2023學(xué)年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2023學(xué)年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語文教師。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過爭論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的進(jìn)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生;要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué);要擅長總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷;提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六仔細(xì)常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同討論，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊伍建立，提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細(xì)落實師德行為標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氣氛。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化進(jìn)展，能積極進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素養(yǎng)較高，教學(xué)水平和教學(xué)力量也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們傲慢的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分散力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能仔細(xì)執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校規(guī)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際狀況，制定本組教學(xué)討論活動規(guī)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)爭論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，轉(zhuǎn)變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的教師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、爭論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)展?fàn)幷摚瑫乘裕玫匕l(fā)揮了教師積極參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā));注意開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性，期末各位教師都能完成比擬有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和進(jìn)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排肯定的時間進(jìn)展理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思索教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地屢次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求仔細(xì)執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強(qiáng)各位教師之間的溝通學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的時機(jī)，向兄弟學(xué)校的教師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特殊是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，教師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)時機(jī)，并在聽課后準(zhǔn)時反應(yīng)狀況，在教研活動中綻開爭論，把新的模式、方法、熟悉、體會準(zhǔn)時落實到自己的實際教學(xué)中去。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

依據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)仔細(xì)真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實根底。

四、存在缺乏和今后舉措

1.教研組各位教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀看的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地把握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析評課。設(shè)想采納每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的力量。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的教師積極主動參加教科討論，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間