段落結構方式段落結構方式段落結構方式段落的結構和邏輯次序專題復習2018年1月）一、掌握常有的幾種段的結構在小學語文課本中，常有的有以下幾種段的結構形式：（一）總分結構。這類結構，段落中句與句之間的關系是先總敘再分述，也許先分述再總敘，也許先總，后分，再總。例1《翠鳥》中的第一段:它的顏色特別嬌艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外套。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。這一段一共寫了四句話。第一句是總的表達翠鳥的顏色特別鮮艷。第二、三、四句是環繞總敘的意思，分述了翠鳥“頭上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的顏色“特別艷鮮”。例2《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛筆，皮可以做衣服。松鼠真是一種實用的小動物。這一段話是先分說，后總說。先分別說明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制筆”、“皮可以做衣”，而后總說，“松鼠真是一種實用的小動物?！崩@座橋不僅堅固，并且雅觀。橋面有石橋，欄板上雕琢著精良的編寫版word圖案：有的刻著兩條相互環繞的龍，嘴里吐出漂亮的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首眺望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍仿佛都在游動，真像活的相同。這一段話是“總——分——總”式的結構。共寫了6句話，第一句總說橋不僅堅固并且雅觀。2—5句分別說欄板上雕琢的三種不一樣形態的龍如何精良。最后一句總說這些龍“像活的相同”。上述三種都叫總分結構。第一種形式先總后分，第二種是先分后總，第三種是先總后分再總。無論運用哪一種構段方法，都要環繞段的中情意思來寫，目的是把內容寫詳盡。讀一讀，練一練：（1）仔細讀下邊各例段，完成練習。山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫看作自己的家。石崖前面有一條河，河邊有一棵大柳樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲當面住著，成了鄰居。①這一段話句與句之間是______關系。②可分為______層。第一層是講______，第二層是講______西雙版納是花果的大海。這里的花，紅的、紫的、白的、黃的、五彩繽紛，漂亮極了！這兒的果子也特別多，香蕉、菠蘿蜜、荔枝，果實累累，掛滿樹枝。①這段話句與句之間的關系是______關系。②一共寫了三句話。第______句是總敘，第______句和第______句是______，可分為______層。編寫版word秋季是令人神往的季節。天高云淡，秋風瑟瑟。大地穿上了黃色的毛衣；嬌艷的楓樹葉跟著秋風悠悠地飄落著，憂如一只只彩色斑讕的蝴蝶在載歌載舞；那松樹爺爺卻不管寒霜降臨，仍穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蔥翠；花園里，菊花爭香斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，目不暇接；柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，像一個個大大小小的桔黃燈籠；紅統統的海棠把樹枝都壓彎了秋季，果實累累，景色迷人，我愛秋季。①這一段句與句之間的關系是______關系。一共寫了______層。②第一層是總起句：____________________________________第三層是總結句：________________________________________③第二層描述了哪幾種光景？運用了哪幾種修辭手法？描述的光景有：________________________________________運用的修辭手法是：____________________________________2）以《家鄉的變化真大呀》為題，用“總——分——總”的形式寫一段話。（二）并列結構。有的段落中，句與句之間的關系是并列的。這類結構，段中沒有概括全段的句子，段的內容又是從事物的幾個方面來寫的。例1《漂亮的小興安嶺》中的第四段。夏季，樹木長得生氣勃勃，密密叢叢的枝葉把叢林封得嚴嚴實實，編寫版word擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。清晨霧從山谷里升起來，整個叢林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍相同，穿過樹梢，照耀在工人宿舍門前的草地上。草地上綻放著各樣各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個漂亮的大花壇。這一段話詳盡描述了小興安嶺夏季漂亮的景色。四句話分別寫了“樹木”、“晨霧”、“太陽”、“野花”，都是環繞小興安嶺夏季漂亮的景色來寫的，句與句之間的關系是并列的。又以下邊例段：老爺爺看花，一面看一面喃喃自語，嘴里低吟著詠花的古詩。老奶奶看花，拄著拐杖，牽著孫孫，有的還很珍惜地摘下一朵，簪在自己的發髻上。青年們穿得整齊整齊，干干凈凈，憂如參加什么嘉會，許多人已經穿上雪白的襯衣，有的甚至是綢料的。小學生們系著紅領巾，叫啊，跳啊，被這一望無際的海棠花驚呆了。這也是一個并列結構的段落。寫四種不一樣的人看花的情形。先寫老爺爺怎么看，接著寫老奶奶怎么看，再寫青年人怎么看，最后寫小學生怎么看。固然擺列有先后，但表達的意思，都是講看花，句與句之間的關系是并列的。這樣寫，層次特別清楚。讀一讀，練一練：（1）讀下邊這段話，按要求進行練習。貓有一對光明的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃但是它的眼睛。它的耳朵很靈巧，能隨意轉向發聲處，只要有聲音，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。貓的編寫版word腳趾上有尖銳的爪，這就是貓能狂奔如飛，還可以沿壁上房，爬樹跳墻，追捕老鼠的主要原由。貓的腳掌上長著一塊軟而厚的肉墊兒，因此走路時沒有聲音，可靜靜地，出乎意外地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺矯捷，能測出各樣洞口的大小①這一段話句與句之間是______關系。②寫了貓的哪幾個特色？是環繞什么來寫的？2）以《一群小雞》為題，用并列式寫一段話，要寫出小雞的不一樣特色。（三）承接結構。這類結構的段，句與句之間的關系是依照所寫內容的先后次序，一層緊接一層連起來寫的，前后不可以顛倒。有的按事情發展的先后次序承接，有的準時間次序承接，也有的按物體變化的過程承接。以下邊例段就是按事情發展的次序來寫的。清晨，我們一起床就獲取通知，今日有船出海。我們立刻向碼頭走去。展此刻我們眼前的是藍天、白云，碧綠的海，正從東方升起的旭日。我們上了船，迎著旭日破浪行進編寫版word這一段一共寫了四句話。是按事情發展的次序，一句緊接一句寫的。承接的次序是：清晨接到通知→今日有船出?！⒖滔虼a頭走去→看到藍天、白云、海、旭日→上船出海。層次清楚，頭頭是道。再看下邊例段：我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜所有浸潤后，就把菜葉一張一張地掰下來，把菜莖上的泥粗洗一下，接著再放一桶水，將菜葉一張一張地擦洗；最后，把洗干凈了的菜浸泡四五分鐘，漂去可能有的農藥，而后撈到篩子里漏干水。這一段話寫的是一個洗菜的過程。句與句是準時間先后次序連接的，用“先接著最后”三個時間代詞把洗菜的過程寫得清清楚楚，句子連接得特別密切。讀一讀，練一練：1）讀讀下邊的例段，完成后邊的練習。試驗開始了。我先把蚱蜢的頭部浸在盛滿水的杯子里，仔細觀察，只見它一動不動，仿佛沒有什么異樣的感覺，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。幾分鐘過去了，蚱蜢不耐煩地蹬了幾下腿，還是那么有力，看來蚱蜢的呼吸器官，的確不在頭部。于是，我把蚱蜢倒過來，把它的腹部浸在水里，頭留在外面，這么一來，蚱蜢可受不了啦！剛一放進去，它的腿就用力地亂蹬，拼死掙扎。四分鐘今后，它悲傷極了，嘴邊冒出了一顆顆水泡，腿也只能輕輕地顫動。再過了一會兒，氣泡消逝了，腿也不動了，我把蚱蜢拿起來一看，發現它死了。編寫版word①這段話的主要內容是__________________________________②全段一共寫了______句話。句與句之間是______關系，是______挨次序寫的。（2）仔細觀察一種動物的動向變化過程（如貓捉老鼠，螞蟻搬食，公雞斗架）運用承接式寫一段話。注意抓住動向特色，把過程寫清楚。（四）因果結構。這類結構，段中句與句之間的關系是“因”和“果”的關系。一般在因果結構的段落中，常常有“因為所以”，“既然就”，“之所以是因為”，“因此”等關系詞語。以下邊例段：冬季給麥澆水，能保護小麥安全過冬。因為水蒸發變為蒸氣，能保持地面的暖和，使麥苗兒不受嚴寒的侵襲；水蒸氣遇冷凝結，也會發出熱量，保護麥苗兒；水結了冰，冰能間隔空氣，使麥苗兒根部不受凍傷。這段話是因果結構。先寫結果，后寫原由。全段兩個句子。第一句是講事情的結果——冬季澆水可以保護小麥。第二句是個大句子，有三個并列的小分句，從三個方面說明冬季澆水能保護小麥的原由編寫版word——①水蒸發變為蒸氣，能使地面暖和，使麥苗不受嚴寒侵襲；②水遇冷凝結會發出熱量能保護麥苗；③水結冰能間隔空氣，使麥苗根部不被凍傷。因果結構段，有的是先寫原由后寫結果。以下邊例段：媽媽是花兒工人，可她對榮華的君子蘭，花香襲人的巴蘭都不感興趣，惟獨偏愛文竹。所以在我家的窗臺上，寫字臺上都擺著文竹。爸爸常?？粗闹癯錾?，炫耀文竹高雅，“如松似柏，令人心曠神怡。這段話一共有三句。第一句寫事情的原由——（因為）媽媽“唯獨偏愛文竹”，第二句寫事情的結果——“所以在我家的窗臺上、寫字臺上都擺著文竹”。第三句經過爸爸炫耀文竹高雅，“如松似柏，令人心曠神怡”進一步說明窗臺上寫字臺上擺文竹的原由。這類結構形式，能把問題說得理解，把事理說得清楚。讀一讀，練一練：（1）讀下邊例段，按要求做練習。剪發的人好多。大家就依照進來的先后排了次序，沒輪到的就坐在一旁等著。①這段只有兩句話。句與句之間的關系是因果關系。哪句講事情的“因”，哪句講事情的“果”？講事情的因。講事情的果。②在句子中加上“因為”“所以”兩個關系詞，使句與句之間的因果關系更明確。如何加呢？請寫在下邊。編寫版word__________________________________________________________螞蟻整天勤勞地勞動，沒有一個偷懶的。它們也很團結，見了面就相互搖觸角打招呼。我很喜愛它們，有時捉蟲給它們吃。①在段中找出寫“因”和“果”的句子。寫“因”的句子是_______________________________________寫“果”的句子是_______________________________________②每空用兩個字填空我喜愛螞蟻的原由是它們和。2）你最喜愛什么？用因果結構形式寫一段話，說明你喜愛的原由。（五）轉折結構。這類段的結構特色是：有同一的中心，但詳盡內容前后仿佛不一致，常用“但是”、“但是”、“但是”等詞語表示內容與內容之間的轉折關系。以下邊例段：大船造好了，在海上航行了幾年，沒出什么事故。但是今后，蛀蟲愈來愈多，船舷和船艙的木板上，都出現了好多小窟窿。這就是轉折關系結構的段，共兩句話：第一句講大船在海上航行編寫版word了幾年沒失事故，第二句說“今后出現了小窟窿。前后狀況發生了變化，用“但是”作轉折詞，說明船出現小窟窿的原由是因為生了蛀蟲。讀一讀，練一練早就聽聞林場的灰椋鳥多，我想,灰椋（lingá）鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠眺望去黑糊糊的,有什么漂亮的呢?但是一個有時的機遇,我看了關于灰椋鳥的電視錄像,就再也不由得了,決訂親自去看一看。①這一段話前后句子的關系是。②這一段話的意思是。二、擺列句子次序擺列句子的要求，一是吻合事實，是事實上的存在一致；二是吻合邏輯，要知書達禮；三是吻合表達，語意要連接。把擺列錯亂的句子整理成一段通暢連接的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；第二步，綜合各句的意思，想一想這些話主要說的是什么內容；第三步，想一想全段的內容按什么次序擺列好，即找出擺列次序的依照，如，是按事情發展次序，還是時間次序，或方向，還是“總分”等；第四步，按確立的擺列依照擺列次序；第五步，按排好的次序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的編寫版word句子排的地址不對，就進行調整，直到這段話排得通暢連接為止。例題：下邊的擺列能否正確，假如不正確，請談談問題出在哪里，應該如何擺列？5）于是，他請人給這張弓雕琢了各樣各樣的花紋。2）將軍快樂極了，想試一試看修飾過的弓。1）古時候，有位將軍獲取了一張射的又準又遠的好弓。6）那漂亮的圖案，看上去特別精致。3）他用力一拉，沒想到，弓斷了。4）他愛惜這張弓，想把它修飾一下。練習：把下邊擺列錯亂的句子按正確次序重新擺列，序號寫在句前的括號里。（一）（）我們站在海邊靜靜地等著。（）啊，太陽跳出海面，升起來了。（）禮拜日，我們全家抵達海邊看日出。（）過了一會兒，太陽從海面露出來了。（）逐漸地，東方全白了，還出現了一些紅霞。（）我們抵達海邊的時候，天空還是灰蒙蒙的。（二）（）一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛倡導了攻擊。（）獅子想了個壞想法：在三頭牛之間制造矛盾，搬弄是非。（）三頭牛齊心協力，團結一致，用牛角把獅子頂了回去。編寫版word（）有三頭牛，他們極其友善地在一起吃草。（）獅子向三頭牛一個一個地發動攻擊，每頭牛都無力抵抗，分別被獅子吃掉了。（）三頭牛分頭吃草，不再友善地在一起了。（三）（）它長出的水稻噴香撲鼻，與四周水田的稻谷好像生長在兩個天地。（）在海拔1200多米高的四川省土家族自治縣的寺院村，有5塊奇異水田。（）所以，素有“皇米”和“宮米”之稱。（）從相貌看，顯不出水田有什么特別之處，但有令人不可以思議的奇異。（四）（）我們先抵達正中央的體操大廳，看見同學們有的在高低杠上翻滾，有的在墊子上翻跟頭，還有的在均衡木上做前滾翻的驚險動作。（）觀光完舞蹈室，我們抵達大廳右邊的音樂室。室內歌聲嘹亮，琴聲婉轉，合唱團的同學正在練習唱歌。（）下午放學今后，老師帶領我們去觀光少年宮。（）接著，我們抵達大廳左邊的舞蹈室，看見一些同學在老師的指導下，正在練習基本動作。還有一些人在排練《扇子舞》。（）夜幕逐漸降臨，我們戀戀不舍地走開了少年宮。編寫版word（）最后，我們抵達大廳的乒乓球室，看見里面擠滿了人。本來是乒乓球隊運動員在這里進行出色的表演。（五）（）他不僅熟讀并且常常掩卷背誦。（）杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他往后的創業打下了優秀的基礎。（）有些書，他屢次閱讀了不知多少遍，已經被翻亂了。（）杜甫從小就愛讀書，七歲已經熟讀了好多前代和今世詩人的名作。（）當他看到一些優秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。向來讀到能流利地背誦了還舍不得放下。（）他讀書入了迷，常常忘了吃飯和休息。（六）（）航班需要成本100多萬元，英國航空公司為了守信用，情愿損失巨額花費，為這一位乘客照常翱翔。（）有一天，一架有353個座位的由東京直飛倫敦的波音747客機上邊僅載了一名女乘客。（）此舉為公司博得了信用。（）本來，英國航空公司的這家大型客機因為技術故障，延緩多個小時騰躍，當時幾乎所有的乘客都改變了計劃，轉乘了其余客機，只有山本麗子一位乘客留下來。）什么原由使航空公司這樣不惜代價？編寫版word（七）（）它的嘴扁扁的，整個身子又寬又扁。（）身子的兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。腳趾之間有蹼相連。（）這對小瓷鵝多可愛呀?。ǎ╊^扭到后邊，彎得像座拱橋。（）你看右邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。（）從脖子下邊起，越到身子后邊越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。（八）( )這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的印跡。( )魚的生長跟天氣有直接的關系。( )于是，人們依據魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。( )秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。( )有的科學家叫它“生長圈”。( )春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，張得快。（九）( )小溪的一邊是果園。春季，花香洋溢；秋季，碩果累累。( )野外的終點，綿延不停的山岳好像大海里起伏的波浪。( )溪水是那么清亮、光明，水里的小魚無牽無掛地游來游去。編寫版word( )山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。( )一條小溪從我們村里流過。( )小溪的另一邊是野外。此刻重沉沉的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。（十）( )幾日后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。( )三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。( )若是你在遠處看，柳樹就憂如是一團淡綠色的霧。( )幾個禮拜后，柳樹的枝葉就變為深綠色的。( )剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。（十一）（）瀑布從崖壁上直瀉而下。（）坐在下邊，憂如置身在一個圓形的樂池里。（）人就像飄蕩在一片聲浪之中。（）黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多。（）四周樂聲奏鳴。（）每個細胞都灌滿了活力。（）所以顯得氣概非凡，雄偉壯觀。（）如雷轟鳴，山谷回應。（十二）（）即刻，銷煙池里像開了鍋相同，“咕嘟咕嘟”直冒泡，發散編寫版word出股股難聞的氣味。（）跟著林則徐一聲令下，震撼中外的虎門銷煙開始了。（）看到害人的鴉片被銷毀了，不計其數的老百姓激動得跳啊，叫啊，喝采聲響徹虎門上空。（）午后二時許，禮炮轟鳴，群情沸騰，林則徐等人健步登上禮臺。（）1839年6月3日這天，天氣明朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得格外壯麗。（）只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌滿水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，而后又把一擔擔生石灰倒下去。（十三）（）是啊，為人民服務，雷鋒是永久不知道累的。（）他看到游客好多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。（）這天，雷鋒因公出差上了火車。（）一些游客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”（）“我不累?！保ǎ┧挚吹搅熊噯T很忙，就幫關拖地板，擦玻璃，整理小桌子，給游客倒水，幫助半途下車的游客拿東西。（十四）編寫版word（）不知什么時候，天逐漸地變陰了。（）看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔真是又累又快樂。（）上午，天氣明朗。（）張大叔在場上曬了好多麥子。（）當他剛把最后一袋麥子運回家，大雨“嘩嘩”地下起來了。（十五）（）今后，列寧不幸被捕，但依舊常常寫信要家里人想法為他借書。（）他就常去牢獄圖書室借書。（）在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書室里，讀了好多書。（）列寧是擅長利用圖書室讀書的典范。（）在牢獄里，列寧被關了十四個月，也整整地用圖書室讀了十四個月的書。（）當聽聞牢獄圖書室可以借書，他快樂極了。（）他一一中大多時間是在圖書室里度過的。（十六）（）野外的終點，綿延的山岳像在海里起伏的波浪。（）溪水的那么的清亮、光明；水里的小魚兒逍遙自在地游來游去。（）小溪的另一邊是野外，此刻黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們鄉村旁靜靜地流過。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。編寫版word（）小溪的一邊是果園，奏，花香洋溢；秋季，碩果累累。（十七）（）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條”。（）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽第一把春意帶到人間嗎？（）在北方廣大地區，感覺春意最早的喬木是垂柳。（）你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。（）它那輕快婆娑的樹姿，那迎風搖晃的樹枝，那翠綠欲滴的細葉，不但為桃杏增加了色彩，還給人們送來了春的氣味。（十八）（）肖邦從小就喜愛音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他第一版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。（十九）（）一天，我對小明說：“我們明日捉知了，好嗎？”他快樂地答應了。（）開始，我怎么也捉。（）第二天，我們我倆準備好了網罩，向樹下跑去。編寫版word（）小明卻一連捉了三、四只，我真敬羨他。（）夏季一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了――知了――”的叫聲，我多么想親手捉一只知了?。。ǎ┳詈?，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多快樂了。（二十）( )他嚇得躲在深宮里，好幾日不敢上殿。（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子愈來愈大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（）聽聞宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了，滿朝武也都嚇壞了。（）一天，金鑾殿上突然出現了一只老鼠，愚笨的皇帝向來沒有見過老鼠，認為是個妖怪。（）這樣一來，弄得大家更加慌亂起來。（二十一）（）我順著霞光往南望去，看傲然聳立的頂峰的山壁上，也灑上了一層霞光。（）當我再次抬開端仰望天空時，居然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著眼睛了。（）我向西邊望去，只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹染紅了，望雨亭也染紅了。（）我望著那如綢的霞，聽著大院里的樹葉“沙沙”的響聲，編寫版word已如醉癡。（）我坐在天臺上看書。不知什么時候，太陽公公已靜靜地躲在山后了。綜合練習題一、判斷下邊段落中句子之間是什么關系，并寫下來。它若是快樂，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不一樣，粗細各異，變化無常。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的快樂。它若是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（）鵝的步態，更是驕橫了。大體上與鴨相似，但鴨的步伐急速，有局促不安之相；鵝的步伐沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也絕不相讓；有時不但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（）另一種說法是，宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。因為沒有陽光照耀，植物大批枯敗、死亡，那些以植物為食的空靈和其余動物，逐漸地逝世了。跟著動物的減少，食肉的空靈找不到足夠的事物，也逐漸地滅絕了。（）人們都說黃河石中華民族的搖籃。但是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000年間竟決堤1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重的災害。（）5.船靠岸了，小潔的手里還是緊緊攥著面包紙。他跨步登岸，四編寫版word處觀望，憂如在找尋什么。突然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。（）二、擺列下邊的句子，注明次序。（一）（）因為溪里的鯉魚又多又不怕人，吸引了無數游客前來觀看。游客在溪邊拍拍手，鯉魚便搖頭擺尾游過來，向上跳躍。（）每當村民蹲在溪邊洗衣、洗菜時，魚兒就成群作隊地在他們眼前游來游