記敘文的結尾記敘文的結尾1記敘文常見結尾方式1、總結全文，揭示中心

“編筐編簍，貴在收口”，文章結尾，同開頭一樣，是影響文章的關鍵部位。無論敘事還是寫人，在文章結尾，用幾句話點明寫作的中心，可以收到一目了然的效果。記敘文常見結尾方式1、總結全文，揭示中心2示例一：《數(shù)學老師的微笑》

張老師邁著輕快的步子，帶著一臉欣慰的笑走出教室。望著他的背影，我陷入了深思……示例二：《當試卷發(fā)下來時》

是啊，一分辛勞，一分收獲。這次月考，讓我明白了：只有通過自己的辛勤付出，才能收獲成功的喜悅。示例一：《數(shù)學老師的微笑》32、交代結局，自然收束全文結尾要和文章的整體配合自然。所謂自然收束全文，文章該表達的內(nèi)容已表達清楚了，按全文的意思，順理成章的收筆。自然結尾的方法很多，如寫事的文章用情節(jié)的延續(xù)收筆，寫人的文章用人物情感的自然表露或行動收尾等。自然結尾結得簡潔，明了，絕不拖泥帶水。例《羚羊木雕》的結尾。2、交代結局，自然收束全文4示例一：《數(shù)學老師的微笑》

張老師笑了。真的，一臉微笑的張老師顯得很可愛，不是嗎？示例二：《當試卷發(fā)下來時》

試卷在我手里顯得沉甸甸的，一個個刺眼的分數(shù)讓我警醒：下次，下次考試我一定要……示例一：《數(shù)學老師的微笑》53、照應開頭，結構嚴謹文章首尾呼應，既點題，又揭示中心，是記敘文常用的結尾方式。這種結尾，使文章結構嚴謹，渾然一體。示例一：《數(shù)學老師的微笑》

開頭：多日的陰晦一掃而空，終于放晴了。和煦的陽光照得人暖洋洋的，校園里的小草、樹木也精神抖擻，伴隨著清脆的上課鈴聲，張老師帶著一臉燦爛的笑，輕快地走進教室。3、照應開頭，結構嚴謹6結尾：天更藍了，水更清了，草更綠了，小鳥也唱得更歡快了。老師的眼睛瞇成了一條縫，為了讓老師一直面帶微笑給我們上課，我們會更加努力的。示例二：《當試卷發(fā)下來時》開頭：一向以沉穩(wěn)、謹慎而細心著稱的王可這次居然被老師于全班狠批了一頓。批得他是垂頭喪氣，批得他是淚水漣漣，批得他是狗血噴頭，批得他真成了秋天的茄子——焉了……很簡單，考試時不該錯的錯了。結尾：天更藍了，水更清了，草更綠了，小鳥也唱得更歡快了7結尾：

這次月考讓他領略到了失利的滋味，他覺得老師對他的批評實在不算過分，正是這次深刻的教訓，才讓他猛醒過來。結尾：84、畫龍點睛，突出中心在文章結尾時，表明作者對事物的看法、觀點，或是抒發(fā)作者的感受。這種結尾，既是對全文的總結，又能深化主題、突出中心。可以說起到了畫龍點睛的作用。使用這種寫法結尾時，可以根據(jù)主題的需要，靈活運用多種表達方式。最常用的是點明意義，也就是把文章主旨明確指出來，一目了然，利于讀者掌握。4、畫龍點睛，突出中心9還可以采用揭示規(guī)律法，通過文中記敘的內(nèi)容總結出一個道理或規(guī)律，同樣會起到深化主題的作用。需要提醒的是，這種結尾應注意這樣幾個問題：①源事而發(fā)。依據(jù)所寫內(nèi)容發(fā)表看法，使議論抒情建立在所寫的事情上。②緊扣中心。與主題無關的話刪去。③畫龍點睛。就是說，語言要簡潔，三言兩語即可；深化中心，提高認識，做到言少而意深。還可以采用揭示規(guī)律法，通過文中記敘的內(nèi)容總結出10示例一：《數(shù)學老師的微笑》

我又看了看老師，他站在講臺上，臉上洋溢著笑容，娓娓而談，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅動人的畫：百花叢中，一朵報春花正含笑怒放，這不正是毛主席《詠梅》詞里的詞意么，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

“一次的失利并不代表每次都失敗，關鍵是從中吸取教訓，引以為鑒，走好自己的下一步。”老師的話在耳邊響起，他不由抬起頭：是的，生活是擊不垮勇者的。示例一：《數(shù)學老師的微笑》115、以詩歌或夢境結尾，深化中心（引文結尾法）文章的結尾要能給讀者留下難忘的印象，那它一定是好的結尾，也一定是作者動了腦筋的。在文章結尾時引用與文章內(nèi)容相關的詩文警句格言，總結全文，強化中心，使文章回味無窮，含蓄雋永。要注意不要為引文而引文，一定要從全文的內(nèi)容出發(fā)，緊扣主題，強化作者的思想感情，真正做到“含而不露”、“結而不了”。以夢境結尾，也可做到委婉含蓄，余味無窮，達到“言已盡而意無窮”的效果。5、以詩歌或夢境結尾，深化中心（引文結尾法）12示例一：《數(shù)學老師的微笑》

望著張老師那燦爛的笑，我不由想起了一句詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

這天晚上，我夢見科科試卷上一個個醒目的100分都沖著我笑得咧開了嘴。示例一：《數(shù)學老師的微笑》136、自然環(huán)境描寫結尾法結尾的方法多種多樣，其中有一種以景襯托人物形象的寫法，頗具特色，這就是自然環(huán)境結尾法。這種方法的作用主要是通過對自然環(huán)境的描寫，襯托人物性格，渲染、烘托某種氣氛。另外，以描寫景物結尾，還給人以詩情畫意的美感。6、自然環(huán)境描寫結尾法14用自然環(huán)境結尾一般比較生動、新穎，引人深思。環(huán)境描寫運用得好，會突出人物性格，揭示人物思想品質(zhì)，升華中心。但要避免為寫景而寫景，寫景與人物、中心無關，不能起襯托作用，或烘托的氣氛與當時人物的心情不一致，反而畫蛇添足。所以要根據(jù)中心的需要來恰當?shù)厥褂铆h(huán)境描寫結尾法，以增強作文的感染力。用自然環(huán)境結尾一般比較生動、新穎，引人深思。15示例一：《數(shù)學老師的微笑》

風兒吹到身上，冷冷的，但我卻沒感到一絲涼意，是老師的微笑驅(qū)走了這陰霾，讓我看到了冬日和煦的陽光。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

天，依然陰沉沉的；枯萎的草依然有氣無力地伏在地上；小鳥依然煩人地鬧著；我的心不再沮喪，下次我一定要打個翻身仗！一定！示例一：《數(shù)學老師的微笑》167、委婉含蓄，余味無窮。（象征結尾法）

文章的結尾多種多樣，其中文尾能起到升華主題，卒章顯志作用的是象征結尾法。用此方法狀物抒情、以物喻人，可以使人展開聯(lián)想，使文章含蓄雋永、意味深長，給人以深刻的啟示。7、委婉含蓄，余味無窮。（象征結尾法）17示例一：《數(shù)學老師的微笑》

張老師的笑意味深長，讓然難以捉摸，下次我們一定要看到他那發(fā)自內(nèi)心的微笑。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

我望著窗外的翠柏，她正傲然迎風挺立。我想，她不正是憑著自己堅韌的意志，才走過嚴寒的冬天，迎來溫暖的春天嗎？示例一：《數(shù)學老師的微笑》18練一練：

你能說出下列文章的結尾方法嗎？1、學生習作：《我真喜歡軍訓》結尾：軍訓很苦，軍訓也很累，但軍訓中最多的還是說不盡的歡樂。我喜歡軍訓，在軍訓中我們能品嘗勞動的艱辛，探索自然的奧秘，體會友情的真摯；在軍訓中我們能讀懂生活；在軍訓中我們逐漸走向成熟。

（“總結全文，揭示中心”式結尾）練一練：

你能說出下列文章的結尾方法嗎？1、學生習作：《我真192、學生習作《我在生活中學語文用語文》開頭：記得我國著名的數(shù)學家華羅庚說過：“語文天生重要”。的確，語文學習和運用的天地是極為廣闊的。正是生活中我們對語文知識的學與用，才使我們的生活變得這樣豐富多彩，富有情趣。結尾：語文的學習使我充分感受到了生活的樂趣，我相信無論到了多大年紀，我都會用心去學去用去感受語文。（結尾呼應開頭，總結全文，使文章結構嚴密、條理清晰）2、學生習作《我在生活中學語文用語文》203、學生習作《故土情》結尾：天邊，晨曦初照；村頭，晨炊裊裊。望著老人漸去漸遠的身影，只覺得他仿佛融進了那初升紅日照耀下的田野里……

（自然環(huán)境描寫結尾法）3、學生習作《故土情》結尾：214、學生習作《一個倔強的人》結尾：我一覺醒來，已是第二天天亮，見爸爸已坐在桌前打算盤了，他笑著對我說：“加法學會啦！”說著，臉上露出舒心的微笑。最近，爸爸報名參加了高中文化學習，又以他那特有的倔強勁撲到學習上去了。我有時不禁想，在我身上有爸爸的那股倔強勁嗎？（“交代結局，自然收束全文”式結尾）4、學生習作《一個倔強的人》結尾：225、學生習作《一件應該忘記的事》結尾：我真希望我和表姐都能忘記那段不愉快的往事，忘掉我年幼無知時犯下的過錯，重新找回那份純真無瑕的友誼。但那件事已在我的記憶深處烙了印，時刻提醒著我曾因不誠實犯下的過錯，教會我永遠做一個誠實的人。

（“畫龍點睛，突出中心”式結尾）5、學生習作《一件應該忘記的事》結尾：236、學生習作《她教我做一個有膽量的人》結尾：我望著窗外的白楊，它沐浴著春光，在和風中快樂地舞動著嫩綠的新葉。我想它不也是憑著自己的膽量走過嚴冬，才迎來溫暖明媚的春天嗎？（“委婉含蓄，余味無窮〈象征結尾法〉”式結尾）6、學生習作《她教我做一個有膽量的人》結尾：2425寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits25寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC26記敘文的結尾記敘文的結尾27記敘文常見結尾方式1、總結全文，揭示中心

“編筐編簍，貴在收口”，文章結尾，同開頭一樣，是影響文章的關鍵部位。無論敘事還是寫人，在文章結尾，用幾句話點明寫作的中心，可以收到一目了然的效果。記敘文常見結尾方式1、總結全文，揭示中心28示例一：《數(shù)學老師的微笑》

張老師邁著輕快的步子，帶著一臉欣慰的笑走出教室。望著他的背影，我陷入了深思……示例二：《當試卷發(fā)下來時》

是啊，一分辛勞，一分收獲。這次月考，讓我明白了：只有通過自己的辛勤付出，才能收獲成功的喜悅。示例一：《數(shù)學老師的微笑》292、交代結局，自然收束全文結尾要和文章的整體配合自然。所謂自然收束全文，文章該表達的內(nèi)容已表達清楚了，按全文的意思，順理成章的收筆。自然結尾的方法很多，如寫事的文章用情節(jié)的延續(xù)收筆，寫人的文章用人物情感的自然表露或行動收尾等。自然結尾結得簡潔，明了，絕不拖泥帶水。例《羚羊木雕》的結尾。2、交代結局，自然收束全文30示例一：《數(shù)學老師的微笑》

張老師笑了。真的，一臉微笑的張老師顯得很可愛，不是嗎？示例二：《當試卷發(fā)下來時》

試卷在我手里顯得沉甸甸的，一個個刺眼的分數(shù)讓我警醒：下次，下次考試我一定要……示例一：《數(shù)學老師的微笑》313、照應開頭，結構嚴謹文章首尾呼應，既點題，又揭示中心，是記敘文常用的結尾方式。這種結尾，使文章結構嚴謹，渾然一體。示例一：《數(shù)學老師的微笑》

開頭：多日的陰晦一掃而空，終于放晴了。和煦的陽光照得人暖洋洋的，校園里的小草、樹木也精神抖擻，伴隨著清脆的上課鈴聲，張老師帶著一臉燦爛的笑，輕快地走進教室。3、照應開頭，結構嚴謹32結尾：天更藍了，水更清了，草更綠了，小鳥也唱得更歡快了。老師的眼睛瞇成了一條縫，為了讓老師一直面帶微笑給我們上課，我們會更加努力的。示例二：《當試卷發(fā)下來時》開頭：一向以沉穩(wěn)、謹慎而細心著稱的王可這次居然被老師于全班狠批了一頓。批得他是垂頭喪氣，批得他是淚水漣漣，批得他是狗血噴頭，批得他真成了秋天的茄子——焉了……很簡單，考試時不該錯的錯了。結尾：天更藍了，水更清了，草更綠了，小鳥也唱得更歡快了33結尾：

這次月考讓他領略到了失利的滋味，他覺得老師對他的批評實在不算過分，正是這次深刻的教訓，才讓他猛醒過來。結尾：344、畫龍點睛，突出中心在文章結尾時，表明作者對事物的看法、觀點，或是抒發(fā)作者的感受。這種結尾，既是對全文的總結，又能深化主題、突出中心。可以說起到了畫龍點睛的作用。使用這種寫法結尾時，可以根據(jù)主題的需要，靈活運用多種表達方式。最常用的是點明意義，也就是把文章主旨明確指出來，一目了然，利于讀者掌握。4、畫龍點睛，突出中心35還可以采用揭示規(guī)律法，通過文中記敘的內(nèi)容總結出一個道理或規(guī)律，同樣會起到深化主題的作用。需要提醒的是，這種結尾應注意這樣幾個問題：①源事而發(fā)。依據(jù)所寫內(nèi)容發(fā)表看法，使議論抒情建立在所寫的事情上。②緊扣中心。與主題無關的話刪去。③畫龍點睛。就是說，語言要簡潔，三言兩語即可；深化中心，提高認識，做到言少而意深。還可以采用揭示規(guī)律法，通過文中記敘的內(nèi)容總結出36示例一：《數(shù)學老師的微笑》

我又看了看老師，他站在講臺上，臉上洋溢著笑容，娓娓而談，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅動人的畫：百花叢中，一朵報春花正含笑怒放，這不正是毛主席《詠梅》詞里的詞意么，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

“一次的失利并不代表每次都失敗，關鍵是從中吸取教訓，引以為鑒，走好自己的下一步。”老師的話在耳邊響起，他不由抬起頭：是的，生活是擊不垮勇者的。示例一：《數(shù)學老師的微笑》375、以詩歌或夢境結尾，深化中心（引文結尾法）文章的結尾要能給讀者留下難忘的印象，那它一定是好的結尾，也一定是作者動了腦筋的。在文章結尾時引用與文章內(nèi)容相關的詩文警句格言，總結全文，強化中心，使文章回味無窮，含蓄雋永。要注意不要為引文而引文，一定要從全文的內(nèi)容出發(fā)，緊扣主題，強化作者的思想感情，真正做到“含而不露”、“結而不了”。以夢境結尾，也可做到委婉含蓄，余味無窮，達到“言已盡而意無窮”的效果。5、以詩歌或夢境結尾，深化中心（引文結尾法）38示例一：《數(shù)學老師的微笑》

望著張老師那燦爛的笑，我不由想起了一句詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

這天晚上，我夢見科科試卷上一個個醒目的100分都沖著我笑得咧開了嘴。示例一：《數(shù)學老師的微笑》396、自然環(huán)境描寫結尾法結尾的方法多種多樣，其中有一種以景襯托人物形象的寫法，頗具特色，這就是自然環(huán)境結尾法。這種方法的作用主要是通過對自然環(huán)境的描寫，襯托人物性格，渲染、烘托某種氣氛。另外，以描寫景物結尾，還給人以詩情畫意的美感。6、自然環(huán)境描寫結尾法40用自然環(huán)境結尾一般比較生動、新穎，引人深思。環(huán)境描寫運用得好，會突出人物性格，揭示人物思想品質(zhì)，升華中心。但要避免為寫景而寫景，寫景與人物、中心無關，不能起襯托作用，或烘托的氣氛與當時人物的心情不一致，反而畫蛇添足。所以要根據(jù)中心的需要來恰當?shù)厥褂铆h(huán)境描寫結尾法，以增強作文的感染力。用自然環(huán)境結尾一般比較生動、新穎，引人深思。41示例一：《數(shù)學老師的微笑》

風兒吹到身上，冷冷的，但我卻沒感到一絲涼意，是老師的微笑驅(qū)走了這陰霾，讓我看到了冬日和煦的陽光。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

天，依然陰沉沉的；枯萎的草依然有氣無力地伏在地上；小鳥依然煩人地鬧著；我的心不再沮喪，下次我一定要打個翻身仗！一定！示例一：《數(shù)學老師的微笑》427、委婉含蓄，余味無窮。（象征結尾法）

文章的結尾多種多樣，其中文尾能起到升華主題，卒章顯志作用的是象征結尾法。用此方法狀物抒情、以物喻人，可以使人展開聯(lián)想，使文章含蓄雋永、意味深長，給人以深刻的啟示。7、委婉含蓄，余味無窮。（象征結尾法）43示例一：《數(shù)學老師的微笑》

張老師的笑意味深長，讓然難以捉摸，下次我們一定要看到他那發(fā)自內(nèi)心的微笑。示例二：《當試卷發(fā)下來時》

我望著窗外的翠柏，她正傲然迎風挺立。我想，她不正是憑著自己堅韌的意志，才走過嚴寒的冬天，迎來溫暖的春天嗎？示例一：《數(shù)學老師的微笑》44練一練：

你能說出下列文章的結尾方法嗎？1、學生習作：《我真喜歡軍訓》結尾：軍訓很苦，軍訓也很累，但軍訓中最多的還是說不盡的歡樂。我喜歡軍訓，在軍訓中我們能品嘗勞動的艱辛，探索自然的奧秘，體會友情的真摯；在軍訓中我們能讀懂生活；在軍訓中我們逐漸走向成熟。

（“總結全文，揭示中心”式結尾）練一練：

你能說出下列文章的結尾方法嗎？1、學生習作：《我真452、學生習作《我在生活中學語文用語文》開頭：記得我國著名的數(shù)學家華羅庚說過：“語文天生重要”。的確，語文學習和運用的天地是極為廣闊的。正是生活中我們對語文知識的學與用，才使我們的生活變得這樣豐富多彩，富有情趣。結尾：語文的學習使我充分感受到了生活的樂趣，我相信無論到了多大年紀，我都會用心去學去用去感受語文。（結尾呼應開頭，總結全文，使文章結構嚴密、條理清晰）2、學生習作《我在生活中學語文用語文》463、學生習作《故土情》結尾：天邊，晨曦初照；村頭，晨炊裊裊。望著老人漸去漸遠的身影，只