語文·必修4(人教版)第二單元4柳永詞兩首

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探究與點撥欄目鏈接課文導讀其詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情，其中慢詞獨多，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳極其廣泛，有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”之說。柳永作為婉約派最具代表性的人物之一，對宋詞的發(fā)展有重大影響，代表作有《雨霖鈴》《八聲甘州》《鳳棲梧》等，現(xiàn)存有大量詩篇。

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探究與點撥欄目鏈接2．作品背景課文導讀望海潮這首詞是寫來送給當時錢塘的長官孫何的。何門檻很高，一般人不易謁見。柳永想見，而無從入手，于是作了此詞，讓歌伎唱給孫何聽，因打動了孫何，終于得以謁見。雨霖鈴作者當時由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去，但一想到從此將不能跟心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，更覺得痛苦萬狀。這首詞就集中地反映了他這種復雜的心情。

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探究與點撥欄目鏈接

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探究與點撥欄目鏈接1．注音預習檢測

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探究與點撥欄目鏈接qiànjīshēqiāngyǎnzhòuyē追本溯源，巧記漢字“手”是個象形字。金文的形體，像五指朝上的一只手。小篆的形體與金文相似。演變成楷書后，已看不出手的樣子了。“手”的本義為人體上肢的總稱，一般指腕以下能持物的部分。在古籍中，由“手”字組成的詞往往有“親手”“親自”義。如“手札”“手記”“手書”等。“手”是個部首字，作偏旁時寫作“扌”。在漢字中，凡由“手”或“扌”組成的字大都與手及手的動作有關，如“拿”“拳”“摹”“掂”“掙”等。字形小貼士

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探究與點撥欄目鏈接預習檢測高牙：_____________________________________________________________________蘭舟：___________________________凝噎：____________________________________經年：_________________________________原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。木蘭木做的船。

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探究與點撥欄目鏈接因悲傷而說不出話。年復一年。預習檢測辨析：風致：美好的容貌和舉止；風味，風趣。風姿：風度姿態(tài)。①幾年不見，她愈發(fā)______綽約了。②這片山林別有______。(3)冷落·冷清辨析：冷落：不熱鬧，使受到冷淡的待遇，有動詞性。冷清：冷靜而凄涼，形容詞。①我們不能______了他。②公園里游人很少，很______。

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探究與點撥欄目鏈接風姿風致冷落冷清

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探究與點撥欄目鏈接1．精讀探究探究與點撥(1)《望海潮》一詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？答：______________________________________________________________________________________《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。

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探究與點撥欄目鏈接探究與點撥(2)《望海潮》中作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________寫杭州突出了以下幾個方面：從地理位置上說，它是東南的重鎮(zhèn)，作者在詞中全面、細致地描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風物的驚嘆、贊美與艷羨之情。

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探究與點撥欄目鏈接探究與點撥(3)《望海潮》這首詞是投贈之作，這一寫作目的對于它的內容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作目的是為了求得地方長官的召見和賞識，因而難免要對對方加以贊揚甚至奉承，這就使得這首詞在最后出現(xiàn)了一個格調不高的結尾。

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探究與點撥欄目鏈接探究與點撥(5)“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”為什么特別動人？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句詩把楊柳、風、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面。這樣一幅凄清的畫面會使離人勾起對往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團聚，言外之意無窮。

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探究與點撥欄目鏈接探究與點撥(6)統(tǒng)觀全詞，作者運用了哪些藝術手法將凄涼哀婉的感情表現(xiàn)出來的？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________直接抒情：如“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”“便縱有千種風情，更與何人說！”間接抒情：寫“寒蟬”“長亭”“驟雨”烘托環(huán)境悲涼；“千里煙波”“楚天闊”渲染惆悵傷感。虛實結合：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”寫實；“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”是虛寫。

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探究與點撥欄目鏈接探究與點撥

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探究與點撥欄目鏈接3．寫法領悟(1)善于鋪敘。《望海潮》選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。探究與點撥

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探究與點撥欄目鏈接(3)情景交融。《雨霖鈴》這首詞主要以冷落凄涼的秋景來襯托情人難以割舍的離情。作者當時在仕途上失意，不得已離京遠行，這種抑郁的心情和失去愛情慰藉的痛苦交織在一起，便譜成了這首詞的主旋律。另外，在表現(xiàn)手法上，這首詞寫景則近景遠景相連，虛景實景結合；寫情則極盡渲染襯托，層層推進。情隨景生，景隨情移，情景交融，感人至深。探究與點撥

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探究與點撥欄目鏈接《雨霖鈴》與《望海潮》一樣，在寫景上都采用了鋪敘的手法。學習這種寫景方法，寫一段自然景物。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小試身手(示例)清早，陽光還未曬到峽谷里時，山上彌漫著一片輕紗似的白霧，神秘莫測。白霧越來越大，把山腰和山腳也淹沒了。天和地連在一起，只聽到江水嘩嘩流淌的聲音。不久，太陽從碧羅雪山背后生起，白霧漸漸消失，掩藏在白霧中的山頭顯露出來。見此探