—高中數學老師工作總結5篇總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，下面是給大家帶來的高中數學老師工作總結范文，希望大家能夠喜愛!高中數學老師工作總結范文篇1本學期我連續擔任X中學高一（1）和高一（5）班兩個班的數學老師。時間過得很快，轉瞬高一這一學年就要結束了，這是我作為老師的第一個年頭，教學經驗尚淺。因此，本學期我對教學工作不敢怠慢，認真分析同學的學情，進行認真地備課，講課，認真批改同學作業。鉆研教材分析，教學大綱，做到有的放矢。了解同學的學習狀況，按時調整教學進度，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，取得了許多珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。一、教學方面教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，同學特點，把握全局，認真籌劃每一章節，細心設計一節課的每個環節，推動教學層層深化，構成良性互動方能取得良好的教育教學效果。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。由于差生較多，課堂上有時紀律不是很好，這不只是幾個人的事，而是會影響整個教學效果的事。所以，如何掌握課堂紀律也需要老師的才智的。二、情感教育方面良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環。透過情感溝通營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣能夠充足調動同學的專心性。另外同學很辛苦，有時很疲憊，對同學在課堂上打磕睡要賜予理解，不要動輒就批判，采納各種方法調整課堂氣氛，緩解同學的疲憊，盡可能讓同學感覺簡潔快樂。正確對待同學犯的錯誤，尤其是同學答復問題時，同學說錯是正常現象，是珍貴信息，只有明白同學怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要激勵同學大膽答復問題，提出問題，和同學及老師辯論問題。三、工作考勤方面我熱愛自己的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并專心運用有效的工作時間做好自己分內外的工作。四、課后輔導方面課后我常找同學了解聽課狀況、學習狀況，了解他們的困難和疑問，按時解答，依據不同的同學進行不同的輔導。數學是全部高中課程中最難的一科，除了課堂效果之外，還需要讓同學多探究，多思索，多訓練。發現同學作業問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。但由于那里大部分同學的理解潛力比擬差以及學習主動性不強，導致本學期的幾次章節測試沒到達我的預期。五、今后要留意的幾點1、要處理好課時緊急與教學資料多的沖突，強化對教材的研討；2、強化對教輔材料題目的精選；3、要強化對學困生的思想教育，提高總體成果。4、努力提高自身課堂管理水平。個人教研活動方面還有明顯缺陷，今后必需要向別的同事認真學習，時辰留意強化研討，總結經驗，探究新路，做到有成果，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。高中數學老師工作總結范文篇2繁忙而有序的一學期教學工作即將結束，回憶一學期的工作，在收獲與缺憾中追求完善，在經驗與教訓中追求完善，在得與失中走向更加成熟。我在本學期深化學習教學理念，依據每一個單元教學內容和同學的實際情況，我進行了不同模式的摸索，時時辰刻都是用新教學理念武裝自己，徹底更新觀念，打破常規教學，走新路。在學校和本組的集體學習中，對新教學有了全面的了解，做到了與時俱進，更新觀念，切實做到了在實際教學中更新觀念，走出一條有自己特色的教學之路。一.對職高生數學教學的看法1.認真重視數學概念的把握數學概念是數學基礎學問，是同學必需堅固而又嫻熟把握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達運用自如的程度。從這幾年的職業高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念內容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。2.把握公式定理數學中的定理、公式是數學的基礎學問，同學必需認真對待，嫻熟把握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使同學懂得正確理解，嫻熟把握定理、公式，并能正確敏捷運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，到達事半功倍的目的。3.認真抓根本運算的訓練運算的快速、精確是職業高考的考查的內容之一，同時見于職業班同學計算力量差，更應當多訓練，在選好的訓練題的前提之下，要多訓練，提高運算力量、以練取勝。4.重點抓解提技巧基于上述見解，下面簡潔談談我的詳細做法。講到方法，這是一個很詳細很敏捷懂得問題，它對不同基礎的同學而采納的手段。我的教學特點是“高、難、細二.對職高生數學教學的詳細做法1.數學特點：高、難、細高：用職業高考的高度、高考的題目所到達的水平進行教學。每講一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業，都站在或盡量站在高考的高度來要求。難：教學的起點較高，例題和布置訓練，不管低、中、高檔題，都要求有肯定思索性，即有肯定的難度。力求多項選擇一些重點突出難點恰當，學問掩蓋較大的題目。細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。教學要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣教好每個概念、定理、公式。把握每節學問的內在聯系和各種題型的根本解法，對重要概念、定理、公式肯定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能到達高和難。2.教學手段是“傷其十指，不如斷其一指總結一學期的教學工作，有收獲的歡樂，也有缺乏的缺憾，本人力爭在今后的工作中連續努力，取他人之長補己之短，力求在本職工作中日臻完善，更上一層樓。高中數學老師工作總結范文篇3回憶一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下，在高二數學組全體老師的團結協作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務，到達了預期的目的.有勝利的喜悅，也有缺乏的遺憾。下面就本學期的工作總結如下：一強化集體備課優化課堂教學新的課改形勢下，高二數學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，標準教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在集體備課中，注意充足發揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。二立足課本夯實基礎教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充足呈現同學的思索思維，把教學活動表達為思維活動；同時還恰當增加難度，教學起點總體要高，注意提優補差，新課改將更加注意對同學力量的考查，恰當增加教學的難度，為更多優秀的同學脫穎而出提供了更多的時機和空間，有利于優秀的同學最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成果；對于基礎差的同學充足利用輔導課的時間幫忙他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，鼓勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。三因材施教全面提高由于同學的整體情況不一樣，同一班級的同學，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充足挖掘他們的潛力，提高他們規律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。四優化訓練提高訓練的有效性學問的穩固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過恰當而有效的訓練才能完成；首先，訓練題要精選，題量要過度，留意題目的典型性和層次性，以順應不同層次的同學；對訓練要全批全改，做好同學的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。訓練的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充足暴露同學的思維過程，強化教學的針對性。多做限時訓練，有效的提高了同學的應試力量。五強化考法、心理等方面的指導培育非智力因素充足利用每一次訓練、測試的時機，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常常總結審題答題挨次、技巧，力爭找到合適自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量；幫忙同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些留意事項。在這一學期中，雖然取得了一些成果，但還有許多缺乏，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。高中數學老師工作總結范文篇4忙勞碌碌中，又到了期末。在本學期中，本人擔任了高三（1）班和（2）班的數學教學工作。還記得當時學校通知我連任高三的時分，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學經驗缺乏，對高考的把握一直不夠。獨特又是高三（1）和（2）班都是基礎班，同學的基礎普遍是偏差的。高考數學試卷的特點是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學也是高三同學最重視的學科。高三數學的教學直接關系著全校考生高考的成果，數學老師的職責是重大的。我認為這一年，07—08年度我們平山中學的高三數學的教學工作是努力的，能夠說是竭盡所能，結果也是勝利的。今年高考數學試卷的難度較大，從我們把握的狀況看高分同學的比率與及格率也都是令人滿意的。下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。一、時間進度的布置。在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就開頭復習，這樣的布置是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，就應是比擬充足的，效果也比擬顯著的。第二學期前一個月作專題復習，主要是學問專題，事實上是第二遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果比擬來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們布置做綜合訓練，我們布置就做前一年即20XX年的高考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們布置解答題的特地訓練，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做訓練，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度恰當，同學反映也較好。最終在同學自主復習的兩周，同學自主復習時我們要求同學做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比擬高，高考的方向把握的比擬準，難度不大，正合適這時的需要。二、復習必需要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是長處沒有缺點，他們的評估客觀，鋒利。應對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的`命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充足研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查學問點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考查數列資料，這是不容無視的缺陷，所以數列資料必需會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是全都的；解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當精確的。透過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選取填空題會相對簡單，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會簡單，總體試卷難度應于去年相當。現實證明我們的確定也是正確的，所以我們的布置與實際操作都是留意考試重點，重點資料重點復習。三、重點資料重點復習。前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易規律，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題布置了6個專題復習。此刻看這樣的布置是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進行指導性的選取，例如07年湖北高考有一道難度較大的正態分布試題，我們分析正態分布是了解資料，標準正態分布與一般正態分布的關系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數的題解答題許多，由于現我們大多用導數來處理函數問題，各類函數問題都不難解決，所以二次函數考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。四、重視解答題。我們在復習中提出重視解答題，同時不能丟了選取填空題，必需要求同學努力做解答題。由于從歷年的高考看，同學成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給同學充足的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時削減習題數量，每一天就要求同學就作3—4道解答題，對同學區分要求，差一些的同學能夠再少做一些，激勵同學必需要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預測也是精確的，我們這么做的效果也是很好的。五、選取填空題的地位與復習策略。雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術類，體育類考生）高考必需要考基礎，考試的學問點掩蓋率就應盡量大，這些設計目標由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應大，一張卷有2—3道難度大的題就充足了。所以復習時不應用過大的精力去抓選取填空題，事實上，實踐告知我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數學潛力，平常的訓練起不到什么作用。所以在第二個學期我們以解答題為我們的復習重點，削減選取填空題的訓練。選取填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以提高同學的解題技巧。從今年的高考實際看，選取填空題的難度不大，得總分的不少，我們同學大題題型都有做過，但是平常練得比擬少，因此整體都做不好。高中數學老師工作總結范文篇5高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信2X年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。一、認真備好每一堂課，認真寫好教案。高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好同學、教材、教法，需要花費許多精力。為此本人特意寫了《充足備課促使試卷講評最優化》一文。從最日常的上每一節課之前，我必需要將資料數及配套訓練全部做過，且在關鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過這一節的內容后，才能把握住這一節的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結；讓同學在歸類，總結中到達一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶2———3道題組，讓同學立地強化某個學問點，增加其記憶力，進一步引導同學找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學的數學思維力量。二、認真聽課，做好聽課筆記。雖然已經執教多年，但總認為自己時辰需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路，聽對一堂課的設計，聽老師的教法看老師的教態