第第頁(yè)小烏鴉愛(ài)媽媽小學(xué)音樂(lè)教案

小烏鴉愛(ài)媽媽學(xué)校音樂(lè)教案1

一、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：

〔師〕親切地：同學(xué)們好！

〔生〕友好地：您好！您好！于老師好！

二、導(dǎo)入：

師：講故事〔大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)〕

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急匆忙忙一直的方向飛去。

原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

2、聽(tīng)錄音范唱，完整地觀賞歌曲。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、老師有表情地范唱，同學(xué)打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情讀歌詞

6、學(xué)習(xí)歌曲

7、心情指導(dǎo)

8、完整演唱

9、視唱歌譜：

①談話、鼓舞當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜愛(ài)小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？〔生：①我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……〕

9、師小結(jié)。

四、歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他同學(xué)用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏〔出示小黑板伴奏譜〕。

2、同學(xué)要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演〔放錄音伴奏磁帶〕

3、全體同學(xué)開(kāi)展想象，自由組合表演唱。

五、〔一〕課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們開(kāi)心地同老師游玩了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師感謝大家。

總結(jié)：

在教學(xué)活動(dòng)中我掌控好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，留意依據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同技能和水。

小烏鴉愛(ài)媽媽學(xué)校音樂(lè)教案2

教材分析：

本課是融音樂(lè)、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛(ài)心教育課。在教法上轉(zhuǎn)變了以往音樂(lè)課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是依據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參加、性格進(jìn)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育同學(xué)懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。

學(xué)情分析:

1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂(lè)活動(dòng)前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等，都以音樂(lè)為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè)作為結(jié)尾。

2、通過(guò)聽(tīng)、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)掌控歌曲的基本節(jié)奏，熟識(shí)歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過(guò)歌曲內(nèi)容的爭(zhēng)論、歌詞的朗讀溝通激發(fā)情感，之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo):

1．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2．創(chuàng)編歌表演，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，同學(xué)從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小敬愛(ài)、愛(ài)惜老人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

２、指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。

３、指導(dǎo)同學(xué)能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程:

(一〕由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

老師提問(wèn)：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？〔母親節(jié)〕

2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？〔同學(xué)回答〕

3、動(dòng)物也是有感情的，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？〔同學(xué)講書(shū)上

插圖內(nèi)容〕

4、老師告知同學(xué)“反哺”是怎么回事。

〔二〕歌曲學(xué)習(xí)

1、老師范唱。

事先設(shè)問(wèn)：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么改變？

2、同學(xué)回答：小烏鴉是怎樣做的？

3、同學(xué)聽(tīng)錄音范唱。

老師設(shè)問(wèn)：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求同學(xué)用歌詞來(lái)回答。

4、同學(xué)再聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。

5、同學(xué)隨錄音范唱輕聲跟唱。

老師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽(tīng)到，第二邊聽(tīng)唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)到。

6、難點(diǎn)解決。

難點(diǎn)1：一字多音處。

解決方法：由老師親自范唱，并告知同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音

滑動(dòng)，同學(xué)仿照。

難點(diǎn)2：第五樂(lè)句高音處

解決方法：指導(dǎo)同學(xué)輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由同學(xué)分別說(shuō)出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的感情。

同學(xué)可能說(shuō)不準(zhǔn)第二樂(lè)段的感情，老師加以引導(dǎo)。

〔三〕表演

1、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作。

2、請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)表演。

3、同學(xué)創(chuàng)編歌詞。

〔四〕課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)關(guān)懷自己身邊的老人呢？〔同學(xué)說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣

做的〕。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

〔五〕板書(shū)設(shè)計(jì)

小烏鴉愛(ài)媽媽

5555|36|5--|3--|

路邊開(kāi)放野菊花，

4444|46|5--|2--|

飛來(lái)一只小烏鴉，

同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

2、你是不是參加了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作？

3、在整個(gè)表演過(guò)程中你很積極投入嗎？

小烏鴉愛(ài)媽媽學(xué)校音樂(lè)教案3

教學(xué)目標(biāo)；

一、能用開(kāi)心、精美的聲音演唱歌曲，掌控歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)溝通合作中體會(huì)小烏鴉開(kāi)心、感恩的心情。

三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使同學(xué)從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小敬愛(ài)、愛(ài)惜老人的道理，進(jìn)一步教育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、通過(guò)故事、課件畫(huà)面感受樂(lè)曲心情、熟識(shí)劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)主題。

二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，使同學(xué)用不同的心情演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)預(yù)備：琴、課件、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

老師提問(wèn)：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？〔母親節(jié)〕

2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？〔同學(xué)回答〕

3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)培育了我們,使我們能美滿歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

其實(shí),在動(dòng)物界,也有著很多愛(ài)的故事。今日,老師要和小伙伴一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里講了一個(gè)什么故事?

隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充斥激情地講解并描述動(dòng)人的故事：

從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、良善的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長(zhǎng)越大了，究竟有一天小烏鴉都要飛行了，它們一個(gè)個(gè)興奮地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了。

可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤獨(dú)單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，

它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

師：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》，〔出示歌譜〕現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞。〔大屏幕放映動(dòng)畫(huà)范唱〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、〔出示歌譜〕老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看歌譜，你有什么發(fā)覺(jué)？

生1：每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。〔生試著念節(jié)奏〕

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來(lái)。

師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。〔師范唱〕

3、同學(xué)隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難掌控的地方可以提出來(lái)，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

生：我很喜愛(ài)這一句：“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀，一口一口喂媽媽。”我覺(jué)得小烏鴉特別愛(ài)媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充斥愛(ài)地演唱。〔生范唱〕

生：我覺(jué)得第三段應(yīng)當(dāng)用表?yè)P(yáng)、贊頌的語(yǔ)氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。〔放動(dòng)畫(huà)范唱〕

6、視唱歌譜

〔1〕跟琴輕聲視唱歌譜。

〔2〕指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體同學(xué)正確視唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組爭(zhēng)論創(chuàng)編

3、配上頭飾，同學(xué)表演

4、師生共同演唱，配樂(lè)表演〔多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè)〕

四、情感升華

師：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛(ài)。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結(jié)

師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們哺育大是多么辛苦啊！連森林里的小動(dòng)物都很愛(ài)自己的媽媽，我們更應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的`媽媽

隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。(多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè))

小烏鴉愛(ài)媽媽學(xué)校音樂(lè)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她的道理。

2、用平穩(wěn)的速度，表達(dá)略帶贊頌的心情歌頌。

3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地歌頌。

教具

課件、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：老師今日要帶大家一起去大自然里玩兒，在好聽(tīng)的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧。

1、課件出示開(kāi)滿野菊花的山坡。

2、節(jié)奏聲勢(shì)****/**/*――/*――//

拍拍小手跺腳飛飛

師：這個(gè)開(kāi)滿野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就需要學(xué)會(huì)三種本事，并且能嫻熟運(yùn)用，聽(tīng)一聽(tīng)，是那三種本事？

3、同學(xué)集體練習(xí)聲勢(shì)：

a、隨師仿照。

b、連續(xù)5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內(nèi)容〔3分〕

師：本事學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講解并描述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事〔烏鴉反哺〕。

3、情感深化

師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛(ài)，使我們健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)？

生：自由發(fā)言。

師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？

小伙伴又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用歌聲講解并描述的小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)范唱，了解歌詞內(nèi)容〔放課件〕。

2、用律動(dòng)記憶歌詞：

a、隨師仿照記憶第一段詞。

師：小烏鴉急匆忙忙趕回家是為什么呢？一齊來(lái)記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀〔出示歌片〕。

師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急匆忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得贊揚(yáng)，歌中又是怎樣贊揚(yáng)它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動(dòng)作記