第十五課中國人口、資源和環境國策——人口國策建議討論的問題：中國人口數量增長的發展歷程。人口與經濟、環境發展的關系。中國人口政策的現實意義。案例描述：[導入新課]上課了，劉老師首先給學生出示了一則材料。試以一家計之，高增之時，有屋十間，有田十頃，身一人，娶婦后不過二人，以二人居屋十間，食田十頃，寬然有余矣；……以二十人而居十間，食田十頃，即量腹而食，度足而居。然后，劉老師就提出問題：“這段古文反映了人口與經濟之間的什么關系？”學生們經過一會兒的思考，紛紛回答。劉老師講到：這段話告訴我們人口的發展與經濟是有密切聯系的。若不控制人口就會給環境、資源和子孫后代帶來壓力。那么，中國社會的人口狀況是怎樣的呢？我們將通過這節課的學習來了解我國的人口問題?！盵講授新課]接著，劉老師又給學生出示了一則材料。1982年，我國第三次全國人口普查結果公布后，國外一家刊物針對這一資料，算了一筆帳：假如將所有的中國人按4人一排編成隊，每隊相距1.8米，以每小時5.8千米的速度走過天安門，將需要十多年的時間才能夠全部通過。按當時中國的人口增長率以降低到千分之十一點四計，沒分鐘大約出生38人，沒小時約出生2280人，每天出生大約5萬多人。假設再把他們的父母在十年內以同樣的速度走過天安門期間所生的嬰兒計算在內，那么這支隊伍全部通過天安門的時間還要再加20個月。截止2000年第五次人口普查結果顯示，我國總人口已經達到12.9億，世界上每5個人中就有一個中國人。有人形象地計算過，這近十三億人口，如果排成一線，可以繞地球赤道26圈。然后提問：“以上材料反映了我國人口的什么問題？”學生們又經過了一會兒的思考，紛紛回答。劉老師歸納說：“以上材料反映了我國人口多的嚴峻人口形勢?！蓖瑫r轉身寫下板書：我國是世界上人口最多的國家多媒體提供出一組資料，同時出現人口柱狀圖：俄羅斯1.45億人加拿大0.31億人美國2.73億人“請同學們根據人口柱狀圖資料，算算中國人口分別是美國、加拿大、俄羅斯的多少倍？”老師的話音剛落，就有學生計算出結果了：“是美國的4.6倍、加拿大的41.8倍、俄羅斯的8.93倍?！薄笆譁蚀_，”劉老師肯定地說?！霸诿娣e比俄羅斯、加拿大還下，與美國相當的情況下，中國人口卻是他們的數倍，由此可見，中國的人口密度比他們的都要大?！薄俺巳丝谧疃噙@個突出的人口特征之外，我國人口還具有其他特點？”劉老師又拋出了第二個問題，同時回身寫下板書：2．我國人口現狀的基本特征大屏幕上出現了一個關于新中國成立時中國人口在世界上地位的表格學生甲說：“新中國建立時人口54545萬人，是當時世界上的人口大國。”“那這個材料反映了我國人口的什么特征呢？”學生乙回答：“反映了我國人口基數大的基本特征?！薄胺浅Ｕ_，”說罷劉老師又寫下了一行板書：人口基數大多媒體顯示：《我國人口增長示意圖》“近幾年，我國人口增長率一直保持在13‰左右，也就是說每年凈增人口平均1500萬左右，相當于每年增加一個澳大利亞的人口數。這些反映了我國人口的什么特征？”學生丙回答：“反映了我國新增人口多的基本特征。”“你說的真棒！”劉老師表揚道，同時又回身寫下一行板書：②新增人口多劉老師接著說：“下面，我給大家出兩道題，同學們可以結合有關資料進行討論。”大屏幕打出兩個討論問題和幾組材料：有人說：人是勞動者，是財富的創造者，因此，人越多，勞動者就越多，創造的財富就越多，社會就發展得越快。即俗話所說的“人多力量大”，談談你對這種觀點的認識。2．解釋“地大物博”與“地小物薄”閱讀材料：1．中國是世界上面積第三大的國家，僅次于俄羅斯、加拿大，和整個歐洲面積幾乎相等。2．世界上有150多種可被人類利用的礦產，在我國以初步探明儲量的就有137中，其中銅、鋁、鎳、煤、石油等80多中礦產儲量位居世界前列；鋅、鎢、錫、稀土以及黃鐵礦、重晶石等非金屬礦藏總儲量居世界首位；鎢的儲量比世界其他各國的總和還要多得多。而且礦產的價值僅次于美國和前蘇聯，位居世界第三。3．我國水能蘊藏量為6.76億千瓦，居世界第一位；全國河流總長度43萬公里，年徑流總量26144立方米，位居世界第六位。4．中國耕地總面積居世界第四位5．中國森林總面積居世界第四位一組對比數據:中國人均土地占有量相當于世界人均值的1/3中國人均礦產資源儲量總值相當于世界人均值的3/5中國人均耕地占有量相當于世界人均值的1/3中國人均河川年徑流量相當于世界人均值的1/4中國人均森林占有量相當于世界人均值的1/5大約過了5分鐘，學生討論結束后，同學們發表著自己不同的觀點。教師總結：“人是生產者，也是消費者。我國過多的人口不僅制約了經濟的發展，而且導致了資源相對短缺居住環境惡化等嚴重問題。針對這樣的人口現狀，請你為政府出謀劃策動?！苯處煹脑捯魟偮?，學生們的熱情馬上被點燃起來，教室里頓時熱鬧起來。劉老師和她的學生們你一言，我一語，最終師生共同發現控制人口數量是解決這一問題的關鍵。劉老師再次追問：“控制人口數量的具體實施方法是什么？”學生齊答：“實行計劃生育。”“你們知道《人口與計劃生育法》嗎？”同時大屏幕展示出該法的有關規定：“公民有生育的權利，也有依法實行計劃生育的義務，夫妻雙方在實行計劃生育中負有共同的責任。”“國家穩定現行的生育政策，鼓勵公民晚婚晚育，提倡一對夫妻生育一個子女?！薄吧贁得褡逡惨獙嵭杏媱澤?，具體辦法由省、自治區、直轄市人民代表大會或者起常務委員會規定。”緊接著，教師提供以下資料供學生閱讀：據第五次人口普查統計，我國15歲以上人口中，文盲、半文盲約占6.5%，我國100萬人口中的科學家、工程師的人數，是美國的1/15，是日本1/60。據國外統計，在136個國家中，沒13人中的大學生數，我國排在第135位?！斑@個材料說明了什么？”“說明我國人口素質偏低的人口現狀。”“因此除了控制人口數量以外，什么也迫在眉睫？”“提高人口素質?！敝链?，劉老師提出中國政府制定的人口政策：“實行計劃生育、控制人口數量，提高人口素質。這是我國的基本國策?！睘榱税l揮學生的創造力，劉老師要求學生設計計劃生育宣傳語或宣傳畫。經過一會兒的思考，學生們一個接一個地上前面實物投影儀上展示自己的創作：“看見我了嗎？只有一個！”“如果人類不控制人口，地球怎受得了？”“你來、我來、大家來，控制人口人人有責！”“我們是計劃生育宣傳員！”……劉老師看同學們說的這么棒，心里別提有多高興了。然后，她馬上出示兩幅材料：材料一：全國人口出生率統計表時間人口出生（‰）1970年33.431987年23.241993年18.091997年16.981999年15.23材料二：近30年來，全國累計少出生3.38億人。據1999年的抽樣調查數據顯示，0-16歲孩子的家庭撫養成本，城鎮為9.5萬元，農村為3.6萬元，城鄉的年均成本為7781元。由此標準，按歷年當年價格計算，少生人口3.38億，就為家庭和社會節約了7.4萬億元，相當于1997年的全國國內生產總值。緊接著，劉老師講到：“人口自然增長率已經從1973年的20.89‰下降為1999年的8.77‰。20多年來，中國總共少出生了3億多人口，據第五次人口普查顯示，人口素質得到很大提高?！边@時，學生事先準備好的自編小品開始表演了。這個小品反映了農村重男輕女思想，農民為了要男孩，根本不履行國家的實行計劃生育政策的情況。觀看小品后，學生議論紛紛。經過大家的討論，最后得出一致的結論，那就是：農村是我國落實計劃生育政策的工作重點。最后，劉老師布置了一個課堂小作文，題目是：請學生設想50年后中國人口的狀況教室里馬上靜了下來，有的同學在低頭沉思，有的同學在憤筆急書，有的同學在翻看手里的資料袋。這時，劉老師才松了一口氣。案例反饋通過學習，學生了解到我國社會主義初級階段所面臨的嚴峻的人口形勢，認識到人口已經成為制約經濟、社會發展和人民生活水平提高的重大因素，所以必須堅持計劃生育政策。