第10頁共10頁職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會三篇職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會1老師職業(yè)道德建立是老師隊伍建立的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)到達專業(yè)化程度的根本素質(zhì)要求。在新的歷史時期，要建立一支為人民效勞的，讓人民滿意的老師隊伍，就必須進一步加強和改良師德建立，為師德建立注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的根底上，把責任教育放在師德建立的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔的才能和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民老師，他的責任無處不在，假如沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。教育部周濟部長最近闡述了當代老師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們老師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民老師。敬業(yè)明責之泉敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的表達，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對老師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣對待老師這一平凡的職業(yè)呢，老師是“太陽底下最光芒的職業(yè)”，老師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。老師的勞動，很難用嚴格的時空、詳細的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠老師的職業(yè)良心和自律精神。老師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。勤業(yè)盡責之展現(xiàn)勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的詳細展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的詳細事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)時機和創(chuàng)造時機，“教育者的責任就是不辜負時機；利用時機；能用千里鏡去找時機；去拿靈敏的手去抓時機”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去親密關(guān)注；思想、心理、學習、身體、個性開展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。“老師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些闡述都啟示我們，培育學生良好的人格是老師的重要職責。育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。精業(yè)履責之依托我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必須天天學習，天天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識構(gòu)造；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段進步工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽理論、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的責任”。一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展,才能更好的履行自己的職責。老師應(yīng)該嚴密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學理論和教學理論中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名老師“只有研究和分析^p事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會2作為一線年輕老師，學習完《中小學老師職業(yè)道德標準》，感到任重道遠。老標準共八條，新標準已精簡成如今的六條，但是內(nèi)容更為充實，表達了老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。作為工作在教育崗位上年輕老師，應(yīng)如何去表達職業(yè)道德標準的根本要求呢？我們認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史開展長河看，老師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明開展遠流長，但假如沒有老師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但假如沒有老師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是老師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和將來。從個人成長的命運看，老師又是人生幸福的締造者和操縱者，老師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但老師職業(yè)勞動的特點，又決定了老師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。老師沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。自然，作為人民老師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起老師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)絡(luò)在一起，這既是對老師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對老師工作提出的更高要求和目的。應(yīng)該說，老師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精華也在于奉獻。其次是“把愛撒向?qū)W生”。教育事業(yè)的根本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最根本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個老師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的詳細行動才能表達出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的互相接觸。”他用詩一般的語言非常確切地指明了老師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地答復：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學生。這里需要說明的是，老師對學生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，而是來于對教育事業(yè)的深入理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深沉的愛。這種愛詳細表現(xiàn)為老師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的安康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，可以在師生之間架起心靈上互相溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲憊，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了。”我們認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，進步教育和教學的成效。其三要做到“細微之處樹典范”。一名優(yōu)秀的人民老師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用自己和典范教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是小學老師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標準，老師的思想、言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作那么，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名老師，就努力使自己得到全面的開展，努力形成一種安康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢拢痪行」?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名老師，一定要時刻銘刻自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名老師。條件，也是興趣，靈感的泉。”老師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，鼓勵著老師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會3學習職業(yè)道德樹立良好的職業(yè)道德，加強職業(yè)道德建立，也是標準我們從事工會事業(yè)的職業(yè)道德行為和進步從事工會人員素質(zhì)，因此，就務(wù)必以工會事業(yè)的職業(yè)道德作為從事工會人員進步職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在要求。要從內(nèi)心地自覺地樹立工會行業(yè)職業(yè)道德觀念和標準自身的職業(yè)道德行為。我們既然選取了從事工會這個崗位，就要擺正自我的位置，熱愛事業(yè)工會。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，獲得成功，只有熱愛工會工作，尊重職工會業(yè)，才能獻身于事業(yè)工會的建立開展，才會全身心地投入到工會事業(yè)，發(fā)揮自我的才能，在工會做一番成績，為社會進步做出自我應(yīng)有奉獻，從而實現(xiàn)自身的社會價值。通過學習，有幾點收獲。通過學習，理解社會事業(yè)道德的根本標準和社會職業(yè)道德修養(yǎng)的資料，深入理解在社會職業(yè)道德建立和社會榮辱觀教育的重要性和必要性，結(jié)合實際，樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺進展職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習慣，把自我鍛煉成為一個具良好的社會職業(yè)道德的人。通過學習，使我進一步增強了職責感，明了自我的工作職責和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民效勞的思想。自我的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步進步，組織紀律觀念和自我約束潛力得到進一步增強，但覺得這次職業(yè)道德學習從淺引入，講解深入，結(jié)合實際，生動搞笑，使我深入領(lǐng)會學習職業(yè)道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養(yǎng)，進步自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學習時機。通過學習使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經(jīng)濟的開展和經(jīng)濟全球化進程的加快，工會開展，對工會人員要求越來越高，作為從事工會人員要想生存和開展，就要不斷學習，使自我的知識不斷更新。同時要遵守工會的職業(yè)道德行為，要不斷學習進步工會工作職業(yè)技能，在自我的工作崗位自覺樹立工會事業(yè)的良好形