作文滿文技巧之

結構精巧結構滿分保證作文滿文技巧之

結構精巧結構滿分保證滿分作文結構方式很多，而總分總結構是其中很重要的一種作文方式。這種寫作結構方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結構方式，應好好學習，運用，推廣，研究，深化。滿分作文結構方式很多，而總分總結構是其中很重要的一種作文方式總分總寫作結構：

（開頭）總：點明主題，引發下文，注意關鍵詞的運用。

（中間）分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結構，遞進式結構等。

（結尾）總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。總分總寫作結構：

這里就以總分總結構全文的“分”——“豬肚”部分的兩種結構形式作一些解讀。排比段式小標題式這里就以總分總結構全文的“分”——“豬肚”部分的兩種結構形式一、排比段式在每一段開頭用一句話引領全節（引領段），或在每一段最后用一句話總結全節（總結段），形成段落的排比。這種排比段式的結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。一、排比段式在每一段開頭用一句話引領全節（引領段），或在每一我生活在挑戰中

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是為了接受各種各樣的挑戰，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰。

挑戰自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰自卑，隨時隨地告訴自己“我能行”。愛迪生從自卑成長，成為一位“發明大王”;而張海迪如果因為身體殘疾而自卑，那么中國就少了以為好作家、好翻譯家。

挑戰懶惰。懶惰是人的天性?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟?！笨梢娨巧现R的高峰和成功的彼岸，必須挑戰懶惰，才能讓我們以最好的態度直面困難。

滿分作文結構排比段小標題課件

挑戰嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因為嫉妒而發出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對手學習，并以此為目標，不斷超越自己。

挑戰貪念?！柏潯笔侨f惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無量的高官落馬，大多是因為它。人要學會知足，知足常樂。

挑戰自己。自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因為只有自己打敗自己，才有資格去挑戰別人。

生活處處有挑戰，要創造自己的生活，實現自己的理想，我們就要隨時接受挑戰，在挑戰中成長、成熟。挑戰，讓我們更自信，更有能力，更加堅強。挑戰嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一江南的味道

多情的江南，讓多少文人墨客魂牽夢饒。難怪鄭愁予會說：“我打江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落”。滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。恰似那一潭浸著蓮花的水，空靈的清爽，能說這水是藏著“淤泥”的呢，要是這樣，怎能孕育這醉人的蓮——這超俗脫塵的精靈？

江南的味道是情書的甜味。

撐一把由紙傘，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾沒有丁香那樣的愁怨。“徘徊”在“寂寥”的雨巷，我逢著這樣的姑娘，把心煩的愛戀隱藏，卻沒有把話向她傾訴說，“姑娘呀，你可知道在這悠長的雨巷里，

一個小伙子望著你的身影等待又等待。可是最后終于與你擦肩而過，我就是那個小伙子，那個過客。”

江南的味道是初戀的苦澀。

。江南的味道

點一盞明亮的油燈，那瓦礫房中的母親，要給臨行的兒子編織一道思念與期盼。她把“意恐遲遲歸”的掛念，用手中的一針一線穿引出來。“母親呀，你指間拴著薄薄的布，那上面浸出了你紅紅的鮮血。勿掛念，你知道游子在異鄉過得好嗎？”

江南的味道是離鄉的酸痛。

我走上江南的橋頭，看船篷里的琵琶女抒唱一曲悲歌，唱她的身世，唱她的怨恨?！芭门?，你的絕唱令詩人的心靈悸動，撩撥琴弦的柔指間，我聽出了悲情。我對你賦予多少的憐憫，可是終究無法挽回你的命運……”

江南的味道是憐憫的苦楚。

走遍江南，嘗人情世故的千滋百味。江南從來都是情感的聚集地。

看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應該是詩人的事情。。點一盞明亮的油燈，那瓦礫房中的母親，要給臨行的兒子編織二、小標題式小標題式即在開頭點題后，用三四個小標題概括要寫的事件、故事情節、人物感情、人物特征、生活片斷等。在寫作中運用小標題結構法，可以使結構新穎巧妙、銜接自然流暢、內容豐富清新、主旨深刻突出

。二、小標題式小標題式即在開頭點題后，用三四個小標題概括要寫的（一）擬制小標題的常見形式：

題

目

開頭：點題，以涵蓋全文內容的語句引出下文

（30到60字，2到4行）

小標題（一）

事例+感受

（150字左右，5到7行）

小標題（二）

事例+感受

（150字左右，5到7行）

小標題（三）

事例+感受

（150字左右，5到7行）

結尾（議論、抒情）：再次點題，總結全文，揭示主題或升華主題，引起讀者共鳴，啟發讀者感悟人生

（30到60字，2到4行）（一）擬制小標題的常見形式：1、時間串聯法：即按時間先后安排。將幾則材料濃縮于一日之中。如《師生情》：晨練、午睡、夜自習；

通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛。將材料分化在四季之中。如《我從生活那里學到的》：“百花爭艷——春”、“綠草如茵——夏”、

“果實累累——秋”、“銀裝素裹——冬”；

按事件發生發展的順序來安排材料。如《為自己鼓勁》：毛毛蟲·開端、

繭·過程、

蝶·末端用一個或幾個人的日記剪輯連綴。如《都是考題惹的禍》，用三則日記展開。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節發展，傳遞作者的心情。（二）擬制小標題的常用方法1、時間串聯法：（二）擬制小標題的常用方法我從生活那里學到的

生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數個季節的輪回，青春的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命交響曲。我們也一天天的長大，在其中感受著生活的洗禮。

百花爭艷----------春

微風輕輕送來了春天，在這個季節里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節呢？老師常說我們是春天里的花朵，在陽光的照耀下成長。在學校、生活中我們為成績而奮斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學習中同樣存在著競爭，如同這爭著做第一朵開放的花朵。

在這里我學會了競爭。

綠草如茵----------夏

看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如因的綠草，在剛過的暴風雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草人堅持著等待救兵--------太陽。它知道，等太陽再現的那一刻，它就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不也深深感受到生命的偉大呢？

在這里，我學到了心存希望，永不放棄。

我從生活那里學到的

果實累累--------秋

放眼望去，田野里那一片片金燦燦的果實正等待著農人的收割，此刻農人是不是很開心呢？一年的付出有了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看著農人喜氣洋洋。臉上露出欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。

在這里，我學到了只有付出才有回報。

銀裝素裹------冬

在呼呼風聲中，雪在輕輕落地，不打一會兒，大地便鋪上了雪白的輕紗，好美！我不禁發出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕的下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰，有多少革命先烈的血曾灑在這雪地上。

在這里我學到了不忘歷史，珍惜現在。

駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。心有多大，夢想就有多大，舞臺就有多大，我會讓你們感覺到我在每個人的心上舞蹈。果實累累--------秋

2、空間串聯法（地點串聯法）：即按不同的空間（地點）安排材料。如習作《新世紀暢想》的小標題“生態園”、“海底世界”、“月球村”；《生活中的亮點》的小標題“小巷中”、“街頭”、“商店中”、“回家路上”，以及《面對壓力》的小標題“學?！?、“家庭”、“社會”都是運用了這種方法。

2、空間串聯法（地點串聯法）：即按不同的空間（地點）安排材料生活中的亮點

生活中的亮點在于發現，于是我提著照相機去尋找生活中的亮點。

小巷中

這是一個亮點出現的地方?！鞍职郑瑸槭裁次覀円ソ幽棠?？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭叮棠淌前职值膵寢?，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應該尊敬長輩?！薄皩?，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。

街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風尚”。

生活中的亮點不難發現，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。

生活中的亮點

商店中

坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那里好久，終于想起，用照相機拍下了一張“永恒的笑”。

回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。

那天，我發現了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發現，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…

商店中

3、事例串聯法：按不同的事例安排。如《父愛》的小標題“生病護理”、“學業受挫”、“畢業送別”

4、片斷內容串聯法：即把圍繞主題的幾個部分的內容用簡明的語言概括出來，分別成為幾個小標題。如《媽媽的手》的小標題“撫平深深的傷”、“擦干苦苦的淚”、“溫暖冷冷的心”

5、人物串聯法：即把文章要表現的幾個人物分別寫成小標題。如《我崇拜的偶像》的小標題“文天祥”、“魯迅先生”、“貝多芬”。

6、人物語言串聯法：如《心與心其實很近》的小標題“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”。

7、情感串聯法：北京一學生中考作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現代生活中的典型事例，令人耳目一新。8、味道串聯法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

3、事例串聯法：按不同的事例安排。如《父愛》的小標題“生病護品味初三酸，初三；甜，初三；苦，初三；辣，初三。雖然初三只過了一半，但我覺得初三像個五味瓶，回憶起來，什么味都有。酸人生不如意，十有八九！此乃千古名言也！班主任有句名言：“你們想考好是不？學學人家貝多芬，多背就多分！”汗，也不體諒一下我們，自習課被強行“無條件”征用，作業的增速都堪比光速了，那一大堆的作業（汗），再加上背書，晚上與周公“對弈”的時間又要壓縮了，無語ing……甜初三也不是一無是處，Buttobehonest，黑板上方的中考倒計時牌確實讓人膽寒……有句話說，哪里有壓迫，哪里就有反抗，我們班也不例外，大家學會了“苦中作樂”（在此不作詳解），瞧，某些老師都參與進來了。咱們班的數學老師，外號老黃，超級大酒鬼兼超級大煙袋是也，上課時大部分靠近他的同學們不禁偷偷掩鼻（某些非常習慣C2H5OH加尼古丁氣味者除外），那個味道啊，一個字，嗆！（Ps?？偹闼唤洺Ｆ肺冻跞龑ぬ谩┎贿^他課講的很好（這點不容否認），而且很會調動課堂氣氛，口頭禪乃一句“打過柳江橋，沖進桂中大道”（柳州的朋友都知道是什么意思，我們十五中在八一路，柳高在桂中大道，中間隔著一條柳江），多么豪情萬丈??！他還經常哪某些不善于作筆記的同學開涮，說一句“你小心點吧，上帝都救不了你！”（Ps：他上課的經典語錄實在太多，說也說不完）苦初三之苦，就像吃了黃蓮。犯錯誤的嚴重后果，“說明書”，每星期第一次500字，第二次1000字，依此類推，有時可能是2篇400字以上的廣播稿（所以我們班從來不缺廣播稿），遲到3次寫條子給家長簽字（老實說我沒挨過），andsoon……辣說真的，辣這一味我也不知道該寫些什么，被當眾點名批評，還是在老師辦公室里促膝長談？汗初三過了一半了，我還仿佛在夢里一般。尋堂……）不過他課講的很好（這點不容否認），而且很會調動課堂9、顏色串聯法：浙江一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。

10、數學公式串聯法：如《我最感動的事》的小標題

“生日—爸爸=失落”、“爸爸—我=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我感動”。

11、鏡頭組接法：用分鏡頭的方式把圍繞主題的幾個景象或幾個場景組接起來的方法，畫面感很強。

如〈秋〉的小標題“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”，抓住最具代表性的景物，描繪出絢爛多彩的秋之美景。

12、數字或字母串聯法：即用一、二、三或A、B、C等作為小標題。

13、詩詞名句串聯法：如《我深深感受到環境的呼喚》的小標題“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”分別提示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對綠色的向往，迸發出對環保呼喚的深遠主題。9、顏色串聯法：浙江一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”我深深地感受到了環境的呼喚（節選）考場上，同學們在埋頭苦寫，只聽見沙沙的寫字聲。望著窗外翻滾的烏云。我的眼前又不禁浮現出看到的三個鏡頭：枯藤老樹昏鴉

不能再老的枯藤，靜靜地躺在那里。老樹的枝權衰朽不堪，飛來的一只烏鴉，停留樹上，昏昏沉沉。

我的視線被凝固了，我深深地感到了環境的呼喚——還老樹一片美麗的蔥綠!小橋流水人家

小河上有一座大橋，橋下白色的一片，原來是周圍的那些工廠把塑料袋、一次性筷子……拋到河里。

我的視線被凝固了，我深深地感到了環境的呼聲——還小河一片純凈的澄清!古道西風度馬

古老的道路，沙塵暴呼呼地刮著，黃沙滿天。馬已經消瘦不堪，深濁的老眼淚光閃閃。

我的視線被凝固了，我深深地感到了環境的呼喚——還老馬那片樂土!

我想我們生活在地球上的居民們都應注意了，要保護我們的環境，如果還不采取有力措施的話，我們真要上演“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲劇了。我深深地感受到了環境的呼喚（節選）（三）利用小標題結構寫作需要注意以下幾點：1、小標題數量要恰當。一般以3個小標題為宜，最多不超過5個。太少沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數不合要求。2、小標題要簡明扼要，字數、結構要相同或相近，體現整齊優美。

3、小標題之間要應互相聯系，并且和文章中心有密切關系。

4、選材要精當。幾則材料應該是多角度多側面地表現主題，不能隨便選幾則湊數，也不能同類內容重復選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。

（三）利用小標題結構寫作需要注意以下幾點：1、小標題數量要?。ㄋ模┬祟}作文結構專項訓練

就在細微處補全題目，列出小標題（四）小標題作文結構專項訓練就在細微處美（美好、美麗）就在細微處1.躬身的瞬間忙碌的背影2.光之溫暖云之淡雅3.春·沖破束縛夏·頑強拼搏秋·感悟收獲4.短短的話語輕輕的拍打淡淡的微笑5.赤熱之血灰白之卡金亮之翼6.一抹鵝黃一串晶瑩滴答聲就在細微處時針秒針分鐘關懷就在細微處微風拂耳旁微風拂臉頰微風拂心田文明就在細微處你撿起的，是道德你墊上的，是美德你挽起的，是公德感動就在細微處感動于那句“加油”感動于那個微笑感動于那個身影愛（母愛）就在細微處1.淚飄零衣單薄2.牛奶·父女情果汁·校友情咖啡·師生情3.茉莉飄香彩虹浮掛斜陽投射4.手指間眼神中5.小手·小手大手·小手小手·大手6.花開，在夢里花落，在夢里7.挺拔高大的樹艷麗芳香的花真善美就在細微處真誠善良真誠+善良=內在美借鑒學習美（美好、美麗）就在細微處滴答聲就在細微處關懷就在細微處文明好好學習，練好標題，結構精巧，保證考好！好好學習，練好標題，結構精巧，保證考好！再見再見作文滿文技巧之

結構精巧結構滿分保證作文滿文技巧之

結構精巧結構滿分保證滿分作文結構方式很多，而總分總結構是其中很重要的一種作文方式。這種寫作結構方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結構方式，應好好學習，運用，推廣，研究，深化。滿分作文結構方式很多，而總分總結構是其中很重要的一種作文方式總分總寫作結構：

（開頭）總：點明主題，引發下文，注意關鍵詞的運用。

（中間）分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結構，遞進式結構等。

（結尾）總：總結全文，照應開頭，首尾呼應?？偡挚倢懽鹘Y構：

這里就以總分總結構全文的“分”——“豬肚”部分的兩種結構形式作一些解讀。排比段式小標題式這里就以總分總結構全文的“分”——“豬肚”部分的兩種結構形式一、排比段式在每一段開頭用一句話引領全節（引領段），或在每一段最后用一句話總結全節（總結段），形成段落的排比。這種排比段式的結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。一、排比段式在每一段開頭用一句話引領全節（引領段），或在每一我生活在挑戰中

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蔽乙恢毕嘈?，人的生存是為了接受各種各樣的挑戰，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰。

挑戰自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰自卑，隨時隨地告訴自己“我能行”。愛迪生從自卑成長，成為一位“發明大王”;而張海迪如果因為身體殘疾而自卑，那么中國就少了以為好作家、好翻譯家。

挑戰懶惰。懶惰是人的天性?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟?！笨梢娨巧现R的高峰和成功的彼岸，必須挑戰懶惰，才能讓我們以最好的態度直面困難。

滿分作文結構排比段小標題課件

挑戰嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因為嫉妒而發出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對手學習，并以此為目標，不斷超越自己。

挑戰貪念?！柏潯笔侨f惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無量的高官落馬，大多是因為它。人要學會知足，知足常樂。

挑戰自己。自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因為只有自己打敗自己，才有資格去挑戰別人。

生活處處有挑戰，要創造自己的生活，實現自己的理想，我們就要隨時接受挑戰，在挑戰中成長、成熟。挑戰，讓我們更自信，更有能力，更加堅強。挑戰嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一江南的味道

多情的江南，讓多少文人墨客魂牽夢饒。難怪鄭愁予會說：“我打江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落”。滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。恰似那一潭浸著蓮花的水，空靈的清爽，能說這水是藏著“淤泥”的呢，要是這樣，怎能孕育這醉人的蓮——這超俗脫塵的精靈？

江南的味道是情書的甜味。

撐一把由紙傘，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾沒有丁香那樣的愁怨?！芭腔病痹凇凹帕取钡挠晗铮曳曛@樣的姑娘，把心煩的愛戀隱藏，卻沒有把話向她傾訴說，“姑娘呀，你可知道在這悠長的雨巷里，

一個小伙子望著你的身影等待又等待。可是最后終于與你擦肩而過，我就是那個小伙子，那個過客?！?/p>

江南的味道是初戀的苦澀。

。江南的味道

點一盞明亮的油燈，那瓦礫房中的母親，要給臨行的兒子編織一道思念與期盼。她把“意恐遲遲歸”的掛念，用手中的一針一線穿引出來?！澳赣H呀，你指間拴著薄薄的布，那上面浸出了你紅紅的鮮血。勿掛念，你知道游子在異鄉過得好嗎？”

江南的味道是離鄉的酸痛。

我走上江南的橋頭，看船篷里的琵琶女抒唱一曲悲歌，唱她的身世，唱她的怨恨?！芭门?，你的絕唱令詩人的心靈悸動，撩撥琴弦的柔指間，我聽出了悲情。我對你賦予多少的憐憫，可是終究無法挽回你的命運……”

江南的味道是憐憫的苦楚。

走遍江南，嘗人情世故的千滋百味。江南從來都是情感的聚集地。

看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應該是詩人的事情。。點一盞明亮的油燈，那瓦礫房中的母親，要給臨行的兒子編織二、小標題式小標題式即在開頭點題后，用三四個小標題概括要寫的事件、故事情節、人物感情、人物特征、生活片斷等。在寫作中運用小標題結構法，可以使結構新穎巧妙、銜接自然流暢、內容豐富清新、主旨深刻突出

。二、小標題式小標題式即在開頭點題后，用三四個小標題概括要寫的（一）擬制小標題的常見形式：

題

目

開頭：點題，以涵蓋全文內容的語句引出下文

（30到60字，2到4行）

小標題（一）

事例+感受

（150字左右，5到7行）

小標題（二）

事例+感受

（150字左右，5到7行）

小標題（三）

事例+感受

（150字左右，5到7行）

結尾（議論、抒情）：再次點題，總結全文，揭示主題或升華主題，引起讀者共鳴，啟發讀者感悟人生

（30到60字，2到4行）（一）擬制小標題的常見形式：1、時間串聯法：即按時間先后安排。將幾則材料濃縮于一日之中。如《師生情》：晨練、午睡、夜自習；

通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛。將材料分化在四季之中。如《我從生活那里學到的》：“百花爭艷——春”、“綠草如茵——夏”、

“果實累累——秋”、“銀裝素裹——冬”；

按事件發生發展的順序來安排材料。如《為自己鼓勁》：毛毛蟲·開端、

繭·過程、

蝶·末端用一個或幾個人的日記剪輯連綴。如《都是考題惹的禍》，用三則日記展開。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節發展，傳遞作者的心情。（二）擬制小標題的常用方法1、時間串聯法：（二）擬制小標題的常用方法我從生活那里學到的

生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數個季節的輪回，青春的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命交響曲。我們也一天天的長大，在其中感受著生活的洗禮。

百花爭艷----------春

微風輕輕送來了春天，在這個季節里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節呢？老師常說我們是春天里的花朵，在陽光的照耀下成長。在學校、生活中我們為成績而奮斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學習中同樣存在著競爭，如同這爭著做第一朵開放的花朵。

在這里我學會了競爭。

綠草如茵----------夏

看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如因的綠草，在剛過的暴風雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草人堅持著等待救兵--------太陽。它知道，等太陽再現的那一刻，它就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不也深深感受到生命的偉大呢？

在這里，我學到了心存希望，永不放棄。

我從生活那里學到的

果實累累--------秋

放眼望去，田野里那一片片金燦燦的果實正等待著農人的收割，此刻農人是不是很開心呢？一年的付出有了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看著農人喜氣洋洋。臉上露出欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。

在這里，我學到了只有付出才有回報。

銀裝素裹------冬

在呼呼風聲中，雪在輕輕落地，不打一會兒，大地便鋪上了雪白的輕紗，好美！我不禁發出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕的下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰，有多少革命先烈的血曾灑在這雪地上。

在這里我學到了不忘歷史，珍惜現在。

駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。心有多大，夢想就有多大，舞臺就有多大，我會讓你們感覺到我在每個人的心上舞蹈。果實累累--------秋

2、空間串聯法（地點串聯法）：即按不同的空間（地點）安排材料。如習作《新世紀暢想》的小標題“生態園”、“海底世界”、“月球村”；《生活中的亮點》的小標題“小巷中”、“街頭”、“商店中”、“回家路上”，以及《面對壓力》的小標題“學?！?、“家庭”、“社會”都是運用了這種方法。

2、空間串聯法（地點串聯法）：即按不同的空間（地點）安排材料生活中的亮點

生活中的亮點在于發現，于是我提著照相機去尋找生活中的亮點。

小巷中

這是一個亮點出現的地方。“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭叮棠淌前职值膵寢專阏f為什么要去接??？”“我知道了，老師說過應該尊敬長輩。”“對，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。

街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風尚”。

生活中的亮點不難發現，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。

生活中的亮點

商店中

坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那里好久，終于想起，用照相機拍下了一張“永恒的笑”。

回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。

那天，我發現了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發現，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…

商店中

3、事例串聯法：按不同的事例安排。如《父愛》的小標題“生病護理”、“學業受挫”、“畢業送別”

4、片斷內容串聯法：即把圍繞主題的幾個部分的內容用簡明的語言概括出來，分別成為幾個小標題。如《媽媽的手》的小標題“撫平深深的傷”、“擦干苦苦的淚”、“溫暖冷冷的心”

5、人物串聯法：即把文章要表現的幾個人物分別寫成小標題。如《我崇拜的偶像》的小標題“文天祥”、“魯迅先生”、“貝多芬”。

6、人物語言串聯法：如《心與心其實很近》的小標題“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”。

7、情感串聯法：北京一學生中考作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現代生活中的典型事例，令人耳目一新。8、味道串聯法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

3、事例串聯法：按不同的事例安排。如《父愛》的小標題“生病護品味初三酸，初三；甜，初三；苦，初三；辣，初三。雖然初三只過了一半，但我覺得初三像個五味瓶，回憶起來，什么味都有。酸人生不如意，十有八九！此乃千古名言也！班主任有句名言：“你們想考好是不？學學人家貝多芬，多背就多分！”汗，也不體諒一下我們，自習課被強行“無條件”征用，作業的增速都堪比光速了，那一大堆的作業（汗），再加上背書，晚上與周公“對弈”的時間又要壓縮了，無語ing……甜初三也不是一無是處，Buttobehonest，黑板上方的中考倒計時牌確實讓人膽寒……有句話說，哪里有壓迫，哪里就有反抗，我們班也不例外，大家學會了“苦中作樂”（在此不作詳解），瞧，某些老師都參與進來了。咱們班的數學老師，外號老黃，超級大酒鬼兼超級大煙袋是也，上課時大部分靠近他的同學們不禁偷偷掩鼻（某些非常習慣C2H5OH加尼古丁氣味者除外），那個味道啊，一個字，嗆?。≒s?？偹闼唤洺Ｆ肺冻跞龑ぬ谩┎贿^他課講的很好（這點不容否認），而且很會調動課堂氣氛，口頭禪乃一句“打過柳江橋，沖進桂中大道”（柳州的朋友都知道是什么意思，我們十五中在八一路，柳高在桂中大道，中間隔著一條柳江），多么豪情萬丈啊！他還經常哪某些不善于作筆記的同學開涮，說一句“你小心點吧，上帝都救不了你！”（Ps：他上課的經典語錄實在太多，說也說不完）苦初三之苦，就像吃了黃蓮。犯錯誤的嚴重后果，“說明書”，每星期第一次500字，第二次1000字，依此類推，有時可能是2篇400字以上的廣播稿（所以我們班從來不缺廣播稿），遲到3次寫條子給家長簽字（老實說我沒挨過），andsoon……辣說真的，辣這一味我也不知道該寫些什么，被當眾點名批評，還是在老師辦公室里促膝長談？汗初三過了一半了，我還仿佛在夢里一般。尋堂……）不過他課講的很好（這點不容否認），而且很會調動課堂9、顏色串聯法：浙江一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。

10、數學公式串聯法：如《我最感動的事》的小標題

“生日—爸爸=失落”、“爸爸—我=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我感動”。

11、鏡頭組接法：用分鏡頭的方式把圍繞主題的幾個景象或幾個場景組接起來的方法，畫面感很強。

如〈秋〉的小標題“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”，抓住最具代表性的景物，描繪出絢爛多彩的秋之美景。

12、數字或字母串聯法：即用一、二、三或A、B、C等作為小標題。

13、詩詞名句串聯法：如《我深深感受到環境的呼喚》的小標題