找春天2第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料找春天2第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料1猜猜下面幾幅圖是什么季節？春天猜猜下面幾幅圖是什么季節？春天2春姑娘藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找找吧！春姑娘藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找找吧！31.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個字，會寫“春天、尋找”等8個詞語。(重點)

2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。(重點)3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。(難點)學習目標1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個字，會4春天又稱春季，是一年中的第一個季節，是萬物復蘇的季節。在北半球為公歷3—5月份，而在南半球則從9—11月。氣候學上以連續5天日平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內陸大部分地區有降雨，萬物生機萌發，氣候多變，乍暖還寒。春天又稱春季，是一年中的第一個5請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示6脫掉脫衣棉襖夾襖tuōǎo我會認八兄弟同賞月識字巧方法逃之“夭”夭藏在衣(衤)后識字巧方法脫襖脫掉棉襖tuōǎo我會認八兄弟同賞月識字巧方法逃之“夭”夭藏7xiūzhē害羞羞恥遮擋遮蓋我會認徐庶走了識字巧方法遮羞一羊歪尾巴()“丑”字藏底下識字巧方法xiūzhē害羞遮擋我會認徐庶走了識字巧方法遮羞一羊歪尾8yǎntàn遮掩掩蓋偵探探頭我會認攜手上電大識字巧方法掩探穴無頭(

)下有“木”旁邊有手(扌)來幫助識字巧方法yǎntàn遮掩偵探我會認攜手上電大識字巧方法掩探穴無頭9nènfú嫩綠嬌嫩音符符號我會認“女”孩裝“束”要斯文（攵）識字巧方法人(亻)有一“寸”竹識字巧方法嫩符nènfú嫩綠音符我會認“女”孩裝“束”要斯文（攵）識字10jiěchù溶解化解觸摸觸及我會認用刀把牛角剖開識字巧方法蟲子有角識字巧方法解觸jiěchù溶解觸摸我會認用刀把牛角剖開識字巧方法蟲子有11dùjuān杜絕杜梨杜鵑杜鵑花我會認土木結合識字巧方法月落烏啼識字巧方法杜鵑dùjuān杜絕杜鵑我會認土木結合識字巧方法月落烏啼識字12讀一讀:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)的游戲。??藏cáng(捉迷藏)zàng(西藏)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)13羞遮觸探脫符襖掩解嫩摘蘋果杜鵑羞遮觸探脫符襖掩解嫩摘蘋果杜鵑14【害羞】【嫩芽】【解凍】【音符】【遮遮掩掩】因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安；怕難為情。初生而柔嫩的芽。冰凍的江河、土地等融化。理解詞語試著把詞語和意思連起來！樂譜中表示音長或音高的符號。因害羞或為躲避他人而閃避躲藏的樣子。【害羞】因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安；怕難為情。15指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自16結構：左右組詞：沖出沖破造句：柳樹沖破了束縛發出嫩芽。音序：C部首：冫書寫指導：注意“冫”和“氵”的區別。沖chōng我會寫沖出結構：左右組詞：沖出沖破造句：柳樹沖破了束縛發出嫩芽。音17書寫指導：上小下大，為了使上下對稱平衡，結構緊湊，“寸”的橫要稍微寫長一點兒。尋xún我會寫尋找組詞：尋找搜尋造句：小明在田野里尋找春天。音序：X

部首：寸結構：上下書寫指導：上小下大，為了使上下對稱平衡，結構緊湊，“寸”的橫18書寫指導：左右相平，注意“女”字作偏旁時字形的變化。姑gū我會寫姑娘組詞：姑娘尼姑造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：G

部首：女結構:左右書寫指導：左右相平，注意“女”字作偏旁時字形的變化。姑gū我19書寫指導：女字旁的提收筆在橫中線。“良”的最后一筆在書寫時要收斂一點，不宜太舒展。娘niáng我會寫姑娘組詞：姑娘娘親造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：N

部首：女結構：左右書寫指導：女字旁的提收筆在橫中線。“良”的最后一筆在書寫時要20書寫指導：“口”字靠上，“土”中的兩橫注意排列均勻。吐tǔ我會寫吐出組詞：吐出吐痰造句：小魚從嘴里吐出一個又

一個泡泡。音序：T

部首：口結構:左右書寫指導：“口”字靠上，“土”中的兩橫注意排列均勻。吐tǔ我21書寫指導：“木”字作偏旁時，那要變成點，“卯”的第三筆是撇。柳liǔ我會寫柳枝組詞：柳樹垂柳造句：我家門前有一棵柳樹。音序：L

部首：木結構：左右書寫指導：“木”字作偏旁時，那要變成點，“卯”的第三筆是撇。22書寫指導：第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。蕩dàng我會寫蕩秋千組詞：蕩秋千搖蕩造句：我最喜歡蕩秋千了。音序：D

部首：艸結構:上下書寫指導：第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。蕩dàng我會寫23書寫指導：左窄右寬，“兆”字先寫撇再寫點、提。桃táo我會寫桃花組詞：桃花桃樹造句：春天來了，桃花開了。音序：T

部首：木結構:左右書寫指導：左窄右寬，“兆”字先寫撇再寫點、提。桃táo我會寫24書寫指導：上半部分舒展，包住下邊。“木”的豎稍微寫短一點兒。杏xìng我會寫杏花組詞：杏花杏仁造句：春天來了，桃花和杏花開了。音序：X

部首：木結構:上下書寫指導：上半部分舒展，包住下邊。“木”的豎稍微寫短一點兒。25初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，春天的無限美好。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了小朋友尋找261．用線把拼音和詞語連起來。

hài

xiū遮掩mián

ǎo

杜鵑zhē

yǎn

嫩綠dù

juān

棉襖nèn

lǜ

害羞1．用線把拼音和詞語連起來。27chōngjīxúnzhǎogū niɑng liǔ shùxìnghuātǔsī2.看拼音，寫詞語。 吐絲沖擊尋找姑娘柳樹杏花chōngjīxún283．比一比，再組詞。桃(

)挑(

)

探(

)深(

)

蕩(

)湯(

)

桃樹挑選探頭深水蕩秋千米湯3．比一比，再組詞。桃樹挑選探頭深水蕩秋千米湯294．好朋友連一連。蕩小姑娘脫掉春天沖出家門尋找棉襖害羞的秋千4．好朋友連一連。305．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上__________，在風箏尾巴上__________；她在喜鵲、杜鵑嘴里______，在桃花、杏花枝頭______……

看聽聞觸蕩秋千搖哇搖叫笑5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！看聽聞觸蕩秋千搖哇搖叫笑312品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測找春天第二課時2品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測找春天第二課時321.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(重點)2.激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。(難點)學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(重點)學習目標33“我們”去哪里找春天了？(串珠問題1)“我們”去哪里找春天了？(串珠問題1)34我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。“脫掉”“沖出”“奔向”連用三個動詞，表達了孩子們要去尋找春天的急切、激動的心情。我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。“脫35本文寫出了春天的什么特點？讓我們走進課文去看一看！本文寫出了春天的什么特點？讓我們走進課文去看一看！36“我們”從哪些景物中找到了春天？(核心問題)“我們”從地下探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景物中找到了春天。“我們”從哪些景物中找到了春天？(核心問題)“我們”從37疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？“探出頭、眉毛”說明小草稀稀疏疏的，并不多。疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。小草從地下38“一朵兩朵”說明野花十分稀少，很難發現，也表達了發現后的喜悅之情。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？“一朵兩朵”說明野花十分稀少，很難發現，也表達了發現后的喜悅39樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，說明嫩芽初發，非常小。樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，說明嫩40解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？“丁丁冬冬”象聲詞，表現了小溪解凍了，讓人感到很歡快。解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？“丁丁冬冬”象聲詞41你找到的春天是什么樣的？仿照第4—7自然段或第8自然段說一說。這是課后第3題哦！迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飛來了，那是報春的使者吧？你找到的春天是什么樣的？仿照第4—7自然段或第8自然段說一說42概念：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。特點：常出現：像、好似、宛如等詞語，但并不是出現此類詞語就判定為比喻。表現手法：可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。認識比喻句概念：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象43“我們”找到的春天是怎樣的？(串珠問題2)這是課后第1題哦！

作者找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……“我們”找到的春天是怎樣的？(串珠問題2)這是課后第1題哦！44春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏藏”寫出了春天還很早，它的蹤跡還很難發現。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏45遮遮掩掩躲躲藏藏仿寫：照樣子，仿寫AABB式詞語。遮遮掩掩躲躲藏藏仿寫：照樣子，仿寫AABB式詞語。46要帶著驚喜之情，讀出喜愛之感。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……寫孩子們在哪些地方找到了春天。要帶著驚喜之情，讀出喜愛之感。她在柳枝上蕩秋千，在風47“我們”是如何感受到春天的？(串珠問題3)“我們”是如何感受到春天的？(串珠問題3)48春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。排比句，“看、聽、聞、觸”四個字要重讀，讀出節奏，讀出愉悅、激動的感情。幾個動詞說明孩子們親自感受春天氣息的快樂心情。春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到49課文結構找春天春天的特點

尋找春天——脫、沖、奔??小草春天的(眉毛)野花春天的(眼睛)嫩芽春天的(音符)小溪聲春天的(琴聲)找到春天看聽聞觸課文結構找春天春天的特點?尋找春天——脫、沖、奔??小草50本文描繪了“我們”去尋找春天的經過，展現了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發了作者對大自然的喜愛之情。課文主旨本文描繪了“我們”去尋找春天的經過，展現了春天的美麗景色，寫51比喻本文主要運用了比喻的修辭方法。本文4、5、6、7自然段，分別把小草比喻成春天的眉毛，野花比喻成春天的眼睛，嫩芽比喻成春天的音符，小溪比喻成春天的琴聲，生動形象，讓春天富有生機，把春天寫活了。寫比喻句，先要找到兩個事物之間的相似之處，再把一個事物說成另外一個事物。比喻本文主要運用了比喻的修辭方法。本文4、5、6、7自然段，52舉例：

云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。這句話把云彩比作羽毛，生動形象，把云彩的輕飄飄地感覺寫出來了。舉例：云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。53秋天到了，樹葉從樹上落下來，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飛舞。練一練：秋天到了，看到紛紛落下的樹葉，你想到了什么？秋天到了，樹葉從樹上落下來，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飛舞。練54這篇課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。從我們的視角描寫了初春像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點，又激發了我們到大自然中尋找春天的強烈愿望。課堂小結這篇課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。從我們的視角描寫了55我們還可能在哪里找到春天？主題延伸油菜花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飛來了，那是報春的使者吧？我們還可能在哪里找到春天？主題延伸油菜花吐出黃色的花56

一、下面加點字讀音完全正確的一組是(

)A．脫掉(tuō)棉襖(ǎo)害羞(chā)B．遮掩(yǎn)探出(tàn)嫩芽(nèn)C．音符(fǔ)解凍(jiě)觸到(cù)D．找尋(xún)杜鵑(zhuān)姑娘(gū)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒B一、下面加點字讀音完全正確的一組是()57二、讀拼音寫詞語。

chōng

zǒu

xún

zhǎo

gū

niɑng

liǔ

yè

táo

huā

xìng

zi

sǎo

dàng

tǔ

chū沖走尋找姑娘柳葉桃花杏子掃蕩吐出二、讀拼音寫詞語。沖走尋找姑娘柳葉桃花杏子掃58三、用下面的字兩兩組詞，看誰組的詞多。

____________________________________________________________________________________示例：柳樹柳枝桃花桃枝桃樹杏花杏樹杏枝三、用下面的字兩兩組詞，看誰組的詞多。示例：柳樹柳枝桃花59四、下面的句子分別是什么句？請選擇。A.比喻句B.擬人句C.排比句1．春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(

)2．春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。(

)3．春天在桃花、杏花枝頭笑……(

)ABCB四、下面的句子分別是什么句？請選擇。ABCB60找春天2第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料找春天2第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料61猜猜下面幾幅圖是什么季節？春天猜猜下面幾幅圖是什么季節？春天62春姑娘藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找找吧！春姑娘藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找找吧！631.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個字，會寫“春天、尋找”等8個詞語。(重點)

2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。(重點)3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。(難點)學習目標1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個字，會64春天又稱春季，是一年中的第一個季節，是萬物復蘇的季節。在北半球為公歷3—5月份，而在南半球則從9—11月。氣候學上以連續5天日平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內陸大部分地區有降雨，萬物生機萌發，氣候多變，乍暖還寒。春天又稱春季，是一年中的第一個65請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示66脫掉脫衣棉襖夾襖tuōǎo我會認八兄弟同賞月識字巧方法逃之“夭”夭藏在衣(衤)后識字巧方法脫襖脫掉棉襖tuōǎo我會認八兄弟同賞月識字巧方法逃之“夭”夭藏67xiūzhē害羞羞恥遮擋遮蓋我會認徐庶走了識字巧方法遮羞一羊歪尾巴()“丑”字藏底下識字巧方法xiūzhē害羞遮擋我會認徐庶走了識字巧方法遮羞一羊歪尾68yǎntàn遮掩掩蓋偵探探頭我會認攜手上電大識字巧方法掩探穴無頭(

)下有“木”旁邊有手(扌)來幫助識字巧方法yǎntàn遮掩偵探我會認攜手上電大識字巧方法掩探穴無頭69nènfú嫩綠嬌嫩音符符號我會認“女”孩裝“束”要斯文（攵）識字巧方法人(亻)有一“寸”竹識字巧方法嫩符nènfú嫩綠音符我會認“女”孩裝“束”要斯文（攵）識字70jiěchù溶解化解觸摸觸及我會認用刀把牛角剖開識字巧方法蟲子有角識字巧方法解觸jiěchù溶解觸摸我會認用刀把牛角剖開識字巧方法蟲子有71dùjuān杜絕杜梨杜鵑杜鵑花我會認土木結合識字巧方法月落烏啼識字巧方法杜鵑dùjuān杜絕杜鵑我會認土木結合識字巧方法月落烏啼識字72讀一讀:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)的游戲。??藏cáng(捉迷藏)zàng(西藏)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀:藏(zàng)族的小朋友在院子里玩捉迷藏(cáng)73羞遮觸探脫符襖掩解嫩摘蘋果杜鵑羞遮觸探脫符襖掩解嫩摘蘋果杜鵑74【害羞】【嫩芽】【解凍】【音符】【遮遮掩掩】因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安；怕難為情。初生而柔嫩的芽。冰凍的江河、土地等融化。理解詞語試著把詞語和意思連起來！樂譜中表示音長或音高的符號。因害羞或為躲避他人而閃避躲藏的樣子。【害羞】因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安；怕難為情。75指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自76結構：左右組詞：沖出沖破造句：柳樹沖破了束縛發出嫩芽。音序：C部首：冫書寫指導：注意“冫”和“氵”的區別。沖chōng我會寫沖出結構：左右組詞：沖出沖破造句：柳樹沖破了束縛發出嫩芽。音77書寫指導：上小下大，為了使上下對稱平衡，結構緊湊，“寸”的橫要稍微寫長一點兒。尋xún我會寫尋找組詞：尋找搜尋造句：小明在田野里尋找春天。音序：X

部首：寸結構：上下書寫指導：上小下大，為了使上下對稱平衡，結構緊湊，“寸”的橫78書寫指導：左右相平，注意“女”字作偏旁時字形的變化。姑gū我會寫姑娘組詞：姑娘尼姑造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：G

部首：女結構:左右書寫指導：左右相平，注意“女”字作偏旁時字形的變化。姑gū我79書寫指導：女字旁的提收筆在橫中線。“良”的最后一筆在書寫時要收斂一點，不宜太舒展。娘niáng我會寫姑娘組詞：姑娘娘親造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：N

部首：女結構：左右書寫指導：女字旁的提收筆在橫中線。“良”的最后一筆在書寫時要80書寫指導：“口”字靠上，“土”中的兩橫注意排列均勻。吐tǔ我會寫吐出組詞：吐出吐痰造句：小魚從嘴里吐出一個又

一個泡泡。音序：T

部首：口結構:左右書寫指導：“口”字靠上，“土”中的兩橫注意排列均勻。吐tǔ我81書寫指導：“木”字作偏旁時，那要變成點，“卯”的第三筆是撇。柳liǔ我會寫柳枝組詞：柳樹垂柳造句：我家門前有一棵柳樹。音序：L

部首：木結構：左右書寫指導：“木”字作偏旁時，那要變成點，“卯”的第三筆是撇。82書寫指導：第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。蕩dàng我會寫蕩秋千組詞：蕩秋千搖蕩造句：我最喜歡蕩秋千了。音序：D

部首：艸結構:上下書寫指導：第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。蕩dàng我會寫83書寫指導：左窄右寬，“兆”字先寫撇再寫點、提。桃táo我會寫桃花組詞：桃花桃樹造句：春天來了，桃花開了。音序：T

部首：木結構:左右書寫指導：左窄右寬，“兆”字先寫撇再寫點、提。桃táo我會寫84書寫指導：上半部分舒展，包住下邊。“木”的豎稍微寫短一點兒。杏xìng我會寫杏花組詞：杏花杏仁造句：春天來了，桃花和杏花開了。音序：X

部首：木結構:上下書寫指導：上半部分舒展，包住下邊。“木”的豎稍微寫短一點兒。85初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，春天的無限美好。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了小朋友尋找861．用線把拼音和詞語連起來。

hài

xiū遮掩mián

ǎo

杜鵑zhē

yǎn

嫩綠dù

juān

棉襖nèn

lǜ

害羞1．用線把拼音和詞語連起來。87chōngjīxúnzhǎogū niɑng liǔ shùxìnghuātǔsī2.看拼音，寫詞語。 吐絲沖擊尋找姑娘柳樹杏花chōngjīxún883．比一比，再組詞。桃(

)挑(

)

探(

)深(

)

蕩(

)湯(

)

桃樹挑選探頭深水蕩秋千米湯3．比一比，再組詞。桃樹挑選探頭深水蕩秋千米湯894．好朋友連一連。蕩小姑娘脫掉春天沖出家門尋找棉襖害羞的秋千4．好朋友連一連。905．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上__________，在風箏尾巴上__________；她在喜鵲、杜鵑嘴里______，在桃花、杏花枝頭______……

看聽聞觸蕩秋千搖哇搖叫笑5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！看聽聞觸蕩秋千搖哇搖叫笑912品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測找春天第二課時2品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測找春天第二課時921.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(重點)2.激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。(難點)學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(重點)學習目標93“我們”去哪里找春天了？(串珠問題1)“我們”去哪里找春天了？(串珠問題1)94我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。“脫掉”“沖出”“奔向”連用三個動詞，表達了孩子們要去尋找春天的急切、激動的心情。我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。“脫95本文寫出了春天的什么特點？讓我們走進課文去看一看！本文寫出了春天的什么特點？讓我們走進課文去看一看！96“我們”從哪些景物中找到了春天？(核心問題)“我們”從地下探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景物中找到了春天。“我們”從哪些景物中找到了春天？(核心問題)“我們”從97疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？“探出頭、眉毛”說明小草稀稀疏疏的，并不多。疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。小草從地下98“一朵兩朵”說明野花十分稀少，很難發現，也表達了發現后的喜悅之情。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？“一朵兩朵”說明野花十分稀少，很難發現，也表達了發現后的喜悅99樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，說明嫩芽初發，非常小。樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，說明嫩100解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？“丁丁冬冬”象聲詞，表現了小溪解凍了，讓人感到很歡快。解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？“丁丁冬冬”象聲詞101你找到的春天是什么樣的？仿照第4—7自然段或第8自然段說一說。這是課后第3題哦！迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飛來了，那是報春的使者吧？你找到的春天是什么樣的？仿照第4—7自然段或第8自然段說一說102概念：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。特點：常出現：像、好似、宛如等詞語，但并不是出現此類詞語就判定為比喻。表現手法：可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。認識比喻句概念：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象103“我們”找到的春天是怎樣的？(串珠問題2)這是課后第1題哦！

作者找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……“我們”找到的春天是怎樣的？(串珠問題2)這是課后第1題哦！104春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏藏”寫出了春天還很早，它的蹤跡還很難發現。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏105遮遮掩掩躲躲藏藏仿寫：照樣子，仿寫AABB式詞語。遮遮掩掩躲躲藏藏仿寫：照樣子，仿寫AABB式詞語。106要帶著驚喜之情，讀出喜愛之感。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……寫孩子們在哪些地方找到了春天。要帶著驚喜之情，讀出喜愛之感。她在柳枝上蕩秋千，在風107“我們”是如何感受到春天的？(串珠問題3)“我們”是如何感受到春天的？(串珠問題3)108春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。排比句，“看、聽、聞、觸”四個字要重讀，讀出節奏，讀出愉悅、激動的感情。幾個動詞說明孩子們親自感受春天氣息的快樂心情。春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到109課文結構找春天春天的特點

尋找春天——脫、沖、奔??小草春天的(眉毛)野花春天的(眼睛)嫩芽春天的(音符)小溪聲春天的(琴聲)找到春天看聽聞觸課文結構找春天春天的特點?尋找春天——脫、沖、奔??小草110本文描繪了“我們”去尋找春天的經過，展現了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發了作者對大自然的喜愛之情。課文主旨本文描繪了“我們”去尋找春天的經過，展現了春天的美麗景色，寫111比喻本文主要運用了比喻的修辭方法。本文4