112/113機械加工技術專業——專業課程標準機械加工技術重點專業建設項目組目錄TOC\o"1-1"\h\u4695一、《AutoCAD教程》課程標準 33137二、《焊接技能訓練》課程標準 1313790三、《鉗工技能訓練》課程標準 231897四、《機械制圖》課程標準 3010836五、《車工工藝與技能訓練》課程標準 4213021六、《數控編程與技能訓練》課程標準 5723960七、《CAXA制造工程師》課程標準 67機械加工技術專業專業課課程標準一、《AutoCAD教程》課程標準適用專業：機械加工技術教學時刻：第二學年第一學期打算課時：每周10課時課程類不：專業基礎課1.課程概述課程性質：本課程是機械設計與制造類專業重要的專業技術課，要緊講授AutoCAD軟件的二維繪圖命令。本課程有專門強的的實踐性和應用性，與機械設計、生產有緊密的聯系。在教學過程中，要結合生產實際，突出應用，加強實訓，以培養學生“從生產實際動身”和“面向應用”的觀念。使學生應達到以下差不多要求：1.1應用AutoCAD軟件的二維功能，熟練進行平面工程圖設計。1.2初步應用AutoCAD軟件進行機械產品造型、設計能力，能依照任務或客戶要求，繪制產品造型圖、裝配圖和零件圖。1.3能夠CAD繪制（含零部件測繪）和閱讀機械圖樣，學會標注尺寸，確定技術要求，初步具備中等復雜程度零部件的繪圖能力。1.4使學生養成認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。1.5通過后續課程的學習后，能從事專業范圍內的設計、CAD制圖工作。2.機械行業對《AutoCAD教程》課程要求近年來,CAD技術已引起越來越多的國內生產企業的高度重視,成為企業提高自主創新能力,增強市場競爭力的重要技術手段.尤其在機械制造行業,許多企業將從業人員是否具有計算機繪圖能力,是否持有CAD繪圖員證,作為錄用條件之一.因此,提高機械CAD職業技能考試課程的教學質量,提高考試通過率,符合企業對高級應用型人才的要求,符合職業教育以就業為導向的差不多要求.現代生產企業都要求掌握計算機輔助繪圖技術、設計軟件(如Auto-CAD)及相關設備,以交互式獨立、熟練地繪制產品的工程圖.緊密結合專業要求,掌握繪圖的基礎知識、提高圖形思維想象能力、繪圖軟件的操作能力。3.課程目標課程總體目標：

以社會崗位需求為導向，職業能力培養為目的，使學生具備高素養有用型職業技術專門人才所必需的機械制圖的差不多知識和差不多技能，初步形成運用制圖知識解決工程實際問題的能力，為學習專業知識和職業技能打下基礎。3.1專業能力目標知識目標：培養繪制和閱讀CAD機械圖樣的能力培養空間想象和空間思維能力初步掌握CAD繪圖圖樣的有關知識技能目標：學會正確使用CAD軟件差不多操作掌握CAD進行機械產品造型、設計能力3.2社會能力目標培養分析問題和解決問題的能力培養認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風3.3方法能力目標培養自學能力，部分教學內容借助于視頻教程和網絡答疑自學，以便今后能適應AUTOCAD類軟件快速升級進展的需求，并掌握借助于視頻教程自學其他CAD/CAM類軟件的能力。培養通過項目實例教學法學習軟件功能，通過實例教學關心理解命令的功能和應用。培養通過網絡學習能力，網絡上有大量的CAD網站和論壇提供海量的CAD資源，遇到疑難問題，求助于網絡解決；經常在互聯網上搜索相關的應用文章，學習不人的經驗，會快速積存軟件的應用技巧；以上學習方法比通過查閱書籍學習效率要高得多。4.課程設計思路4.1采納雙元制教學模式，工學結合，理論聯系實際。（1）全部課程都在CAD機房上課，邊講邊練，每節課練習時刻超過60%。（2）單個命令采納重點實例教學法，以實例關心理解命令的功能和應用。（3）理論實踐并進，“教、學、做”三位一體。（4）各單元以項目導向法、任務驅動法組織教學，每單元學習結束后，安排一次綜合練習，綜合應用所學過的知識繪圖，綜合實例要緊來自機械行業典型圖樣，能增強學生解決實際設計問題的能力。4.2教學內容體現“必須夠用”，安排順序自成體系。教學內容精簡，以AutoCAD軟件的單個命令為教學單位，安排的順序由淺入深，系統而全面，能夠讓學生快速入門繪圖，并能在短時刻內掌握軟件的要緊功能，不受傳統的教材約束。4.3注重培養學生自學能力和網絡學習能力，部分教學內容借助于視頻教程和網絡答疑自學。《AUTOCAD》課程學生成績考核表班級科目任課教師時刻學號姓名平常成績平常平均成績期中考試成績期中成績平常成績平常平均成績期末考試成績期末成績總成績第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%期末期中各占50%5.教學內容與要求序號名稱內容講明教學儀器設備要求標準學習方法建議學時知識目標技能目標1初級繪圖1.AutoCAD繪圖基礎知識。2.常用繪圖命令：直線、圓、圓弧、刪除、矩形、視圖顯示治理、對象捕捉設置等。3.常用編輯命令：選擇對象方式、移動、復制、鏡像、旋轉、縮放、偏移、陣列、拉伸、修剪、延伸、打斷、圓角、倒角等命令。CAD實驗室熟練掌握AutoCAD軟件基礎知識和常用的繪圖、編輯命令。能應用AutoCAD軟件繪制簡單的工程圖紙。案例：第五章綜合練習題。1、全部課程都在CAD機房上課，邊講邊練，每節課練習時刻超過60%。2、引導初學者快速入門繪圖，避開繁瑣的軟件環境設置。402中級繪圖1.圖層的設置方法；2.圖案填充，常用的圓弧連接方法。3.畫、點、畫等分點、矩形、正多邊形、橢圓、查詢、圖形縮放、夾點編輯等命令。4.文字標注、尺寸標注、表格。5.構造線、樣條曲線、修訂云線、圓環、對象特性、面域、多段線。6.圖塊、設計中心、工具選項板。7.常用的繪圖環境設置，如單位、圖形界限、自動追蹤、柵格捕捉、系統選項、圖形打印設置、定制機械樣板圖等。8.三視圖繪制。CAD實驗室熟練掌握常用的繪圖環境設置方法、以及圖案填充、文字標注、尺寸標注、圖塊、多段線等命令。能應用AutoCAD軟件繪制復雜的工程圖紙。案例：第十章綜合練習題。1、單個命令重點采納實例教學法。2、部分教學內容借助于視頻教程和網絡答疑自學。3、繪制三視圖前應先復習《機械制圖》課程有關投影知識。4、單元學習結束后，安排一次綜合練習，綜合應用所學過的知識繪圖，增強學生解決實際設計問題的能力。603高級繪圖1.裝配圖繪制。2.典型機械零件繪制方法及技巧：軸類零件、盤蓋類零件、叉架類零件、箱體類零件。CAD實驗室掌握典型機械零件繪制方法及技巧。綜合應用所學知識，進行典型機械零件設計。案例：第二十一章典型機械零件設計。1、課外安排較多的綜合練習題。工程設計實戰演練，縮短理論學習與實踐工作的差距。606實施建議6.1教材的選用與編寫建議6.1.1教材的選用：采納校企合作自編教材。目前市場上AutoCAD課程的教材眾多，但普遍存在以下幾個問題（1）教材內容的編排系統性強，理論性強，面面俱到，以軟件的運行環境、操作方法和命令為線索。以如此的體系進行教學，學生盡管能夠學習各個命令，但無法靈活地綜合應用于實踐繪圖中。而且如此的教學體系也無法適應短學時的教學要求。（2）統編教材AUTOCAD軟件版本太舊，如目前許多教材是2005版的。商業類的AutoCAD參考書，由于商業競爭關系，版本較新，差不多跟Autodesk公司公布的軟件版本同步，但不適合用做初學者教材。6.1.2教材編寫建議（1）課程內容安排的順序以在工程實踐中的應用經驗為參考，由淺入深，系統而全面，自成體系，不受傳統的教材約束。（2）教材要包含全國CAD技能等級一級（計算機繪圖師）大綱要緊內容。（3）單個命令學習過程中，要配套較多相應的習題。習題設計結合AutoCAD軟件功能和工程實踐應用，安排的順序由易到難，從差不多命令及作圖方法開始，到難度較大的綜合性練習，有助于深入理解命令的功能及應用。每單元學習結束后，安排一次綜合練習，綜合應用所學過的知識繪圖，鞏固所學的知識以便能融會貫穿地應用于工程設計。（4）教材要配套視頻教程光盤。學習AutoCAD軟件，單純看書難以理解，并要花較多的時刻，特不是疑難點的學習。假如將要緊課程內容和習題講解錄制視頻教程，可帶來如下的優點：學生通過視頻教程，可邊看邊練，提高學習速度和效果。疑難點可反復觀看錄像講解，并模仿操作過程，直到掌握為止。學生可自由掌握學習時刻和進度。培養自學能力，以適應CAD/CAM類軟件快速升級進展的現狀。許多工程應用技巧和操作風格通過視頻教程傳授給學生要比通過文字講明容易的多。（5）參考教材《AutoCAD實例視頻教程》，校編教材，2011.2第五版《AutoCAD2008中文版機械設計》，姜勇編，人民郵電出版社，2008.8《AutoCAD2008寶典》，田玉敏譯，人民郵電出版社，2007.6《AutoCAD2008機械制圖習題精解》,姜勇編,人民郵電出版社2002《AutoCAD2002試題匯編-繪圖員級》國家職業技能鑒定專家委員會編寫，北京希望電子出版社，2003.4（6）參考網站中國機械CAD論壇三維網/中國模具CAD論壇/CAD設計網：/智造中國網藍天CAD論壇中望CAD論壇6.2教學評價建議6.2.1考核方法建議：上機考試。6.2.2成績評定方法建議：教考分離，學習成績評定參考相關的職業崗位技術考核。課程結束后，組織學生參加以下一種CAD職業技能考證，以此成績作為期末成績的要緊參考。統一考核標準，提高考核難度，會增加學生學習的壓力和動力，顯著提高學習效果。以下列出三種相關的考證，各項考證特點分不如下：（1）全國計算機CAD技能等級一級（計算機繪圖師）考證，特點是：對工程制圖讀圖能力要求較高；題量大，要求對軟件操作熟練；對三維內容不要求。（2）勞動部高新技術考試《計算機輔助設計》AutoCAD模塊考證。特點是：考試題目全部從題庫抽取；對三維設計內容有一定要求；但習題庫容量偏少，通過題海戰術比較容易通過；對工程制圖知識要求不高。（3）Autodesk公司認證考試。特點是：考試的范圍專門廣，難度較大，涉及較多的理論知識，費用較高。6.2.3成績評定計算方法建議：平常及項目作業占30%，期末考試成績（考證成績）占70%。《AOTOCAD》理實一體學生評價表姓名學號班級日期：組不實訓項目總分實訓任務考核項目分值評分標準得分考核人員任務完成情況60依照項目考核標準進行考核小組負責人安全10無安全事故10分，發生安全事故依照酌情給分班長及小組負責人衛生5優秀5分合格3分不合格0分勞動委員上課表現10認真聽課，主動回答問題10分玩手機、睡覺等不良現象酌情考慮教師遲到早退5無遲到早退5分遲到早退0分班長組內互評10依照學生上課表現、實訓任務完成情況、衛生打掃等綜合酌情打分組內學生制定人：杜曼青審核：機械加工技術專業專家指導委員會

二、《焊接技能訓練》課程標準適用專業：機械加工技術專業焊接方向教學時刻：兩學期打算課時：第三學期16學時/每周第四學期14學時/每周課程類不：一體化專業方向課程1.1課程概述一個學科的基礎理論，是學科研究和進展根基。焊接技術、設計焊接技術、材料力學、物理學、機械制圖等多個學科。因此，該課程必須從教學內容到教學過程，都將焊接技術領域所涉及的各學科基礎知識和差不多事件技能放在第一位。使學生的整個知識結構框架有了堅實的根基，為學生今后的學習、以及畢業以后可持續進展打下基礎。焊接技術是個實踐性專門強的應用型學科，按照焊接技術人才的行業要求，依照焊接技術活動的差不多特征，將中級工焊接技能要求的焊接方法納入該課程的實踐環節，使學生通過各種項目不斷“實踐”應用所學知識，以強化學生實踐能力。1.2機械行業對焊接技能訓練課程要求機械行業要求焊接專業的學生掌握常用焊接設備的調試、使用、維護保養技術；掌握電焊工的操作技能；培養其分析問題和解決問題的學習能力，具備接著學習專業技術的能力；在本課程的學習中滲透思想道德和職業素養等方面的教育，使學生形成認真負責的工作態度和嚴謹的工作作風。核心任務是使學生在日后工作、學習和生活中掌握一定的實際操作能力，并能解決工作和學習中出現的各種問題。力求以有效知識為主體，構建支持學生終身學習的知識基礎和能力基礎，適用于我校的焊接專業學生。其要緊作用是使焊接專業學生具備必須的理論知識和技能素養，了解焊接專業的差不多常識，具備焊接技術的差不多應用技能，以先進的焊接設備做工具為焊接技術學習服務，提高專業續航能力，同時為其今后的職業工作、生活和可持續進展奠定良好的應用基礎。1.3課程目標課程總體目標：焊接技能訓練是一門理實一體化課程，通過理實一體化教學要緊讓學生掌握中級工應該差不多的焊接理論知識，掌握相應的焊接實踐技能知識，能夠對焊縫進行相關的外觀檢驗。具備中級工應具備的職業能力要求，具有良好的職業道德，能勝任相關工作。培養學生的積極思維能力，讓學生學會知識、學會學習、學會創新。讓學生具備以后在社會工作的適應能力，成為社會需求的合格的焊接技能人才。1.3.1專業能力目標知識目標：掌握焊接安全防護知識了解電工差不多知識掌握電焊機差不多知識掌握焊接材料知識掌握焊條電弧焊、二保焊、氬弧焊、氣割、氣焊相應的理論知識掌握常見的焊接檢驗的理論知識了解先進的焊接方法和檢驗方法掌握焊接人才的職業道德要求等。技能目標：掌握焊條電弧焊、二保焊、氬弧焊、氣割的操作技能技術能夠了解焊接檢驗的國家標準學會差不多的焊接檢驗方法1.3.2社會能力目標具有勝任中級焊工要求的工作崗位能力，能夠具有良好的溝通能力，具有嚴格按照職業道德要求指導自己工作的能力，能夠積極向上，熱愛生活、熱愛社會的思想。1.3.3方法能力目標能夠具備自學的能力，能過依照已學的知識為基礎來不斷學習新的知識和技能。能夠具備運用現代化技術、網絡資源來學習和溝通的能力。能夠善于調節自己，具備適應不同環境的思想和能力。1.4課程設計思路1.4.1課程模塊設計：本課程采納一體化教學，要緊采納大項目、小任務的結構編排體系，在每次實訓任務的同時傳授相關的理論知識，使理論知識與實踐技能良好融合。1.4.2課程內容設計：要緊以中級焊工應具備的差不多知識技能為目標，實踐技能學習氣焊與氣割知識、焊條電弧焊知識、二保焊知識和氬弧焊知識等。課程教學設計：本課程要緊采納影像直觀教學、項目教學、分層遞進等教學模式通過課堂學習、影像直觀、老師示范、學生自主實踐訓練等教學模式使學生“學會學習”；通過專題討論、項目研究、等教學模式使學生“學會創新”。1.4.3成績考核方法的改革改變以往的單一考試方法，本課程的考核及評分有以下幾個部分綜合而成：平常成績、期中成績、期末成績。《焊接技能訓練》課程學生成績考核表班級科目任課教師時刻學號姓名平常成績平常平均成績期中考試成績期中成績平常成績平常平均成績期末考試成績期末成績總成績第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%期末期中各占50%1.5課程內容及目標要求序號項目任務教學目標課時安排知識目標（或任務要求）能力目標1焊接安全知識了解不同環境、不同焊接時的操作安全知識能夠具備自身安全防護的能力62氣焊與氣割任務一：氣焊掌握氣焊的特點掌握氣焊的操作方法掌握氣焊的安全防護1、能夠具備氣焊的安全操作技能2、能夠調節火焰3、能夠進行薄板氣焊12任務二：氣割掌握氣割的特點掌握氣割的操作方法掌握氣割的安全防護1、能夠具備氣割的安全操作技能2、能夠合理調節火焰、氣割小車參數3、能夠氣割12mm以下鋼板243焊條電弧焊任務一：引弧、接頭、運條訓練1、了解焊條電弧焊原理2、掌握焊條電弧焊引弧、接頭及運條法3、知識拓展：焊條知識1、能夠在平板上進行平焊位置的順利引弧2、能夠焊接良好的接頭3、掌握多種運條方法4、掌握焊接姿勢要領12任務二：I形坡口板板對接平焊雙面焊技能訓練1、了解I形坡口板板對接平焊雙面焊的特點2、掌握焊條電弧焊I形坡口板板對接平焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：焊接電源知識、電弧特性1、能夠在平焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數12任務三：I形坡口板板對接立焊雙面焊技能訓練1、了解I形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握焊條電弧焊I形坡口板板對接立焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：焊縫符號和焊接方法代號1、能夠在立焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數12任務四：I形坡口板板對接橫焊雙面焊技能訓練1、了解I形坡口板板對接橫焊雙面焊的特點2、掌握焊條電弧焊I形坡口板板對接橫焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：焊接工藝參數1、能夠在橫焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數12任務五：V形坡口板板對接立焊單面焊雙面成形技能訓練1、了解V形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握焊條電弧焊V形坡口板板對接立焊多層焊的工藝參數、焊接方法3、知識拓展：焊縫形狀尺寸及測量1、能夠在立焊位置焊接良好的V形坡口焊縫2、掌握多層焊的技巧和運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數36任務六：V形坡口板板對接橫焊單面焊雙面成形技能訓練1、了解V形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握焊條電弧焊V形坡口板板對接橫焊多層焊的工藝參數、焊接方法3、知識拓展：焊條、焊絲的加熱及熔化1、能夠在橫焊位置焊接良好的V形坡口焊縫2、掌握多層焊的技巧和運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數36任務七：T形接頭平角焊技能訓練1、了解T形接頭平角焊的特點2、掌握焊條電弧焊T形接頭平角焊的工藝參數3、知識拓展：熔滴向母材過渡1、能夠在平焊位置焊接良好的T形角焊縫2、掌握多層焊的特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數12任務八：T形接頭立角焊技能訓練1、了解T形接頭立角焊的特點2、掌握焊條電弧焊T形接頭立角焊的工藝參數3、知識拓展：焊縫結晶過程、焊接熱阻礙區的組織和性能1、能夠在立焊位置焊接良好的T形角焊縫2、掌握多層焊的特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數20任務九：管管對接水平固定全位置焊接技能訓練1、了解管管對接水平固定全位置焊接的特點2、掌握焊條電弧焊管管對接水平固定全位置焊接的工藝參數、角度特點3、知識拓展：焊接缺陷分析1、能夠在全位置焊接良好的V形坡口焊縫2、掌握多層焊特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數60任務十：管板水平固定T形接頭全位置焊接1、了解管板對接水平固定全位置焊接的特點2、掌握焊條電弧焊管板對接水平固定全位置焊接的工藝參數、角度特點3、知識拓展：焊接檢驗方法簡介1、能夠在全位置焊接良好的角焊縫2、掌握多層焊特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數204二氧化碳氣體愛護焊任務一：引弧、接頭、運條訓練1、了解二氧化碳氣體愛護焊原理2、掌握二氧化碳氣體愛護焊引弧、接頭及運條法3、知識拓展：氣體愛護焊的原理及特點1、能夠在平板上進行平焊位置的順利引弧2、能夠焊接良好的接頭3、掌握多種運條方法4、掌握焊接姿勢要領6任務二：I形坡口板板對接平焊雙面焊技能訓練1、了解I形坡口板板對接平焊雙面焊的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊I形坡口板板對接平焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：二氧化碳氣體愛護焊的飛濺問題1、能夠在平焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數6任務三：V形坡口板板對接平焊單面焊雙面成形技能訓練1、了解V形坡口板板對接平焊單面焊雙面成形的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊V形坡口板板對接平焊單面焊雙面成形的工藝參數3、知識拓展：二氧化碳氣體愛護焊的焊接材料、焊接設備、工藝參數1、能夠在平焊位置焊接良好的單面焊雙面成形焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數24任務四：V形坡口板板對接立焊單面焊雙面成形技能訓練1、了解V形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊V形坡口板板對接立焊多層焊的工藝參數、焊接方法3、知識拓展：焊接應力與變形的形成1、能夠在立焊位置焊接良好的V形坡口焊縫2、掌握多層焊的技巧和運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數38任務五：V形坡口板板對接橫焊單面焊雙面成形技能訓練1、了解V形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊V形坡口板板對接橫焊多層焊的工藝參數、焊接方法3、知識拓展：焊接殘余變形1、能夠在橫焊位置焊接良好的V形坡口焊縫2、掌握多層焊的技巧和運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數36任務六：T形接頭平角焊技能訓練1、了解T形接頭平角焊的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊T形接頭平角焊的工藝參數3、知識拓展：焊接殘余應力1、能夠在平焊位置焊接良好的T形角焊縫2、掌握多層焊的特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數6任務七：T形接頭立角焊技能訓練1、了解T形接頭立角焊的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊T形接頭立角焊的工藝參數3、知識拓展：藥芯焊絲氣體愛護焊1、能夠在立焊位置焊接良好的T形角焊縫2、掌握多層焊的特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數12任務八：管管對接水平固定全位置焊接技能訓練1、了解管管對接水平固定全位置焊接的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊管管對接水平固定全位置焊接的工藝參數、角度特點3、知識拓展：埋弧焊1、能夠在平焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多層焊特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數24任務九：管板水平固定T形接頭全位置焊接1、了解管板對接水平固定全位置焊接的特點2、掌握二氧化碳氣體愛護焊管板對接水平固定全位置焊接的工藝參數、角度特點3、知識拓展：釬焊簡介1、能夠在全位置焊接良好的角焊縫2、掌握多層焊特點、多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數185氬弧焊任務一：引弧、接頭、運條訓練1、了解I形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握氬弧焊I形坡口板板對接平焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：氬弧焊工藝參數的選擇1、能夠在平焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數6任務二：I形坡口板板對接平焊雙面焊技能訓練1、了解I形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握氬弧焊I形坡口板板對接平焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：等離子弧切割與焊接1、能夠在平焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數6任務三：I形坡口板板對接立焊雙面焊技能訓練1、了解I形坡口板板對接立焊雙面焊的特點2、掌握氬弧焊I形坡口板板對接平焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：電阻焊簡介1、能夠在平焊位置焊接良好的I形坡口焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數12任務四：管管對接水平固定全位置焊接技能訓練1、了解管管對接水平固定全位置焊接的特點2、掌握氬弧焊I形坡口板板對接平焊雙面焊的工藝參數3、知識拓展：激光焊接簡介1、能夠在焊接良好的管管對接水平固定全位置焊接焊縫2、掌握多種運條方法3、掌握運條角度4、能夠合理選用工藝參數121.6實施建議1.6.1教材建議教材為學生的學習活動提供了差不多線索，是實現課程目標、實施教學的重要資源。教材編寫應以國家對中等職業標準為依據，所選擇的實訓項目應盡量與中級焊工差不多技能為核心。教材應充分體現任務引領、實踐導向的設計思路。能夠把焊接理論知識和焊接實踐技能訓練項目有效結合。教材在內容選取方面，也應該滲透社會上較先進的焊接方法和焊接設備，有利于學生對新知識、新設備的了解。有利于激發學生的學習熱情和學習積極性。1.6.2教學建議《焊接技能訓練》這門課著重講授焊接的差不多項目訓練，在設置訓練項目的同時結合項目需要講述對應的焊接理論知識。然而焊接技能訓練關于學生來講是一項專門困難的訓練項目。要能夠使教學內容高效的進行，能夠調動學生的學習積極性，關于教學有以下建議：（1）實訓項目由易到難

設置學生實訓項目時，盡可能的把實訓項目開始設置簡單，有利于學生的入門。對以后的學習奠定好的基礎。（2）分層教學，讓學生充分發揮自己的潛能，激發學生的積極性

《焊接技能訓練》要緊是以實訓項目為要緊主線進行，在任務訓練中，學生的學習同意能力不同，訓練刻苦程度不同，技能的掌握也會不同。有的學生進步慢，有的學生進步快，假如都以系統的模式進行就會使教學效果不能專門好體現。那么關于不同的學生采納不同的要求和給予不同的訓練項目就會讓學生充分發揮自己的能力，有利于優秀的人才培育，也能夠培養頂尖技能人才。

教學過程注重學生的個人防護教育焊接訓練，關于學生來講有專門大的人身損害，那么在平常的訓練過程中一定要注重對學生的個人防護教育，有利于學生的健康成長。教學過程中注重學生技術交流設置焊接訓練中，專門多學生不能夠有效理解老師的知識傳授，那么給學生提供技術交流的平臺，讓學生自己發言，進行技術交流。學生之間的言語表達能夠讓他們更好的理解和汲取，有利于技術的傳播，有利于學生的技能掌握。

1.6.3教學評價建議教學評價建議改掉以往的期中、期末成績評價模式，改為注重學習過程評價，因為期中、期末考試內容面相對較窄。那么在訓練過程中，關于較重要的內容設置考核，通過多次考核得到平均成績更能夠體現學生的技能掌握水平。實訓測試評價圖教學過程評價表：機械組___________專業學生實訓評價表姓名學號班級日期：組不實訓項目總分實訓任務考核項目分值評分標準得分考核人員任務完成情況60依照項目考核標準進行考核小組檢驗員安全10無安全事故10分，發生安全事故依照酌情給分班長衛生5優秀5分合格3分不合格0分勞動委員上課表現10認真聽課，主動回答問題10分玩手機、睡覺等不良現象酌情考慮教師遲到早退5無遲到早退5分遲到早退0分班長組內互評10依照學生上課表現、實訓任務完成情況、衛生打掃等綜合酌情打分組內學生1.6.4教學差不多條件建議（1）教師要求=1\*GB3①具有良好的師德修養，能教書育人=2\*GB3②熟悉并遵守國家標準，具有良好的理論知識和實踐操作能力（2）實訓室要求具有能夠為一體化教學的實訓室，有理論教學區和實訓區域，有滿足實訓的設備設施，必須有焊條電弧焊機（直流、交流焊機）、二氧化碳氣體愛護焊機、氬弧焊機、氣割氣焊相關設施設備、鉗臺等，有完善的規章制度，有多媒體教學設備，有豐富的影像教學資料。（3）課程資源的開發及利用教學設備能夠有效利用網絡資源，關于疑難問題能夠通過網絡解決，并能夠拓寬學生的知識面。1.7、附行業標準1、焊接基礎知識（1）焊接方法的分類；（2）常用焊接方法的差不多原理；（3）焊接工藝技術要領；（4）焊接接頭種類、坡口形式及坡口尺寸；（5）焊接變形及反變形的相關知識；（6）焊接缺陷的分類、定義、形成緣故及防止措施；（7）焊縫外觀質量的檢驗與驗收；（8）無損檢測方法、特點及選用，以及法規、標準中有關無損檢測方面的規定；（9）焊接工藝文件；（10）焊接生產安全與衛生。2、焊接材料知識（1）藥皮的作用及類型，焊條的分類、使用及保管要求；（2）焊劑的作用、分類和保管；（3）焊絲的分類與選用；（4）焊接氣體與選用；（5）焊接材料的選用原則。3、電工差不多知識（1）直流電與電磁的差不多知識；（2）交流電差不多概念；（3）變壓器的結構和差不多工作原理；（4）電流表和電壓表的使用方法。4、電焊機差不多知識（1）電焊機的差不多原理；（2）電焊機的種類及型號；（3）電焊機的銘牌號；（4）電焊機的選擇、應用和日常維護常識。5、安全衛生和環境愛護知識（1）安全用電知識；（2）焊接環境愛護及安全操作規程；（3）焊接勞動愛護知識。制定人：伍紅軍審核：機械加工技術專業專家指導委員會三、《鉗工技能訓練》課程標準1、課程名稱：鉗工實訓適用專業：機械加工技術教學時刻：一學期打算課時：第一學期每周10課時課程類不：專業基礎課1.1課程概述1.1.1鉗工是一種比較復雜、細微、工藝要求較高的工作。目前盡管有各種先進的加工方法，但鉗工所用工具簡單，加工多樣靈活、操作方便，適應面廣等特點，故有專門多工作仍需要由鉗工來完成。1.1.2鉗工是使用鉗工工具或設備，要緊從事工件的劃線與加工、機器的裝配與調試、設備的安裝與維修及工具的制造與修理等工作的工種，應用在以機械加工方法不方便或難以解決的場合;1.1.3理論知識與技能訓練有機結合起來培養學生的鉗工技能，使鉗工生產實習教學走向科學化、規范化1.1.4使學生在學院規定的時刻里，讓學生具備中級水平的效果；1.2國家中級鉗工職業標準1.2.1能進行專門作業環境的選擇和整理，對專門設備、工具進行安全檢查。1.2.2能讀明白較復雜工藝裝備的裝配圖，較復雜的工藝文件及相關技術標準。1.2.3能進行較復雜、大型工件的劃線及一般鑄件的立體劃線，并能合理借料。1.2.4能制作多元組合幾何圖形的配合零件，并達到一般配合精度。1.2.5能進行較復雜的工具、量具、刀具、模具、夾具等工藝裝備的組裝、修整及調試。1.2.6能按圖樣、技術標準及工藝文件對所組裝的工具、量具、夾具、刀具、模具等工藝裝備進行檢查1.2.7能參加一般工藝裝備的現場驗證和鑒定1.2.8能填寫一般工藝的工藝文件。1.3課程目標1.3.1專業能力目標知識目標：了解鉗工在工業生產中的工作任務；熟悉鉗工的工作性質、范圍；能夠開展產生產品廢品緣故的調查；技能目標：熟悉鉗工工作的程序；熟悉鉗工的技能操作；掌握鉗工的操作技能；熟悉各種夾具體的安裝與調試。能夠進行機械零件制作、鉗加工及工藝的設計，填寫相關工藝文件。1.3.2方法能力目標能夠正確、掌握鉗工工作范圍；具有查找鉗工有關資料，獵取理論信息的能力；具有正確理解工作任務、制定工作打算的能力；能夠從個案中找到共性，總結規律，舉一反三，了解鉗工所用設備的規格、性能、掌握其使用技能；具有邏輯、嚴謹、縝密、科學的思維方法和創新能力；具有自學新技術、新知識、積存經驗的能力。1.3.3社會能力目標培養學生的溝通能力和團隊協作精神；培養學生的工作、學習的主動性；培養學生的創新能力；培養學生愛崗敬業的工作作風；培養學生表達能力；培養學生自我進展能力；培養學生效率觀念；培養學生安全意識與環保意識。1.4課程設計思路

鉗工實訓是實踐性專門強的一門學科，在教學過程中，既要理論教學，又要注重實踐教學,形成理論與實踐相結合的立體教學體系。1.4.1教學內容的整合為了適應中職教育的要求，提高學生的綜合素養和能力，本著理論知識夠用為度的原則，對教材內容進行優化整合，使得實訓內容層次遞進，知識連貫；教學內容有用具體，職教特色更加鮮亮，為后續專業課的學習打下良好的基礎。1.4.2教學方法的改進運用多媒體輔助教學，教師示范操作，透徹講解，充分調動學生操作的積極性，使學生認真踏實，吃苦耐勞。1.4.3成績考核方法的改革改變以往的單一考試方法，本課程的考核及評分有以下幾個部分綜合而成：平常成績、期中成績、期末成績。《鉗工實訓》課程學生成績考核表班級科目任課教師時刻學號姓名平常成績平常平均成績期中考試成績期中成績平常成績平常平均成績期末考試成績期末成績總成績第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%期末期中各占50%

1.5教學內容與要求學習情境名稱教學目標學習內容與實訓項目教學要求明白理解掌握學會鉗工概述樹立安全第一的思想培養學生的安全感培養學生良好的責任心掌握鉗工操作規程掌握鉗工常用設備場地的布局明確鉗工的要緊任務及性質以安全實例為載體工廠、學校中的安全實例鉗工的工作內容√√√√√√√√√√鉗工常用量具掌握加工中長度單位基準掌握萬能量具的刻線原理及讀法、應用掌握量具的維養方法掌握專用量具的應用掌握標準量具的應用長度單位的換算及公、英單位的換算各類量具卡規、塞規、塞尺量塊游標卡尺、百分表、角度尺√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√鉗工劃線掌握分類、作用、精度掌握劃線工具使用平面、立體劃線的方法、零件加工劃線的作用、目地平面、立體劃線的基準選擇劃線工具的選擇以零件加工劃線為實例√√√√√√√銼削掌握銼刀的構造、種類、規格、掌握銼刀的選擇、安裝、保養運用銼削操作的差不多技能進行銼削操作掌握銼削操作的差不多技能各類銼刀的結構和規格銼刀、臺虎鉗、工件正確使用銼削操作銼削方法√√√√√√√√√√√√√√√√鏨削掌握平面鏨削掌握鏨削操作的技能掌握鏨削用工具種類、鏨子的分類、幾何角度、刃磨；手錘的結構、規格鏨子、手錘握法；站立姿勢、工件裝夾以鏨削操作的差不多動作為實例講述鏨削工具鏨削操作平面鏨削√√√√√√√√√√√鋸削掌握鋸削用工具、鋸條的分類、幾何角度；掌握手鋸的結構、規格掌握鋸削操作的差不多技能運用鋸削操作的差不多技能進行鋸削操作手鋸握法；站立姿勢、工件裝夾以鋸削操作的差不多動作為載體鋸削工具鋸削操作鋸削方法√√√√√√√√√√√√√√√孔加工掌握鉆孔設備的操作方法、鉆頭的安裝掌握鉸孔的操作方法、鉸刀的安裝掌握擴孔的操作方法、擴孔鉆的安裝鉆孔擴孔鉸孔鉆孔設備的使用、鉆頭的結構鉸刀的使用、結構、擴孔鉆的使用、結構、√√√√√√√√√√螺紋加工掌握套螺紋的方法掌握攻螺紋的方法螺紋的差不多知識絲錐、臺虎鉗、鉸桿螺紋加工攻螺紋套螺紋√√√√√√√√√銼配1、掌握間隙的修配方法2、掌握配合件的銼配方法1、塞尺的使用2、間隙的加工操縱√√山形R1、掌握配合件的加工流程2、掌握鑲配件的加工要點1、鑲配件加工的順序2、內部材料的除料方法√√減速器裝配1、掌握裝配的一般過程2、了解減速器的裝配。1、裝配的基礎知識2、裝配過程注意的要點3、裝配的一般方法原則√√√1.6課程實施1.6.1課程安排序號學習情境學時教學形式備注1鉗工入門知識4講解2鉗工常用工量具6講解+演示3銼平面4講解+演示+實操4鋸削4講解+演示+實操5劃線基礎4講解+演示+實操6銼削長方體4講解+演示+實操7六方體4講解+演示+實操8階梯角度件6講解+實操9分度頭劃線6講解+實操10鏨削平面6講解+實操11劃線鉆孔6講解+實操12攻螺紋4講解+演示+實操13套螺紋4講解+演示+實操14銼配10講解+演示+實操15銼配10講解+實操16山形R鑲配件6講解+演示+實操1.6.2教學方法突出理實一體化教學的特點，教中學，學中做，在教學方法中要增加實訓的效果。（1）教師演示操作，詳細講解，力求學生充分的理解理論及操作要領。（2）學生三到五人一組，設立小組長，分組訓練。分配中要充分考慮優差搭配，以優帶差，共同進步。（3）教學中采納監督及激勵機制，教師、班干部、小組長做好學生的監督。鉗工是體力強度較大的操作，要使學生養成吃苦耐勞的品質。（4）學生完成工件采納多級質量檢驗，先由小組長檢驗，然后再由檢驗員檢驗，最后老師檢驗評分。（5）上課模擬上崗過程，學生承擔不同的角色。1.6.3教學評價學生每次實訓完成后統一填寫評價表，如下：《鉗工實訓》理實一體學生評價表姓名學號班級日期：組不實訓項目總分實訓任務考核項目分值評分標準得分考核人員任務完成情況60依照項目考核標準進行考核小組負責人安全10無安全事故10分，發生安全事故依照酌情給分班長及小組負責人衛生5優秀5分合格3分不合格0分勞動委員上課表現10認真聽課，主動回答問題10分玩手機、睡覺等不良現象酌情考慮教師遲到早退5無遲到早退5分遲到早退0分班長組內互評10依照學生上課表現、實訓任務完成情況、衛生打掃等綜合酌情打分組內學生1.6.4教學差不多條件建議（1）教師要求=1\*GB3①具有良好的師德修養，能教書育人=2\*GB3②熟悉并遵守國家標準，具有良好的理論知識和操作的能力（2）實訓室要求操作環境良好，工量具齊全制定人：馬少宇審核:機械加工技術指導委員會四、《機械制圖》課程標準1、課程名稱：機械制圖適用專業：機械加工技術教學時刻：兩學期打算課時：第一學期4課時、第二學期6課時課程類不：專業基礎課1.1課程概述課程性質：《機械制圖》要緊講述有關正投影的差不多理論，培養學生具有一定的圖示表達能力、識圖能力、空間想象和思維能力及繪圖實際技能，采納“教、學、做”一體化的教學模式，使學生應達到以下差不多要求：1.1.1掌握正投影法的基礎理論及其應用。

1.1.2熟悉貫徹制圖國家標準技能。1.1.3能夠繪制（含零部件測繪）和閱讀機械圖樣，學會標注尺寸，確定技術要求，初步具備中等復雜程度零部件的繪圖能力。1.1.4使學生養成認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。1.1.5通過后續課程的學習后，能從事專業范圍內的設計、制圖工作。1.2機械行業對機械制圖課程要求近年來，隨著國民經濟的快速進展，我國經濟全面與國際接軌，并正在成為全球制造業中心，我國機械制造業進入了一個空前蓬勃進展的新時期，社會對機械專業高技能人才的需求逐漸旺盛，依照人才市場需求的調研情況，結合中職教育的特點是培養崗位適應性較強的、需求量和緊缺性較大的、具有較強實際操作技能和較豐富加工工藝知識的高技能應用型人才。這必定對掌握現代信息化制造技術人才、特不是對大量的一線工人形成了巨大需求，這對機械制圖課程的教學提出更高的要求。

遵循“立足三農圍繞市場經濟辦學遵循職教規律育人”的辦學定位和人才培養目標。機械制圖課程的要緊任務是加強學生實踐能力和職業技能的培養，使學生盡快具備繪制與閱讀工程圖的能力，建立豐富的空間想象能力，掌握過硬繪圖本領能力(繪制二維圖、三視圖、測繪)，達到能夠讀明白中等難易程度零件圖、裝配圖等機械圖樣。1.3課程目標課程總體目標：

以社會崗位需求為導向，職業能力培養為目的，使學生具備高素養有用型職業技術專門人才所必需的機械制圖的差不多知識和差不多技能，初步形成運用制圖知識解決工程實際問題的能力，為學習專業知識和職業技能打下基礎。1.3.1專業能力目標知識目標：培養繪制和閱讀機械圖樣的能力培養空間想象和空間思維能力初步掌握機械圖樣的有關知識技能目標：學會正確使用常用的繪圖工具和儀器培養用儀器繪圖、手工繪制草圖的能力1.3.2社會能力目標培養分析問題和解決問題的能力培養認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風1.3.3方法能力目標遵守國家標準，具有良好的理論知識和工學結合的能力1.4課程設計思路

機械制圖是理論性和實踐性都專門強的一門學科，在教學過程中，既要注重理論教學，又要注重實踐教學,形成理論與實踐相結合的立體教學體系。教學手段更加多樣化，教學內容更加生動直觀。

1.4.1.教學內容的整合為了適應中職教育的要求，提高學生的綜合素養和能力，本著理論知識夠用為度的原則，首先對教材內容進行優化整合，將投影理論部分的內容適當壓縮，使得課程內容各部分銜接合理，知識連貫；教學內容有用具體，職教特色更加鮮亮，為后續專業課的學習打下良好的基礎。

1.4.3.教學方法的改進運用多媒體輔助教學，將抽象的、立體空間概念強的結構部分生動形象地展現出來，充分調動學生學習的積極性，增加課堂容量，開拓學生視野。1.4.3.成績考核方法的改革改變以往的單一考試方法，本課程的考核及評分有以下幾個部分綜合而成：平常成績、期中成績、期末成績。《機械制圖》課程學生成績考核表班級科目任課教師時刻學號姓名平常成績平常平均成績期中考試成績期中成績平常成績平常平均成績期末考試成績期末成績總成績第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%第一次第二次第三次平常成績和考試成績各占50%期末期中各占50%

1.5教學內容及要求序號工作任務技能內容與教學要求知識內容與教學要求1制圖的差不多知識與技能1.能夠正確使用繪圖工具和儀器繪制圓弧連接平面圖形；3.能夠正確對圓弧連接平面圖形進行尺寸標注；知識內容：1.國家標準《技術制圖》和《機械制圖》的差不多規定

1.2繪圖工具和儀器的使用

1.3幾何作圖

1.4平面圖形的尺寸分析及畫法

1.5繪圖的差不多方法與步驟教學要求：1.掌握國家標準《技術制圖》中圖幅、比例、字體、圖線、尺寸標注差不多規定。3.了解制圖的一般方法和步驟，掌握常用繪圖工具的正確使用方法；3.掌握線段等分、圓周等分、斜度、錐度、圓弧連接的畫法；4.掌握帶有尺寸標注的圓弧連接平面圖形的手工繪圖；2點、直線和平面的投影能夠正確畫出點、直線和平面各種位置的投影圖；知識內容：1.投影法及三視圖的形成

3.點的投影

3.直線的投影

4.平面的投影

5.平面內的點和直線教學要求：1．使學生了解投影法的差不多知識，理解和掌握正投影法的投影原理、投影特性及在第一角投影的三面投影圖的投影規律、作圖方法及其規定；了解工程上常用的投影圖。3.掌握點的投影規律和性質。3.掌握直線的投影規律和性質。4.掌握面的投影規律和性質。5掌握平面內的點和直線的投影關系和畫法3立體投影1.能夠正確畫出平面與立體表面的交線—截交線;

2．能夠正確畫出兩回轉體表面的交線—相貫線;知識內容：1．差不多體的投影及其表面取點

2．平面與立體表面的交線——截交線

3．兩回轉體表面的交線——相貫線教學要求：1．掌握各種差不多體的形成、投影及其表面取點的方法，為組合體打下基礎；2．熟練掌握各種差不多體被截切的差不多形式、截交線的差不多形狀及求截交線投影的方法；3．掌握正交圓柱相交的差不多形式和相貫線的變化趨勢，熟練運用簡化或近似畫法繪制相貫線的投影，較快地繪制相交立體的投影；4組合體1.能夠正確、合理的畫出組合體的三視圖3.能夠正確、合理標注組合體三視圖的尺寸；知識內容：5.1組合體的組成方式

5.2組合體三視圖的畫法

5.3組合體三視圖的尺寸標注

5.4讀組合體的視圖教學要求：1．使學生了解組合體的組合形式，掌握各種表面鄰接關系的畫法；4．學會運用形體分析法和線面分析法進行組合體的畫圖、讀圖和尺寸標注。做到投影正確、尺寸標注正確、完整、清晰。進一步提高空間思維能力、空間想象力和構型能力；5軸測投影圖1.能夠正確的畫出差不多體的正等軸測圖和斜二軸測圖；知識內容：6.1軸測圖的差不多知識

6.2正等軸測圖

6.3斜二軸測圖

6.4軸測剖視圖的畫法

6.5軸測草圖的畫法教學要求：1．掌握軸測圖的差不多知識3.掌握正等軸測圖繪制組合體的正等軸測圖的形成和畫法；3．了解斜二軸測圖的形成和畫法.

4.差不多掌握軸測剖視圖的畫法和軸測草圖的畫法6機件的差不多表示法1.能夠正確的繪制簡單零件的視圖、剖視圖；3.能夠正確的繪制出局部放大圖和常用簡化畫法；知識內容：1．視圖2．剖視圖3．斷面圖4．局部放大圖5．常用簡化畫法6．圖樣差不多表示法的綜合應用7．第三角投影簡介教學要求：1．掌握視圖的概念

3.掌握剖視的概念、剖切面的種類、剖視圖的種類

3.掌握斷面圖的概念、斷面圖的種類、局部放大圖、簡化畫法

4.了解第三角畫法7常用機件及結構要素的專門表示法1.能夠正確的畫出螺紋及螺紋緊固件；3.能夠正確的畫出鍵、花鍵及其連接；3.能夠正確的畫出齒輪、軸承和彈簧；知識內容：1.螺紋表示法3.鍵、花鍵及其連接的表示法

3.齒輪表示法4.滾動軸承表示法5.彈簧表示法教學要求：1.掌握螺紋及螺紋緊固件表示法

3.掌握鍵、花鍵及其連接的表示法

3.掌握各種齒輪表示法4.掌握滾動軸承的結構和類型、滾動軸承的畫法和滾動軸承的代號

5.掌握彈簧表示法8零件圖1.能夠正確的完成簡單零件圖的制作；知識內容：1.零件圖的內容

3.零件圖的視圖表達方案

3.零件上常見的工藝結構

4.零件圖的尺寸標注

5.零件圖的技術要求

6.零件測繪

7.閱讀零件圖的一般步驟教學要求：1.了解零件圖的內容

3.掌握零件圖的視圖表達方案

3.掌握零件上常見的工藝結構

4.掌握零件圖的尺寸標注

5.掌握零件圖的技術要求，包括：表面結構的圖樣表示法、極限與配合、形狀和位置公差

6.掌握零件測繪方法和步驟

7.掌握閱讀零件圖的目的、方法和一般步驟9裝配圖1.能夠正確的完成一套簡單的裝配圖、拆畫出零件圖。知識內容：1.裝配圖的作用和內容

3.裝配圖的視圖表示法

3.裝配圖中的尺寸標注與零、部件編號及明細欄4.常見的裝配工藝結構

5.部件測繪和裝配圖畫法

6.讀裝配圖和拆畫零件圖教學要求：1.掌握裝配圖的作用和內容

3.掌握裝配圖的視圖表示法

3.掌握裝配圖中的尺寸標注與零、部件編號及明細欄

4.掌握常見的裝配工藝結構

5.掌握部件測繪和裝配圖畫法

6.掌握讀裝配圖和拆畫零件圖10零件測繪1.能使用合適的測量工具，進行測量尺寸、形位誤差和表面粗糙度。3.能繪制零件圖的草圖。1.選擇一個中等復雜程度的零件進行尺寸、形位公差和表面粗糙度的檢測，3.并畫出零件草圖，并標注尺寸和形位公差等。1.6實施建議1.6.1教材建議教材為學生的學習活動提供了差不多線索，是實現課程目標、實施教學的重要資源。教材編寫應以汽車零件和國家制圖標準為依據，所選擇的素材應盡量來源工程實際，必須依據本課程標準選用與編寫教材。教材應充分體現任務引領、實踐導向的設計思路。教材以完成任務的典型活動項目來驅動，通過課件、實際工程案例、情景模擬和課后拓展作業等多種手段，使學生通過上述各種教學活動來獲得職業認知和職業技能。教材應以學生為本，圖形表述要準確、簡明和清晰，內容展現應圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。教材中的活動設計要具有可操作性。1.6.2．教學建議《機械制圖》這門課著重闡明識讀和繪制圖樣的差不多理論和方法,突出制圖為主、讀畫結合的特點,但學生由于缺乏空間想象能力,學習起來普遍感到專門困難,往往產生畏懼情緒。一學期下來，有些學生甚至還沒入門，學生的學習情況參差不齊，直接阻礙教學效果。在教學中需要依照不同學生，不同的教學內容，大膽實驗創新，選擇合適的教學方法，激發學生興趣，培養空間想象能力，把知識化難為易，起到事半功倍的教學效果。（1）課上學生動手實驗。

讓學生自己動手做實驗找結論，易于學生經歷而且理解的比較透徹。第二章投影基礎，是從立體圖到平面轉化的基礎，也是提高看圖和繪圖能力的關鍵。本章的內容比較抽象不容易理解，因此在講課時讓學生自己動手實驗找結論。（2）學生自由討論，激發創新思維。

以討論形式解決問題既能夠活躍課堂氣氛，又能夠調動學生的主動性和積極性，激發他們的學習興趣，并可培養他們的制造性思維。制圖課里有些問題的答案往往不是唯一的，也不可能是唯一的，有些問題的解決只有最合理的方法，沒有絕對的對錯之分，如此的問題用討論形式解決比較好。因為有時在討論過程中，會有新的問題出現，現在如僅僅看教材中的內容，就找不到直接答案，這時可鼓舞學生自己動手去查資料，作進一步分析。如此既可提高學生分析問題、解決問題的能力，又可提高學生的實踐能力。（3）分層教學，讓學生嘗試成功的喜悅.

《機械制圖》要緊是以看圖，畫圖為主，不管是畫圖依舊看圖，都要有良好的空間想象能力，而有的同學立體感比較強，對立體圖一看便知，有的同學立體感比較弱，連最差不多的正方形都看不明白。例如練習三視圖的畫法時，把一些模型發給同學，立體感強的同學，專門快就畫出來，而那些立體感差的同學繪圖效果較差。如此的課可采納分層教學。所謂分層教學確實是依照學生不同的學習基礎和個性差異，提出不同的學習要求，通過學習，使每個學生都能獲得成功的喜悅，從而對下面的學習產生興趣。（4）

針對本課程三維空間想象力要求高，內容較難理解等特點，我們采納多種教學手段并用。

=1\*GB3①傳統教學手段：關于簡單知識點，教師采納板書啟發式地講授，注重教師與學生的課堂交流。

=2\*GB3②多媒體教學手段：由于學生的空間想象力缺乏，在教學中加強學生的感性認識相當重要。為此，我們設計了與課程相關的三維模型，與三視圖兩相對比，使學生通過各個視角了解模型。達到快速建立空間想象模型的目的。

1.6.3.教學評價建議教學評價是對學生掌握知識的綜合檢驗，能夠大膽改革考試制度：理論部分重在測試學生對基礎知識的掌握程度，實踐部分則重點測試學生繪圖和讀圖的綜合能力。大型測繪時執行嚴格的答辯制度，要求學生對自己一周時刻內完成的工作先簡要描述，然后由指導教師提出若干個問題學生進行答辯，差不多杜絕了抄襲等不良行為的發生。序號任務模塊評價目標評價方式1制圖的差不多知識與技能評價學生對制圖的差不多知識的認知程度和差不多技能的掌握程度形成性評價總結性評價2點、直線、平面的投影評價學生對三視圖的形成的認知程度，點、直線和平面的投影規律，點、直線和平面的表示方法。形成性評價總結性評價3立體的投影評價學生對各種差不多體的掌握情況，截交線和相貫線的掌握情況。形成性評價總結性評價4組合體評價學生對組合體的形成的認知程度，組合體三視圖的畫法的掌握程度，組合體三視圖的尺寸標注的掌握程度，讀組合體的視圖掌握程度。形成性評價總結性評價5軸測投影圖評價學生對軸測投影圖的認知程度，正等軸測圖的形成和正等軸測圖的畫法的掌握程度，斜二軸測圖的形成和斜二軸測圖的畫法的掌握程度。形成性評價總結性評價6機件的差不多表示法評價學生對視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖、簡化畫法的認知和掌握程度。形成性評價總結性評價7常用機件及結構要素的專門表示法評價學生對螺紋及螺紋緊固件表示法、鍵、花鍵及其連接的表示法、齒輪表示法、滾動軸承表示法、彈簧表示法的認知和掌握程度。形成性評價總結性評價8零件圖評價學生對零件圖的內容、零件圖的視圖表達方案、零件上常見的工藝結構、零件圖的尺寸標注、零件圖的技術要求、零件測繪、閱讀零件圖的一般步驟的認知和掌握程度。形成性評價總結性評價9裝配圖評價學生對裝配圖的作用和內容，裝配圖的視圖表示法，裝配圖中的尺寸標注與零、部件編號及明細欄，常見的裝配工藝結構，部件測繪和裝配圖畫法，讀裝配圖和拆畫零件圖的認知和掌握程度。形成性評價總結性評價10測繪評價學生對測繪儀器的正確和熟練使用程度、繪制零件草圖的能力及繪制零件圖的能力。形成性評價總結性評價1.6.4教學差不多條件建議（1）教師要求=1\*GB3①具有良好的師德修養，能教書育人=2\*GB3②熟悉并遵守國家標準，具有良好的理論知識和工學結合的能力（2）實訓室要求繪圖實訓室、測繪實訓室、測繪零件和部件各種教學模具（3）課程資源的開發及利用建議學校建兩個專門的制圖電教室。配備制圖工具、模型及其他相應資源，營造出專業教學氛圍，設專人治理。附頁1：《機械制圖》理實一體學生評價表姓名學號班級日期：組不實訓項目總分實訓任務考核項目分值評分標準得分考核人員任務完成情況60依照項目考核標準進行考核小組負責人安全10無安全事故10分，發生安全事故依照酌情給分班長及小組負責人衛生5優秀5分合格3分不合格0分勞動委員上課表現10認真聽課，主動回答問題10分玩手機、睡覺等不良現象酌情考慮教師遲到早退5無遲到早退5分遲到早退0分班長組內互評10依照學生上課表現、實訓任務完成情況、衛生打掃等綜合酌情打分組內學生制定人：孫曉娟審核:機械加工技術指導委員會五、《車工工藝與技能訓練》課程標準1、課程名稱：《車工工藝與技能訓練》適用專業：機械加工（車工）技術專業教學時刻：一學期打算課時：12課時/周課程類不：一體化專業方向課程1.1課程概述《車工工藝與技能訓練》是車工工藝學、機械制圖、機械基礎、測量技術與配合等多門學科的一體化課程。因此，該課程必須從教學內容到教學過程，都將車工領域所涉及的各學科基礎理論放在第一位。使學生的整個知識結構框架有了堅實的根基，為學生今后的學習、以及畢業后可持續進展打下基礎。車工是個實踐性專門強的應用型學科，按照車工人才培養模式的要求，依照本課程的差不多特征，將中級工車工技能要求的車削方法納入該課程的實踐環節，使學生通過各種項目不斷“實踐”應用所學知識，以強化學生實踐技能。1.2機械行業對《車工工藝與技能訓練》課程要求1.2.1職業概況職業名稱：車工職業定義：操作車床，進行工件旋轉表面切削加工的人員。職業等級本職業共設五個等級，分不為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。職業環境：室內，常溫。職業能力特征具有較強的計算能力和空間感、形體知覺及色覺，手指、手臂靈活，動作協調。差不多文化程度：初中畢業。培訓要求

（1）培訓期限全日制職業學校教育，依照其培養目標和教學打算確定。晉級培訓期限：初級許多于500標準學時；中級許多于400標準學時；（2）培訓教師培訓初、中、高級車工的教師應具有本職業技師以上職業資格證書或相關專業中級以上專業技術職務任職資格；培訓技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書或相關專業高級專業技術職務任職資格；培訓高級技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書2年以上或相關專業高級專業技術職務任職資格。

（3）培訓場地設備

滿足教學需要的一體化實訓室，并具有車床及必要的刀具、夾具、量具和車床輔助設備等。

（4）適用對象：從事或預備從事本職業的人員。

申報條件：

——初級（具備以下條件之一者）

（a）經本職業初級正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（b）在本職業連續見習工作2年以上。

（c）本職業學徒期滿。

——中級（具備以下條件之一者）

（a）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業中級正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（b）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（c）連續從事本職業工作7年以上。1.2.2差不多要求(1)職業守則(a)遵守法律、法規和有關規定。(b)愛崗敬業、具有高度的責任心。(c)嚴格執行工作程序、工作規范、工藝文件和安全操作規程。(d)工作認真負責，團結合作。(e)愛護設備及工具、夾具、刀具、量具。(f)著裝整潔，符合規定；保持工作環境清潔有序，文明生產。(2)基礎知識

基礎理論知識：（a）識圖知識（b）常用金屬材料及熱處理知識（c）公差與配合機械加工基礎知識：(a)機械傳動知識(b)典型零件（主軸、箱體、齒輪等）的加工工藝。(c）機械加工常用設備知識（分類、用途）。(d)設備潤滑及切削液的使用知識。(e)金屬切削常用刀具知識。(f)工具、夾具、量具使用與維護知識。鉗工基礎知識

（a）劃線知識（b）鉗工操作知識（鏨、銼、鋸、鉆、絞孔、攻螺紋、套螺紋）。

電工知識

（a）通用設備常用電器的種類及用途。（b）電力拖動及操縱原理基礎知識。（c）安全用電知識。安全文明生產與環境愛護知識

（a）現場文明生產要求。（b）安全操作與勞動愛護知識。（c）環境愛護知識1.2.3工作要求本標準對初級、中級的技能要求依次遞進，中級包括低級不的要求。職業功能工作內容技能要求相關知識一、工藝準備（一）讀圖與繪圖能讀明白軸、套和圓錐、螺紋及圓弧等簡單零件圖簡單零件的表達方法，各種符號的含義（二）制定加工工藝1.能讀明白軸、套和圓錐、三角螺紋等簡單零件的機械加工工藝過程

2.能制定簡單零件的車削加工順序（工步）

3.能合理選擇切削用量

4.能合理選擇切削液1.簡單零件的車削加工順序2.車削用量的選擇方法3.切削液的選擇方法（三）工件定位與夾緊能使用車床通用夾具和組合夾具將工件正確定位與夾緊1.工件正確定位與夾緊的方法

2.車床通用夾具的種類、結構與使用方法（四）刀具預備1.能合理選用車床常用刀具

2.能刃磨一般車刀及標準麻花鉆頭1.車削常用刀具的種類與用途

2.車刀幾何參數的定義、常用幾何角度的表示方法及其與切削性能的關系

3.車刀與標準麻花鉆頭的刃磨方法（五）設備維護保養能簡單維護保養一般車床一般車床的潤滑及常規保養方法二、工件加工（一）軸類零件的加工1.能車削3個以上臺階的一般臺階軸，并達到以下要求：（1）同軸度公差：0.05mm（2）表面粗糙度：Ra3.2μm（3）公差等級：IT82.能進行滾花加工1.臺階軸的車削方法2.滾花加工的方法（二）套類零件的加工能車削套類零件，并達到以下要求：1.公差等級：外徑IT7，內徑IT82.表面粗糙度：Ra3.2μm套類零件鉆、鏜的方法（三）螺紋的加工能車削一般螺紋、英制螺紋及管螺紋1.一般螺紋的種類、用途及計算方法2.螺紋車削方法3.攻、套螺紋前螺紋底徑及桿徑的計算方法（四）錐面及鋮成形面的加工能車削具有內、外圓錐面工件的錐面及球類工件、曲線手柄等簡單成形面，并進行相應的計算和調整1.圓錐的種類、定義及計算方法2.圓錐的車削方法3.成形面的車削方法三、精度檢驗及誤差分析（一）內外徑、長度、深度、高度的檢驗1.能使用游標卡尺、千分尺、內徑百分表測量直徑及長度2.能用塞規及卡規測量孔徑及外徑1.使用游標卡尺、千分尺、內徑百分表測量工件的方法2.塞規和卡規的結構及使用方法（二）錐度及成形面的檢驗1.能用角度樣板、萬能角度尺測量錐度2.能用涂色法檢驗錐度3.能用曲線樣板或一般量具檢驗成形面1.使用角度樣板、萬能角度尺測量錐度的方法2.錐度量規的種類、用途及涂色法檢驗錐度的方法3.成形面的檢驗方法（三）螺紋檢驗1.能用螺紋千分尺測量三角螺紋的中徑2.能用三針測量螺紋中徑3.能用螺紋環規及塞規對螺紋進行綜合檢驗1.螺紋千分尺的結構原理及使用、保養方法2.三針測量螺紋中徑的方法及千分尺讀數的計算方法3.螺紋環規及塞規的結構及使用方法中級車工要求職業功能工作內容技能要求相關知識一、工藝準備（一）讀圖與識圖1.能讀明白主軸、蝸桿、絲桿、偏心軸、兩拐曲軸、齒輪等中等復雜程度的零件工作圖2.能繪制軸、套、螺釘、圓錐體等簡單零件的工作圖3.能讀明白車床主軸、刀架、尾座等簡單機構的裝配圖1.復雜零件的表達方法2.簡單零件工作圖的畫法3.簡單機構裝配圖的畫法一、工藝準備（二）制定加工工藝1.能讀明白蝸桿、雙線螺紋、偏心件、兩拐曲軸、薄壁工件、細長軸、深孔件及大型回轉體工件等較復雜的加工工藝規程2.能制定使用四爪單動卡盤裝夾的較復雜零件、雙線螺紋、偏心件、兩拐曲軸、薄壁工件、細長軸、深孔件及大型回轉體零件等的加工順序使用四爪單動卡盤加工較復雜零件、雙線螺紋、偏心件、兩拐曲軸、薄壁工件、細長軸、深孔件及大型回轉體零件等的加工順序（三）工件定位與夾緊1.能正確裝夾薄壁、細長、偏心類工件2.能合理使用四爪單動卡盤、花盤及彎板裝夾外形較復雜的簡單箱體工件1.定位夾緊的原理及方法2.車削時防止工件變形的方法3.復雜外形工件的裝夾方法（四）刀具預備1.能依照工件材料、加工精度和工作效率的要求，正確選擇刀具的型式、材料及幾何參數2.能刃磨梯形螺紋車刀，圓弧車刀等較復雜的車削刀具1.車削刀具的種類、材料及幾何參數的選擇原則2.一般螺紋車刀、成型車刀的種類及刃磨知識（五）設備維護保養1.能依照加工需要對機床進行調整2.能在加工前對一般車床進行常規檢查3.能及時發覺一般車床的一般故障1.一般車床的結構傳動原理及加工前的調整2.一般車床常見的故障現象二、工件加工（一）軸類零件的加工能車削細長軸并達到以下要求：1.長徑比：L/D≥25~602.表面粗糙度：Ra3.2μm3.公差等級：IT94.直線度公差等級：IT9~IT12細長軸的加工方法（二）偏心件、曲軸的加工能車削兩個偏心的偏心件、兩拐曲軸、非整圓孔工件，并達到以下要求：1.偏心距公差等級：IT92.軸頸公差等級：IT63.孔徑公差等級：IT74.孔距公差等級：IT85.軸心線平行度：0.02/100mm6.軸頸圓柱度：0.013mm7.表面粗糙度：Ra1.6μm1.偏心件的車削方法2.兩拐曲軸的車削方法3.非整圓孔工件的車削方法（三）螺紋、蝸桿的加工1.能車削梯形螺紋、矩形螺紋、鋸齒形螺紋等2.能車削雙頭蝸桿1.梯形螺紋、矩形螺紋、鋸齒形螺紋的用途及加工方法2.蝸桿的種類、用途及加工方法（四）大型回轉表面的加工能使用立車或大型臥式車床車削大型回轉表面的內外圓錐面、球面及其他曲面工件在立車或大型臥式車床上加工內外圓錐面、球面及其他曲面的方法三、精度檢驗及誤差分析（一）高精度軸向尺寸、理論交點尺寸及偏心件的測量1.能用量塊和百分表測量公稱等級IT9的軸向尺寸2.能間接測量一般理論交點尺寸3.能測量偏心距及兩平行非整圓孔的孔距1.量塊的用途及使用方法2.理論交點尺寸的測量與計算方法3.偏心距的檢測方法4.兩平行非整圓孔孔距的檢測方法（二）內外圓錐檢驗1.能用正弦規檢驗錐度2.能用量棒、鋼球間接測量內、外錐體1.正弦規的使用方法及測量計算方法2.利用量棒、鋼球間接測量內、外錐體的方法與計算方法（三）多線螺紋與蝸桿的檢驗1.能進行多線螺紋的檢驗2.能進行蝸桿的檢驗1.多線螺紋的檢驗方法2.蝸桿的檢驗方法1.2.4比重表(1)理論知識項目初級（%）中級（%）差不多要求職業道德55基礎知識2525相關知識工藝預備2525工件加工3535精度檢驗及誤差分析1010培訓指導——治理——合計100100(2)技能操作項目初級（%）中級（%）工作要求工藝預備2020工件加工7070精度檢驗及誤差分析1010培訓指導治理合計1001.3課程目標1.3.1課程總體目標車工工藝與技能訓練是一門理實一體化課程，通過理實一體化教學要緊讓學生掌握中級工應該差不多的車工理論知識，掌握相應的車工實踐技能，能夠對三角螺紋、梯形螺紋、孔和軸進行尺寸及精度的檢驗。具備中級工應具備的職業能力要求，具有良好的職業道德，能勝任相關工作。培養學生的積極思維能力，讓學生學會知識、學會學習、學會創新。讓學生具備以后在社會工作的適應能力，成為社會需求的合格的車工技能人才。1.3.2職業能力目標1、專業能力目標（1）了解車工在機械加工中的地位和作用；（2）熟悉一般車工的工作性質、范圍；（3）掌握一般車工的差不多操作技能；（4）熟悉車工工作的程序；（5）熟悉車工的技能操作；（6）能夠進行簡單零件廢品緣故的分析；（7）能夠進行軸類零件、套類零件、孔及螺紋的車削加工及工藝過程的合理設計。2、方法能力目標（1）能夠正確、掌握一般車工的工作范圍；（2）具有查找一般車工有關資料，獵取理論信息的能力；（3）具有正確理解工作任務、制定工作打算的能力；（4）能夠從個案中找到共性，總結規律，舉一反三，了解普車所用設備的規格、性能、掌握其使用技能；（5）具有邏輯、嚴謹、縝密、科學的思維方法和創新能力；（6）具有自學新技術、新知識、積存經驗的能力。1.3.3社會能力目標（1）培養學生的溝通能力和團隊協作精神；（2）培養學生的工作、學習的主動性；（3）培養學生的創新能力；（4）培養學生愛崗敬業的工作作風；（5）培養學生表達能力；（6）培養學生自我進展能力；（7）培養學生效率觀念；（8）培養學生安全意識與環保意識。1.4課程設計思路課程模塊設計：本課程采納一體化教學，要緊采納大項目、小任務的結構編排體系，在每次實訓任務的同時傳授相關的理論知識，使理論知識與實踐技能良好融合。