顏體楷書之筆法穩(wěn)固教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)。通過觀察與練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確顏體楷書用筆的輕重變化:橫輕豎重、撇輕捺重、左輕右重、里輕外重。.技能目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。.情感目標(biāo)。通過臨寫、評價，提高學(xué)生的書法鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確掌握顏體楷書筆法輕與重的比照關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、展示臺、毛邊紙、磁鐵等。教學(xué)時間：1課時執(zhí)教年級：六年級課前組織：讓學(xué)生畫不同的線條，體會用筆的輕重與提按關(guān)系。孩子們，大家好，我是重慶市酉陽縣龍?zhí)断ＭW(xué)的書法老師，我姓龍，很快樂來到咱們桃花源小學(xué)，我們將共同完成這節(jié)課的書法學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們有信心完成好這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？上課之前老師先讓孩子們畫畫線條，練練手，任務(wù)是畫兩組粗細(xì)不同的線條,可以畫橫線條也可以畫豎線條或者曲線條，注意體會運(yùn)筆過程中的起筆，行筆，收筆。（隨機(jī)點評：同學(xué)們畫的線條很圓潤飽滿，運(yùn)筆流暢，很有韻律感！運(yùn)筆過程交待得很清楚，逆鋒起筆，中鋒行筆，藏鋒收筆，線條勻稱有質(zhì)感，根本功扎實。）孩子們，看這個同學(xué)畫的這兒條線條，有粗有細(xì)，線條得粗細(xì)跟我們手上的哪些動作有關(guān)系？（提，按。筆畫的輕重與筆毛下按的程度有關(guān)，筆毛下按得多，用力就大，筆畫就粗;相反，筆毛向上提，筆畫就細(xì)。正是這豐富多彩的線條組成了不同的字體。板書：輕重）教學(xué)過程：一.欣賞評價，引出課題。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)今天的書法課堂。師：咱們從小學(xué)書法。生：一筆一劃見精神，一字一句展風(fēng)華。師：孩子們真精神！〔出示顏體字貼）請看大屏幕，這些字是什么字體？它們的筆畫有哪些輕重關(guān)系？（生答。相機(jī)板書：橫輕豎重撇輕捺重左輕右重里輕外重）這節(jié)課，我們將繼續(xù)穩(wěn)固顏體楷書的筆法特征（板書：筆法穩(wěn)固），并以“天天向上〃為例字來繼續(xù)學(xué)習(xí)顏體楷書（出示：天天向上）。二.觀察揣摩，靜心書寫。.以“天〃字為例，穩(wěn)固筆法“撇輕捺重〃（1）出示“天〃字。孩子們，看看“天〃包含著哪些輕重關(guān)系？生：撇輕捺重。師：你能試著寫一寫嗎？（2）學(xué)生臨寫，教師指導(dǎo)。⑶作業(yè)展示，學(xué)生評價?！埠⒆觽儯@個字什么地方寫得好，哪些地方需要改良。）⑷教師示范，強(qiáng)調(diào)筆法?！矌熞贿吺痉兑贿吤枋觯骸疤臁ㄗ謾M畫輕而微微向右上傾斜；撇起筆在豎中線左側(cè)，向左下帶弧度行筆，邊行筆邊提筆，由重而輕，順鋒撇出，力送撇尖;捺畫逆鋒向上入筆，調(diào)鋒向右下行筆，邊行筆邊按筆，由輕而重，到一定長度后頓筆，折鋒向右，收筆出鋒，做到撇輕捺重。來，我們再次書寫，體會撇輕捺重。）⑸學(xué)生再次臨帖，體會撇輕捺重。（教師個別指導(dǎo)，示范。）（6）再次評講。（我們看看這位同學(xué)兩次書寫的“天〃字，有哪些改良，誰來評一評？你評的真好，觀察的很仔細(xì)。）.以“向〃字為例，穩(wěn)固筆法“橫輕豎重、左輕右重、里輕外重〃.（1）出示“向〃字，仔細(xì)觀察，找找“向〃的輕重關(guān)系。（2）強(qiáng)調(diào)相對應(yīng)的兩豎是左輕右重。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察“向〃字里面“口〃與外面的輕重比照。（學(xué)生匯報，學(xué)生試寫，教師范寫，學(xué)生再臨寫。）.學(xué)生自主觀察、書寫“上〃字，穩(wěn)固筆法“橫輕豎重〃..圈畫自己的作品，找到閃光點與缺乏，揚(yáng)長補(bǔ)短。三.合成書寫，整體感知L課件出示橫幅作品，豎幅作品，讓學(xué)生直觀了解書寫順序?！埠⒆觽?，想不想把這幾個字連起來寫一寫？我們可以橫著寫，也可以豎著寫，請選擇你喜歡的書寫的格式寫一寫,把握好筆畫的輕重關(guān)系。）2.學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。播放背景音樂。四.作業(yè)展示，互評互改.學(xué)生觀看小組同學(xué)作業(yè)并推選、粘貼優(yōu)秀作、也。.組織學(xué)生互評，教師點評。師：我們推選了這么多的作業(yè)，能說說你推選的理由嗎？生這位同學(xué)書寫的這幾個字）筆畫的輕重關(guān)系交代的很明確。生：“向〃字的橫輕豎重，左輕右重，里輕外重都表現(xiàn)出來了。師：你評價的真好，會欣賞別人，別人才會欣賞你！此處應(yīng)該有掌聲。.五.拓展延伸，學(xué)以致用L教師課件出示作品?推陳出新？。〔正文、落款、蓋章。)(1)孩子們，老師帶來了一幅作品，這些字是不是也有剛剛我們強(qiáng)調(diào)的輕重關(guān)系？(2)看看老師的作品跟你們的比擬，有哪些不同？(通常只要在我們正文的左邊加上落款蓋章就是一幅完整的作品了。〕2.布置作業(yè)：感興趣的同學(xué)課后可以通過查資料的方法，去進(jìn)一步了解書法作品的章法形式，以“天天向上〃為內(nèi)容，用顏體楷書的筆法，