一年級健康上冊一年級健康上冊一年級健康上冊V:1.0精細整理，僅供參考一年級健康上冊日期：20xx年X月一年級心理健康教案（2014---2015學年度第一學期）教學計劃一、指導思想：在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了很多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所注重的重要問題。學校增強心理健康教育，協助學生解決心理問題，培養學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要保證。學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。本學期，將繼續對學生展開心理健康教育，即時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛生，健康成長。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提升中華民族的整體素質，提升未來人才的質量，有著極其長遠的意義。二、內容分析：按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提升學生心理素質提供良好的教育。三、教學目標：1.通過心理健康教育，引導學生理解自己，提升對學習環境和社會環境的適合水平。2.通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。3.通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展水平。四、對本學期的期望：希望通過本學期的教學，提升學生對校園生活的適合水平，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養學生善于與老師，同學交往的水平，持續準確理解自我，增強自我調控、承受挫折、適合環境的水平。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。協助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提升心理健康水平，增強發展自我的水平。一年級心理健康教育上冊教學進度安排周次起止日期周節數內容安排18月26——30日1我上一年級了29月01——05日1我們的校園生活308日——12日1請你理解我415日——19日1我的名片522日——26日1看看我有多能干629日——10月3日國慶節706日——10日1讓我更能干813日——17日1我愛我自己920日——24日1大家都是好朋友1027日——31日1機動1111月3日——7日1身上的“好幫手”1210日——14日1誰的功勞大1317日——21日1請您聽我說1424日——28日1學校生活你我他1512月1日——5日1學習要專心168日——12日1我長大了1715日—19日1新年祝福1822日——26日1小測試第一課我上一年級了教材簡析：

本課由幾個場景開始，找出上學時要準備的東西。自己成為小學生了應該怎么樣做。教學目標：1.

學生明確自己已經成為一名小學生，明確在小學和幼兒園生活的區別。2.

制定新學期的計劃。教學重難點：重點：發現校園和幼兒園的區別。難點：明確學生應該怎么樣做。教學準備：放大的課文圖片。（相關故事）活動過程：一、準備活動：歡迎小朋友們告別了幼兒園，走進了小學校園。成為一名光榮的小學生，你發現了校園里的秘密嗎？二、發展活動：1.誰能說一說你這幾天在校園里發現了什么？

2.回想一下幼兒園里都有什么？

3.通過大家的發現和回憶你們發現了什么不同？

4.你作為一名小學生應該怎么樣做？

5.學生匯報自己的收獲。三、綜合活動：講故事。通過講故事的形式講講自己的收獲，那么新學期的新打算呢？1.在自己的書上寫上自己的名字（標志自己成為一名小學生了）2.畫出自己成為小學生的表情四、活動評估：激發學習興趣，。小游戲。1.活動一，圈出每天上學應該準備的東西。2.活動二，理解物品3.活動三，自我評價，團體評價。4.背誦心靈加油站。第二課我們的校園生活教材簡析：

通過幾幅場景圖，協助學生適合新的環境，新的集體、新的學習生活。讓學生了解學校生活和幼兒園生活的不同。教學目標：1.協助學生適合新的環境，新的集體、新的學習生活。2.讓學生了解學校生活和幼兒園生活的不同。3.協助學生喜歡小學生活。教學重難點：重點：學校與幼兒園生活的不同難點：協助學生喜歡學校生活教學準備：（一）教師：研讀教學活動設計及相關資料。（二）學生：準備鉛筆、彩筆。活動過程：一、準備活動：比一比教師說明：上學前，你是一名幼兒園的小朋友；上學后，你是一名學校里的小學生。請你來回顧一下自己的幼兒園生活，把它和學校生活做對比，看看能發現什么不同點。1.請學生認真觀察學生用書第5頁的幾幅圖。2.請學生說一說圖中反映幼兒園生活的各種活動內容。3.請學生認真觀察學生用書第6頁的圖。4.請學生說一說小學生在學校都做些什么，圖中體現了哪些內容。5.請學生對比幼兒園生活和學校生活都有什么不同，并說出他們的感受，以及還有哪些沒畫出來的不一樣的地方。教師小結：通過觀察、描述和對比，大家都發現了學校生活與幼兒園生活的不同，以后你會有機會參加更多的活動，學到更多的東西。二、發展活動：畫一畫教師說明：在幼兒園和學校里，你每天都要做很多事，使用很多物品，哪些是你最喜歡的呢？

1.請學生回憶在幼兒園里最喜歡的物品，并與同桌或附近的同學說一說。2.請學生將在幼兒園里最喜歡的物品畫在學生用書第７頁上半部分的圖形中。3.請學生觀察自己的課桌內外，環顧教室四周，看一看哪些物品是現在最喜歡的，與同學說一說。4.請學生將在學校生活中最喜歡的物品畫在學生用書第7頁下半部分的圖形。5.請2~4名學生對全班同學說，他為什么會喜歡這些物品？這些物品對他的學習生活有什么樣的協助教師小結：每位同學喜歡的物品都不太一樣，這說明每個人是不同的，對幼兒園生活和學校生活也都有不同的感受。三、綜合活動：教師總結：本節課，同學們一起回顧了自己的幼兒園生活，把幼兒園生活和學校生活實行了對比，發現它他們有很大不同。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第8頁的評估表，要求學生根據活動情況實行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第三課請你理解我教材簡析：

本課通過圖片來展示如何交朋友，實行自我理解，自我完善。活動目的：：1.認知目標：記住新朋友的名字和特點，知道結交新朋友的方法和技巧。

2.情感目標：通過游戲等活動，理解并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。3.水平目標：能熟悉新老師、新同學，適合新環境。

活動重點：通過游戲等活動引導學生理解并熟悉自己的新同學、新老師。活動難點：記住新朋友的名字和特點，掌握結交新朋友的方法和技巧。活動過程：一、準備活動：大朋友、小朋友師：同學們，在上課之前讓我們先來玩個熱身游戲好不好？這個游戲叫做大朋友、小朋友。當老師說小朋友的時候，大家就蹲下，當老師說大朋友的時候，大家就要站起來。

二、發展活動：握握手，好朋友師：首先我們通過一個活動來理解新朋友，這個活動叫做“握握手、好朋友”。我們要主動地去找朋友握手，并且向他介紹你的名字和你的興趣愛好。我們比一比，看誰交到的朋友最多。活動開始，播放音樂“找朋友”，各位小朋友在班級里自由走動跟其他小朋友握手問好，并介紹自己。握手問好一次就代表交到一個朋友，在一段音樂過后看誰交到的朋友最多。1.請同學說說，在剛才的活動中你跟哪些同學交了朋友？請他們站起來讓我們大家理解一下。2.交到了這么多朋友，你們現在的心情怎么樣？

3.老師剛才看到有個別的同學是站在那里等著別人來跟自己交朋友，你們說這樣會交到很多朋友嗎？

4.你想跟他們說些什么鼓勵他們交更多的朋友呢？

三、綜合活動：朋友成群請大家一起唱一次找朋友這首歌。各組同學圍成圓圈手牽手，一邊走一邊唱找朋友這首歌。唱完一段老師說：找多少個朋友，就多少個小朋友抱在一起。能夠找同一組的同學，也能夠找不同組的同學。成功找到朋友的同學能夠相互喝彩。1.當你找到朋友跟你抱在一起的時候你的心情怎樣？

2.當你還沒有找到朋友的時候，你希望怎么樣？

3.小組討論：游戲中我們怎樣才能很快地找到朋友那么在生活中我們怎樣才能很快地找到朋友呢

小結：我們每個人都希望有朋友，對于我們一年級的小朋友來說，我們只要能主動、友好地跟別人一起玩、一起游戲，我們就能交到很多的好朋友。四、教師總結：小球傳情五、活動評估：學生實行個人評估和團體評估。第四課我的名片教材分析：讓學生通過活動盡快熟悉起來，多溝通，多了解，共同創建充滿友愛的班集體。教學目標：1.協助學生適合新的環境，新的集體，新的學習。2.是學生樂于同老師，同學交往，增進了解，友情溝通。3.引導學生學習用多種形式向別人介紹自己，讓別人了解自己。教學重點：學會制作自己的名片。教學難點：學生自己設計名片。教學過程：一、準備活動，合作取卡片(一)教師講解游戲方式：1.學生分別兩兩組成一組。2.學生并排而站，用絲帶將魅族2人靠近的兩腿從小腿處綁住。3.學生以組為單位，就站到教室中的圓圈內，聽教師喊“開始”后，兩人要到教室四角的課桌上去卡片紙。4.各種顏色的可偏執每人都要拿一張，盡快回到圈內。（二）開始游戲（三）學生回座位后，自由發言，談游戲的感受。二、發展活動，設計名片。1.了解名片的用途，一般名片上的內容是什么？2.自己制作名片時應該寫些什么？3.學生設計自己的名片.4.學生用卡紙制作名片。5.作品展示。6.送名片。三、綜合活動1.教師對學生在活動重的表現予以肯定。2.教師總結：希望我們每一位同學都能和身邊的人友好相處，在這個集體中快樂的生活。四、活動評估：根據活動情況實行個人評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。5、看看我有多能干教學目標1.培養學生樂學、自立的健康人格2.協助學生調整學習心態，提升學習興趣與自信心。3.協助學生體驗成功的樂趣。4.協助學生在活動中了解自己會做的事，肯定自己水平的提升。學習準備（一）教師：研讀教學活動設計及相關資料（二）學生：準備鉛筆、彩筆教學重點學會自己的事自己會做教學難點培養學生自立健康的人格教學活動一、準備活動：原來的我教師說明：上學前，你們可能已經學會了很多本領。下面請你們邊看圖邊來說一說。1．

教師引導學生將學生用書翻到第17、18頁。2．

請同學認真觀察圖畫。3．教師請學生自由發言，說一說圖中的小朋友在做什么。4．教師請學生與自己的同桌說一說圖中的小朋友在做什么。5．教師請學生自愿向全班介紹自己會做的事。教師小結：看來，大家在上學前已經學會了很多本領，會做很多事。二、發展活動：現在的我教師說明：入學后，同學們又學會了很多新的本領，有哪位同學愿意向大家說說入學后自己學會的本領？

1．教師請學生看學生用書第19頁的圖。2．請同學說說圖中的學生在做什么。3．教師征求學生意愿來為全班同學演一演自己在學校學會做的事，其他同學猜一猜答案。4．表演同學公布答案，并從舉手同學中點一名作為下一位表演者。5．以此類推動行活動。教師小結：同學們都帶著很多本領來到了學校，而且入學后又學會了很多事情，雖然每個人都不太一樣，但都值得鼓勵和表揚。三、綜合活動：1．

教師請學生回憶，自己每學會做一件事情時，自己的父母、老師、同伴都有些表示他們說了什么做了什么2．

同學自由發言。教師總結：這節課中，大家通過兩個活動對自己現在已經學會的本領有了進一步的了解，這說明我們每個人隨著一天天長大，都能學會做很多事，收獲很多知識，從而都能感受到成功的快樂。四、活動評估：教師引導學生閱讀學生用書第20頁的評估表，要求學生根據活動情況實行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。6、讓我更能干教學目標1.培養學生樂學、自立的健康人格。2.協助學生多做自我肯定。3.鼓勵學生在日常生活中要樂于去做自己力所能及的事，提升自己的水平。學習準備（一）教師：1.帶領學生布置好教室環境，方便活動中與同桌交流。2.研讀教學活動設計及相關資料。（二）學生：準備鉛筆、彩筆。教學重點做自我肯定，提升他們的自信心教學難點學生能積極參與活動，說出自己會做的事。教學活動：一、準備活動：能干的我教師說明：上節課，我們一起發現了在上學前和上學后你會做的事，發現它們有一些不同，但會做這些事都是你努力的結果。1.請學生翻開學生用書第21、22頁，在積木上找出自己會做的事，并把它涂上顏色。2.請學生和同桌交換學生用書，了解別人會做的事，互相補充，并彼此鼓勵。3.請學生自由發言，介紹自己是如何學會做某一件事的；也能夠介紹自己分別是要哪里學會做這些事的。教師小結：大家能夠發現不論在家里、幼兒園，還是學校，只要努力去學、去練，就能學會很多東西。每一個同學都非常能干，希望大家今后加倍努力，增長更多本領，便能夠持續在本頁補涂顏色、添寫項目，讓這頁更加五彩繽紛。二、發展活動：更能干的我教師說明：想一想，還有哪些事是你特別想學著去做的你想怎樣學會它呢

1.教師請學生自由發言，簡單說明自己未來的打算。2.請學生在學生用書第23頁寫（寫字或注拼音）或畫他想學做的事。3.教師輪流講述，自己準備怎樣學會它，請誰協助自己，在哪里學計劃是什么

教師小結：通過活動，使每一位同學都能理解到自己已經學會很多事情，說明大家都非常棒。四、綜合活動1.教師勉勵學生將現在已具備的水平適時用于日常生活中。2.教師鼓勵學生要不畏困難，努力學習，多加練習，持續增強自己的水平。五、活動評估教師引導學生閱讀學生用書第24頁的評估表，要求學生根據活動情況實行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。第7課時間過得好快啊活動目的：1.講故事的方式讓學生懂得“時間珍貴，在學習上想要有所收獲，就一定要勤奮，若懶惰將一事無成。”2.通過對老師講述的內容展開學生間的交流、討論，增強學生對在學習中具備勤奮的必要性的心理體驗與認知，從而協助他們下定決心，珍惜時間，告別懶惰的心理，變得勤奮求知。活動重點：告別懶惰的心理，了解勤奮的必要性，培養勤奮學習習慣的重要性。活動難點：讓學生能勇敢、大膽地講出自己平時在學習方面偷懶的行為，并作反思從而下定決心，告別懶惰心理，學會勤奮學習。教學過程：1.講述琪琪上學的故事。6：30分，起床的時間到了，琪琪睡懶覺，沒有按時起床。因為沒有按時起床，早成了匆忙洗漱，胡亂吃早餐，錯過了校車。7：45到校，第17次遲到。語文課上，課文沒有背會。放學后，琪琪去同學家里玩，很晚才回家。吃完飯時，一邊看電視一邊吃飯。寫作業時，小狗過來了，又帶著小狗去散步了。10：00，琪琪才開始背課文，但很晚了，有點累了。10：20，琪琪課文還沒有背會，就睡覺了。在被窩里，琪琪感慨地說：“時間過得好快啊！”2.從這個故事中我們看到時間就是生命，我們要珍惜時間，合理安排時間。3.學一學夸一夸師生夸獎班級里勤奮學習的孩子，學習身邊的榜樣。4.在小組內展開大膽的自我批評和自我表揚，并表達自己改掉懶惰的決心。（本環節讓學生自己實行心理的診斷，了解在哪些方面做的不足，并在下組內加以自我評價，大膽地講出自己的優缺點）5.每個人制定一個計劃，學會合理安排時間。第8課把傷害寫在沙灘上教學重點：學會以豁達的心胸化解多種矛盾提升人際交際交往水平。教學難點：怎么樣才能作到寬容，懂得寬容是一種愛，是一種美德，是一種境界。教學目標：1．使學生理解到寬容的重要性，增強寬容意識感。2．理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提升人際交往水平。3．讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。二、教學過程：(一)美讀激趣寬容，激發興趣學習灰灰和白白兩只小兔子的故事。(二)討論情境體驗寬容討論：課前老師要求根據課文的心空觀測臺情境一、二的內容自由選擇伙伴組合表演，誰愿意給同學們表演，反面：看完同學們的表演你有什么感受，根據你對寬容的理解你想怎么樣處理這件事？請同學們討論

體驗：當你遇到下面的情況你會怎么樣做呢？

(三)辨別是非，檢驗寬容1.老師給同學們出了幾道心理小測試檢驗一下你的心理品質，看看你的心理品質有問題嗎？如果有要即時改過呀2.辨別：是不是對所有的錯誤都能寬容呢？

(四)感悟升華，溫馨提示1.感悟升華：同學們知道寬容是一種愛，一種美德，一種境界能不能通過這課的學習，用這種愛去化解你以前和同學之間的誤會呢？

2.溫馨提示：海納百川，有容力大，生活需要寬容，讓我們開始寬容吧，緊握拳頭，抓住的僅僅空氣，伸開五指觸摸的是整個世界，讓世界充滿愛，讓我們的美德傳下去，讓我們的國家更加富強全體起立溫馨提示告訴我們。3.總結：同學們讓我們手拉手，在真誠，寬容的成長，去感受我們美好快樂的生活。這節課就上到這，請同學隨音樂節奏拍手歡送領導和老師。第9課大雁高飛教學目標：1.知識和水平目標：通過本節課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相協助中一起把事情做好。知道團結合作力量大，從而使學生理解到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經驗和方法。2.情感目標：學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅。3.過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學生參與其中，讓其親自感受到團結合作帶來的樂趣。教學重點，難點：1.了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。2.初步掌握如何實行團結合作，培養合作水平，并明白團結的力量大。活動形式：游戲、討論。教學過程：一、激情導入--感受美（小實驗：折筷子）師：同學們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣（邊說邊折）折不動，那十根呢（再折一折）

師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學生試一試）

師：老師和小朋友都折了筷子，你們發現了什么（

一根筷子容易折斷，可越多越難折，團結力量大）

二、感知明理--理解美（一）講故事：1.師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個故事，你們可要仔細聽，認真想。2.教師講故事《大雁高飛》。（二）想一想：我們的五指在日常生活中還能夠做什么呢（

學生大膽舉例，并實行演示。）教師小結：對！我們的手指兄弟，各有個的本領，只有團結起來力量才大。不但我們人類需要團結，動物也不例外。同學們說一說《三個和尚的故事》。三、活動實踐—體會美試一試：（搬桌子）1．師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學生搬）2．謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！3．再請兩位同學試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學往左拉，一位同學往右拉，請你們把桌子搬回原。）4．學生按老師的要求搬桌子。5．師：為什么后面這個組同學沒把桌子搬回去呢？

6．師：現在再請你們搬一搬，把桌子送回去，好嗎？

教師小結：我們把掌聲送給他們。做任何