哀、懼四種情緒的詞語，看誰說得多。具體操作的形式是游戲闖關：幸運52走進我班！（幻燈出現李詠照片，學生大笑）喜：眉開眼笑……怒：怒發沖冠……哀：悲痛欲絕……懼：聞風喪膽……活動：用動作姿勢來表現喜、怒、哀、懼四種不同的情緒。游戲的規則是：全班分成四個方陣，每方陣上兩位同學，一個人面對著大屏幕，看到屏幕上閃過的成語以后要立即通過語言描述或動作表演讓另一個背對屏幕的同學猜出這些成語，不會的可以跳過猜下一個，但不得說出任何與該成語相同的字，每方陣時間為2分鐘。抽簽確定“喜”、“怒”、“哀”、“懼””四個詞中的任意一個，看看哪個組猜得又快又準確！（字幕閃動由專人控制，計時由課代表和一位“志愿者”負責）標題：我的情緒故事問題：想一想平時學習生活中產生過什么樣的情緒感受？活動：大家都來講一講我取開心的事情..我最生氣的事情…我最難受的事情…我最害怕的事情欣賞美圖：看后要說出自己的情緒感受。活動：交流近幾天的情緒變化小結：今天我們一起學習探究了關于情緒的四種基本類型一一喜、怒、哀、懼。我們的情緒是五彩繽紛的，我們的生活就像雨后的彩虹，它裝點著我們的人生旅程；而學會擁有積極的情緒，將使我們的生活充滿快樂。一、選擇題古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發沖冠”艱分別表達了哪些情緒（）A.喜懼哀怒B.喜怒哀懼下列調節情緒的做法中可取的有（“哀民生之多“風聲鶴唳，草木皆兵”C.怒懼哀喜一、選擇題古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發沖冠”艱分別表達了哪些情緒（）A.喜懼哀怒B.喜怒哀懼下列調節情緒的做法中可取的有（“哀民生之多“風聲鶴唳，草木皆兵”C.怒懼哀喜）D.懼怒哀喜彳作業△七二、練習①當心里煩悶時，到戶外散步去③當與別人發生誤會時，主動打破僵局平息怒氣A、①②③B、①②③④C②考試失利，在適當的場所哭一場④煩心事向自己信賴的人傾訴、①③④D、①③人的情緒，在不同的年齡階段有不同的特點。下面說法屬于初中生的情緒特點是（）①情緒起伏變化小，很穩定②善于調控自己的情緒③情緒豐富而強烈④容易激動A、①②B、②③C、③④D、①④分析說明題一般情況下車聲和鈴聲不會使人產生某種情緒。但當我們需要冷靜思考問題時，這種聲音會使人感到厭惡；臨近中午，腹中饑餓盼望下課，鈴聲使人感到愉悅；在我們等車時，汽笛聲，讓我們高興。（1）請你舉出同一事物引起人們不同的情緒體驗的例子。（2）閱讀上面的材料后，談談你的感受。教學反思第2課時走進情感天地新課導入三國演義里，東吳名將周瑜，年少得志，文武全才，身體狀況一直很好。但他嫉妒心很強，對才能勝過自己的諸葛亮耿耿于懷，屢次設計陷害，可都被他識破，使他怒不可遏，吐血而亡，年僅36歲。在現實生活中，你有過什么樣的情緒體驗？談談感受。學習目標理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。逐步掌握一些情緒調節的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調控自己的情緒。培育良好情緒，與人為善，樂觀進取。懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。自學指導請同學們認真默讀教材38-42頁內容，對照下列思考題，大字部分精讀，小字部分快讀，找出相關答案，并用筆做好標記。8分鐘后檢查看誰回答的快而準確。談談你對情緒不是一成不變的理解？分別舉例說明。影響情緒變化的因素有哪些？請舉例說明3什么是積極的情緒？什么是消極的情緒？積極的情緒和消極的情緒劃分是絕對嗎？兩者之間的關系是怎樣的？師生研討思考題1不同的人，面對同一件事，往往會有不同的感覺。同一個人，面對同一件事，在不同的情況下，往往有不同的感受思考題2情緒隨著個人境遇的變化而變化情緒隨著社會生活的變化而變化情緒隨著個人志趣的變化而變化思考題3凡是對人的行為起促進、增力作用的情緒叫積極情緒凡是對人的行為起到削弱、減力作用的情緒叫消極情緒思考題4積極情緒與消極情緒的劃分是相對的，可以發生轉化。我們應積極培養積極情緒，克服消極情緒，盡可能地發揮、利用積極和增力的一面，克服、避免情緒消極和減力的一面。一、選擇題1AM"看發展者夭折”，說明情緒（會影響一個人的身體健康C.會影響人的理智和正常水平的發揮D.會對一個人的物質生活產生積極的影響作業與2-“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”這首詩說明（）A.不同的情緒有不同的影響B.消極情緒抑制人們的活動練習C.積極情緒推動人們戰勝困難D.情緒對人們的活動關系不大3.人們常說“笑比哭好”，但《儒林外史》中的范進卻在中舉后因狂喜而發瘋。這說明（）①喜其實是一種不良情緒②情緒對人的影響具有兩重性③人們應當學會調控情緒④宣泄是調控情緒的最佳方法A.②③B.①②③④C.③④D.①④二、分析說明題6.李白一生經歷坎坷，面對長江沿岸的景色，他在流放途中寫出的詩句是：“平生不下淚，于此哭無窮。”而當他得以大赦，重新獲得自由后寫出的詩句卻是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”請回答：（1）這兩首詩分別表達了李白是什么情緒？⑵為什么幾乎同樣的景物會產生如此不同的情緒？⑶朕系自己的生活實際談談你是否有過以上的體驗，舉一例說明。選擇朋友要經過周密考察，要經過命運的考驗，不論是對其意志力還是理解力都應事先檢驗，看其是否值得信賴。此乃人生成敗之關鍵，但世人對此很少費心。雖然多管閑事也能帶來友誼，但大多數友誼則純靠機遇。人們根據你的朋友判斷你的為人：智者永遠不與愚者為伍。樂與某人為伍，并不表示他是知已。有時我們對一個人的才華沒有信心，但仍能高度評價他的幽默感。有的友誼不夠純潔，但能帶來快樂；有些友誼真摯，其內涵豐富，并能孕育成功。一位朋友的見識比多人的祝福可貴得多。所以朋友要精心挑選，而不是隨意結交。聰明的朋友則會驅散憂愁，而愚蠢的朋友會聚集憂患。此外，若想讓友誼地以天長。這需要技巧和判斷力。有的朋友需近處，有的則需遠交。不善言談的朋友可能擅長寫信。距離能凈化近在身邊無法容忍的缺陷。交友不宜只圖快樂，也要講求實用。一位朋友等于一切。世間