MedoBrundo幼兒兒園園方案案構構思思該幼幼兒兒園園位位于于克克羅羅地地亞亞薩薩格格勒勒布布，，建建筑筑師師遇遇到到的的第第一一個個難難題題便便是是如如何何在在狹狹長長的的地地塊塊上上設設計計建建筑筑，，而而且且面面臨臨周周邊邊復復雜雜的的交交通通狀狀況況？？該幼幼兒兒園園最最初初的的構構想想是是建建造造一一個個單單層層的的地地毯毯式式建建筑筑———緊湊湊，，內內向向，，自自成成一一體體，，有有著著明明確確界界定定的的邊邊界界。。后來來，，由由于于周周邊邊地地理理環環境境的的限限制制，，為為了了獲獲取取更更多多的的光光照照，，因此此該該““地地毯毯””后后來來向向著著有有陽陽光光的的方方向向移移動動前進進。。整體體空空間間組組織織幼兒兒園園以矩矩陣陣的的形形式式在在較較小小的的地地塊塊上上組組建建了了單單元元和和庭庭院院。。這這種種棋棋盤盤式式的的構構建建方方式式將將空空曠曠度度從從平平面面轉轉化化成成垂垂直直——產生花園，平平臺，走廊，，樓梯等。單元1單元2單元3單元4半開放游戲室室交通空間在矩形平面的的正中設置一一條走道，以以并聯式將各各個單元塊連連接，井然有有序。并且在在走道上附加加了衣櫥及部部分游戲的附附加功能。二三四層依然然采用簡潔的的并聯連接，，在主要通道道的兩端分別別放置功能區區。二三層為為辦公區及供供應用房，將將四層設立為為運動區，既既保證了良好好的采光通風風，也滿足了了良好的視線線要求。大量玻璃墻的的運用—增加采光室外活動空間間的設計摳方形的平面上上摳出長條形形空間作為每每個班的活動動區域。抬將抬升的頂層層空間作為活活動場地，光光照通風情況況良好，景觀觀視線也很好好。同時也增增大了活動空空間的面積。。細節空間衛生間設計空間設計應處處處考慮到兒兒童這一特殊殊人群，在空空間尺度以及及室內裝飾等等方面都應考考慮。特殊處理的外外墻面，增加加童趣廚房小結本幼兒園設計計簡潔大氣，，大量玻璃運運用旨在應在在更為開放的的空間，將頂頂層作為開放放活動空間為為一大亮點。。作為幼兒園，，在簡潔外形形下依然保持持了童趣，增增加了兒童活活動的趣味性性。同時幼兒園設設計中各種空空間的尺度都都應考慮到兒兒童這一特殊殊人群。幼兒園設計案案例分析大連幼兒園丹麥創意幼兒兒園模型照片建筑簡介這個項目位于于中國大連，，它是由Debbas建筑師事務所所設計。借鑒鑒世界上最成成功的幼兒園園案例，這個個獨一無二的的項目得益于于兩所幼兒保保育專院的設設計標準：美美國國際兒童童資源研究所所和新加坡馨馨樂園。綜合合了世界最高高標準與中國國地方標準要要求，該項目目將為兒童們們構建出一個個獨一無二的的，學習游樂樂等各項設施施為一體的綜綜合幼兒園。。總平面圖單元重復式空空間的組合道路流線的特特殊處理工作人員流線線和幼兒流線線相分離主入口一層平面圖使用功能在建建筑設計中的的決定作用在建筑形態上上對功能進行行劃分二層平面圖躍層并部分通通高的教室和和食堂設計主流線和支流流線的分離區域活動分析析圖教師室內三層平面圖單元重復式空空間的變體多功能室的布布置四層平面圖屋頂平臺和教教室的結合屋頂平臺立面圖立面圖外部活動場地地內部庭院色彩磚紅色仿木制制材質的應用用灰色清水混凝凝土才材質應應用小范圍構成式式的材質結合合大面積銜接式式的材質結合合風向和日照分分析圖建筑師用5個個旋轉的積木木設計使其獲獲得充足的陽陽光。小結大連幼兒園通過建筑鼓舞舞孩子們的好好奇，使其擁擁有獨特的美美好記憶。建筑的外形形為孩子們提提供了一種獨獨特、朝氣蓬蓬勃和積極上上進的外部環環境，內部設設計創造一種流動動的，不固定定的，心靈的的環境。教室的形狀和和占地規模都都考慮了當地地的氣候條件件（氣候條件件是最初方案案設計的重要要組成部分）），弓形混凝凝土外墻有助助于驅趕寒冷冷，東部則充充分利用了天天然采光的優優勢。丹麥創意幼兒兒園概念構思五個不規則的的基座設計靈靈感源于調色色板，鮮明的的色彩，活潑潑的造型，新新穎的設計。。設計師希望打打破傳統學校校的框架，通通過設計的創創新改變教學學模式，從而而激發小孩的的好奇心和創作力。形體生成形體概述:幼兒園有五個個滴狀結構，，按水平面分分，建筑分成成兩部分，5個滴狀基座和和共同聯通的的屋頂。形體特點總結結1.功能分區明確確，交通流線線清晰2.對外接觸面大大，較具開放放性3.外形很有張力力，活潑靈動動幼兒園不僅注注重室內空間間和氛圍的營營造，同時注注重室外空間間的設計，連連通屋頂不僅僅聯系了建筑筑與交通主干干的空間，同同時聯系了建建筑室內空間間和室外的活活動空間。總平面圖平面圖及分析析圖中淺綠色部部分（1、2、3）是孩子的集集體活動區，，除了必要的的座椅外，還還配有衛生間間等輔助設施施。圖中紫色部分分(4、5)為員工區，用用于為孩子們們準備午飯，，消毒，隔離離，以及辦公公等用途。平面空間分析析按水平面分，，建筑分成兩兩部分，5個滴狀基座和和共同聯通的的屋頂(紅色部分)。

紅色部分分作為建筑極極為重要的聯聯系空間而存存在，不僅將將5個滴狀的空間間聯系成一體體，還是內外外空間過度的的樞紐。教師流線工作人員流線線重復單元分析析綠色部分為課課外空間單元元藍色部分為學學習空間單元元暗黃色部分是是午休空間單單元中間聯系的屋屋頂除了作為為交通樞紐存存在外還融合合了如換衣、、音體活動室室等其他功能能，充分增加加了與3個活動室的聯聯系和互動性性。幼兒園還通過過不同的高差差設置來增加加空間的趣味味性，其中部部分空間高度度充分考慮到到了幼兒的尺尺度，豐富了了幼兒在空間間中的體驗。。通風采光室外空間作為為建筑形體的的延續，賦予孩子們更多游游戲的可能性性。孩子們可以充分發揮揮自己的創造性和想象力，游戲戲、玩耍。小結不同于傳統的的斜坡屋頂，，該幼兒園采采用尖尖的多多彩天窗，看看似散亂的鑲鑲嵌在屋頂之之上，激發兒兒童想象力。。

傳統坡屋屋頂和錯落分分布的建筑共共同創新形成成了該設計的的創新點。業主:k?benhavnskommune[copenhagenmunicipality]類型:資格預審設計計競賽功功能:新幼兒園和操操場面面積:1.600m2建筑師:leth&gori+ema[erikm?llerarchitects]LETH&GORI+EMA聯合設計forfatterhuset幼兒園基地上有兩棵大樹樹，這個條件件是整個設計計的起始點，，空間圍繞這這兩棵樹為中中心布置。兩個成熟的樹木木，一棵樹變成一個個中央庭院，里面的教室和場所所的日常交往往的一部分。。它的存在介介導的內部和和外部之間的的邊界，而第第二個樹導致對操場的庭院。幼兒園設置了了多樣性的豐豐富空間，用用于玩耍、學學習和休息。。孩子們除了了集體活動之之外，也能有有自己的小空空間。建筑當當中到處都是是這樣小型的的辨識性很高高的安全空間間，讓孩子們們感覺跟在家家一樣舒服。兩棵大樹