初中生學習初中物理心得體會5篇初中物理是義務教育的根底學科，一般從初二開場開設這門課程，教學時間為兩年。一般也是中考的必考科目。旨在培養學生的理科思維，對身邊的物理常識有定性的認識。下面是帶來的有關學習初中物理心得體會，希望大家喜歡

學習初中物理心得體會1

在數理化三科中，物理在解題邏輯上對思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對知識點的感悟，因為它重視分析，這一點在力學上表現得尤其明顯。力學不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點和重點，然而解決該難點的金鑰匙就是對物體受力的正確分析，這一才能不僅與日常生活中的物理分析意識有關，然而更重要的是課后大量輔助練習資料的積累。

做練習并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學可能認為只要把練習做完，這些知識便算是掌握了，其實不然，你不妨試試：在老師講完一個新知識點且已把關于這部分的練習解決掉后，當再過一個星期，你再重新翻看一樣的題型，你會驚愕地發現原來自己其實連最根本的理論知識都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。

很多同學都有這樣的經歷：每當考試考砸后，都會抱怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關系，因為大題的分大家一樣丟，而丟分最嚴重的是那些最根本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。而許多同學往往無視這些。又例如運動和力的關系，有很多同學都搞不太清楚，越搞越暈，越學越犯迷糊，越覺得復雜。其實它們的關系很簡單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(靜止或者勻速直線運動)的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態。

而牛頓第二定理F=ma那么再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會有力，而加速度的存在就說明物體的運動狀態在改變，沒有加速度那么物體的運動狀態就不會變，從而得到力是物體運動狀態改變的原因，而運動狀態的改變自然就是力作用的結果，因此這樣一理解了那么對于力和運動的關系的把握肯定要上一個臺階，也不會再犯迷糊了，所以根本概念實際上是學物理最重要的。

在學習過程中還要注意及時歸納總結，特別是在經過一個階段的學習以后，經歷和教訓都要一起總結，總結經歷主要就是把一些好的經典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結教訓那么是把自己平時總喜歡犯的一些錯誤歸結到一起，看看它們的共同點，并找出癥結，這樣對癥下藥才能到達立竿見影的效果，假如是根底知識沒有掌握結實，那么就加強根底的學習，而假如是計算上的問題，那么就要注意計算才能的進步。

另外還有一個最重要的問題就是關于考試的問題，作為學生，就要面對各種各樣的考試，考試的成績和結果也對自己有著或大或小的影響，因此對于每一堂考試我們都希望可以順利的考好。

考試最重要的一點就是調整好自己的心態，在考試和學習中，一個人的心態是非常重要的。有好多在復習時往往會產生急躁情緒，擔憂自己復習不完，這一點就表達出我前面所說的指定復習方案的好處，只要按照方案去安排自己的復習，就肯定能完成，而且可以隨時看出自己復習的進度，這種擔憂也就沒有了。另外復習實際上只是對前階段所學知識的一種回憶和突擊，因此不可能像平常學習那樣對每一個細小的知識點“死摳〞，這些是看平時的積累的，復習特別是考前短暫的復習只能起到一個調整以及加深穩固知識在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的程度是靠平時的點點滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復習可以使得自己的程度有一個質的進步，即使是考試成績進步了很多，那也只能說明是這一次心態的調整和戰術的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發揮。

在考試中，要在戰略上藐視，戰術上重視，就是說在復習時要做好充分的準備，而一旦進入考場就要放松心情沉著應戰，心理上不要害怕，就像做一堂;練習一樣。但是又不能完全看作一次平時的練習，因為畢竟是考試，因此要很細心的檢查和計算，不能馬虎大意，這就是所謂戰術上的重視。總之只要平時下了一定的功夫，再以這樣的形態應戰，就一定能獲得好成績。

學習初中物理心得體會2

要學好任何一門課程，都要有合適自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。

下面就如何學好初中物理提出幾項建議：

1.學會使用物理課本。對于才開場接觸物理的初二的同學，從課本理解初中物理課要學習的全部內容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。

2.物理學中的概念和規律很重要，在物理課的學習過程中，根本概念和根本規律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶〞轉為“意義記憶〞，最終上升為“邏輯記憶〞也就是需要理解記憶。

3.培養良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習〞，第二要學會“有目的、有重點的聽課〞，第三要學會獨立完成作業，這里所講的獨立完成作業，不單純指不抄別人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的才能，是要在同學們在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。根本原那么是：學會有意識、有目的地觀察，豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預習、聽課、作業〞的三個環節;定期進展所學習知識的小結或總結。

4.加強訓練，需掌握兩方面的才能，一是用物理用語表述問題和標準書寫物理公式、解題格式的才能;二是物理實驗根本操作才能。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規律或定律所有它的陳述原那么。但是這些內容也是有規律可循的。比方，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到標準和純熟。它們是學好物理的根底。

5、善記憶，會記憶，進步記憶效益

為了使學到的知識結實地銘記，必須加強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮

短記憶周期，使知識信息貯存得結實.假如能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫〞。在新的學習活動中，當需要某些知識時，那么可隨時取用，從而保證了新知識的學習和考慮的迅速進展。

1理解透徹，記得牢

理解是進步記憶質量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率〞、“實際功率〞、“比熱〞等，一定要在理解的根底上記憶，否那么更易發生混亂.

2語言簡煉，記得快

可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向〞;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變〞;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯，電路分_屬并聯〞.

3反復強化，記得準

對有些知識，需反復強化記憶.即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯絡，并及時運用、穩固，以加強記憶。

6、廣訓練，精練習，進步學習成績

練習是掌握知識，穩固知識的重要途徑之一.練習包括課堂練習、作業練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：

1遵循由易到難循序漸進的原那么，有方案有目的地進展不同程度、不同方式的適量練習.既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。

2進展科學的思維活動，不斷探究解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷進步解題才能和思維效率。

學習初中物理心得體會3

要學好任何一門課程，都要有合適自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關聯作用，比方：語文的閱讀才能就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度;數學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算才能。第二要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目的的培養自己的觀察才能和實驗操作才能，以及實事求是的科學態度。第三要重視在群體學習過程中樹立獨立考慮、分析、歸納結論的意識，要自我培養良好的獨立作業才能。第四要重視探究自己學習道路上的未知領域，學會科學的探究，嚴謹的分析是翻開未知領域之門的金鑰匙。

下面就如何學好初二物理提出幾項建議：

1.學會使用物理課本初中物理課要學習的全部內容是什么?初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的?物理?課本。翻開課本，同學們的某些粗淺問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的根據，是同學們學習物理的向導。同學們要學會通過課前看物理課本而理解上物理課時老師要講的內容，知道上物理課時，針對所學環節聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導看物理課本，到達認知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本，到達復習穩固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的根據物理現象進展分析推論物理結論的課文，同學們認真閱讀后會發現，這些課文不僅能使你們粗淺地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的闡述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學習了一些可用數學表達式書寫的物理規律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析才能、綜合應用知識才能的良好培養過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題才能進步，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們考慮的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。

2.明確學習目的，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目的和要到達的目的，否那么會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目的。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目的，針對物理課各章節的部分學習目的和平時各節課、各知識點的細節學習目的，使自己的學習過程是有序而行。在物理課的學習過程中，根本概念和根本規律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規律的認知，都需要由知道上升為理解，才能到達應用物理概念和物理規律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶〞轉為“意義記憶〞，最終上升為“邏輯記憶〞。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規律。

3.培養良好的學習習慣，探尋好的學習方法。在初中物理課的學習過程中，良好學習習慣的自我培養是非常重要的，近期作用是可以使自己處于主動學習狀態中，遠期作用是使自己具有自主的繼續學習才能。初中物理課的學習，同學們第一要學會“預習〞，并且有意識地培養預習習慣。預習要到達的目的有：知道將來要學習的內容;明確將要學習的知識中，哪些部分已根本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目的、有重點的聽課〞，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正到達了，才能使聽課時做到“有目的、有重點〞。第三要學會獨立完成作業，這里所講的獨立完成作業，不單純指不抄別人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的才能，是要在同學們在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。在不斷培養自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優良的合適自己的學習方法，是同學們不能無視的。所謂好的學習方法，要有兩個合適：一合適所學的學科;二合適使用學習方法的人。物理是一門以實驗現象為根底的學科，這就要求學習物理的同學要學會觀察物理現象，擅長有目的地觀察物理現象，并學會根據物理現象，結合已有的物理知識分析、歸納得出結論。詳細的學習方法會因人而異，每個同學要在認真的學習過程中去探求。根本原那么是：學會有意識、有目的地觀察，豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預習、聽課、作業〞的三個環節;定期進展所學習知識的小結或總結。

4.加強訓練，掌握物理根本技能在物理課的學習中，要掌握的根本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和標準書寫物理公式、解題格式的才能;二是物理實驗根本操作才能。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規律或定律所有它的陳述原那么。但是這些內容也是有規律可循的。比方，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關系式陳述。靈敏運用上述規律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現象或物理規律，就無需死記硬背，也不用擔憂表述不自如的為難。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到標準和純熟。它們是學好物理的根底。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能純熟掌握，在掌握的根底上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作本卷須知，這樣就會不斷進步自己的實驗操作才能和實驗問題的辨析才能。逐步到達根據實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設計實驗步驟：通過實驗操作得出實驗結論的程度。同學們，希望你們在上述學習方法啟示下，能很好地設計你們的物理學習進程，為進步你們的學習才能而努力。

學習初中物理心得體會4

通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內容很深化，培訓的效果將影響深遠。不但使我進步了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能，開闊了視野、拓寬了知識面，進步自身教育教學及科研程度，現將我的感受總結如下：

一、學習使我更加全面深化地理解了新課標理念。

新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神本質，為教學才能的提升奠定了根底。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創設情境等有了很大的幫助。

二、通過培訓，進步了我的思想認識。

通過這次培訓，我對目前農村初中物理教育的現狀有了進一步的理解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光對待我們從事的教育工作，不斷地進步自身素質和教育教學程度，不斷地總結自己的得失，進步認識，不斷學習，才能適應教育開展對我們老師的要求。

三、通過培訓，學習到了新的的理論知識和專業技能。

通過這次培訓，我理解到：初中物理課程改革現狀和存在的問題;通過對物理課程與教學論專業知識的學習，優化老師的學科知識構造，促進其專業知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升老師對物理課程的理解程度以及施行才能。

四、通過培訓，促使我努力進步自身素質程度。

教學不是老師以講解員的身份把一條一條的理論表達給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解承受理論。如今的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽，這樣就可以進展一堂成功的課，在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發表，有不同于書本上的理解也不敢隨意的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當的學生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而無視了學習物理過程中的探究與動手才能的培養。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手才能與創新思維的方法給徹底的拋棄。

學習初中物理心得體會5

電學是初三學生期中考試后的學習終點，中考試題電學內容約占40%，十個重點物理知識中電學占了三個：電流定律、歐姆定律、電功率。現今二期課改的新教材又把歐姆定律上升為超出知道(A極)、理解(B極)、掌握(C極)這三級之后的第四級——應用(D級)，即以該學習內容為重點，綜合其他內容，去解