PAGEPAGE272022年河南輕工職業學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．20世紀初永恒主義代表人物之一的()弘揚自由教育的理念。A、紐曼B、盧梭C、巴格萊D、赫欽斯答案：D解析：赫欽斯是永恒主義代表人物之一，他強調人類文化的“永恒不變”，倡導“人的理性”，弘揚自由教育的理念。故選D。2．高校科技管理部門對經過審核的科技成果，分理論性研究成果和()兩類分別進行評審或鑒定。A、應用性研究成果B、技術性研究成果C、實踐性研究成果D、綜合性研究成果答案：A解析：高校科技管理部門對經過審核的科技成果，分理論性研究成果和應用性研究成果兩類分別進行評審或鑒定，鑒定會通過鑒定后，要填寫“技術鑒定證書”。故選A。3．愛國主義情感屬于()道德情感。A、直覺的B、想象的C、行為的D、倫理的答案：D解析：道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、想象的道德感和倫理的道德感。其中，倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它往往是在道德理論基礎上產生的自覺的，概括性的情感，具有穩定性、深刻性和持久性等特點，是最高形式的道德情感。例如愛國主義情感就屬于這一類形式，它是和愛父母、愛家鄉、愛母校、愛國旗、愛領袖、愛祖國的文化歷史和山川地理、愛黨、愛人民，對舊社會的厭惡，對敵人的仇恨，對工作的高度責任感交織在一起的，并在它們的基礎上形成的情感。故選D。4．張睿是雅興中學七年級學生，在班級中擔任體育委員，他對學習和班級工作總是全身心投入，行動積極，說干就干，從不拖延。上課回答老師的提問時他常常不假思索，脾氣急躁，易沖動，易興奮，往往會為一點小事與別的同學爭吵，甚至打架。據此，判斷張睿同學的氣質類型屬于()，對于該氣質類型的學生，教師正確的做法是()。A、黏液質;為學生設置較高的學習目標，制定詳細的學習計劃B、多血質;采取多種教育方式，制造條件給予表現機會，對其缺點進行嚴厲批評C、抑郁質;采取委婉暗示的方式，給予更多關心與愛護，培養其善于交往、富有自信的精神D、膽汁質;肯定其熱情、果斷及積極性，耐心幫助其養成自制、堅韌的習慣答案：D解析：膽汁質的學生熱情直率、精力充沛;脾氣急躁，易沖動;反應迅速，思維敏捷，但準確性差;情緒明顯表露在外，但持續時間不長。根據張睿的特點，可判斷其氣質類型為膽汁質。對膽汁質類的學生進行教育時，首先在教育方法上，要講明道理，然后要耐心說服，尤其注意不能簡單粗暴，要避免觸怒他們導致矛盾激化。教育要求中，老師應常肯定其優點，同時和藹地教育他遇事要沉著，做事要持之以恒，不斷學會自制，培養他富于理性的勇敢進取、大膽創造等品質。故選D。5．所有優良思維品質集中體現在思維的()。A、敏捷性B、流暢性C、靈活性D、邏輯性答案：D解析：思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入地指向問題核心，迅速把握事物的本質與規律，能在短時間內提出解決問題的正確方案;思維的流暢性是指思路暢通，聯想豐富，反應快，能在較短的時間內表現出較多的認識;思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化;思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時思路清晰，條理清楚，嚴格遵循邏輯規律。思維的邏輯性是思維品質的中心環節，是所有思維品質的集中體現。故選D。6．王熙鳳和林黛玉是()的氣質類型。A、膽汁質和黏液質B、多血質和抑郁質C、黏液質和抑郁質D、抑郁質和膽汁質答案：B解析：王熙鳳外向活潑，善于交際，思維敏捷，屬于多血質;林黛玉多愁善感，孤僻離群，屬于抑郁質。故選B。7．未經逐步分析、迅速對問題的答案做出合理猜測、設想或突然領悟的思維是()。A、邏輯思維B、直覺思維C、形象思維D、動作思維答案：B解析：直覺思維是指對一個問題未經逐步分析，僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷，猜想、設想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對未來事物的結果有“預感”“預言”等都是直覺思維。故選B。8．成語‘百折不撓’體現的意志品質主要是()。A、自制性B、果斷性C、堅韌性D、自覺性答案：C解析：堅韌性體現的是能長時間堅持，“百折不撓”體現的是堅韌性。故選C。9．找工作面試的時候一定要抓住前三分鐘，這是利用了()。A、投射效應B、首因效應C、近因效應D、暈輪效應答案：B解析：首因效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響，實際上指的就是“第一印象”的影響。由此可知，面試的前三分鐘就是利用了首因效應的原理。故選B。10．人類思維的基本過程是()。A、分析和綜合B、間接性和概括性C、判斷和推理D、指向性和集中性答案：A解析：人類思維的基本過程是分析和綜合。故選A。11．高中學生為了考上大學，成為國家有用人才而刻苦學習。這是人的()的具體表現。A、能力B、品質C、意志D、氣質答案：C解析：已知是有意識地確立目的、調節和支配行動，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程。題干中高中生的行為就是一個確定目標，并根據目標調節行為，克服困難并最終實現目的的過程。故選C。12．西方傳統的大學教育的觀念源自古希臘的()。A、道德教育B、職業教育C、人文教育D、科學教育答案：C解析：西方傳統的大學教育的觀念源于古希臘的人文教育，教育的目的是培養公民，教育內容為“七藝”。故選C。13．課堂教學的基本環節包括備課、()和課后總結三個部分。A、上課B、預習教材C、回顧知識D、組織內容答案：A解析：課堂教學由一系列的過程組成，課堂教學的基本環節包括備課、上課和課后總結三個部分，三個環節缺一不可。故選A。14．一般來講，實施放寬口徑、適應性強的教育為()。A、素質教育B、通才教育C、全才教育D、英才教育答案：B解析：通才教育與專才教育之爭，近代以來主要是專業教育的口徑之爭，是人才的社會適應性之爭。一般來講，實施寬口徑、適應性強的教育為通才教育;反之，則為專才教育。故選B。15．下列不屬于教學計劃內容的是()。A、專業培養目標B、成績的評定C、學習年限D、課程設置答案：B解析：高校專業教學計劃是按照高等學校培養目標制定的指導教學活動的規范性文件，教學計劃包括專業培養目標、學習年限(學分總計)、課程設置及其主要的教學形式和學時(學分)的分學期分配。成績的評定不屬于教學計劃的內容。故選B。16．最早出現于原始社會的教學組織形式是()。A、個別教學制B、班級授課制C、小組學習制D、集體學習制答案：A解析：早期的教學組織形式是個別教學制，最早出現于原始社會，是在長輩把生產經驗和道德規范傳授給下一代的過程中形成的。故選A。17．()是指通過網絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現一系列高等教育功能的一種高等教育形式。A、網絡教育B、計算機學校C、網絡大學D、多媒體學院答案：C解析：網絡大學是指通過網絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現一系列高等教育功能的一種高等教育形式。故選C。18．知識的重要性與知識的()是確定課程掌握度的兩條基本準則，據此可以推算出各門課程的掌握度。A、綜合相關度B、聯系性C、結構性D、熟悉程度答案：A解析：在對課程內容的掌握和了解上，知識的重要性與知識的綜合相關度是確定課程掌握度的兩條基本準則，據此可以推算出各門課程的掌握度。故選A。19．教師成長過程中，獨立工作積累經驗階段一般要經過()。A、1~2年B、2~3年C、3~4年D、4~5年答案：D解析：教師的成長一般要經歷獨立工作積累經驗的階段，這一階段一般要經過4~5年。故選D。20．“十年離別后，長大一相逢，問輝驚初見，稱名憶舊容”，這是一種()。A、再認B、有意再現C、直接再現D、間接再現答案：D解析：根據再現是否需要中介性聯想，可將再現分為直接再現和間接再現，間接再現是指通過中介性聯想方能喚起過去的經驗的再現。故選D。21．高級神經活動的基本過程是()。A、傳導B、強化C、興奮D、抑制答案：CD解析：高級神經活動的基本過程是興奮和抑制。興奮是激發加強機體活動的神經過程。抑制是制止或減弱機體活動的神經過程。故選CD。22．以下不屬于實物直觀的是()。A、觀察教學電影B、觀察實物C、演示實驗D、到實地參觀訪問答案：A解析：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地調查訪問等都屬于實物直觀。觀看教學電影屬于模像直觀。故選A。23．小芳通過一節幾何課學習，學會用圓規畫圓，這里的學習結果類型是()。A、動作技能B、概念學習C、言語信息D、辨別學習答案：A解析：加涅根據學習結果將學習分為5種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態度和運動技能。其中運動技能又稱為動作技能，包括體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。本題中小芳學會用圓規畫圓屬于動作技能。故選A。24．下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是()。A、圖片B、演示實驗C、圖表D、模型答案：B解析：模像直觀是直觀教學類型之一，指通過對實際事物的模擬性形象的感知提供感性材料的直觀方式。如觀看圖片、圖表、模型、幻燈、錄像、電影等。各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。演示實驗是屬于實物直觀。故選B。25．一般而言，不屬于主要教學模式的是()。A、行為矯正模式B、信息加工模式C、個人發展模式D、條件反射模式答案：D解析：教學模式的種類有：①行為矯正模式，該模式以行為主義心理學為理論基礎，重視學習者的外顯行為，而不關心其內部心理結構及其變化。②信息加工模式，該模式以認知心理學為理論基礎，比較重視學生的信息加工能力。③個人發展模式，這一模式以人本主義心理學為理論基礎，重視個人價值的實現及個人潛能的發揮。④社會作用模式，這一模式以社會心理學為基礎，重視人際關系的改善，鼓勵個體積極參與社會工作，提高社會活動能力。故選D。26．一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有()。A、流暢性B、變通性C、指向性D、獨創性答案：B解析：A項，流暢性是個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少;B項，變通性指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通;C項，指向性不是思維的特點;D項，獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，具有新奇性。故選B。27．影響態度與品德學習的外部條件，不包括()。A、家庭教養方式B、道德認知C、社會風氣D、同伴群體答案：B解析：道德認知是屬于影響態度和品德學習的內部條件，家庭教養方式、社會風氣和同伴群體的影響屬于品德學習的外部條件。故選B。28．“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的()。A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自制性答案：D解析：意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質。自制性強的人，在意志行動中，不受無關誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴人們什么事都想拖到明天去做，總這樣事情永遠也做不成，所以人們要自覺地完成今天的任務。所以，這種行為屬于意志品質的自制性。故選D。29．信息加工過程中記憶三個過程是指()。A、轉換、編碼和存儲B、編碼、儲存和提取C、識記、保持和遺忘D、識記、保持和再現答案：B解析：信息加工理論認為，記憶是人腦對外界輸人的信息進行編碼、存儲和提取的過程。故選B。30．“眼不見，心不煩”，掩耳盜鈴等都是()的表現。A、壓抑B、投射作用C、否認作用D、升華答案：C解析：指有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現實以保護自我的心理防御機制。故選C。31．下列說法不正確的是()。A、由于人具有意識，因而人不僅能夠認識事物、評價事物、認識自身、評價自身，而且能夠實現對環境和自身能動的改造B、人在夢境中產生的心理現象，就是在無意識的情況下出現的C、人在清醒的時候，不存在無意識的心理現象D、意識是人精神生活的重要特征，無意識也是人精神生活的一部分答案：C解析：人的心理既有意識，也有無意識現象。無意識是指人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節和控制的心理現象。無意識也是人的心理活動，并對人的行為具有一定的作用。意識是人精神生活的重要特征，無意識也是人精神生活的一部分。人在清醒的時候，也有無意識的心理現象。故選C。32．英語老師提倡同學們早晨起來記單詞，這種做法可以避免的干擾是()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、雙重抑制D、多重抑制答案：A解析：前攝抑制是指之前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。早晨起來記單詞，可以避免之前學習過材料的干擾，即避免前攝抑制的干擾。故選A。33．“入芝蘭之室久而不聞其香”說的是哪種感覺現象?()A、聯覺B、感覺對比C、感覺后像D、感覺適應答案：D解析：由于刺激物對感覺器官的持續作用，從而使感受性提高或降低的現象叫感覺適應。故選D。34．給高中生設置一個可接受的、具體的、具有一定困難度的目標，制定相應的計劃，逐步實現目標，這種培養意志品質的方式屬于()。A、明確目的，增強責任感B、運用集體的力量C、參加實踐活動D、加強自我培養答案：A解析：教師協助高中生按步驟實現設定目標的做法就是幫助學生明確目的，在按計劃實現目標的過程中增強學生的責任感。故選A。35．()是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A、社會助長B、社會消退C、社會惰化D、社會干擾答案：A解析：社會助長也稱社會助長作用，指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。如果別人在場或與別人一起活動，造成了行為效率的下降，就稱為社會惰化或社會干擾。故選A。36．多血質的人其高級神經活動類型的基本特征是()。A、強、平衡、靈活B、強、不平衡C、強、平衡、不靈活D、弱、靈活答案：A解析：根據高級神經活動過程的強度、平衡性和靈活性三個基本特性的獨特組合，把個體的高級神經活動類型劃分為興奮型、活潑型、安靜型和抑制型四種。活潑型的神經活動過程為強、平衡而靈活，其特點是神經活動的興奮過程和抑制過程都比較強，以反應敏捷、活潑好動為特點，與多血質相對應。故選A。37．()表示的是個體智力分數在同年齡組分數分布中所處的位置。A、離差智商B、比率智商C、百分等級D、標準分數答案：A解析：離差智商是以100為平均數、15為標準差的一種標準分數，代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度。故選A。38．下列選項中不屬于人際關系的原則的是()。A、交互原則B、功利原則C、他人價值保護原則D、人際吸引水平的增減原則答案：C解析：人際關系的原則有交互原則、功利原則、自我價值保護原則、人際吸引水平的增減原則。C選項不屬于人際關系的原則。故選C。39．在夜晚由明亮的室內走向室外，人的感受性不斷提高，這是()。A、明適應B、暗適應C、同時對比D、聯覺答案：B解析：暗適應是從亮的環境到暗的環境，開始看不到東西，后來逐漸看到了東西。暗適應是在光刺激由強變弱的情況下發生的感受性提高的過程。故選B。40．()階段的目的，是彼此探索雙方在哪些方面可以建立真實的情感聯系，而不是僅僅停留在一般的正式交往模式。A、感情交流B、定向C、穩定交往D、情感探索答案：D解析：情感探索階段的目的，是彼此探索雙方在哪些方面可以建立真實的情感聯系，而不是僅僅停留在一般的正式交往模式。在這一階段，隨著雙方共同情感領域的發現，雙方的溝通也會越來越廣泛，自我暴露的深度與廣度也逐漸增加。故選D。二、判斷題1．情緒所反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。()答案：正確解析：情緒、情感是客觀事物是否符合需要、愿望和觀點而產生的態度體驗，是伴隨著認識而產生的心理過程。故正確。2．“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的氣質。()答案：錯誤解析：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。二者之間的區別之一是:氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。而自信、堅強、勤奮具有明顯的優秀特征，是描寫人的性格的。故錯誤。3．人格是在先天遺傳和后天環境的交互作用下逐漸形成的。()答案：正確解析：心理學認為，人格是一個人的才智、情緒、愿望、價值觀和習慣的行為方式的有機整合，它賦予個人適應環境的獨特模式，這種知、情、意、行的復雜組織是遺傳與環境交互作用的結果。故正確。4．無意注意是一種消極注意，因此，教師在教學中應阻止小學生無意注意的出現。()答案：錯誤解析：無意注意主要是受到外部事物的刺激作用不自覺地產生的，沒有目的性且不需意志努力，常會導致學生上課分心，這是無意注意在教學中的消極作用。但是無意注意在教學中也有積極作用，那就是通過對某些服從于教學要求的刺激物的有意識的控制來引起學生的無意注意，為教學活動服務。由此可知無意注意有消極影響也有積極作用。故錯誤。5．視覺后像暫留時間大約為10秒。()答案：錯誤解析：人眼在觀察景物時，光信號傳入大腦神經，需經過一段短暫的時間，光的作用結束后，視覺形象并不立即消失，而要延續0.1-0.4秒的時間，這種殘留的視覺稱“后像”，視覺的這一現象則被稱為“視覺暫留”。故錯誤。6．人格就是指人的性格，具有獨特性。()答案：錯誤解析：人格是指個人顯著的性格、特征、態度或習慣的有機結合。人格的特征主要有獨特性、穩定性、統合性、功能性。故錯誤。7．行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()。答案：錯誤解析：行為主義心理學是美國現代心理學的主要流派之一，也是對西方心理學影響最大的流派之一，其創始人是美國的心理學家華生。該流派主張以客觀的方法研究人類的行為，從而預測和控制有機體的行為。題干中表述的是機能主義心理學派的觀點。故錯誤。8．辯證唯物主義認為：人的心理是腦的機能，是對客觀現實的反映。()答案：正確解析：對人的心理實質作出唯一正確闡明的是辯證唯物主義。辯證唯物主義認為：意識是物質高度發展的產物，是高度組織起來的物質--人腦的反映特性;心理是腦的機能，腦是心理的器官，心理是人腦對客觀現實的主觀反映。故正確。9．心理現象又稱心理活動。()。答案：正確解析：心理現象又稱心理活動，是大腦對客觀世界反映的過程。包括心理過程和個性心理。故正確。10．信度在測量學上也稱為測驗的有效性，指一項測驗能測到預先想測的知識和能力的程度。()答案：錯誤解析：這是指效度。信度是指測驗結果的前后一致程度，表示所測試分數的穩定性和可靠性。故錯誤。三、填空題1．運用____________、差異律、____________、組合律等感知規律，可以突出直觀對象的特點，實現有效的觀察。答案：強度律、活動律2．感染的產生主要受兩個因素的制約：被感染者與感染刺激發出者的____________以及被感染者的____________水平。答案：相似性、自我意識3．教學計劃的制定要從造就各種人才的需要及__________________出發，全面安排學生有效學習的課程數量、學習活動方式、課時安排與分配等，才能從整體上保證____________的正常運轉。答案：各種人才成長的規律、教學系統4．根據活動的內容與專業學習的關系，可以分為__________________與__________________。答案：專業實踐活動非專業實踐活動5．統一考試的組織者既可以是______________________________，也可以是社會中的民間組織。答案：國家和地方教育主管部門6．從分科型或綜合型的觀點來看，可以分為學科并列課程和____________。答案：核心課程7．培養一批高水