本文格式為Word版，下載可任意編輯——學校支教工作計劃模板合集學校支教工作籌劃模板合集制定籌劃務必胸有全局，合理安置，哪些先干，哪些后干，應合理安置。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也理應明確。在時間安置上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安置。這樣，使有關單位和人員知道在確定的時間內，確定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協調舉行。以下是我為大家打定的學校支教工作籌劃模板合集，供您借鑒。

學校支教工作籌劃模板合集【篇一】

一、指導思想

充分發揮縣直學校教導資源優勢和縣級以上學科帶頭人、教學能手政治素質高、業務才能強、教學效果好的優勢，加大對農村地區教導扶貧力度，促進中小學教師隊伍整體水平的提高，實現根基教導的均衡化進展。

二、工作原那么

1、遵守師德模范。

2、敬業愛崗、愛校如家、愛生如子。

3、卓越的完成支教學校所交給我的任務。

4、爭做師德標兵、教學骨干，真正達成支教目的。

5、與支教學校彼此學習。

三、支教概括做法

（1）根據學校需要，按照領導安置工作

支教，不僅是去表示自己教導教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所扶助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，確定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有籌劃性和針對性地安置工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守那么，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在專心貫徹縣教導局和進修學校"名師支教'的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

4、找所支教班的班主任了解該班的處境，譬如班風和學風特點、教學進度、學生的學識根基、才能水對等，并征求班主任的觀法，確定三天中我的教導和教學工作重點。

（2）專心打定扎實工作

支教工作時間很短，卻滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期望。因此，短短時間內的每一份工作都要用心打定。

1、專心備課提防課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

2、專心寫稿提防講座的實用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教老師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到閱歷、受到啟發。

3、喜歡學生提防教導的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地賞識他們，真心地教導他們。這樣短的時間內，可能不能立竿見影地變更什么，但夢想能由于我的參與，使他們更喜歡生活，更熱愛學習。

4、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響

通過積極撰稿、出簡報等形式，實時反映支教工作動態，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關切支教、支持支教工作。

（3）敬業愛崗做好表率

在工作中，要發揚我們教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱心、彌漫激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭為支教學校作出應有的付出。

四、最終目標

力爭五種效果：

1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

2、教導教學管理上一個臺階效果。

3、教導質量內涵更加豐富效果。

4、學校品牌更優化效果。

5、情誼長存，合作內容不斷拓新效果。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既卓越地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西，同時為自己人生難得的支教體驗譜寫出精彩的樂章！

學校支教工作籌劃模板合集【篇二】

根據教師支教工作籌劃所掌管的處境，從學校和幼兒的需要，擬定本學年工作籌劃如下：

一、根據需要安置工作

支教，不是去表示自己教導教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所扶助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進幼兒的成長。因此，在開展工作前，確定要了解所支教學校的領導、老師和幼兒需要什么，然后再有針對性地安置工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守那么，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在專心貫徹縣教導局"名師支教'的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和輔助提升的內容。

二、專心打定扎實工作

一年的支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期望。因此，每一份工作都要用心打定。

（一）精細圍繞《綱要》，從不同層次提高教師們的專業素質，有效地將新觀念轉化為教導行為，樹立新的教導理念。

1、師資隊伍創辦目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養，從而鼓舞新教師不斷提高。本學期新教師還開展讀好書，寫心得活動，提升教師們的自身修養和品德教導。

2、提高教師教導資料的質量，不同層次的教師在備課、反思、教養筆記上提出不同的要求。新教師需要語句通順、無錯別字、教導觀念正確、原創。老教師需要結合新理念、較深入的挖掘和反思。

3、指導不同層次的.教師在備課、反思、教養筆記上提出不同的要求，提高教師對反思的重視程度，通過理論的學習掌管撰寫反思的技巧，在實際操作中提高反思的質量。

4、專心備課、上課。組織教師學習如何備課，從理論的學習到概括案例的剖析，引導教師掌管備課的根本步驟，并且能夠切實地確定重難點。

5、切實提高一日活動教導效益。制訂切實可行的教學籌劃，如班務籌劃、月劃、周籌劃、日籌劃等，要考慮突出主題，領域兼顧，動靜交替、有機融合，家長工作。

（二）加強教研管理，積極開展教導研討，提防檔案積累

1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、閱歷交流、彼此學習、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發教師參與活動的積極性、主動性。

2、模范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月資料表示、交流、評比活動，提高教導資料的質量。同時促進教師有意識的對各種資料舉行積累、保存。

（三）加強服務意識，實現家園同步教導

充分利用家長會、家教宣傳欄、《家庭教導》書刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教導新觀念，了解幼兒園課提升程，鞏固家長自主參與的意識。各班有針對性實時更換家園聯系欄內容，指導家長做好家庭教導工作，使家園教導同步。

（四）亮化民族的園本特色教導和環境的布置。

學習有關《幼兒園環境創設》的文章，各班舉行主題墻、民族館的創設與評比。

三、敬業愛崗做好表率

在一年的工作中，要發揚我們匯濟幼兒園教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱心、彌漫激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名幼兒，力爭做老師們的表率。

四、開展活動帶動管理

1、和校領導一起專心分析學校的處境，結合貧困地區的特點，研究對策，制定籌劃，因地制宜地開展教研活動；

2、勤聽課，帶動教師采納新的教學理念，學習課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動；

3、輔導教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件；

4、聯系受援校與后援校教師舉行交流聽課學習活動。

五、其他方面

1、寫好支教漫記，實時反思支教工作。

2、經常與后援單位領導聯系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯系，交流思想與好的做法，共同想手段解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱心參與到學校的教導教學管理之中，為自己的人生增色，為該校及該園的進展添彩！

學校支教工作籌劃模板合集【篇三】

一、快速融入，主動轉換角色。

來到小學后，學校調配我主教三年級數學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。由于自己是教書的門外漢，所以為了快些進入角色，我努力學習如何安置課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟諳教學的根基上，我的教學工作有條不紊的舉行。針對班級學生根基較差，勞績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了好多手段，例如對分層教學，趣味課堂，積極激勵，重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的勞績穩中有升。勞績提高了，同學們逐步變得自信，對數學學習的興趣也更加濃重，學習也更加積極主動了。

二、以身作那么，做教師進展的領路人

支教期間，使我了解到農村小學除了在教學設備、教導經費、師資條件等方面相對缺乏之外，還存在一個重要的問題，那就是教導教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機遇相對較少。在這種處境下，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準專心研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。

在教學中因地制宜，因材施教，崇敬學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱心激勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，激勵他們，想盡一切手段調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和天性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變"要我學'為"我要學'。

三、樹立仆人公的意識。

只要涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，只要關系到學校聲譽時，我總是以一個小學的身份去爭取這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發出了這樣的慨嘆："這個人對比隨和，沒有架子，輕易接近！'聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們采納、理解而欣喜，為自己能夠融入學校這個集體而欣喜。

我好多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業就讓我不成能掙好多錢，我往往想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個摯友說我，這幾年我的工作已經讓我流失了在外面工作的才能。算了吧，我心態也是對比好的人，還是好好把學生教好吧。

每一個人都有自己的人生，自己的精