文學類文本閱讀專題山西省晉中市2022年中考一模語文試題15.閱讀下面選文，完成小題。偶然路過你包利民①他從小到大都有一個心愿，就是父親能抱自己一次。這么簡單的一件事，卻是無法實現。他知道父親是愛他的，雖然有時嚴厲，脾氣也不好，卻都是對他好。一直以來，他是很少恨過父親的，有時想恨也恨不起來。②如果問他，對父親印象最深刻的是什么，那就一定是父親的腳了。他們兄弟三個，都是這種想法。父親的腳很有力，門前的大石頭，能一腳踢飛，而最深有體會的，就是他自己的身體了。兒時有一次，父親一腳把他從門里踢出了門外。再一個特點就是出腳準確，想踢哪兒就踢哪兒，柔韌性極好，他全身除了要害部位，幾乎都和父親的腳掌親熱過。他一度懷疑父親是不是練過傳說中的佛山無影腳，除了武功之外，父親的腳還有許多其它神奇功能，比如竟能用腳來干一些活兒。他覺得父親真是奇人！③就是這樣一個父親，從沒有抱過他，也沒有抱過他的哥哥姐姐們。父親從不會像別人那樣將孩子抱進懷里，或者高高舉起，他只有羨慕的份兒，很想知道被父親抱起舉起時是什么樣的感覺。可隨著年齡漸長，他知道這個愿望永遠不可能實現了。④考上大學那年，他很想抱父親一下，因為想讓父親抱他是不可能的。只是他剛張開雙臂要抱，卻見父親的腳一動，仿佛就要彈射而出，他嚇得立刻停了腳步。兩個哥哥早就輟學了，大哥已結了婚，他們笑嘻嘻地看著他，想看著在父親腳下多年不見的空中飛人的情景。他無奈之下，只好狠狠地擁抱了兩個哥哥，抱得他們一個勁罵他，說快把腰勒斷了。⑤想來也多年不曾領教過父親的神腳了。卻不想在大學第一年的寒假回家，就遭遇了久違的感覺。那時他正考慮著是不是要退學做生意，因為他忽然覺得現在正是做生意的好時機，對比起來讀大學就有些耽誤時間了。他只是無意間流露出這種想法，父親聽了，反應異常激烈，一腳瑞在他的臉上，他的臉立刻紅腫起來。他一下子排在坑上，母親一個勁兒地埋怨父親。他卻覺得有些親切。他知道父親并不是一個粗魯的人，相反，父親竟是讀過不少書，雖然他讀起書來很費力。而且，父親的道理講得一套一套的，說話也相當高雅，比那些大學里的老師說得都要好。所以，他給父親的評價就是，能文能武。⑥那是父親最后一次踢他，從那以后一直到大學畢業參加工作，父親再沒打過他。父親年復一年地衰老，他有時甚至懷疑父親的腳還能不能爆發出當初那么大的力量。他結婚的時候，終于抱了父親。在婚禮上，他給了父親一個長久的擁抱，在這種情況下，他不擔心父親踢他。抱著父親，他覺得父親遠沒有小時候感覺得那么強壯。而當自己的妻子也擁抱了父親時，父親的眼中竟似有了淚光。他知道，父親此刻，心里一定也是幸福的。⑦后來，有了自己的女兒，父親也沒有抱過孫女，不過卻是目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事。他有時會很嫉妒，問：“你腦袋里原來有那么多故事，當初怎么就不講給我們聽呢？”父親橫了他一眼，下意識地做了一個要抬腳的動作，他也下意識地向后閃了一步。而父親早別過頭去，繼續纏著孫女給她講故事。⑧再后來，父親便臥病不起，在醫院里的最后時刻，他哭著將父親抱進懷里。父親吃力地對他說：“別想著爸一輩子過得不容易，雖然總踢你們，可我還是很為你們驕傲的。我要走了，也別難過，我本來就是偶然路過你，偶然成你爸爸，只能陪你走這么遠，以后你要自己去走了，為了你的孩子……”⑨抱著父親無臂的身軀，感覺是那樣地單薄，卻又是那樣地厚重，如一座大山，給了他無法逾越的父愛高度。失去雙臂的父親啊，雖然你從不能抱自己的孩子，可是今天抱著你，卻發現，原來你的生命一直在擁抱著孩子們，從不曾離棄。（原文有刪改）學校《悅讀》雜志推出了“閱讀·悅美”欄目，本期賞讀的是《偶然路過你》一文。（1）文章寫了“他”與父親的哪些事？請用自己的話簡要概括，并填寫在下表的空白處。時間事件兒時父親一腳把他從門里踢出門外。考上大學那年他想擁抱父親，卻被父親的腳嚇了回去。大學第一年寒假①_________他結婚時②_________他有了女兒時父親給女兒講故事，他表露嫉妒時，父親下意識抬腳。父親在醫院里的最后時刻③_________（2）文末說“父親用生命擁抱著孩子們”，對此你是怎樣理解的？請用自己的話寫下來。（3）“悅美”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇文章寫一段賞析性文字，請完成這個任務。寫作提示：①從人物形象、主題思想、語言表達或寫作手法方面任選一個角度來賞析：②結合文章內容；③不少于100字。山西省大同市2022年中考導向信息模擬聯考語文試卷閱讀下面的選文，完成第15題。渡船馬老四獨自坐在船頭發呆。渡口的小賣部門前，大半個樹蔭下，坐著一群人，這是一伙要過江的人，也是馬老四的渡客。馬老四有個規矩，不到點不開船。因此，買了票的這伙人，就在岸上樹底下拖條板凳歇著。三三兩兩，也沒個隊形，慣了，這些渡客，馬老四有的閉著眼睛，聽聲音也能聽出來誰是誰。渡客們肆無忌憚地談論一個話題，在馬老四看來，可能是一種痛。馬老四的兒子指著岸上的一幫人說：“爹，他們在談論架橋的事，吳鄉長上次過江也說過，這么寬的江，得有一座橋。”如果是不知好歹的人，跟馬老四說“架橋”的事，或許，馬老四會生氣。然而，現在說話的是兒子，還有兒媳婦也在船上，馬老四心頭的氣，堵得慌，他看了一眼兒子：“是啊，架橋，做不了水上人家，你就上岸，老馬家還有幾畝薄田，餓不著。”或許，是擔心兒子聽不懂，馬老四故意抬高了八度聲音，沖著青衣江吼道。然后背轉身，朝岸上一聲吆喝：“開船婆---”這馬老四，今兒個怎么回事？離開船時間還有半個鐘頭呢！眾人不情不愿的，一個個從樹蔭底下鉆出來，拎著包，挑著擔，牽著小孩，乖乖上船。馬老四如今的汽船，雖然比不得電視上海洋里漂浮的豪華游輪，但就在這青衣江，卻也是十分地顯擺了。比起馬老四之前的木帆船，起碼，在這往來兩岸的渡客眼里的船，在這青衣江，上下游幾十里遠近，也就他的船最好了。所以，眾渡客都喜歡往他的船扎堆。馬老四臉上的笑容，據說從新船抵達青衣江那天起，就明顯地掛在臉上。過江從之前的五角到一元，再到今天的五元，說老實話，也沒見到幾個渡客感到不滿。馬老四的腰包日漸鼓起來。這條船能夠載多少人，往返擺渡多少趟，整條航線全由他說了算。按理說，賺得也差不多了，停渡也可以，畢竟年紀擺在那里，臉上被江風吹、日頭曬，人黝黑，更顯老些。渡船的航線，是馬老四開辟的。不對，航線是馬老四家族很久很久以前，在這青衣江上用一條船劈波斬浪開出來的，就是通俗講的，水上通道。馬老四家族選擇青衣江這一段寬闊江面擺渡，是有考量的。青衣江婉蜒流長，多狹窄江段，這樣的地方，往往波濤洶涌，只有這寬闊水面，水路雖然遠了點，但是水流平緩，擺渡才比較安全。特別是之前的渡船是木船，為避免狂風駭浪，降低風險，保證人和船的安全，自然是平緩江段適宜。一年三百多天，馬老四的船幾乎沒有看到停渡的。或許，這也由不得馬老四，畢竟，青衣江兩岸，走親、采買的渡客們三三兩兩地過江，特別是往返的學生伢子，上學沒少渡過，哪天停歇過？這使得馬老四一家，上岸的機會就很少。采買油鹽醬醋茶和肉蛋蔬菜等，小販們會送到江邊來，不甚寬闊的碼頭，不曉得何時開始繁盛，開圩建市，兩岸同出一轍。不同的是，馬老四陸上安家的這一頭，圩市是農歷三、六、九，對岸是二、五、八，兩岸物資集散，有所差別，往來互市，才有流通，或許就是這個理。馬老四，心中的煩惱，又顯然不在兩岸的圩日不同。剛才，兒子的話，勾起馬老四心中的不快，是因為傳言有板有眼。原來計劃架橋，橋址是選擇在狹窄江段，為的是縮短里程，減少不必要的投資。但是，上個月，鄉長從這里過河，在船上說可能在馬老四這一處航道建橋，馬老四聽說后，對橋址就特別敏感。“架橋”是這么說，卻眼見一直沒動工。馬老四曾質疑這是要斷自己的活路。如此有針對性的設想，馬老四不是傻子，隨時在盤算上岸過日子的時間，那一天真的未臨，馬老四的勁道也就沒有了。馬老四正準備開船，岸上，突然傳來呼聲：“等一等！”馬老四停下來，朝岸上擺手。岸上的人終于在起航前上了船。馬老四喊兒子開船，自己跑到船尾。“鄉長！”馬老四喊道。“老四啊，我還是喜歡坐這渡船。”“嗯……鄉長啊，我想通了，架橋好，橋通路寬，汽車一溜就過去了……”鄉長好像沒聽到，徑直走到船頭，“那年我上學，就是坐著它走上岸的！渡船怎么啦？渡人上岸，好啊！聽說你兒子將來要去“渡人，做教書先生，那更好啊···...”15．班級開展“文學作品大家賞”活動，本次活動賞讀的是小說《渡船》。（1）小說的情節離不開矛盾沖突。同學們圍繞“本文開頭的矛盾沖突的作用”展開討論。談談你的看法和理由。（不少于50字） （5分）（2）在“文學作品大家賞”專題賞析環節，你將代表小組發言，請從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度寫一段賞析性文字，為發言做準備。 （10分）寫作提示：①結合文章內容；②不少于100字。山西省呂梁市交城縣2022年中考模擬語文試題15.閱讀下面的選文，完成下面小題。朋友老盧①第一次上老盧家走訪時，老盧正懶洋洋地窩在破沙發里，一點沒有起身迎接的意思。②其實老盧不老，不過四十出頭。村里人打工賺了錢，首先便是回村“小興土木”，老盧的石匠手藝便有了用武之地，年初到年末基本沒有空閑。日子原本也過得有滋有味。可天有不測風云，一次，老盧干活兒時不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活兒了。這上有老下有小的，就成了貧困戶。③聽村干部說，老盧原本性格挺好的，跟鄉親們相處得不錯，受傷了以后就變了，整天待在家里，不愛跟人說話，冷冰冰的。④攤上老盧這樣的幫扶對象，起初我心里還有些嘀咕。不過我想，只要我真心對他好，幫助他，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。⑤接下來的日子，我經常去老盧家帶些油、米、水果或者慰問金，老盧一律冷冰冰的，跟我說不了三句話。不過，老盧家人倒是對我挺熱情，尤其他那上初中的兒子，叔叔長叔叔短的，多少讓我感到些暖意。⑥然而，有件事讓我有些“生氣”。⑦老盧干不了體力活兒，我便介紹老盧去我朋友廠里當門衛，騎電瓶車十幾分鐘的路程。老盧答應得很爽快。我當即給朋友打電話，說:“上次跟你說的，我幫扶的貧困戶到你廠里當門衛……”才說這么一句，老盧就突然打斷了我，黑著臉，說:“別說了，我不去!”我措手不及，不知道老盧哪根神經突然短路了。我好說歹說。可老盧油鹽不進。說多了，他扔下一句“要去你自己去”，便不再理我。⑧這事以后，我有點對老盧失去信心了，不知如何是好，雖然依舊去他家走訪，或送慰問品、慰問金，或幫著打掃衛生。⑨都說幫扶干部要和貧困戶結親戚、交朋友，我自認為也盡心盡力了，可老盧從來沒給過我好臉色。有一次我買了些魚、肉，準備跟老盧一家一起吃頓飯。可他硬是沒給我做，我只得灰頭土臉地回去了。⑩當然，老盧也從來沒有麻煩過我，甚至從來沒主動打過一個電話。?不過，后來打了一次。當時我正在縣里上班，接到電話時我有些奇怪，很想將腦袋探出窗戶，看看太陽是不是打西邊出來了。電話里老盧支支吾吾，聽了半天我才聽明白:原來老盧去市里辦事，遭了小偷，已身無分文，回不了家了。當時我雖替老盧著急，不過想到老盧終于有事主動找我了，心里又感到有些欣慰。?這事倒也好辦，找個市里的朋友帶老盧吃頓飯，然后買張車票送他上車便成。很簡單一件事。然而第二天上午。老盧突然出現在我辦公室，進門便誠懇地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得不亦樂乎。聊著聊著，我便試探性地問道:“半年來，雖然沒能幫你家什么大忙，但‘送溫暖’的事做了不少，可老盧你為啥總是不領情呢?這次不過是舉手之勞，你怎么又登門致謝了?”?老盧有些靦腆地低著頭,足足過了一分鐘才開口:“你那市里的朋友跟我說，你跟他說我是你朋友，讓他招待好。”這怎么了?我有些恍惚。?老盧抬頭看著我，一字一頓地說:“你說我是你朋友!沒說我是貧困戶!”?我心里突然一震，哽咽得說不出話……[三石/文，選自《喜劇世界》(上半月)2021年第6期，有校改]在班級組織的“小說故事會”上。主持人向大家推薦了小說《朋友老盧》。（1）敘事視角即“作品中對故事內容進行觀察和講述的角度”，同學們圍繞“這篇小說以幫扶干部“我”的視角來敘述故事，這樣寫的好處”展開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。(不少于50字)（2）本次“小說故事會”專題賞析環節。你將代表小組發言。請從人物形象、主題思想、表現手法方面任選一個角度寫一段賞析性文字，為發言做準備。寫作提示:①結合文章內容；②不少于100字。山西省2022年中考考前適應性訓練語文試題閱讀下面的選文，完成第15題。尋找安詳郭振海秋深，黃昏，風起。蒼茫的群山之中，林深似海。我輕輕地整了整衣領，有點兒微涼。在遮天蔽日的松柏樹下，我們艱難地翻越了五座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的跡象。我開始隱隱擔心，對身邊的老鄉說：“你確定我要找的人是在這里嗎？他可是個著名的山水畫家，名叫安詳，安靜的‘安’，詳細的‘詳’。”“是哩，他確實叫安詳，是不是個畫家不曉得，但俺知道，他是個守山的。“老鄉說。這真的是我要尋找的安詳嗎？我產生了深深的憂慮。想起他的山水畫，下筆靈動，渾然天成，自成一派，如行云流水，功力深厚，在幾次全國書畫大展中屢獲大獎，被愛畫者出高價爭相收藏。奇怪的是，幾次頒獎現場，他均缺席。大家只是通過署名，得知他叫“安詳”，除此之外沒有任何其他信息。夜里11點多，我幾乎要絕望的時候，終于看到遠處的一絲光亮，聽到了狗吠聲。“安詳，安詳——”走近了，老鄉高喊著。狗吠聲愈加猛烈。借著老鄉手電筒的光亮，我看到從石砌的晇望塔中走出一個五大三粗的老農。“您是著名畫家安詳？”我急切地問道。“不。我是安詳，但不是畫家，更不‘著名’，只是一個守山人。“他的回答如此干脆，讓我十分絕望。“先弄些水喝，嗓子都冒煙了。”老鄉嚷嚷著，毫不客氣地向屋里走去。瞭望塔內部地方不大，分三層。一層陳設簡單而整潔，一個荊條編織的茶幾擺在正中，顯得原始而古樸，周圍是幾個荊條編織的凳子。通向二層的旋轉樓梯上掛著幾把明晃晃的鋤頭，還有兩個新編好的荊條蘿筐。“快，喝口水，我去給你們燒火做飯。”安詳的女人很熱情地給我們湯茶。金色的花瓣在茶碗里翻騰，滿屋子都是花茶的清香。品茶深聊，我得知，男人確實叫安詳，當兵退伍后，被分配到縣林業局，來到林業局下屬的林場做了守山人。在孤寂的大中守山，仿佛與世隔絕，苦累不說，主要是極度枯燥，別人干不了幾個月就會找種種理由申請調崗，他卻自告奮勇上山，帶著妻子一干就是三十多年。每天清晨，朝霞初現，他和妻子會將一面鮮艷的五星紅旗升起，然后燒火做飯、巡山，防火防盜。三十多年里，他在守山的同時，親手種活了上萬株松柏。他深愛著大山，給每座山峰都起了名字。他深愛著山上的松柏，按照《中華字海》給每一株樹都用一個漢字命名。山峰是他的家園，松柏就是他親愛的家人。我聽著，不由肅然起敬。老鄉在一旁笑道：“這算啥！人家安詳家兩個娃娃都很有出息，兒子研究生畢業，留在上海工作；女兒更厲害，博士，是博士哩，現在工作在深圳。”飯后，我們被安排到三層休息。躺下后，我依然在想，這真是一對了不起的夫妻，這個安詳會是我要找的畫家安詳嗎？清晨醒來，紅日初升，鮮艷的五星紅旗已經高高飄揚在晇望塔的上空。我吃驚地發現，原來頭天晚上我們睡覺的三層，竟然是一個畫室，四周墻壁上掛滿了山水畫，地上的荊條圓筐里塞滿了畫卷。“他就是安詳，我確定，他就是我要尋找的著名山水畫家安詳……”我對老鄉喊著，很興奮。“您就是著名山水畫家安詳！您知道您的畫作有多值錢嗎？”我走出瞭望塔，心情很激動。安詳正在安靜地編織一個蘿筐，他抬起頭笑道：“我說過了，我是安詳，但我真不是畫家，更非‘著名’，只是一個守山人。”“不，您的山水畫自成一派，每一幅都是靈動的，山是活著的，松柏是活著的。您知道這是多少畫家一輩子都在苦苦追尋的高度嗎？”我說。“我是自學繪畫，談不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我畫上的山峰是現實中的山峰，入畫的松柏都是我親愛的家人。”他說。微風吹過，群山茫茫，松柏吟唱。他依舊在安靜地編著手里的蘿筐。我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿佛是從他的畫中走出；蒼茫天地間，每一株松柏似乎都有了靈魂。（有刪改）15．班級組織“悅讀悅評”活動，本期的閱讀文本是小小說《尋找安詳》。（1）讀小說不僅要關注主要人物，次要人物也不容忽視。小說中幾次寫到同行的老鄉，請結合文本內容談談這一人物在文中的作用。（不少于50字）（5分）（2）統編語文教材在自讀課文后總會附相應的閱讀提示，根據學習需要點評文本獨到之處，提供閱讀方法。請你為《尋找安詳》寫一個閱讀提示，幫助同學們更好地學習這篇小說。（不少于150字）（10分）山西省臨汾侯馬市2022年初中學業水平考試語文模擬測評卷（二）閱讀下面的選文，完成第15題。母親的影子惠子函鏡中的這張臉，與母親太相似。我久久凝視鏡中的自己，在自己臉上仿佛看到母親年輕時的模樣。我不僅外表像母親，有時我甚至覺得自己的生命，也仿佛接續了母親曾經的使命。當年，母親是部隊文工團優秀的舞蹈演員，在她藝術狀態最好的時候懷了我。有朋友勸她，為了延續舞蹈生命，最好不要那么早生孩子。但對當時的母親而言，孕育我就是她心底最大的喜悅和幸福。朋友一語成讖，母親生下了我，隨后便漸漸遠離了摯愛的舞臺。母親從未說過她為我犧牲了什么，但如果她要這么說，我其實是會非常信服的。畢竟那一張張母親走邊防、上高原、頂風冒雪為戰士們演出的照片，還有那些沉甸甸的獎杯、證書，現在依然被母親珍藏著。母親是否后悔過，我不知道，但自打我記事起，舞蹈便成為我生活的一部分。在這面形體鏡前，我哭過，為母親教舞時的嚴厲；我笑過，為母親難得露出的笑容和肯定、贊許的目光。我清楚地記得11歲那年，我獨自前往北京，來到這所全軍頂尖的專業院校求學。宿命般的，我踏上了與母親相同的路。母女都是在無意識中做對手，因為最有可比性。為了擔當舞劇的主角，我每天凌晨5點開始訓練，無數次重復地踢腿下腰，旋轉跳躍。我要贏，至少贏過母親。最終，我如愿得到了想要的角色。表演完畢，全場掌聲雷動。老團長說：“你母親當年也跳了這個角色，你們倆人真像啊！”那一刻我才回過神來，逃不開的，哪怕我與母親遠隔千里，我們之間也會因為一句話被牽連到一起。這兩年，我作為文藝輕騎隊的一員，多次赴邊防參加慰問演出。面龐黝黑的邊防戰士們矗立天地之間，與星辰為友、日月為伴。他們為國戍邊，遠離家人，但精神是蓬勃明亮的。輪到我上臺表演了，雖然此時頭痛欲裂，但我無法辜負戰友們熱烈的掌聲。連續高強度的轉場和演出，我明顯感到了身體的透支。在做最后一個翻跳動作時，我因為嚴重的高原反應跌倒了。眼前一片昏暗，我像一個迷路的孩子，在黑暗中踟躕前行。眼前似乎是一條走不完的逼仄通道，周遭寂靜又凄冷，但稍遠的地方卻逐漸明亮。一座座大山高聳入云，一位穿軍裝的女演員正在山間舞蹈。我繼續往前走，愕然間發覺這女子竟是年輕時的母親。她望向我，卻不肯走近我一步。我的目光落在母親的肩章上，那金色的光芒在這一刻變得柔軟而沉實。她是一位母親，她是一名軍人。我把手舉到太陽穴邊，向著母親敬了一個軍禮。母親是女戰士，那熾熱如火的、堅韌頑強的精神從來都奔騰在她的血管中。我緩緩睜眼，淚濕了枕頭。歪頭，發現母親在病床前不言不語。她還是疲憊的中年人模樣，可黑白夾雜的發間，卻有著直抵人心的溫暖。她來回撫摸著我打著石膏的右腿。我說：“小傷，沒什么大不了的。”她挽起自己的褲腳。那是我第一次細看母親的腿。該怎么形容呢？_____________________________________________。母親跟隨文工團，去過很多邊防連隊。一路走，一路創作演出，激勵官兵，鼓舞斗志。她身上的傷疤，印證著她走過的路、執行過的任務、履行過的使命。如今的我，也走在這條母親曾經走過的路上，扎根部隊，為兵服務。看過暗夜輝明的星光，也走過年少刻骨的芳華。許久之前，很久以后，漫長的時光、深邃的情感都疊印在這身筆挺的軍裝上。那是母親已經遠去的、閃閃發光的生命存在；亦是我正在為之奮斗、熱血澎湃的軍旅人生。（有刪改）15．在班級組織的美文賞讀課上，老師向大家推薦了《母親的影子》一文。（1）請結合文章內容，發揮想象，在文中橫線處補寫恰當內容。（50字左右）（5分）（2）本次閱讀課上，你將代表小組發言。請為本文撰寫一段評論性文字，為發言做準備。（10分）寫作提示：①從主題思想、人物形象、語言表達方面任選一個角度來寫；②結合文章內容；③不少于100字。山西省百縣聯考2022年中考模擬語文試題15.閱讀下面的選文，完成后面小題。萬物皆有光韓浩月①秋天的一個早晨，來到許久不曾來過的河灘邊，散步的時候沒忘用手機東拍一下西拍一下。在跑道邊露天座椅休息查看這些照片時，驚奇地發現，相冊里存儲的剛拍下的圖景里，有些事物是發光的。②比如一朵紫色的喇叭花。天氣漸冷了，它卻絲毫沒有枯萎的征兆，在秋日陽光下努力地盛開。鏡頭拉近再拉近，直到整個畫面中不再有雜草，只裝有那朵喇叭花時，花蕊的部分便散發出潔白而又溫潤的光來。那種光芒，是玻璃或者金屬體才能發出的，此刻由一種植物內部深處發出來，還是能夠引起內心一點小小的震撼。③還有幾株長在鐵絲網后面的狗尾巴草。草的后面是一墩水泥墻，看上去平平常常，毫不起眼，可當它們入鏡的時候，猶如發現鏡頭存在的超級模特，瞬間起了范兒，在風中優雅地搖擺。頭頂那些蓬松的“發叢”，在陽光的照射下清晰可辨，每一根都能看得仔仔細細。它們的“膚色”，要么是“青春綠”，要么是“健康黃”，正是因為有了這“神諭”般的光，它們仿佛擁有了人格，在這平凡的世界綻放出個性的美。④如果你再去海洋館，看企鵝游泳的時候，請注意觀察它們游動時在身體的周圍，會浮起一層密密麻麻同時又晶晶亮的水泡，這些小水泡在企鵝身處的水域里，顯得亮度要高不少，因為這些水泡的存在，你會有錯覺，運動著的企鵝是會發光的，那種光，可以視為它們心情的反映。⑤有些光來自偉大的光源體——太陽，有些光來自物理性質的折射，有些光則來自于靈魂。如果你家里有小孩子，可以注意觀察一下，當他們在陽臺上專注地游戲，或者在臺燈下耐心地涂抹一幅畫時，當他們不說話，安靜地沉浸在自己的世界中，就會發現有一種無形的光，籠罩著他們的身體，再凝目注視時，有時還會感受到他們的頭頂，有一道莫名的光環，那是他們稚嫩而純粹的靈魂，在快樂地發光。⑥有一位網友，記錄了她看到一個人身上發光的那個瞬間。那個人不是什么名人明星，而只是一位在巷口擺攤賣煎餅的老奶奶，在將香噴噴的煎餅交給女孩的時候，女孩發現自己身上沒有帶現金，想要手機掃碼支付，老太太的攤位上卻沒有擺那種隨處可見的收款碼。這個時候老太太對她說，姑娘，快上班去吧，奶奶一直在這賣煎餅，下次再經過的時候付錢就行，不經過也沒關系，就當奶奶送給你吃了。那個女孩看著老奶奶慈祥的面龐，突然覺得她身上是會發光的，一種柔軟、溫暖的光，給人以無限的信任感。⑦類似的體驗，相信每個人或多或少都有過經歷，只是有的人幸運一些，遇到的次數比較多。如果在人生的某一個階段，你突然覺得，眼睛在周邊的生活環境中看到的“發光體”頻率很高，那么，很可能，這個階段會是你一生當中最幸福的時刻。一個自身幸福的人，會用發光的心態去看待一切，自然也會被別人當成一個“發光體”。⑧格萊美音樂獎終身成就獎獲得者萊昂納德·科恩2016年去世的時候，一些喜歡他的歌迷頻繁提到他的一個名句，“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方”，這簡單的幾個字，安慰了許多人的心靈。由此可見，“光”被賦予了多大的能量，“光”所到之處，黑暗、凄冷與傷痕，都會消失無蹤。⑧其實，在萬物皆有裂痕之外，還可以這樣理解；萬物皆有光，無須借助照射進來的外在光線，萬物本身都有各不相同的光，比如草木的溫暖與馨香，糧食的飽滿與莊嚴，田野的寬闊與曠遠……以及，人與人之間的愛、承諾、信任、托付等等。⑨當你覺得，萬物都會發光的時候，內心的孤獨，便會不治而愈。在學校廣播站的征集美文活動中，《萬物皆有光》一文脫穎而出。（1）請結合文章內容，根據“光”的具體含義，再介紹一位生活中行走的“發光體”。（2）這篇文章要參與校廣播站朗讀稿件的競選，請你為它寫一段精彩的推薦語。寫作提示：①這篇文章在語言表達、主旨意蘊、細節描寫、素材選取、結構安排方面都很出色，可任選一個角度推薦；②結合文章內容；③不少于100字。山西省2022年中考語文模擬試卷閱讀下面的選文，完成第16題。我不是你的綠葉①我和白洛梅從小一起長大，有很長一段時間，在所有人眼中，我就是她身旁的綠葉。可是，在內心深處，我抗拒做她的綠葉，雖然她總是那么優秀。②中考分數出來后，白洛梅沒有懸念地被全城最好的高中錄取。當看到我的分數也能上這所高中時，大家都很吃驚，連我姨都調侃：“不會是和你同名的吧？”沒人知道，從小天資一般的我，為了能和白洛梅考上同一所高中，一直像奮力劃水的鴨子一樣努力著。③高一上學期，我成績平平，尤其是數學成績，一直拖我的后腿。我苦苦摸索學習的方法，終于在高二上學期的年級統考中，像一匹黑馬一樣闖入了年級前三十名。雖然和年級前三名的白洛梅還有不小的距離，但是我如愿進入了實驗班。④一天放學，白洛梅特意在校門口等我。“丫丫，考得很不錯呀!”她叫著我的小名，對我豎起了大拇指。我有點兒害羞地挽起她的胳膊，心里有種暗暗的小驕傲。⑤可是，造化弄人。高考時，因為一場重感冒，我只考上了北京的一所普通大學，而白洛梅卻考上了北京的一所985院校。去北京時，白洛梅送了我一份禮物——一個音樂盒。看著音樂盒上并肩而立的兩個小人兒，我若有所思。⑥接下來的大學生活，我樂此不疲地奔跑著，在那所普通大學里，我拼命考各種證書。我決定，我要去白洛梅的學校讀研。其間，不時有白洛梅的好消息傳來：她拿到了甲等獎學金，她的畢業論文發表在著名的學術刊物上……白洛梅天生就是學霸，聽到她保研的消息，我一點兒也不驚訝。⑦大學畢業那年，我在第一次考研中鎩羽而歸。白洛梅知道我還要再考一次時，只問了一句：“你確定要再考一次嗎？”我堅定地點了點頭。見此，白洛梅用力地擁抱了我。⑧第二年，白洛梅幫我在她的學校辦了一個旁聽生證。很多時候，我安靜地待在學校圖書館學習、刷題，每晩和她擠在一張床上休息。有時我覺得我離白洛梅多近啊，可是我分明離她很遠。終于，在我不懈的努力下，我終于考上了白洛梅所在學校的研究生。⑨我畢業那年，白洛梅已經進了一家著名的投資公司工作。我也租了一間遠郊的小房子，留在北京找工作。我媽勸我回家鄉去工作，我不同意。我媽說：“你是一定要待在洛梅身邊，做一輩子的綠葉？”我沉默了一下，回答我媽：“我不是白洛梅的綠葉。”⑩不久，我被一家文化出版公司錄用。我每天奔波著，清晨看太陽一點點照亮地鐵口來來往往的人們的臉龐，傍晚在回出租房的路上一遍遍地數天上的星星。某年歲末，公司邀請了一些社會名流，搞了一個迎新年的茶話會。當時，白洛梅作為金融界嶄露頭角的新秀，也被邀請而來。臺上，身著一襲灰色晚禮服的我，作為主持人，顯得神采飛揚。臺下，白洛梅以嘉賓身份入場看到我時，眼里流露出萬分驚喜。那一刻，我相信，我媽和我姨誰也不會再覺得我是白洛梅的綠葉了。只是，我心中依舊有隱隱的不自信。?沒多久，白洛梅通知我參加她的婚禮。婚禮當天，白洛梅美得驚人，她看著接到了新娘捧花的我，微笑著對大家說：“丫丫是我的好閨蜜，她憑著努力和不服輸的心，活得璀璨而奪目。她在我的生活中一直像一盞小橘燈，在我散漫和懈怠時帶給我奮進的力量。我希望我們能一直這樣，永遠是好朋友，永遠做彼此的小橘燈……”?我眼角含淚地望著美麗的白洛梅，內心豁然開朗。原來我從來就不是什么“白洛梅的綠葉”，我和白洛梅不是鮮花和綠葉的關系，而是兩棵并肩生長的樹，我們一起將枝丫努力伸向空中，你追我趕，生機勃勃。?我想，這才是友誼最好的姿態。（作者：李俊英。有改編）16.讀書會上，語文老師分享了文章《我不是你的綠葉》，并布置了以下兩個任務。（1）婚禮結束后，“我”內心深受觸動，準備將心中所想以微信消息的形式發給白洛梅。請你以第一人稱的口吻擬寫這條微信消息。（不少于50字）（5分）（2）老師準備把這篇文章推薦給校報《成長感悟》欄目，請你為這篇文章寫一段推薦語。（10分）寫作提示：①圍繞欄目特點；②結合文章內容；③不少于100字。文學類文本閱讀專題山西省晉中市2022年中考一模語文試題15.閱讀下面選文，完成小題。偶然路過你包利民①他從小到大都有一個心愿，就是父親能抱自己一次。這么簡單的一件事，卻是無法實現。他知道父親是愛他的，雖然有時嚴厲，脾氣也不好，卻都是對他好。一直以來，他是很少恨過父親的，有時想恨也恨不起來。②如果問他，對父親印象最深刻的是什么，那就一定是父親的腳了。他們兄弟三個，都是這種想法。父親的腳很有力，門前的大石頭，能一腳踢飛，而最深有體會的，就是他自己的身體了。兒時有一次，父親一腳把他從門里踢出了門外。再一個特點就是出腳準確，想踢哪兒就踢哪兒，柔韌性極好，他全身除了要害部位，幾乎都和父親的腳掌親熱過。他一度懷疑父親是不是練過傳說中的佛山無影腳，除了武功之外，父親的腳還有許多其它神奇功能，比如竟能用腳來干一些活兒。他覺得父親真是奇人！③就是這樣一個父親，從沒有抱過他，也沒有抱過他的哥哥姐姐們。父親從不會像別人那樣將孩子抱進懷里，或者高高舉起，他只有羨慕的份兒，很想知道被父親抱起舉起時是什么樣的感覺。可隨著年齡漸長，他知道這個愿望永遠不可能實現了。④考上大學那年，他很想抱父親一下，因為想讓父親抱他是不可能的。只是他剛張開雙臂要抱，卻見父親的腳一動，仿佛就要彈射而出，他嚇得立刻停了腳步。兩個哥哥早就輟學了，大哥已結了婚，他們笑嘻嘻地看著他，想看著在父親腳下多年不見的空中飛人的情景。他無奈之下，只好狠狠地擁抱了兩個哥哥，抱得他們一個勁罵他，說快把腰勒斷了。⑤想來也多年不曾領教過父親的神腳了。卻不想在大學第一年的寒假回家，就遭遇了久違的感覺。那時他正考慮著是不是要退學做生意，因為他忽然覺得現在正是做生意的好時機，對比起來讀大學就有些耽誤時間了。他只是無意間流露出這種想法，父親聽了，反應異常激烈，一腳瑞在他的臉上，他的臉立刻紅腫起來。他一下子排在坑上，母親一個勁兒地埋怨父親。他卻覺得有些親切。他知道父親并不是一個粗魯的人，相反，父親竟是讀過不少書，雖然他讀起書來很費力。而且，父親的道理講得一套一套的，說話也相當高雅，比那些大學里的老師說得都要好。所以，他給父親的評價就是，能文能武。⑥那是父親最后一次踢他，從那以后一直到大學畢業參加工作，父親再沒打過他。父親年復一年地衰老，他有時甚至懷疑父親的腳還能不能爆發出當初那么大的力量。他結婚的時候，終于抱了父親。在婚禮上，他給了父親一個長久的擁抱，在這種情況下，他不擔心父親踢他。抱著父親，他覺得父親遠沒有小時候感覺得那么強壯。而當自己的妻子也擁抱了父親時，父親的眼中竟似有了淚光。他知道，父親此刻，心里一定也是幸福的。⑦后來，有了自己的女兒，父親也沒有抱過孫女，不過卻是目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事。他有時會很嫉妒，問：“你腦袋里原來有那么多故事，當初怎么就不講給我們聽呢？”父親橫了他一眼，下意識地做了一個要抬腳的動作，他也下意識地向后閃了一步。而父親早別過頭去，繼續纏著孫女給她講故事。⑧再后來，父親便臥病不起，在醫院里的最后時刻，他哭著將父親抱進懷里。父親吃力地對他說：“別想著爸一輩子過得不容易，雖然總踢你們，可我還是很為你們驕傲的。我要走了，也別難過，我本來就是偶然路過你，偶然成你爸爸，只能陪你走這么遠，以后你要自己去走了，為了你的孩子……”⑨抱著父親無臂的身軀，感覺是那樣地單薄，卻又是那樣地厚重，如一座大山，給了他無法逾越的父愛高度。失去雙臂的父親啊，雖然你從不能抱自己的孩子，可是今天抱著你，卻發現，原來你的生命一直在擁抱著孩子們，從不曾離棄。（原文有刪改）學校《悅讀》雜志推出了“閱讀·悅美”欄目，本期賞讀的是《偶然路過你》一文。（1）文章寫了“他”與父親的哪些事？請用自己的話簡要概括，并填寫在下表的空白處。時間事件兒時父親一腳把他從門里踢出門外。考上大學那年他想擁抱父親，卻被父親的腳嚇了回去。大學第一年寒假①_________他結婚時②_________他有了女兒時父親給女兒講故事，他表露嫉妒時，父親下意識抬腳。父親在醫院里的最后時刻③_________（2）文末說“父親用生命擁抱著孩子們”，對此你是怎樣理解的？請用自己的話寫下來。（3）“悅美”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇文章寫一段賞析性文字，請完成這個任務。寫作提示：①從人物形象、主題思想、語言表達或寫作手法方面任選一個角度來賞析：②結合文章內容；③不少于100字。【答案】（1）①.他向父親表露想做生意的想法，父親一腳踹在他臉上。②.他和妻子給了父親一個擁抱，父親眼中似有了淚光。③.他哭著擁抱了父親，父親留下殷殷叮囑。（2）父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但是父親教育孩子嚴格，為孩子引領方向；給予子孫疼愛和陪伴，帶給孩子溫暖。這就是父親“生命的擁抱”。（3）示例一：父親嚴厲而慈愛的形象令人感動。父親曾把他踢出門外，把他的臉踢得紅腫，這是對孩子嚴格教育的父親；父親臥病時，對孩子殷殷叮囑，并且寬慰孩子自己只是偶然路過，這是時刻為孩子著想的慈父。嚴厲而慈愛的父親讓人淚目。示例二：文章處處設懸，讀來引人入勝。文章開篇即說“他渴望父親的擁抱這一小小愿望都不能實現”，中間還提到“父親竟能用腳來干一些活兒”，他有了女兒后，“父親也沒有抱過孫女”，這些懸念吸引讀者思考：為什么得不到父親的擁抱，為什么父親用腳干活。文末作者才交代父親失去雙臂，解開了讀者的疑惑，也給讀者留下更深刻的印象。山西省大同市2022年中考導向信息模擬聯考語文試卷閱讀下面的選文，完成第15題。渡船馬老四獨自坐在船頭發呆。渡口的小賣部門前，大半個樹蔭下，坐著一群人，這是一伙要過江的人，也是馬老四的渡客。馬老四有個規矩，不到點不開船。因此，買了票的這伙人，就在岸上樹底下拖條板凳歇著。三三兩兩，也沒個隊形，慣了，這些渡客，馬老四有的閉著眼睛，聽聲音也能聽出來誰是誰。渡客們肆無忌憚地談論一個話題，在馬老四看來，可能是一種痛。馬老四的兒子指著岸上的一幫人說：“爹，他們在談論架橋的事，吳鄉長上次過江也說過，這么寬的江，得有一座橋。”如果是不知好歹的人，跟馬老四說“架橋”的事，或許，馬老四會生氣。然而，現在說話的是兒子，還有兒媳婦也在船上，馬老四心頭的氣，堵得慌，他看了一眼兒子：“是啊，架橋，做不了水上人家，你就上岸，老馬家還有幾畝薄田，餓不著。”或許，是擔心兒子聽不懂，馬老四故意抬高了八度聲音，沖著青衣江吼道。然后背轉身，朝岸上一聲吆喝：“開船婆---”這馬老四，今兒個怎么回事？離開船時間還有半個鐘頭呢！眾人不情不愿的，一個個從樹蔭底下鉆出來，拎著包，挑著擔，牽著小孩，乖乖上船。馬老四如今的汽船，雖然比不得電視上海洋里漂浮的豪華游輪，但就在這青衣江，卻也是十分地顯擺了。比起馬老四之前的木帆船，起碼，在這往來兩岸的渡客眼里的船，在這青衣江，上下游幾十里遠近，也就他的船最好了。所以，眾渡客都喜歡往他的船扎堆。馬老四臉上的笑容，據說從新船抵達青衣江那天起，就明顯地掛在臉上。過江從之前的五角到一元，再到今天的五元，說老實話，也沒見到幾個渡客感到不滿。馬老四的腰包日漸鼓起來。這條船能夠載多少人，往返擺渡多少趟，整條航線全由他說了算。按理說，賺得也差不多了，停渡也可以，畢竟年紀擺在那里，臉上被江風吹、日頭曬，人黝黑，更顯老些。渡船的航線，是馬老四開辟的。不對，航線是馬老四家族很久很久以前，在這青衣江上用一條船劈波斬浪開出來的，就是通俗講的，水上通道。馬老四家族選擇青衣江這一段寬闊江面擺渡，是有考量的。青衣江婉蜒流長，多狹窄江段，這樣的地方，往往波濤洶涌，只有這寬闊水面，水路雖然遠了點，但是水流平緩，擺渡才比較安全。特別是之前的渡船是木船，為避免狂風駭浪，降低風險，保證人和船的安全，自然是平緩江段適宜。一年三百多天，馬老四的船幾乎沒有看到停渡的。或許，這也由不得馬老四，畢竟，青衣江兩岸，走親、采買的渡客們三三兩兩地過江，特別是往返的學生伢子，上學沒少渡過，哪天停歇過？這使得馬老四一家，上岸的機會就很少。采買油鹽醬醋茶和肉蛋蔬菜等，小販們會送到江邊來，不甚寬闊的碼頭，不曉得何時開始繁盛，開圩建市，兩岸同出一轍。不同的是，馬老四陸上安家的這一頭，圩市是農歷三、六、九，對岸是二、五、八，兩岸物資集散，有所差別，往來互市，才有流通，或許就是這個理。馬老四，心中的煩惱，又顯然不在兩岸的圩日不同。剛才，兒子的話，勾起馬老四心中的不快，是因為傳言有板有眼。原來計劃架橋，橋址是選擇在狹窄江段，為的是縮短里程，減少不必要的投資。但是，上個月，鄉長從這里過河，在船上說可能在馬老四這一處航道建橋，馬老四聽說后，對橋址就特別敏感。“架橋”是這么說，卻眼見一直沒動工。馬老四曾質疑這是要斷自己的活路。如此有針對性的設想，馬老四不是傻子，隨時在盤算上岸過日子的時間，那一天真的未臨，馬老四的勁道也就沒有了。馬老四正準備開船，岸上，突然傳來呼聲：“等一等！”馬老四停下來，朝岸上擺手。岸上的人終于在起航前上了船。馬老四喊兒子開船，自己跑到船尾。“鄉長！”馬老四喊道。“老四啊，我還是喜歡坐這渡船。”“嗯……鄉長啊，我想通了，架橋好，橋通路寬，汽車一溜就過去了……”鄉長好像沒聽到，徑直走到船頭，“那年我上學，就是坐著它走上岸的！渡船怎么啦？渡人上岸，好啊！聽說你兒子將來要去“渡人，做教書先生，那更好啊···...”15．班級開展“文學作品大家賞”活動，本次活動賞讀的是小說《渡船》。（1）小說的情節離不開矛盾沖突。同學們圍繞“本文開頭的矛盾沖突的作用”展開討論。談談你的看法和理由。（不少于50字） （5分）（2）在“文學作品大家賞”專題賞析環節，你將代表小組發言，請從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度寫一段賞析性文字，為發言做準備。 （10分）寫作提示：①結合文章內容；②不少于100字。15．（1）（5分）《渡船》開頭設置了一種沖突：一條在青衣江存在了多少年的航道在人們的議論中將要架起一座橋，這在祖輩以渡船為生以渡船致富的馬老四的內心起了軒然大波。這個沖突引出了下文對航船與渡口的來歷的敘述，推動了情節的發展，也與結尾鄉長的覺醒相呼應，表達了作者對傳統的生活方式和古老文明的一種依戀與不舍。（說出矛盾沖突1分，說出作用2分，結合文本2分）（2）（10分）我選擇主題思想。這篇文章在寫馬老四對架橋會取代航船的擔憂中，敘述了航船與渡口的來歷，以及多少年來給人們帶來的種種好處與便利。在這種慢敘述當中，掩藏著作者對傳統的生活方式和古老文明的一種依戀與不舍。我們當然需要現代生活和現代文明，需要快節奏與高效率，但是也不能一刀切，將古老的文明刪除殆盡。鄉長的最后出場不僅表明了鄉長的覺醒，也體現了現代文明和傳統文化相結合的必要存在。（角度明確2分，結合文本內容2分，賞析合情合理2分，語言4分）山西省呂梁市交城縣2022年中考模擬語文試題15.閱讀下面的選文，完成下面小題。朋友老盧①第一次上老盧家走訪時，老盧正懶洋洋地窩在破沙發里，一點沒有起身迎接的意思。②其實老盧不老，不過四十出頭。村里人打工賺了錢，首先便是回村“小興土木”，老盧的石匠手藝便有了用武之地，年初到年末基本沒有空閑。日子原本也過得有滋有味。可天有不測風云，一次，老盧干活兒時不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活兒了。這上有老下有小的，就成了貧困戶。③聽村干部說，老盧原本性格挺好的，跟鄉親們相處得不錯，受傷了以后就變了，整天待在家里，不愛跟人說話，冷冰冰的。④攤上老盧這樣的幫扶對象，起初我心里還有些嘀咕。不過我想，只要我真心對他好，幫助他，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。⑤接下來的日子，我經常去老盧家帶些油、米、水果或者慰問金，老盧一律冷冰冰的，跟我說不了三句話。不過，老盧家人倒是對我挺熱情，尤其他那上初中的兒子，叔叔長叔叔短的，多少讓我感到些暖意。⑥然而，有件事讓我有些“生氣”。⑦老盧干不了體力活兒，我便介紹老盧去我朋友廠里當門衛，騎電瓶車十幾分鐘的路程。老盧答應得很爽快。我當即給朋友打電話，說:“上次跟你說的，我幫扶的貧困戶到你廠里當門衛……”才說這么一句，老盧就突然打斷了我，黑著臉，說:“別說了，我不去!”我措手不及，不知道老盧哪根神經突然短路了。我好說歹說。可老盧油鹽不進。說多了，他扔下一句“要去你自己去”，便不再理我。⑧這事以后，我有點對老盧失去信心了，不知如何是好，雖然依舊去他家走訪，或送慰問品、慰問金，或幫著打掃衛生。⑨都說幫扶干部要和貧困戶結親戚、交朋友，我自認為也盡心盡力了，可老盧從來沒給過我好臉色。有一次我買了些魚、肉，準備跟老盧一家一起吃頓飯。可他硬是沒給我做，我只得灰頭土臉地回去了。⑩當然，老盧也從來沒有麻煩過我，甚至從來沒主動打過一個電話。?不過，后來打了一次。當時我正在縣里上班，接到電話時我有些奇怪，很想將腦袋探出窗戶，看看太陽是不是打西邊出來了。電話里老盧支支吾吾，聽了半天我才聽明白:原來老盧去市里辦事，遭了小偷，已身無分文，回不了家了。當時我雖替老盧著急，不過想到老盧終于有事主動找我了，心里又感到有些欣慰。?這事倒也好辦，找個市里的朋友帶老盧吃頓飯，然后買張車票送他上車便成。很簡單一件事。然而第二天上午。老盧突然出現在我辦公室，進門便誠懇地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得不亦樂乎。聊著聊著，我便試探性地問道:“半年來，雖然沒能幫你家什么大忙，但‘送溫暖’的事做了不少，可老盧你為啥總是不領情呢?這次不過是舉手之勞，你怎么又登門致謝了?”?老盧有些靦腆地低著頭,足足過了一分鐘才開口:“你那市里的朋友跟我說，你跟他說我是你朋友，讓他招待好。”這怎么了?我有些恍惚。?老盧抬頭看著我，一字一頓地說:“你說我是你朋友!沒說我是貧困戶!”?我心里突然一震，哽咽得說不出話……[三石/文，選自《喜劇世界》(上半月)2021年第6期，有校改]在班級組織的“小說故事會”上。主持人向大家推薦了小說《朋友老盧》。（1）敘事視角即“作品中對故事內容進行觀察和講述的角度”，同學們圍繞“這篇小說以幫扶干部“我”的視角來敘述故事，這樣寫的好處”展開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。(不少于50字)（2）本次“小說故事會”專題賞析環節。你將代表小組發言。請從人物形象、主題思想、表現手法方面任選一個角度寫一段賞析性文字，為發言做準備。寫作提示:①結合文章內容；②不少于100字。【答案】（1）示例：①小說由“我”來敘述“我”和幫扶對象成為朋友的故事，“我”是故事的見證者、參與者，增強了小說的真實性。②“我”的身份是一名幫扶干部，以“我”作為敘述者，便于帶動讀者深刻理解我國的“扶貧工作”，深化了小說主題。（2）人窮不窮尊嚴，人窮更懂感恩，我賞析老盧這個人物形象。老盧內心敏感,自尊心強:意外受傷變成貧困戶后,不愛跟人說話,冷冰冰的；“我”給他介紹工作,他原本答應了,就因為“我”說他是“我”幫扶的貧困戶,堅決不去；在“我”稱他為朋友之前,從沒給過“我”好臉色。老盧懂得感恩,重情義:“我”以朋友的身份幫助了老盧,他不僅特地登門致謝,還跟“我”聊得不亦樂乎，全然不是以往冷冰冰的樣子。一個懂感恩，重情義，有尊嚴的人，跟著脫貧領路者，脫貧路上顯神手。【解析】【小問1詳解】本題考查人稱的作用。本文采用的是第一人稱敘述。首先，第一人稱的作用有增加文章的真實性：文中的“我”既是故事的視角，也是故事中的人物，是故事的見證者和參與者，更能增加小說的真實性。其次，第一人稱還有便于抒發情感的作用：由第⑤段“接下來的日子，我經常去老盧家帶些油、米、水果或者慰問金”，第⑨段“都說幫扶干部要和貧困戶結親戚、交朋友，我自認為也盡心盡力了”可知，文中的“我”是一名扶貧干部，對于扶貧工作中需要表達的情感用第一稱更方便，更易于讀者接受。【小問2詳解】本題考查文章內容的理解和表現手法。（1）從人物形象來看。文章的重點人物是老盧，所以在人物形象上賞析老盧更好。從文章第②段可以看出老盧原本生活有滋有味，受傷之后才成了貧困戶。第③段村干部說老盧原本性格挺好，受傷之后才不愛跟人說話，冷冰冰的。說明老盧內心比較敏感，現在的自己大不如從前，擔心村里人另眼相看，所以才冷冰冰的。第⑦段中原來老盧是答應去做保安的，但當“我”說了他是貧困戶后就不答應了。說明老盧內心敏感自尊心很強，不愿意做貧困戶，也不愿意別人說自己是貧困戶。但老盧也是懂得感恩，重情義的人。文章第?段中，因為我以朋友身份幫了老盧，老盧就親自上門道謝，主動跟“我”聊天，表達感謝之情。（2）從主題思想上來看。本文是寫我的扶貧過程中遇到的人和事，來表現我國在扶貧工作中努力與堅持，是我國扶貧工作的一個縮影。從第②段可以看出，老盧是因傷致貧。全國貧困戶中肯定有很多老盧這樣的人，這樣的人一般比較敏感，不愿意接受自己現在貧困的事實，而這種人在幫扶的過程中需要從情感入手。從第④到第⑨段看出，作為扶貧干部，無論幫扶對象是何種反應，都無微不至的對扶貧對象給予關心，但老盧一概冷冰冰的。表現扶貧工作的艱難。（3）從表現手法上來看。本文比較明顯的是用了對比的手法。第⑤段到第⑨段可以看出無論我怎么對老盧進行幫扶、照顧，老盧對我始終冷冰冰的；第?段到第?段可以看出我以朋友的身份幫了老盧一個舉手之勞的小忙，老盧就登門致謝。突出了對內心比較敏感的幫扶對象而言扶貧工作的不易。山西省2022年中考考前適應性訓練語文試題閱讀下面的選文，完成第15題。尋找安詳郭振海秋深，黃昏，風起。蒼茫的群山之中，林深似海。我輕輕地整了整衣領，有點兒微涼。在遮天蔽日的松柏樹下，我們艱難地翻越了五座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的跡象。我開始隱隱擔心，對身邊的老鄉說：“你確定我要找的人是在這里嗎？他可是個著名的山水畫家，名叫安詳，安靜的‘安’，詳細的‘詳’。”“是哩，他確實叫安詳，是不是個畫家不曉得，但俺知道，他是個守山的。“老鄉說。這真的是我要尋找的安詳嗎？我產生了深深的憂慮。想起他的山水畫，下筆靈動，渾然天成，自成一派，如行云流水，功力深厚，在幾次全國書畫大展中屢獲大獎，被愛畫者出高價爭相收藏。奇怪的是，幾次頒獎現場，他均缺席。大家只是通過署名，得知他叫“安詳”，除此之外沒有任何其他信息。夜里11點多，我幾乎要絕望的時候，終于看到遠處的一絲光亮，聽到了狗吠聲。“安詳，安詳——”走近了，老鄉高喊著。狗吠聲愈加猛烈。借著老鄉手電筒的光亮，我看到從石砌的晇望塔中走出一個五大三粗的老農。“您是著名畫家安詳？”我急切地問道。“不。我是安詳，但不是畫家，更不‘著名’，只是一個守山人。“他的回答如此干脆，讓我十分絕望。“先弄些水喝，嗓子都冒煙了。”老鄉嚷嚷著，毫不客氣地向屋里走去。瞭望塔內部地方不大，分三層。一層陳設簡單而整潔，一個荊條編織的茶幾擺在正中，顯得原始而古樸，周圍是幾個荊條編織的凳子。通向二層的旋轉樓梯上掛著幾把明晃晃的鋤頭，還有兩個新編好的荊條蘿筐。“快，喝口水，我去給你們燒火做飯。”安詳的女人很熱情地給我們湯茶。金色的花瓣在茶碗里翻騰，滿屋子都是花茶的清香。品茶深聊，我得知，男人確實叫安詳，當兵退伍后，被分配到縣林業局，來到林業局下屬的林場做了守山人。在孤寂的大中守山，仿佛與世隔絕，苦累不說，主要是極度枯燥，別人干不了幾個月就會找種種理由申請調崗，他卻自告奮勇上山，帶著妻子一干就是三十多年。每天清晨，朝霞初現，他和妻子會將一面鮮艷的五星紅旗升起，然后燒火做飯、巡山，防火防盜。三十多年里，他在守山的同時，親手種活了上萬株松柏。他深愛著大山，給每座山峰都起了名字。他深愛著山上的松柏，按照《中華字海》給每一株樹都用一個漢字命名。山峰是他的家園，松柏就是他親愛的家人。我聽著，不由肅然起敬。老鄉在一旁笑道：“這算啥！人家安詳家兩個娃娃都很有出息，兒子研究生畢業，留在上海工作；女兒更厲害，博士，是博士哩，現在工作在深圳。”飯后，我們被安排到三層休息。躺下后，我依然在想，這真是一對了不起的夫妻，這個安詳會是我要找的畫家安詳嗎？清晨醒來，紅日初升，鮮艷的五星紅旗已經高高飄揚在晇望塔的上空。我吃驚地發現，原來頭天晚上我們睡覺的三層，竟然是一個畫室，四周墻壁上掛滿了山水畫，地上的荊條圓筐里塞滿了畫卷。“他就是安詳，我確定，他就是我要尋找的著名山水畫家安詳……”我對老鄉喊著，很興奮。“您就是著名山水畫家安詳！您知道您的畫作有多值錢嗎？”我走出瞭望塔，心情很激動。安詳正在安靜地編織一個蘿筐，他抬起頭笑道：“我說過了，我是安詳，但我真不是畫家，更非‘著名’，只是一個守山人。”“不，您的山水畫自成一派，每一幅都是靈動的，山是活著的，松柏是活著的。您知道這是多少畫家一輩子都在苦苦追尋的高度嗎？”我說。“我是自學繪畫，談不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我畫上的山峰是現實中的山峰，入畫的松柏都是我親愛的家人。”他說。微風吹過，群山茫茫，松柏吟唱。他依舊在安靜地編著手里的蘿筐。我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿佛是從他的畫中走出；蒼茫天地間，每一株松柏似乎都有了靈魂。（有刪改）15．班級組織“悅讀悅評”活動，本期的閱讀文本是小小說《尋找安詳》。（1）讀小說不僅要關注主要人物，次要人物也不容忽視。小說中幾次寫到同行的老鄉，請結合文本內容談談這一人物在文中的作用。（不少于50字）（5分）（2）統編語文教材在自讀課文后總會附相應的閱讀提示，根據學習需要點評文本獨到之處，提供閱讀方法。請你為《尋找安詳》寫一個閱讀提示，幫助同學們更好地學習這篇小說。（不少于150字）（10分）15．（1）示例：文中的老鄉是一個直爽、熱情的人。他不知道安詳是一個畫家，毫不客氣地進屋討水喝，也是借他之口說出安詳家的孩子很有出息，烘托出安詳淡泊質樸的形象；由老鄉帶路，“我”才找到安詳家，有了之后的故事，文中的老鄉還起到推動情節的作用。【評分標準】側面烘托人物形象、推動情節的作用2分，恰當結合文中內容分析2分，語言流暢1分，共5分。（2）示例：這篇小說敘述了“我”尋找著名畫家安詳的經過，情節波瀾起伏，懸念迭起，引人入勝。在苦苦尋找中，“我”從擔心、憂慮、絕望，到肅然起敬、興奮、激動，而主人公安詳執著、淳樸、淡泊名利、堅守崗位的形象也逐漸清晰呈現在讀者前面。他不以著名畫家自居，卻將對大山的滿腔熱愛注入筆端，創造了靈動鮮活的畫作，達到了許多畫家一生都難以達到的高度。閱讀時要抓住“我”的心理變化這條線索，理清作者行文思路，感知人物形象。同時要細心品味本文樸實而不乏生動的語言。【評分標準】點評文本的獨到之處3分，提供閱讀方法3分，思路清晰、結構條理2分，語文流暢2分，共10分。山西省臨汾侯馬市2022年初中學業水平考試語文模擬測評卷（二）閱讀下面的選文，完成第15題。母親的影子惠子函鏡中的這張臉，與母親太相似。我久久凝視鏡中的自己，在自己臉上仿佛看到母親年輕時的模樣。我不僅外表像母親，有時我甚至覺得自己的生命，也仿佛接續了母親曾經的使命。當年，母親是部隊文工團優秀的舞蹈演員，在她藝術狀態最好的時候懷了我。有朋友勸她，為了延續舞蹈生命，最好不要那么早生孩子。但對當時的母親而言，孕育我就是她心底最大的喜悅和幸福。朋友一語成讖，母親生下了我，隨后便漸漸遠離了摯愛的舞臺。母親從未說過她為我犧牲了什么，但如果她要這么說，我其實是會非常信服的。畢竟那一張張母親走邊防、上高原、頂風冒雪為戰士們演出的照片，還有那些沉甸甸的獎杯、證書，現在依然被母親珍藏著。母親是否后悔過，我不知道，但自打我記事起，舞蹈便成為我生活的一部分。在這面形體鏡前，我哭過，為母親教舞時的嚴厲；我笑過，為母親難得露出的笑容和肯定、贊許的目光。我清楚地記得11歲那年，我獨自前往北京，來到這所全軍頂尖的專業院校求學。宿命般的，我踏上了與母親相同的路。母女都是在無意識中做對手，因為最有可比性。為了擔當舞劇的主角，我每天凌晨5點開始訓練，無數次重復地踢腿下腰，旋轉跳躍。我要贏，至少贏過母親。最終，我如愿得到了想要的角色。表演完畢，全場掌聲雷動。老團長說：“你母親當年也跳了這個角色，你們倆人真像啊！”那一刻我才回過神來，逃不開的，哪怕我與母親遠隔千里，我們之間也會因為一句話被牽連到一起。這兩年，我作為文藝輕騎隊的一員，多次赴邊防參加慰問演出。面龐黝黑的邊防戰士們矗立天地之間，與星辰為友、日月為伴。他們為國戍邊，遠離家人，但精神是蓬勃明亮的。輪到我上臺表演了，雖然此時頭痛欲裂，但我無法辜負戰友們熱烈的掌聲。連續高強度的轉場和演出，我明顯感到了身體的透支。在做最后一個翻跳動作時，我因為嚴重的高原反應跌倒了。眼前一片昏暗，我像一個迷路的孩子，在黑暗中踟躕前行。眼前似乎是一條走不完的逼仄通道，周遭寂靜又凄冷，但稍遠的地方卻逐漸明亮。一座座大山高聳入云，一位穿軍裝的女演員正在山間舞蹈。我繼續往前走，愕然間發覺這女子竟是年輕時的母親。她望向我，卻不肯走近我一步。我的目光落在母親的肩章上，那金色的光芒在這一刻變得柔軟而沉實。她是一位母親，她是一名軍人。我把手舉到太陽穴邊，向著母親敬了一個軍禮。母親是女戰士，那熾熱如火的、堅韌頑強的精神從來都奔騰在她的血管中。我緩緩睜眼，淚濕了枕頭。歪頭，發現母親在病床前不言不語。她還是疲憊的中年人模樣，可黑白夾雜的發間，卻有著直抵人心的溫暖。她來回撫摸著我打著石膏的右腿。我說：“小傷，沒什么大不了的。”她挽起自己的褲腳。那是我第一次細看母親的腿。該怎么形容呢？_____________________________________________。母親跟隨文工團，去過很多邊防連隊。一路走，一路創作演出，激勵官兵，鼓舞斗志。她身上的傷疤，印證著她走過的路、執行過的任務、履行過的使命。如今的我，也走在這條母親曾經走過的路上，扎根部隊，為兵服務。看過暗夜輝明的星光，也走過年少刻骨的芳華。許久之前，很久以后，漫長的時光、深邃的情感都疊印在這身筆挺的軍裝上。那是母親已經遠去的、閃閃發光的生命存在；亦是我正在為之奮斗、熱血澎湃的軍旅人生。（有刪改）15．在班級組織的美文賞讀課上，老師向大家推薦了《母親的影子》一文。（1）請結合文章內容，發揮想象，在文中橫線處補寫恰當內容。（50字左右）（5分）（2）本次閱讀課上，你將代表小組發言。請為本文撰寫一段評論性文字，為發言做準備。（10分）寫作提示：①從主題思想、人物形象、語言表達方面任選一個角度來寫；②結合文章內容；③不少于100字。15．（1）【答案】示例：腿上的皮膚已經松弛，膝蓋骨有些突出，在膝蓋側面，有道像蜈蚣一樣刺目的疤，還有些大大小小無法消除的傷痕。【評分標準】能提到母親的腿上有傷，得2分；進行細節描寫，得2分；語言流暢、自然，得1分。共5分。（2）【答案】示例一：本文主題深刻，感人至深。無數次重復練習，只為在舞臺留下最美的身姿，是她們對藝術夢想的執著追求；筆挺的軍裝，閃閃的肩章，是她們對軍旅人生的熱愛；腿上的傷疤，是母女二人澎湃的軍旅人生的見證。母女兩代人，執著追求夢想，熱血筑就軍魂。示例二：文章塑造了母女兩代人扎根部隊。為兵服務的軍人形象。頂著身體的疼痛和嚴重的高原反應舞蹈，盡顯女兒的堅韌頑強；母親腿上的傷疤，印證著她走過的路，盡顯母親的奉獻精神和對藝術的追求。是舞者，亦是戰士。熾熱如火、堅韌頑強的精神奔騰在她們的血液中。【評分標準】賞析角度明確2分，聯系文章內容賞析4分，結構清晰有邏輯2分，語言流暢有文采2分，共10分。字數不合要求酌情扣分。山西省百縣聯考2022年中考模擬語文試題15.閱讀下面的選文，完成后面小題。萬物皆有光韓浩月①秋天的一個早晨，來到許久不曾來過的河灘邊，散步的時候沒忘用手機東拍一下西拍一下。在跑道邊露天座椅休息查看這些照片時，驚奇地發現，相冊里存儲的剛拍下的圖景里，有些事物是發光的。②比如一朵紫色的喇叭花。天氣漸冷了，它卻絲毫沒有枯萎的征兆，在秋日陽光下努力地盛開。鏡頭拉近再拉近，直到整個畫面中不再有雜草，只裝有那朵喇叭花時，花蕊的部分便散發出潔白而又溫潤的光來。那種光芒，是玻璃或者金屬體才能發出的，此刻由一種植物內部深處發出來，還是能夠引起內心一點小小的震撼。③還有幾株長在鐵絲網后面的狗尾巴草。草的后面是一墩水泥墻，看上去平平常常，毫不起眼，可當它們入鏡的時候，猶如發現鏡頭存在的超級模特，瞬間起了范兒，在風中優雅地搖擺。頭頂那些蓬松的“發叢”，在陽光的照射下清晰可辨，每一根都能看得仔仔細細。它們的“膚色”，要么是“青春綠”，要么是“健康黃”，正是因為有了這“神諭”般的光，它們仿佛擁有了人格，在這平凡的世界綻放出個性的美。④如果你再去海洋館，看企鵝游泳的時候，請注意觀察它們游動時在身體的周圍，會浮起一層密密麻麻同時又晶晶亮的水泡，這些小水泡在企鵝身處的水域里，顯得亮度要高不少，因為這些水泡的存在，你會有錯覺，運動著的企鵝是會發光的，那種光，可以視為它們心情的反映。⑤有些光來自偉大的光源體——太陽，有些光來自物理性質的折射，有些光則來自于靈魂。如果你家里有小孩子，可以注意觀察一下，當他們在陽臺上專注地游戲，或者在臺燈下耐心地涂抹一幅畫時，當他們不說話，安靜地沉浸在自己的世界中，就會發現有一種無形的光，籠罩著他們的身體，再凝目注視時，有時還會感受到他們的頭頂，有一道莫名的光環，那是他們稚嫩而純粹的靈魂，在快樂地發光。⑥有一位網友，記錄了她看到一個人身上發光的那個瞬間。那個人不是什么名人明星，而只是一位在巷口擺攤賣煎餅的老奶奶，在將香噴噴的煎餅交給女孩的時候，女孩發現自己身上沒有帶現金，想要手機掃碼支付，老太太的攤位上卻沒有擺那種隨處可見的收款碼。這個時候老太太對她說，姑娘，快上班去吧，奶奶一直在這賣煎餅，下次再經過的時候付錢就行，不經過也沒關系，就當奶奶送給你吃了。那個女孩看著老奶奶慈祥的面龐，突然覺得她身上是會發光的，一種柔軟、溫暖的光，給人以無限的信任感。⑦類似的體驗，相信每個人或多或少都有過經歷，只是有的人幸運一些，遇到的次數比較多。如果在人生的某一個階段，你突然覺得，眼睛在周邊的生活環境中看到的“發光體”頻率很高，那么，很可能，這個階段會是你一生當中最幸福的時刻。一個自身幸福的人，會用發光的心態去看待一切，自然也會被別人當成一個“發光體”。⑧格萊美音樂獎終身成就獎獲得者萊昂納德·科恩2016年去世的時候，一些喜歡他的歌迷頻繁提到他的一個名句，“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方”，這簡單的幾個字，安慰了許多人的心靈。由此可見，“光”被賦予了多大的能量，“光”所到之處，黑暗、凄冷與傷痕，都會消失無蹤。⑧其實，在萬物皆有裂痕之外，還可以這樣理解；萬物皆有光，無須借助照射進來的外在光線，萬物本身都有各不相同的光，比如草木的溫暖與馨香，糧食的飽滿與莊嚴，田野的寬闊與曠遠……以及，人與人之間的愛、承諾、信任、托付等等。⑨當你覺得，萬物都會發光的時候，內心的孤獨，便會不治而愈。在學校廣播站的征集美文活動中，《萬物皆有光》一文脫穎而出。（1）請結合文章內容，根據“光”的具體含義，再介紹一位生活中行走的“發光體”。（2）這篇文章要參與校廣播站朗讀稿件的競選，請你為它寫一段精彩的推薦語。寫作提示：①這篇文章在語言表達、主旨意蘊、細節描寫、素材選取、結構安排方面都很出色，可任選一個角度推薦；②結合文章內容；③不少于100字。【15題答案】【答案】（1）示例：被稱為香港大學靈魂人物之一的“三嫂”即是這樣的“發光體”。她做了四十四年的保潔員，平生只認識五個字，卻于82歲獲頒港大的名譽院士，成為該校建校史上首位平民院士。平凡的三嫂締造了普通人的神話，活成了小人物的傳奇。究其精神，就是數十年如一日地愛崗敬業，把學生們當成了自己的孩子一樣去愛護和照顧，以至于港大很多畢業生都“不想忘記”，甚至“不敢忘記”三嫂的愛和奉獻。（2）示例：本文主旨意蘊豐富。作者通過列舉生活中細小平凡的景物，深刻剖析、挖掘蘊含于其中的深刻內涵。不管是自然界中生長的萬事萬物，還是生活中極其平凡的普通人，都是一個行走的“發光體”。任何事物都有其優秀與好的一面，我們要用欣賞的眼光去對待他們，這樣自然會發現更多的“光”源。與“光”為伍，樂享生活。【解析】【小問1詳解】本體考查對文章內容的理解以及拓展舉例。

結合本文第⑨段“萬物皆有光，無須借助照射進來的外在光線，萬物本身都有各不