第四講議論文閱讀議論文基礎知識復習小小測試議論文三要素：論點、論據、論證

。

論據的類型：

事實論據、道理論據

。常見論證方法：

舉例論證、道理論證、

對比論證、比喻論證

。議論文結構方式：

提出問題、分析問題、解決問題。論證的方式：

立論、駁論。怎樣找中心論點？2.要看文章的標題3.常出現的位置⑴標題揭示;⑵開頭提出;⑶結尾歸納;⑷議論過程中鮮明提出;⑸文章中沒有提出，需讀者自己歸納。1.形式：一個完整的簡潔明確的句子注意區分論題與論點表示總結性的詞語：“所以”，“總之”，“因此”，“由此看來”“歸根結底……”，“一言蔽之”，“由此可見”

讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有好的效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限、刺激浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。上文的論點是：練一練讀書之法，貴在耐心細讀。論據

論據分為事實論據和道理論據。

事實論據：典型的具有代表性的事例或史實以及統計數據等。

道理論據：包括社會科學理論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

用什么來證明

示例：（2014廣東）下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點的一項是（）A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢》。B.著名歷史學家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環境中還津津有味地閱讀《尚書》。C.艾思奇在日本求學期間，課余時間別的同學常常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學校求學時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。練一練答案：A（A證明的觀點是在逆境中讀書，與“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”觀點不符）

1.海倫·凱勒，一個在無聲、無光的世界里摸索的弱女子在莎莉文老師的幫助下，憑借驚人的毅力和不屈不撓的精神創造了奇跡。舉例論證2.孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教育我們有一種懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。道理論證引用論證3.陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權貴，顧炎武不做清朝的高官，……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節，自強不息。他們的高尚品質永遠為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。對比論證舉例論證：通過列舉××例子，更充分更確鑿地論證了××。道理論證：通過講××道理，論證了××，使論證更有說服力。比喻論證：通過××比喻××，生動形象地論證了××，增強文章的趣味性。對比論證：通過××與××作對比，更突出地論證了××。

引用論證：通過引用××名人名言來論證××的方法，使論述帶有權威性，很有說服力。

論證方法的作用：

議論文的結構議論文的基本結構是：橫式縱式開頭破題，引出論述的問題

——起承接開頭，闡述論述的問題

——承從各個角度證明論點

——轉最后歸納、總結

——合“層層深入式”議論文的語言議論文的語言主要有四大特點：準確性（說理嚴密）鮮明性（情感分明）概括性（語言簡明）生動性（有感染力）

④讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有好的效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限、刺激浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。中考鏈接5.請簡要分析第④段語言的特色和表達效果。

解題指導：此類試題一般是讓我們分析這段話的表達方式或修辭手法。答題時首先明確手法，然后結合手法及其內容分析其作用或效果。如比喻的好處就是化抽象為具體，表達上更形象生動，容易讓人理解；引用的作用在于彰顯道理，更具有說服力。具體答題時要扣內容來結合分析。參考答案：這一段運用了多個比喻，生動形象地寫出了耐心細讀好書的美妙經歷；接著再引用了高爾基的名言，更點出了“讀書貴在耐心細讀”的觀點。這樣寫，可使文章更加文采斐然，使說理更加生動形象、說服力強。高頻考點歸納及解題指導【命題類型1】考查對文章內容的理解，判斷說法的正確性（選擇題）

解題指導：議論文的選擇題往往會從多個方面考查，這就要求大家不但要理解全文的內容、結構，而且要對文章的論點、論據、論證方法有清晰的認識。解答步驟：一看題目，回歸原文，瞻前顧后；二析說法，結合對原文的理解來分析；三判定，即通過具體分析后得出答案。

題型：下列對原文的分析理解，不正確的一項是（）A.××B.××C.××D.××題型1：下列不能證明“××”這一觀點的一項是（）A.××B.××C.××D.××【命題類型2】概括（或選擇）文章的事實論據，分析其作用

題型2：第×段畫線句子×××，文章用它來證明什么觀點？

題型3：下面的材料，可用作本文第×段的事實論據，請說明理由。解題指導：分析論據證明什么觀點的解答有固定的方法，那就是“瞻前顧后”法，即先在文中找到相關事例所在的位置，然后研讀該事例前面或后面的話，一般情況下，作者往往先提出觀點，然后舉例論證，這時觀點就在前面。

答題格式：運用……（簡要概括事例）作為事實論據，具體有力地論證了……（中心論點或分論點）的觀點，增強了文章的說服力?！久}類型3】概括（或選擇）文章的道理論據，分析其作用

解題指導：概括道理論據的一般方法：直接說出引用的內容，或逐層分析主要內容再進行概括。與事實論據的作用相似，道理論據一般也是為了論證文章的中心論點（或分論點、某個觀點或看法），能夠增強文章的邏輯性，加強文章的說服力。

答題格式：本文（本段）用……作為道理論據，有力地論證了……（中心論點或分論點），增強了說理的權威性，令人信服?！纠款}型：有人這樣評價本文：××。請你說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。

例：(2010廣東)有人這樣評價本文：本文立論有依有據，令人信服。請你說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。

答：在中國，孔子是權威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點，對“三思而行”的批評便有了堅實的依據，因而令人信服。中考鏈接【命題類型5】從表達方式或修辭手法的角度分析語言的特點和效果

解題技巧：分析文中加橫線的句子或是某段話的表達方式或修辭手法。①表達方式類：記敘、議論、描寫、說明、抒情，一般情況指出所使用的表達方式，然后結合方式分析表達的內容及作用是什么。②修辭手法類：比喻、擬人、夸張、借代、排比、對比等。此類試題需要明確手法，然后結合手法及其內容分析其作用或效果。

題型：簡要分析這些加點詞（畫線句子）的語言特色。答：“▲”詞（句子），用了……的手法（表現手法），生動形象（表達效果）地論證了……（論證內容）。例：（2006廣東）請簡要分析第②段語言的特色和表達效果。答：本段以設問開頭，以反問結尾，中間以四個結構相同的短句組成排比，形成了強烈的語勢，淋漓盡致地展現了作者那種君子坦蕩蕩的大氣。中考鏈接【命題類型6】歸納某段（全文）論述的內容，分析某段（全文）的論證思路

題型1：第×段是怎樣證明×××觀點的？請具體分析。題型2：簡述第×段的論證思路？

答：先以自己的切身體會，證明多思有時會使人糊涂而誤大事；接著舉出當年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動；最后闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，立即行動。中考鏈接例（2010廣東）簡述第⑥段的論證思路。【命題類型7】辨別文中使用的論證方法，并分析其作用

題型：第×自然段主要運用了什么論證方法？采用這種論證方法有什么好處？

解題指導：熟記幾種常用的論證方法，再根據不同的論證方法的表達特點進行判斷。舉例論證：常以“例如”、“譬如”、“如”等字眼為提示，并且所講內容均為有代表性的事實；道理論證：一般有“×××說”、“俗話說”等提示性詞語，且內容均為經過驗證的真理，自然科學的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等；對比論證:需要列舉正反兩方面的事實或道理進行鮮明對比；比喻論證需要運用比喻的修辭手法。

答題格式：本句用了……的論證