班主任經驗交流活動方案22600字

班主任經驗交流會活動方案一、指導思想為了做好學校德育管理工作，進一步抓實學校精細化管理，促進班主任隊伍整體素質提高，提升我校學生思想道德教育工作水平，探索出一條適合我校德育管理的有效途徑，全面提升教學質量，辦人民滿意學校。我校決定召開班主任工作經驗交流會。二、活動時間：12月27—元月14日三、活動主題：“團隊建設學生自主管理”的德育管理工作。四、具體安排：1、活動分為三個階段：第一階段：班主任準備階段。時間：12月29日—元月9日第二階段：各年部內部進行交流選拔賽。時間：元月11日年級組會后。第三階段：年級選拔結束后，每個年級推舉出2名班主任參加學校班主任經驗交流賽。（時間：元月18日教師例會，若時間有改變另行通知。）2、活動要求：（1）、班主任材料要圍繞活動主題，根據自己的實際班級管理經驗，撰寫經驗交流材料，材料要有典型案例，并有一定的實效性；成績總結要充分，問題反思要準確，并有實際解決辦法，能真正反映對班主任工作實踐的總結和提煉，能為同行提供借鑒。材料禁止雷同，杜絕網上抄襲。（2）、每份交流材料必須有主標題，如“構建學生自主團隊的思考及策略分析”，“班主任工作中的“偷懶”藝術”等，還要有副標題，如：“班主任工作經驗談”。（3）交流會，每位班主任都要寫交流材料，進行交流。活動結束由年級統一收交德育處，學校將要匯編成冊。（4）、各個年級認真對待此次班主任經驗交流活動，并認真組織活動。活動前要在黑板寫好活動主題，記好活動過程記錄，拍照、總結。（5）、各年級德育員在元月12日（周一）離校前把以下材料上報德育處：①、班主任交流材料。②、活動圖片。③、活動過程記錄。④、活動總結。⑤、報送年級推薦2名班主任名單。3、參賽形式：參加學校優秀班主任經驗交流大賽的8位班主任，在全體教師會上從交流，由學校組織評委進行打分，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，其余為優秀獎，分別在班主任考評中加3分、2.5分、2分、1.5分，并頒發獲獎證書。4、大賽評委：①、年級選拔賽評委有本年級確定。②、全校班主任交流會評委：莫煥章、杜文超、馬千里、莫爭民、丁茹、孫國鋒、魯健武、吉亞波、山春泉、姚瑞。③、統計：孫國鋒、魯健武5、獲獎證書準備和書寫：國城關鎮中學德育處20xx年1月9日(2010-11-0815:22:25)轉載▼標簽：教育“玩物”——讓學生課余生活更精彩當好麥田里的守望者-淺談班主任工作的苦與樂為心靈“護航”，為成長“揚帆”財會學生職業生涯規劃教育的實踐與反思農村初中寄宿班學生自主管理的實踐與探索如何培養國際公民“中”氣十足近距離聚焦班級中的“座位”小學數學“反教育”現象的剖析與反思營造積極向上的寢室文化促進持續發展小博客，大舞臺——基于網絡環境下的班級德育工作途徑的探究與實踐尋找家校共育的“支點”——03級2班“家校同盟班”特色創建策略讓班主任工作“活”起來淺析學生上學帶手機之惑與禍說服教育：班級管理的有效手段“破窗理論”與班級管理讓“忠言”不“逆耳”——問題學生批評方式之我見運用心理學藝術，提高班主任工作班主任的無聲工作初中少先隊輔導員工作的破冰與發展給問題學生“一米陽光”童謠——孩子心中永恒的歌萬紫千紅總是春不管而“管”，不是傳說——班級管理藝術芻議傳承儒家文化，構建和諧班級無需費心去“雜草”只需用心種“莊稼”農村初中生網絡成癮現狀及其因素的研究——以龍灣區為例課外閱讀促進城鄉結合部學困生主動轉化“說學思寫”話班主任工作“拓展訓練”班主任工作的又一劑“良方”“全優評價制度”在班級管理中的應用班主任節激熱班主任崗位進單親家庭學生等待花開的美麗旁觀不袖手同室可共育巧借故事代替說教淺談小學生中年級良好學習習慣培養構建學生自主社團的思考及策略分析凝聚動力閃亮思維智行天下周末的校園怎么靜悄悄瑞安市校外教育與青少年發展問題研究青春期教育加強家校溝通，共育時代幼苗——談信息時代的家訪選擇最合適的角色走近學生中職思品失范新生的行為矯正策略成長的基石——從細節入手，培養一年級學生良好的行為習慣生活德育：中職學校有效德育的選擇小學生“整理”習慣養成模式的實踐探究表揚如歌童心如詩---低段有效表揚之淺見初中農村班主任“后20％學生”轉化策略初探人情味—關于人性化批評的思考與實踐班主任工作中的“偷懶”藝術“恰”是你是溫柔——善用激勵進行后進生的教育傾灑愛的甘露，綻放生命之花有效分析，促班級學業發展雁蕩鎮環城片初中生遭受家庭暴力的調查報告班級圖書角建設——打開班級文化管理的通道淺談寄宿制學校宿舍文化建設與德育工作信息技術課堂中如何培養學生的“使用道德”讓低年級學生在故事中養成習慣高中生心理問題的科學“干預”激勵教育，點燃自信——一篇周記引發的思考和諧交流奮進——班級有效管理的“三字方針”關注寄宿生的心理需求，做好新時期班主任工作班主任因創新而精彩游戲等級在德育管理與考核中的巧妙應用“備課，上課，反思”——提高小學家長會有效性的三部曲實行養成教育成效評價機制，推動學生品行發展科學理財躊就優秀品質班主任工作要善于用好“標點符號”“頭腦風暴”席卷人心——班級學生自主管理有效性初探“80后”班主任遇上“90后”高中生沒有規矩不成方圓——中隊制度化管理策略隨風潛入夜，潤物細無聲綻放藝術之花——依托篆刻特色教育，創紅領巾小社團之路“先富”帶動“后富”——班主任工作初探越懂黑暗，越接近光明班主任可以“懶”著做撥云去霧見太陽—淺談對小學生問題行為的有效干預用心“讀”你難得糊涂——論班主任工作中的“糊涂”藝術哲學，因故事而精彩！——<哲學·生活·職業>課堂教學中的案例教學江畔獨步尋花——初探特色班級建設