最新國培心得體會800字國培給我帶來了全新的教學理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷進步。國培研修為老師的教育教學程度和業務才能以及專業開展創造了條件。下面給大家分享一些關于國培心得，以方便大家借鑒學習。

國培心得1

通過國培，使我們進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我的學習心得：

1、熱愛祖國，愛崗敬業。熱愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準那么，是老師職業道德的根底和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大開展的今天，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭〞精神，甘做“人梯〞，安于“粉筆生涯〞，以“捧著一顆心來，不帶半根草去〞的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢〞，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德程度上下的主要標志。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到老師的溫暖，產生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面理解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。老師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立考慮，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作那么，為人師表。在教學理論活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?〞“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞這說明但凡老師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作那么，為人師表的詳細表達。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

國培心得2

透過十多天的網上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光盤、參與式教學的交流、研討、等方式進展教學系列活動，使我理解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學形式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學到的東西用心運用于教學理論。透過培訓主要有以下體會：

一、老師要進展知識的更新。

“知識也有保質期。〞作為老師，理論經歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經歷有時會阻礙老師對新知識的理解，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠原有的教學經歷，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經歷就成了阻礙老師教學潛力開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

二、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。

十多年的教學生涯，讓我已經漸漸倦怠，我已不明白從什么時候開場，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，指導的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質和教育教學程度的方法和捷徑。“愛〞是教育永久的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下安康的成長。

透過學習培訓，認真反思自我在教學中存在的問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活〞，“用教科書教，而不是教教科書〞。有成就的老師都非常重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調整，在調整中進步。

三、在教學活動中，老師要當好組織者。

老師要充分相信學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。老師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安，怎樣調動學生的“思維參與〞呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態。為此老師要多給學生做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的進步和開展。

國培心得3

做為一名農村小學數學老師可以深化進去地去對新課程新教材做更深化的研究、探究、考慮、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去考慮新課程新教材中更深化的內容提供了時機。經過這次國培研修，我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。

使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的進步。同時更新了教育理論，豐富了教學經歷，為今后從事數學教學工作，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。

二、老師要不斷學習，努力進步自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和進步，利用各種形式廣泛搜集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實進步自己的專業才能和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變老師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的開展為核心，以老師的專業開展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養開展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課老師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業開展和才能進步是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是進步，是老師根本素質的進步。并且這樣一種國培學習方式，從傳統的培訓形式中走向網絡平臺時，產生了極大新穎感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。

我們在課程改革的理論中有許多問題，困惑、考慮、收獲很難有時機傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導老師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進展交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的進步自己的教育教學才能，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的開展。

國培心得4

在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習時機與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽外鄉專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。

例如：北師大馮曉霞教授的?36歲兒童學習與開展指南?解讀、東北師大王小英教授的?幼兒園活動的有效性?、華東師大朱家雄教授的?國內外學前教育開展現狀和趨勢?、河南師大劉曉紅主任的?幼兒園老師專業標準(試行)?解讀等重要前沿理論和理論課程。外鄉專家李紅梅老師的?優秀老師成長歷程與名師對話?、韓沈丹園長的?幼兒園環境創設與課程關系?、羅英智的?幼兒園五大領域教育目的、內容與課程設置?以及線亞威主任的?以游戲為根本活動的幼兒園課程理論與理論?等。

通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的將來，“少年強那么中國強〞，而我們的工作就是培養這些祖國的將來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。

通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變：學習讓我理解了?綱要?與?指南?的互相支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區課程施行策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零間隔、全方位的理解國家級優秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的開展提供了豐富的經歷和鮮活的實例。

皇姑區實驗幼兒園的特級老師__x，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目的;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質樸的語言，為我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，理解了皇姑區實驗幼兒園的園本文化與內涵開展。樂于學習、勤于學習、擅長學習，是紅梅老師對我們所有聽講老師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的開展、成長，優秀直至卓越。

沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和快樂;治班嚴謹又知性幽默的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游講解員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會開展。

最后，借用王小英教授的一句話來完畢我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!

國培心得5

國培研修學習已經完畢，我從網絡上及線下培訓中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐〞，專家給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，承受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛假設傲雪紅梅，分外嬌艷。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。

一、我每天非常珍惜學習交流的時間，嚴格的要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好作業，做好筆記。甚至線下學習每一次也從沒有缺席過，雖然時間非常有限，卻給我帶來無窮的收獲。

二、這次培訓內容形式多樣，各類教育專家的講座，全國名師的教學案例，學員圍繞專題進展的互動討論，更有專家評課、平臺討論。

通過本次專題培訓學習我受益匪淺，我對核心素養有了新的認識，核心素養是學生在承受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生開展和社會開展需要的必備品格與關鍵才能。它是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體;它指向過程，關注學生在其培養過程中的體悟，而非結果導向;同時，核心素養兼具穩定性與開放性、開展性，是一個伴隨終生可持續開展、與時俱進的動態優化過程，是個體可以適應將來社會、促進終生學習、實現全面開展的根本保障。

通過這次學習，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由老師擺布的物，他們有著自己的個性，我們老師要為不同學生創造不同的教學方法所謂“因材施教〞吧。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法〞;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，老師必