詩四首30、詩四首

（第一課時）品讀《歸園田居（其三）》這首詩，理解詩意，品味詩歌的美。學習目標：陶淵明（365--427），東晉著名詩人。一名潛，字元亮，世稱靖節先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的隱士，三仕三隱，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農村。代表作品散文《桃花源記》《五柳先生傳》詩歌《歸園田居》《飲酒》最為出名。作者簡介詩歌朗誦讀準字音，讀出節奏：歸園田居

陶淵明種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。huìhèzhǎng種豆南山下，草盛豆苗稀。思考：“草盛豆苗稀”一句表明了什么？

這是本詩的第一層，交代了勞動的

，以及

。地點勞動的收獲晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

前1句體現了農家生活的

，“帶月荷鋤歸”一句，展現了一幅美麗的“

圖”。優美的月色描寫表現出作者

，反而

。艱辛月下歸耕不以為苦享受這勞作的樂趣內容點析精彩賞析

請找出詩中寫景和寫情的詩句，并說說這首詩流露了詩人什么思想感情？“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請說出這一句的妙處。這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，表達了詩人對田園生活的滿足。

“但使愿無違”的“愿”具體指什么？這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比官場“為五斗米折腰”強。

《歸園田居》用語平淡自然，樸素隨口而出，“種豆南山下”、“夕露沾我衣”之語不見絲毫修飾，平淡的口語和醇美的詩意和諧地統一起來。形成陶詩平淡醇美的藝術特色。寫作特色王維使至塞上詩四首第二課時作者簡介

王維（701-761），字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人，唐朝著名詩人。與孟浩然齊名，并稱“王孟”曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞。著有《王右丞集》。王維是個多才多藝并有較高藝術修養的作家，他能詩能畫，精通音樂。他的詩歌呈現豐富多彩的藝術特色，尤其是創作的山水田園詩對后世影響深遠。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”寫作背景

開元二十四年（736年）吐番發兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。737年春，可西節度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。王維奉使出塞宣慰，并在燈西節度使幕兼為判官。本扁即寫出塞時沿途景色。察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝遷。這道詩作于赴邊途中。讀出字音，讀出節奏。

單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關/逢/候騎，都護/在/燕然。詩歌朗誦

詩人以“蓬”、“雁”自喻，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。一“征”一“歸”，一“出”一“入”，構成了鮮明的對比，既是寫景，也是敘事，暗示自己在朝廷受到排擠的激憤和抑郁之情。揣摩語句征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

你是如何理解“大漠孤煙直，長河落日圓。”這個名句的？

抓住沙漠中的典型景物進行刻畫，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光。畫面開闊壯美，意境雄渾。“孤”字寫出了景物的單調，緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。“圓”字，把落日給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪沙漠的景象，而且表現了作者的深切感受，敘事寫景入畫中，幽微難言內心情。筆力蒼勁，意境雄渾。品讀賞析總結：

描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現了詩人對守邊將士愛國精神的贊美，也側面表露了詩人被排擠出朝廷后內心的激憤和抑郁之情。

李白（701-762），字太白，號青蓮居士，綿州人，唐代偉大詩人，與杜甫并稱“李杜”，被后人譽為“詩仙”，著有《李太白集》。

李白是中國文學史上最偉大的詩人之一，是繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義詩人。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評價：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。對后代的詩歌創作產生過深遠的影響

。作者簡介寫作背景

詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（726）辭親遠游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉，出蜀東下，開始漫游全國，準備實現自己的理想抱負。此時詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。詩歌朗誦讀準字音，讀出節奏：渡荊門送別李白渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結/海樓。仍憐/故鄉/水，萬里/送/行舟。精彩賞析頷聯“山隨平野盡，江入大荒流”展現了一幅怎樣的景象?烘托出詩人怎樣的心境?這也正是詩人開闊的胸懷、開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。

詩人采用正面描寫，展現出映入眼簾的雄闊景象：蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。

山隨平野盡江入大荒流

頸聯“月下飛天鏡，云生結海樓”詩中是怎樣以時空的變換來描繪江天的美景的?“月下飛天鏡”是月夜俯視所見，描繪近景，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，猶如天上飛下的一面明鏡。“云生結海樓”是日間仰視所見，描繪遠景，仰望天空，變幻無窮的云彩在日光下結成了海市蜃樓般的奇景。景觀壯闊，遠近景結合；給人空間感和流動感。頸聯采用襯托的手法，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠，藝術效果十分強烈。“飛”“結”是用擬人的手法。月下飛天鏡云生結海樓尾聯：仍憐故鄉水,萬里送行舟作者在5歲那年便隨父親到四川，在那里度過了青少年時代，因此常稱四川為“故鄉”。長江水自蜀東流而下，所以作者稱它為“故鄉水”。作者雖然難以掩飾自己見到楚地美景的興奮和激動，但也忘不了曾經養育過自己的故鄉。初次離別故鄉，他怎能不無限留戀、依依難舍呢？但詩人對這種情感并不說破，掉筆從對方寫來，運用擬人的手法，賦予了江水以人的濃厚的感情，說故鄉水有情，不遠萬里，依依不舍送我到楚地，愈覺情味無窮。也表達詩人離開故鄉依依不舍、飽含游子的思鄉之情。更曲折含蓄，更有詩味和情趣。☆“山隨平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫。“隨”字寫出了群山漸漸遠去、消失的樣子，給人們以空間感和流動感。一個“入”字氣勢磅礴，形象生動。

這兩句詩描寫舟過荊門時所見的景色。用游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。亮點探究

詩人采用正面描寫，展現出映入眼簾的雄闊景象：蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。

“月下飛天鏡”是月夜俯視所見，描繪近景，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，猶如天上飛下的一面明鏡。“云生結海樓”是日間仰視所見，描繪遠景，仰望天空，變幻無窮的云彩在日光下結成了海市蜃樓般的奇景。景觀壯闊，遠近景結合；給人空間感和流動感。☆“月下飛天鏡，云生結海樓”：“飛”“結”是用擬人化手法，寫出江水的平靜和江岸遼闊、天空高遠的畫面，生動而優美、令人神往。怎樣理解本詩的尾聯

這兩句詩的妙處在于，明明是詩人有離鄉惜別的情思，而又不直說，反而說“故鄉水”對自己懷有深情，不辭勞苦，從四川一直送他到荊門外，即“萬里送行舟”。詩人采用了擬人化的手法，比直抒胸臆，陳述離鄉之情，顯得更曲折含蓄，更有詩味和情趣。中心思想

全詩通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的胸懷和奮發進取的精神，同時表現了詩人對故鄉山水的無限眷戀、思念之情。寫作特色全詩運古詩渾壯豪放的氣勢于聲調格律之中，首聯敘事、頷聯、頸連寫景，尾聯抒情，時空廣闊，寫景有靈動之感，情韻悠長。登岳陽樓（其一）陳與義詩四首第四課時作者簡介陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩人。他的詩歌創作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個時期。前期詩風明快，很少用典，以《墨梅》詩受到徽宗的賞識。南遷之后，經歷了和杜甫在安史之亂時頗為相似的遭遇，轉學杜甫。成為宋代學習杜甫最有成就的詩人之一。著有《

簡齋集》。

陳與義身處兩宋之交這樣一個國事多艱、時局動蕩的時代。該詩寫于“靖康之變”的第三年。此時詩人正處于南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所的苦澀生活中。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。寫作背景詩歌朗誦登岳陽樓

陳與義洞庭/之東/江水西，簾旌/不動/夕陽遲。登臨/吳蜀/橫分地，徙倚/湖山/欲暮時。

萬里/來游/還望遠，三年/多難/更憑危。白頭/吊古/風霜里，老木/滄波/無限悲。jīngxǐyǐ讀準字音，讀出節奏：“詩眼”悲“夕陽遲”由近及遠的視角，暮色蒼茫,寫出樓上冷清閑寂的環境。

“洞庭之東江水西”寫登臨的岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長江為背景，在一個宏觀視野中隆重推出岳陽樓。“吳蜀橫分地”，流露出厚重的歷史感；“徙倚”以行動，“欲暮”以時間暗示自己悵惘、沉重的心情。“萬里來游還望遠，三年多難更憑危”

以近于直呼的方式，發出了最高亢最強烈的吶喊，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。“白頭”、“吊古”、“老木”、“滄波”

這首詩通過登樓之感，抒發了詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦，國家甌缺，中原動蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。中心思想從本詩看陳與義的律詩風格。