本文格式為Word版，下載可任意編輯——寒假社會實踐工作心得800字5篇寒假社會實踐工作心得800字5篇

寒假社會實踐工作心得800字篇1

我也是利用假期的這段日子去做老師的工作，雖然只有短暫的一個月時間，但是也是在這個月里面感想到，作為老師，真的是不那么的輕易，但是也算實現(xiàn)了自己一向以來的一個夢想，去做一名老師，而也是讓我更明白自己還有好多的方面要去努力，爭取做得更好，而為以后畢業(yè)進入社會而持續(xù)努力的學習，去提升自己的才能，此次的假期實踐，也是讓自己有一些工作上的感悟心得。

作為師范生，我領會以后自己的職業(yè)是老師，而自己也是一向夢想做一名老師，以前也是沒有機遇，自己也是不懂得該如何的做，雖然也是給別人做過家教，但是和真正的上課還是有一些區(qū)別的，備課方面也是不一樣，而且一堂課下來，我也是感想到，真的即使是在培訓的學校去教書，也是有好多的方面要去做好打定，要去積極的融入環(huán)境，去把學生們教好的，更加是我們老師也是有很重的責任在肩上。這一個月里頭，我也是跟著老師，逐漸的了解如何的上好一堂課，然后去嘗試，也是得到了激勵，雖然沒有上多少堂課，但是自己也是感想到，作為老師，真的要付出好多，之前的備課，打定工作也是積極的去和同事們探討了解，如何的做能讓課堂效率更高，吸引學生來聽課的。

經(jīng)過這段日子的工作，我也是領會自己其實也是有好多的問題，才能上有太多的缺乏之處，不過也是明白自己還是剛在大學學了一年的學生，以后要學的方面還有好多的，而這也是讓我更加的領會自己的問題有哪些，回到學校之后，也是能更有目的性去針對自己做的不好的一些方面，才能上欠缺的地方提升，提升。更加是和同事的交流，其實除了好多的閱歷是沒有的，還有好多學識我也是還沒學，更是讓我領會，其實理論的學識很重要，自己也是要回到學校學好，不但是要實踐，更是要懂得為什么，積累的學識也是可以讓自己以后真的邁入崗位能更好的去做好教學的工作。

假期的這次實踐，同時也是讓我更明白，自己其實也是有好多優(yōu)秀的地方，而這也是能讓我把工作去盡力做好的方面，不但是只有缺點而已，這些自己擅長的方面也是要持續(xù)的去做的更好才行，回到學校，持續(xù)的學習，去掌管更多，在下次的實踐之中去做，來讓其學到的變成自身才能，為以后踏入社會去做好打定。

寒假社會實踐工作心得800字篇2

2021年寒假期間，在摯友的介紹下，我在_市_區(qū)_小學鄰近的_學習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感恩。興奮的是，自己得到了一個既能磨練自己才能同時又能表達自身價值的機遇;感恩的是，摯友對我的信任，小學階段對一個孩子的成長起著關鍵作用，是初中高中乃至大學的根基，摯友的介紹也是對我個人才能的一個斷定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程，這段體驗對于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開頭的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個師范學校的學生，但是我絕大片面時間都在講臺之下，對于教學而言，我還完全是個生手，絲毫沒有閱歷。不過這個疑慮并沒有影響我的信仰，終究學生只是小摯友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學方法，理應不成問題。把他們教好，啟發(fā)他們學習的樂趣，讓他們真正的學到學識，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在_學習教室負責的工作是語文教學。舉行語文課外輔導，這是學習室老師的主要任務。一到五個年級中，我負責一二年級小摯友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個崗位時，我很領會地了解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊，我對小學語文課本的記憶還停留在小學，很難再一兩天的時間內(nèi)急速融入課本、組織串聯(lián)這些學識。針對這個問題，在一個星期的考察期里，我一口氣把小學的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的名貴學識。在開頭的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的學識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，約莫了解了每個學生的學習處境和性格。由于學生好多，我便根據(jù)學生的不可憐況制定了不同的教學籌劃。作業(yè)寫的快又聰明的學生，我就給他們布置課外練習提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點講，夢想他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫的慢且根基不扎實的學生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的校正錯誤，然后再縮短時間，提高時間利用率，增加學習效率，還是以熟諳書本為主。在教小摯友的過程中，我逐漸察覺好多文學常識都來自于小學課本，可我卻一向沒機遇留心研讀，趁這次家教的機遇，我也做了一次根本常識的充電，豐富了我的學識儲存。

在教學過程中，經(jīng)教師們集體閱歷總結，學生最厭惡的教學方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，輕易引起小摯友的抵觸，被動的采納學識，造成事倍功半的后果。其次是數(shù)落式，嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里或者學校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數(shù)落比嘮叨更惡性了一點，由于數(shù)落往往帶有譴責性質，有些孩子經(jīng)常由于家長或老師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓斥式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價輕易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，法律嚴格遏止教師體罰學生，這是嚴重傷害學生身心健康的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，確定得取締。第五，達標式。規(guī)定孩子考試的平均勞績務必達成多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，教師和家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲乏式。題海戰(zhàn)術和延長學習時間是事倍功半的方，孩子的不充沛的休息勢必影響孩子的學習狀態(tài)。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的教導者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子馬上就會失去了學習的樂趣。教師的這張臉有時候抉擇了一切。

因此，我的教學原那么是：對待孩子要有細心、有真心、有童心。有的老師不能體諒學生的難處，作業(yè)寫錯了就動輒大聲呵斥，小孩子很輕易有抵擋心緒。就算學生屢次不改，我還是支持感化方式。譬如說有的時候，講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是到了其次天，又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種處境就會覺得自己分外無力，但學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，而且小學生的理解才能還是有限的，不像我們大人一樣一說就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問題。重要的是不能傷害學生的自信仰和積極性，而是理應激勵他們有士氣有興趣有耐性的去解決更難的問題。

另外我也給學生們總結了一些學習語文的閱歷和方法。語文學習需要培養(yǎng)語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡樸說就是多讀多寫。語文是慢工，積淀最重要，有了積累，再訓練應試，理應效果好。堅持多讀多寫是學好語文的方法，重要的是要持之以恒，語文學習不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對語文學習很有扶助，海量閱讀是學好語文最好的方法。對于快速應對考試來說，其實作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結給孩子，精練幾套語文水平就會提高的，譬如報告孩子作文的根本分怎么拿到，再加上精彩片面如何得高分。其實中國的語文好多文章用來考試的，并不好，而且閱讀理解所謂的標準答案，其實也不全面(我建議刪。。。咱不能說壞話)。

轉瞬到了開學的時間，我很憧憬一個月來和孩子們相處的美好時光。我的第一次家教實踐盡管終止了，卻仍舊賦予著我大量影響。短暫的實踐活動讓我懂得了教書并不是一件輕易的事情，只有自己的才能提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是它讓我了解到作為一名教師是不輕易的，讓我更加珍惜自己的校園生活，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來逐漸解決。夢想通過這次實戰(zhàn)的社會實踐活動，我能更加實踐好我的理想，將這些閱歷和收獲用到生活的角角落落。

寒假社會實踐工作心得800字篇3

體驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回想和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份生動，一份大膽。學生的才能一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和計劃者，也是學校管理的中間氣力和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間承擔班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對學生的思想教導工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達成教師對學生的成長供給扶助指導、學生對教師的工作賦予合作支持的目的，從而收到好的教導效果。下面談談自己切合學生心理實際舉行思想教導工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的創(chuàng)辦務必依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝結力，緊密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時舉行集體主義教導、健康的競爭心理教導是行之有效的;在我班，只要學校組織的活動，班主任和我都賦予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開鼓動大會，一起與學生訓練。報告他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學等理論報告我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中舉行教導，同學們易于采納也能很快轉化為行動。抓住活動這個最正確的教導時機，用心設計教導內(nèi)容，就能收到意想不到的教導效果。

二、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻理應用愛去開啟學生的心靈，好多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，十足孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。

今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教導工作中，處治也是教導的一種手段。當然，處治更加要慎重，我認為當我們處治學生時，理應留神以下幾個方面：

①首先確定要留神崇敬學生的獨立人格，養(yǎng)護好學生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否決;

②處治的目的是警示學生什么不成以做，做了會有什么后果，不是為處治而處治學生，而是為教導學生而處治學生，換句話說，處治是手段，教導才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受處治不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是處治，關鍵是采納教訓，改正錯誤。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的打定，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安好教導與新學期新計劃。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安好常識。例如，上體育課的留神事項，交通安好，地震、臺風來襲需要留神哪些等等，他們都回復的頭頭是道。

班會的另一個要點是新學期新計劃，讓一些學生上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的籌劃。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體籌劃，更有目的地舉行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的籌劃、新的計劃。

每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把學識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。

上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)采納學生反應的信息評講、穩(wěn)定練習這樣一個流水線。看起來簡樸，可其中每個環(huán)節(jié)又有好多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的課堂教學。

第一是預備階段。先熟諳實習班級的處境，熟悉班上的每個學生以及他們學習處境(通過班主任或班委或直接交流)。然后，專心聽指導老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。

目的不一樣，上課的留神點就不一樣，現(xiàn)在留神的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教導學識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的根基上備課，試講。做足了上講臺的打定。

課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地舉行反應與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的籌劃時間。假設教師是矯正活動的唯一扶助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的扶助，從而降低它的效能。

假設運用合作學習，學生們那么可以從同伴中急速得到高質量的矯正活動的扶助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為鞏固學生的學習動機供給誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供給扶助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的進展為代價，相反，全體的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學學識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與進展，卻往往忽略了學生的個體社會化進展問題。

也就是說，強調(diào)了課堂教學中以學識的傳遞和學習為基軸的教導過程，強調(diào)了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的進展過程，卻忽略了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全體的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由26人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上舉行了幾次小組議論學生就能舉行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習舉行必要的指導，對小組之間的活動處境組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調(diào)合作學習并不意味著削減學生的自主學習，事實上，合作學習的一個根本點就是強調(diào)個體責任。其啟程點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面進展。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學習效率。

隨著計算機的進展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌管幾何中的性質、定理、判定等命題。

從而可以做到更高密度的學識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現(xiàn)代教學需要，我們務必掌管有關的計算機學識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

寒假社會實踐工作心得800字篇4

由于我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平日我就對比留神教師素質的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中磨練自己，我在大三一名師哥的扶助下一起開辦了一個寒假補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個磨練自己才能的同時表達自身價值的機遇。

于是假期補習的體驗為我的假期生活添加了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了大量，領會了大量，斟酌了大量何謂師者，傳道授業(yè)解惑也，何謂可憐天下父母心，何謂十年寒窗苦

在我補習教學的這一段時間內(nèi)我感想最深的就是老師應以何種心態(tài)對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。

寒假讓孩子上補習班的精心顯而易見，無疑是夢想自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。

就家長們存在的這種心理可以看出，全體的家長都夢想自己孩子勞績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們表達這種愛的表現(xiàn)，盡管好多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就理應扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的缺乏。下面我將從以下幾個方面談一下我的體驗。

一、招生工作。

我們在大三師哥的率領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都由于時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信仰一次次下降，猶如有點消沉的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。結果無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。

二、開頭上課。

1、前期打定。根據(jù)最開頭的安置，由我來講解小學的數(shù)學課，由于沒有同時給多人上課的體驗，我是相當慌張的。加之本身數(shù)學又不是我的強項，極度的慌張讓我差點放棄。但結果在師哥的激勵之下我抉擇奮力一搏，試試又何妨!結果，由于種種理由，又做出變動由我講授英語，開頭的慌張逐步轉化為開心，終究英語是我熱愛的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、試講。20_年x月_日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有規(guī)律性，騰躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價那么是：語無倫次、亂七八糟。自信仰極度走下坡路，現(xiàn)在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的缺乏，當天晚上，我舉行了惡補，從頭開頭重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。20_年x月_號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開頭的稍有慌張逐步進入狀態(tài)，逐漸的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達成預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與斟酌。校長報告我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些對比消遣的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學方式。

(1)授課原那么：輕松喜悅有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機遇。

(2)授課方法：嬉戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開頭講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學生學習興趣的方法來吸引他們的留神力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開頭我想通過對比好玩的方法來開展學習，當我試過一次后察覺學生的心太難收回來。還是對比輕松又不太凌亂的方法對比好。于是，在以后的教學中，我逐步摸索出一些可以操縱課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:

1、復習上次課的內(nèi)容。

2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經(jīng)典的語句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

(4)授課方式：

1、分組練習，小組長領讀。

2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機遇。

3、通過畫畫、嬉戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。

4、通過比賽讀、輪替讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、消遣嬉戲輸者讀等方式來強化練習。

5、通過學習唱歌來學習新學識。

6、定時放映勵志、消遣電影，并從中選出經(jīng)典的句子，參與每日經(jīng)典語句中。

7、結合孩子們的天性學習李陽英語夸誕的發(fā)音、口型、手勢，充分調(diào)動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學生學習興趣。課下，實時與同學們交流，校正他們的錯誤和缺乏。給每一個孩子察覺自己優(yōu)點和優(yōu)勢的機遇。

9、兩次小測試。

三、斟酌與收獲。

經(jīng)過寒假補習班的實踐，我學到了大量在校園里學不到的理論之外的實踐學識。

1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的處境，培養(yǎng)了自己察覺問題、分析問題、解決問題的才能和與人交往的才能。更加是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的寒假生活變得喜悅而多姿。我也熟悉了大量的摯友。這個寒假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學生的關切與愛。

4、更得到了學生家長的信任與扶助。

5、還有，通過小班教學磨練了我的應變才能。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開頭的恐慌失措逐步變的應付對比自如。課堂上可以隨時留神到學生的動態(tài)。從操縱學生心緒到扶助學生提高學習興趣方面都有了確定的方法和措施。

6、通過與小摯友們的相處，我學到了大量我們所欠缺的東西。例如純凈，例如童真，例如大膽，例如固執(zhí)，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐步學會了怎樣操縱自己的心緒，在課堂上盡量不要讓自己的心緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的心緒遠離課堂。

同時我也察覺一些了自己的缺乏，更加是自己在專業(yè)學識上的欠缺與缺乏，以及自己在專業(yè)上需要缺乏的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發(fā)了我的一系列斟酌。

1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開頭總覺得自己猶如什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才察覺原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親自做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為師范專業(yè)的學生，我學習了好多激發(fā)學生學習興趣，營造良好學習環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數(shù)的實踐閱歷。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不成行也是不現(xiàn)實的。通過這次實踐，我逐步掌管了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

3、如何引發(fā)并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等消遣的方式來導入新課，在開頭階段激發(fā)起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現(xiàn)的機遇和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了onebyone的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機遇來表示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態(tài);課下，摯友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我老師姐姐，感覺真的很棒。

4、充分把握學生處境，全面掌管學生動態(tài)。初始，由于不了解學生的學習處境，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。逐漸的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有消遣，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐步變得多姿多彩起來。做教導工，就理應從孩子們的需要啟程，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了好多，也了解了好多，從中我明白了一個根本的道理，一份真心，加一份細心，加一份潛心，加一份動力，再加上自己扎實的專業(yè)學識是一個好的老師必備的東西。

通過在假期的這段教學生活，讓我得到了好多感想。讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，磨練了我的表達才能，交往才能以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生!

寒假社會實踐工作心得800字篇5

體驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回想和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份生動，一份大膽。學生的才能一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和計劃者，也是學校管理的中間氣力和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間承擔班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對學生的思想教導工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達成教師對學生的成長供給扶助指導、學生對教師的工作賦予合作支持的目的，從而收到好的教導效果。下面談談自己切合學生心理實際舉行思想教導工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的創(chuàng)辦務必依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝結力，緊密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時舉行集體主義教導、健康的競爭心理教導是行之有效的;在我班，只要學校組織的活動，班主任和我都賦予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開鼓動大會，一起與學生訓練。報告他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論報告我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中舉行教導，同學們易于采納也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最正確的教導時機，用心設計教導內(nèi)容，就能收到意想不到的教導效果。

二、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻理應用“愛”去開啟學生的心靈，好多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，十足孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教導工作中，處治也是教導的一種手段。當然，處治更加要慎重，我認為當我們處治學生時，理應留神以下幾個方面：①首先確定要留神崇敬學生的獨立人格，養(yǎng)護好學生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否決;②處治的目的是警示學生什么不成以做，做了會有什么后果，不是為處治而處治學生，而是為教導學生而處治學生，換句話說，處治是手段，教導才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受處治不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是處治，關鍵是采納教訓，改正錯誤。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的打定，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安好教導與新學期新計劃”。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安好常識。例如，上體育課的留神事項，交通安好，地震、臺風來襲需要留神哪些等等，他們都回復的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新計劃”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的籌劃。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體籌劃，更有目的地舉行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的籌劃、新的計劃。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把學識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——采納學生反應的信息——評講、穩(wěn)定練習”這樣一個流水線。看起來簡樸，可其中每個環(huán)節(jié)又有好多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學”。

第一是預備階段。先熟諳實習班級的處境，熟悉班上的每個學生以及他們學習處境(通過班主任