最新老師溝通工作總結10篇一年的老師溝通生活轉瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的消逝讓我變得更加成熟。那么有關學校老師溝通總結怎么寫?下面是我為大家整理的有關最新學校老師溝通工作總結10篇，盼望對你們有關心!

老師溝通工作總結1

一、樂觀重視應對

為了響應上級有關要求，校長在2022暑期校委會會議上成立了老師溝通領導小組。分別由校長任組長、校務人員及辦公室為組員，強化對活動的領導。

二、關注互派對象

依據局有關要求，本著自愿的原則，從本校在編各學科老師中推選出老師開展溝通。老師自主報名三人(白金輝、王林珍)，學校推選二(張愛良、俞雪琴、陸麗春)。后經過片域內的協商，最終派出三位老師到外校溝通。同時從三所學校引進了三位溝通老師。詳細如下表：(略)

三、實施把握原則

1.克服了觀望心理。由于是第一年開展活動，不少老師存在著觀望心理，甚至抵觸心情。我們通過政策解讀，溝通座談，對涉及對象進行溝通，動員他們樂觀參加溝通。經過工作，有二位老師主動申報，體現了老師了解接受的心態，逐步克服觀望心理。

2.克服了“懲處性”。溝通的目的是為了訓練均衡，也是為了給老師積淀更加厚實的基礎條件，為今后的職稱晉升做好預備。一開頭，有人認為出去溝通應當是對工作表現一般的懲處，事實證明，學校在操作中沒有這一點做法，大家能普遍接受。

3.克服了“隨便性”。開展溝通工作政策性強，不能太隨便。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個對象，在協商過程中，也充分敬重了民意。

四、詳細工作措施

1.提高熟悉，營造良好的氛圍。統一老師思想，引導老師樂觀做好溝通工作。

2.細心備課上課，確保老師溝通任教工作落到實處。考慮對流工作的有效開展，又要兼顧雙方學校工作的實際需要，防止一哄而上。

3.實事求是，客觀公正做好溝通老師的考核工作。溝通一年來，溝通任教老師要對溝通期間的工作做出仔細的總結，學校進行了民主推選、考核，推出一位優秀者，全面做出評價。

五、收獲閱歷及典型案例

進一步推動了老師愛崗敬業的熱忱和.。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重擔，在另一位溝通老師身體緣由不能成行的狀況下，主動到林埭學校溝通，雖然路途遠，毫無怨言，體現了良好的人格品質。陸麗春老師在叔同學校擔當了寄宿制畢業班教學及班主任，全新挑戰，壓力空前，但能頂住困難，被學校推舉為考核優秀實屬不易。

通過結對，進一步推動老師之間的互動溝通，互學共長，改進教學方法，更新訓練理念，縮小差距，促進區域訓練均衡進展。另外，學校能做實做細溝通工作，送上對溝通老師的關愛。一年內，學校利用老師節走訪外出溝通的三位老師，利用春節走訪溝通到我校三位老師，送上節日的祝愿，了解老師的需求，為老師送上關愛與問候。

我校恰逢百年校慶，來溝通的三位老師能克服苦難，主動請纓，精彩完成了學校交給的校慶任務，期間工作量重大，但是面對困難，他們克服下來了，很是不易。

六、建議

1.給溝通老師政策上的更大優待。今年已經設立考核獎金，我們覺得這方面很不錯，對推動下階段工作極為有利。

2.作為街道學校，老師普遍心理就是留在本校，出去溝通意識還不夠。盼望政策上盡量做好愛護，特殊是到農村學校的，不要帶編制過去，只有這樣，才能鼓舞大家樂觀參加。

老師溝通工作總結2

20_年9月，帶著一份期盼，我有幸參與了老師溝通活動，出去學習熬煉。不知不覺，三年時間過去了，此次溝通使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的同學如何實施課堂教學，讓我熟悉到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、思想狀況：

到溝通學校后個人能以較短的時間調整好心態適應溝通學校的工作環境。自從踏入溝通學校的第一天起，就堅決了一個信念，認仔細真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，精彩地完成溝通任務。三年來個人充分熟悉到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面進展”的質量觀，樹立“為同學的一生進展和終身幸福奠定基礎”的價值觀;正確對待同學“寸有所長，尺有所短”的客觀現實，能夠蹲下來和同學說話，睜大眼睛發覺每位同學的優點，老師要盡努力對同學進行揚長訓練和信念訓練，為同學的漂亮人生奠定基礎。

三年來,個人能樂觀主動參與溝通學校組織的的各類師德學習，記好學習筆記，做好心得體會。

二、學習狀況：

在溝通期間，我樂觀參與溝通學校的各種教研活動，與溝通學校老師一起討論、探討、溝通、改進，做到了互助互利、共同進步。

平日除了搞好自己教學之外，在各方面都對自己高標準、嚴要求。在這里，我養成了每天讀書的好習慣，并能做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。我不僅注意提高自己的理論層次，同時也加強對各種業務學問及訓練科研

學問的學習，準時積累、總結教學閱歷，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

課余時間，我還到閱覽室借閱書籍，充實自己。閱讀大量雜志報刊，有教學案例，論文、課堂設計，復習課講授方法等文章，有助提高自己的專業學問水平。有師德訓練，同學心理等文章，有助訓練思想、情感的培育。學習“報告”以及各種訓練理論，加強思想理論訓練。總之，我充分利用這些便利條件，給自己充電。

三年來，我嚴格遵守請銷假制度、作息制度，遵守學校訓練教學規章制度，聽從學校各項工作支配和要求，盡力盡責做好工作。

教學中，仔細、充分備課，規范書寫教案，研讀課程標準要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他老師的課，好的方法，多多接受，發覺備課中遺漏的地方，準時補救;并試學著對其教學進行分析，觀賞精彩，提出看法，(自我認為“知不足才能足”)提高自己的教研方面的力量。課后準時總結，寫好教學后記。每周參與集體備課，在備課過程中，仔細聽取同科老師對教材的分析，學問點的把握度，課堂結構設計思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的熟悉拿出來請其他老師進行評判，征求看法，改進教學。參與每周的研討課，仔細做好聽、評課記錄，并在之后進行細細分析，學習別人的優點。兩周一次的教研活動，仔細傾聽、學習組長對于教學理念、教學思想、價值觀訓練的講解。樹立新課改理念，實現新課改的目標要求。

不長的三年時間，我已感覺到學習和需要學習的學問許多。把握機會，熬煉提升自己的教學水平和力量，我將連續努力!

老師溝通工作總結3

勞碌的時間總是過得很快，為期一年的溝通在留戀中結束。在這一年里，我始終以開放的樂觀心態，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學習與工作。在這里，我首先被朐小老師的工作熱忱所感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的歡樂。在胊陽學校，我收獲了許多，現將這一年的學習工作總結如下：

一、完善師德，提高修養

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，朐陽學校老師的敬業精神，使我對老師這個職業的職責和使命，有了更深的熟悉。溝通這段時間讓我深深體會到作為一名老師，必需全心全意地喜愛自己的工作。

在工作中，我始終將思索的歡快和收獲的喜悅送給同學，全身心地撲在訓練事業上。“沒有愛就沒有訓練”，我努力以一顆博愛之心公平地對待每一位同學，絕不以成果好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得了同學的喜愛和敬重。同時，與四周人建立良好的人際關系，在教學活動中很好地與老師、同學、家長合作，與人坦誠相處。

二、虛心學習，錘煉業務

“讀書—思索—實踐—反思—總結”是我每天學習生活的重要組成部分!我認真閱讀，潛心討論，仔細鉆研，深化思索，從理論上武裝了自己。回想這些日子，真的覺得充實而滿意!由于我不僅“澆灌著”，更在“收獲著”!

短短一年內在諸多老師的引領下，從課堂教學、班級管理到班級文化建設，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學實踐閱歷和班級建設閱歷，學會了課件制作，班級文化版面建設和班級網頁。完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了40余篇訓練隨筆與教學反思，制作了7個課件，聽了近70節課;參與了研說教材活動，學校還授予了“研說教材貢獻獎”;在朐陽學校與五井學校研說教材溝通活動中，我作了展現，受到兩校的好評。

三、班級管理，和諧有序

在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，準時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子訓練。雖然自己的班主任工作并不是很精彩,但我們班的師生關系和諧，我對同學傾注滿腔的熱忱和真誠的愛，走進每個同學，傾聽他們的心聲并與他們進行溝通，與他們建立了深厚的感情。課上，我充分利用課件進行教學，調動起同學的直觀感覺，也調動他們參加學習的樂觀性;課外，我常常與同學談心，鼓舞他們樹起學習的信念。付出總有回報：收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，當我聽到同學們“老師，我就喜愛上您的課!”的話時，當看到孩子們課堂上聚精會神的表情時，真是感動不已。平淡的生活，給我帶來了生活的真味，這樣感覺更值得回味，這樣的歡樂更簡單長期……

學校組織的各種活動異彩紛呈，我仔細組織、帶領我的同學參與，在“學校集中管理月”活動中，我們班獲得“學規范、用規范”優秀班級、“板報、手抄報”優秀班級榮譽稱號，在“六一書畫展中，獲得優秀班級榮譽稱號;在運動會及其他活動中，我們班也獲得較好的成果。在這里要感謝我們班語文老師楊老師，他在班級文化建設、班級管理方面給與我很大關心，感謝叢老師賜予的指導，同時感謝朐小全部賜予我關心的領導和老師們。

四、聽從管理，共同提高

朐陽學校工作節奏快、任務多，工作期間，我聽從領導支配，遵守學校規章制度，遵守辦公制度，仔細完成學校的各項任務，做到不誤事、不誤時，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學校考勤制度，獲得領導、同事的認可。

這里，年輕老師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學習課件制作，她們在優質課評比、平日課堂教學中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂閱歷究竟比她們多一點。

五、做好使者，促進溝通

.自己溝通的使命，促進進展、促進溝通。我把學到的班級管理方法、班級文化版面制作，有效利用早讀、站隊放學點滴時間等做法，準時反饋給五井的領導與老師;老師們的優秀課件、特色教學準時傳遞給同事們，做到共享信息、共享資源;同時，我也把自己在口算教學、同學素養培育等方面的做法帶到這里，連續培育同學的自學力量，抓好同學的口算訓練，夯實同學的基本技能，所教兩個班的數學成果始終都很優秀。

悄悄回首，這溝通學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。感謝上級領導供應這樣一次機會，感謝生活讓我擁有這種經受，更要感謝給我無私關心的領導與老師們，是他們在我的心間播下了友情的種子，讓我對今后的教學工作布滿了更多熱忱與信念。

老師溝通工作總結4

新年將近，轉瞬間已經在_學校度過了一個學期了。這半年來我即面對了全新的挑戰，又在工作生活各個方面有了不少的收獲。總結起來，這是充實歡樂，又富有挑戰性的半年。

在_學校的半年里，我的身邊又有了許多的新伴侶。我感受著他們多方面的關懷與指導，使得我可以更快更好的投入到工作中來。學校的領導對我的工作及生活常常噓寒問暖，賜予照看;老師們也賜予許多的指導啟發，同辦公室的老師們都有著多年從事職業訓練的閱歷，工作仔細負責，訓練方法敏捷多樣，對同學的狀況了解把握更為透徹，他們常常對我的教學工作賜予樂觀地建議，細心的指導，全面的支持。他們樂觀樂觀教學，全身心投入愛心事業，敬重每一個同學都讓我深受感動和啟發……和諧的同事關系使人心情愉悅，工作起來自然樂觀投入。

工作上，在溝通期間，聽從領導支配，遵守學校的規章制度，樂觀參與學校組織的一系列活動。從各方面嚴格要求自己，思想端正，工作態度好，勤懇敬業，不斷提高自身政治素養。加強自我修養，真誠對待同學。樂觀學習新的訓練理論，連續充實完善自己的業務學問，從而更有益于自己的教學。

教學中，我面對的是一個特別而且全新的同學群體，他們的學問基礎普遍不高，力量水平有限，大多數同學都有著較深的厭學心情。學習對于他們來說，不是一件歡樂的事，可有可無。而且，這群孩子基本都對自己的學習失去信念。所以課堂上，他們表現出的求知欲不強，很難一節課40分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實際狀況后，努力轉變自己的教學目標和方式方法。在這里，培育同學的綜合力量比較給他們某一個學問點更為重要，我們的眼光要著眼于同學成長、工作生活所學的力量與學問。讓這些孩子從新在學習中找到樂趣，找到自信，找回自我。

所以我的課堂更多的考慮是這些同學會對什么感愛好，我便著手從這些地方入手綻開教學。比如，我講《最終一頭戰象》這一課，并沒有循規蹈矩的從情節、人物、主旨一點一點的講下去。我的課上只和同學們爭論了兩個問題：這篇課文的仆人公是誰?你認為他是一頭怎樣的戰象?在這兩個問題的思索爭論中，同學們探究的熱忱被調動起來，在這種樂觀主動的探討討論中，他們的力量也就得到了熬煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語文課上的力量培育也向著有用性動身。教給同學更多的生活中實實在在用得著的語文學問、力量也成為我教學的新重點。

同時對于語文學習來說，閱讀是特別重要的學習方式和必需的過程。所以，我每一周都會固定一節課作為閱讀課。課上我供應了近百本《特殊關注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合同學閱讀的書籍雜志，讓他們自由選擇進行閱讀。同時摘錄好的段甚至篇，積累學習，反復觀賞。同時我還鼓舞他們自己選擇感愛好的、樂觀有益的書來閱讀，準時與他們溝通閱讀的心得，引導點撥，激發愛好。就連同辦公室的同事們在閑暇時也會到我的櫥子里選擇一兩本書來閱讀呢。一學期堅持下來，我雖然不能保證每一個同學都喜愛看書，但是的確有不少的孩子開頭愛看書了，我很欣慰。我會連續堅持這樣做下去。

究竟，我在_學校教學的閱歷尚淺。因此我更虛心仔細地聽取老老師們的建議，樂觀轉變教學習慣，努力探究新的教法學法。新的環境，新的工作，新的挑戰，帶給我的是新的成長，新的自我。經過一個學期的工作學習，我堅決地信任在下半個學期的工作中，我會有更多的收獲與進步。

老師溝通工作總結5

一年的輪崗生活轉瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的消逝讓我變得更加成熟。非常感謝校領導給我們供應了這樣好的熬煉機會，感謝全部的同事對我的辛勤教育，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。

20_年9月份，我聽從學校領導支配來到黃土塘學校輪崗溝通，成為六(2)班的班主任兼語文老師。在任課之前，就有老師跟我打預防針，說這個班級不光有三個常常考不及格的同學，而且大部分同學基礎較差，教起來肯定會比較累。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不行能還有更差的。開學報到那天，看著他們的暑期作業，我發覺這一次真的又一次破了紀錄，我該如何與他們一起走向學校?我從最基本的課堂教學抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了很多適合他們的書籍，鼓舞他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解力量。漸漸的，課堂上敢于發言的同學多了，同學的默寫正確率提高了，課后相互借書看書的同學多了，周記中也出現了一些精彩文章……第一學期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了盼望。

其次學期開學了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙光明的眼睛布滿著對學問的渴求;習字冊上，練習冊上，一個個工整美麗的漢字已經讓我分不清這是誰的作業，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊美進步的神速;默寫本上，一個個全優的等第，精確?????無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，好像一切都變得那樣美妙，出乎意料的美妙。當我向同事敘述著心中的欣喜時，他們說或許只是臨時的，究竟剛開學嘛。哪怕臨時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最終，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的感謝之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。

歲月一每天流淌，孩子們的周記習作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業時，又到寫最終一篇大作時——《寫給老師的一封信》。批改時，怎么發覺好多孩子都是寫給我的，畢竟會有多少呢?禁不住奇怪???心驅使，我大略翻了一下，哇，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業班，也曾寫過這篇大作，也有過半的同學會寫給我，可今日這個比例好像太高了，差不多達到了百分之八十!這個過高的比例已把我深深感動，無論孩子們寫些什么，都應當感謝了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎最差的?誰說他們是最不懂感情的?誰說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實美麗真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，感謝!真的感謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們，感謝你們的這份摯愛!在將來的一個多月里，我肯定會竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎!六一兒童節到了，我們學校開展了六班級排球競賽。在三個班級中，我們的實力是最差的，可竟然拿了個冠軍!這個冠軍不是其他班級拱手相送的，而是我們一每天練出來的，一分分打下來的。一開頭，真的很不咋樣，隊員們不會發球，不會接球，甚至連基本的排球規章都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請教。一開頭，每天支配一節課陪著他們在大太陽下練習，可后來隨著模擬考試的接近，再也無法支配出時間了，只能在大課間練習一會兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學后我也鼓舞孩子們去練習會兒，說這樣還可以減減壓，便于其次天更好地投入學習中。每次觀看他們練習后，我都會準時總結一下，確定他們的特長，指出存在的不足。一開頭，接不好球時，隊員們也會相互埋怨，我便在一旁輕聲提示：“不行以這樣，團結全都最重要。意外總是難免的，吸取教訓就成。”一次次的耐心提示，孩子們的團結協作力量越來越強，讓我也越來越快樂。對，即使結局仍是倒數第一，可收獲卻是永生難忘的。

競賽時，孩子們從一開頭的反敗為勝，到最終的2：0拿下另外兩個班級，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來，他們始終被“學校最差的班級”壓得透不過氣來，可今日，他們用自己的實際行動_了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不懊悔教了你們，也從不懊悔自己付出的種.種辛苦，由于你們的刻苦努力好學上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個月來的辛苦練習才有了今日的精彩成果!感謝你們，為自己的學校生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你肯定可以超越自己!今日，你們用自己的實力再一次證明白你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!

畢業考試的時間到了，這次的語文出乎意料的難。望著考卷，我只能無語，我們這些孩子，該會考出怎樣難過的成果?結果，除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯，尤其是滿90分的人數竟然有7個!這個比例已經相當高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，將來的路，你們肯定會越走越好越走越遠!

一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經受賜予我一段新奇而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆寶貴的精神財寶將成為我今后人生的不竭動力，鼓舞我在以后的教同學涯中不斷反思不斷成長!

老師溝通工作總結6

時間過的真快，我在西王莊中學的幸福工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，感動過，興奮過。

當我剛接到到西王莊中學溝通的通知單時，我特別苦惱。究竟自己是一名學校英語老師，并且自參與工作以來就從事學校英語教學工作，對于學校的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我了解可能在41名城區老師溝通中，我是唯一一位學校老師到中學溝通的。起初我特別可怕，可怕自己的理念、方法等不適合學校的同學，別把孩子耽擱了。基于這種狀況下，宋延江校長準時給我做思想工作，并且給了我許多鼓舞和信任，他說：“小彭，你始終教學學校高班級，對孩子非常了解，讓你教學初一，你的教學方法應當能夠適應這些孩子的;我信任你肯定能夠干得很精彩，并且這也是給你自己的一次挑戰，加油吧!”聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰的機會嗎?同時也是千載難逢的學習的機會啊?

帶著這種心情，我來到了西王莊中學。中學的領導和同事賜予熱忱的關心和指導。在生活上，要長春校長噓寒問暖;在工作中，領導和同事常常指導我的教學。為了不讓那么多人絕望，我則常常鉆研教材，對于不理解的與同組的老師進行爭論，并樂觀仔細地聽課。實踐證明，初一的同學與學校高班級的同學差距不大，我的教學方法得到了同學和同事的認可，同學喜愛上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級成果優良。

時間雖短，但農村的老師的熱忱、同學的天真淳樸、各界領導的關懷，深深地感染著我。今后，我會更加努力的工作，不辜負眾望的。通過一年的農村工作，我深深地體會到了真正的幸福。我想我們的訓練生涯也是如此：不管老師這個職業的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業，尋求價值和抱負，尋求到歡樂和幸福是人生的必需。

我認為幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態。“幸福的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做訓練的，我的工作理念是：“享受訓練，享受人生”。我常常對同學說：“歡樂學習，歡樂成長。”老師假如能以享受的態度從教，那么他的訓練生涯就是幸福的人生，享受訓練每一天，幸福生活到永久，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態。我們訓練是“以人教人”的工作，把它當作自己追求的事業。所以在我的班級里面提倡歡樂學習，我常常和孩子們一起活動，全身心地融入到同學中間去，與同學公平遵守活動規章，對我自己的身心也是一種熬煉，對同學也是一種人文關懷。讓孩子們在歡樂中學習，在歡樂中長大，這帶給我的也是同樣歡樂的教學，讓我感受到做訓練者的幸福。

老師在職業生活中，常常感受到這種責任的存在，并在履行這種責任、使命的同時，不斷形成和進展內在的責任感、使命感一并以其獻身于職業。全身心的投入到職業勞動和制造中去，才可能是幸福、開心和有成就的。

我們老師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。應當把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用學問制造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種樂觀的、向上的、對人類生活布滿愛的心態。現在我周末常常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的學問面，我現在感覺自己精神上，學問上都是充實的。

老師溝通工作總結7

帶著一小領導對我們的信任，對我們的期盼，我們一行三人來到了臥龍學校。在這近一年的時間里，我們一邊工作一邊學習，在臥龍學校工作的每一天，都是充實的、歡樂的。下面就將我這段時間的工作與收獲做一個小結。

一、思想方面

對我們每個溝通老師來說，溝通是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，聽從領導的各項支配，絕不搞特別化，更沒有抱著臨時的思想。平常我也能主動的與老師溝通溝通，虛心向他們學習，向他們索取珍貴的閱歷。

臥龍學校是一個治學嚴謹的學校，有團結和諧的領導班子，和踏實工作、仔細負責的老師們。正是這些普一般通的老師，在農村訓練這塊沃土上悄悄地奉獻自己的青春和汗水，是他們用行動，用愛心譜寫著鄉村訓練事業的動人篇章，從他們身上我們看到了農村訓練的盼望。他們的工作熱忱，無時無刻不在鼓舞我奮勉進取。為鄉村學校的訓練事業盡一份力，為這里的孩子們奉獻出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標。

二、教學工作方面

我來臥龍學校后擔當二班級一班的數學課及班主任，原來我面對的是大班額的教學，現在突然面對只有三十幾人的班級，我想：同學的人數這么少，我的教學工作肯定會很輕松，可接下來，讓我感到了無形的壓力，臥龍學校的同學在課堂上的表現相對城里的孩子有不小的差別，他們通常不會樂觀主動發言、課外學問貧乏、想說的時候又感覺表達力量不夠。數學課上孩子們不愿提問、回答問題很被動，因此我提出了“數學課上的必需”，課堂上必需要會發覺問題、提出問題、會思索，能自己想方法解決問題，并評出“課堂發言明星”，“計算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽，來啟迪同學的思維，并為同學預備了“思維自助餐”，每天預備一道有不同難度的思維訓練題，開發同學的智力，培育同學良好的思維品質。雖然每節課下來，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對同學們那渴求學問的眼神，讓我感到自己所肩負的責任。從溝通的第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業，在合適的時間輔導學困生。我的教學工作原則是，盡量拉著每個同學都不掉隊。我的抱負并不是使每個同學都完善無缺，但我盡量要每個同學都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結果也是喜人的，每一個同學的成果都有所提高，贏得了家長和學校的好評。

三、教研活動方面

做為一名溝通老師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是很困難的事情，在抓好自己教學工作的同時，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。

在臥龍學校的這段時間里，我多次為學校的數學老師上示范課，2次鎮級公開課，12月份我還到成龍學校進行了下鄉送課活動，受到學校領導和老師們的高度評價。

我通過示范課、公開課、下鄉送課等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去。當老師們找我溝通他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱忱地傾盡我所能地關心他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法供應給他們，供他們參考。

本學期縣教研室先后組織了優質課評比、教材研說大賽、學科骨干老師評比等活動，其中數學科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都樂觀參加了這些活動的評比，這幾位老師教學基本功扎實，與同學關系融洽，具有很強的親和力，在課堂上能把握全局，隨機應變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學的每一個環節到教案的寫法、教學課件的制作，一次次爭論，一步步修改，一次次聽課，體驗不同教案的效果，通過我們的努力，這些老師都取得了較好的成果。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優質課二等獎，盧秀萍在教材研說大賽中獲二等獎，參與學科骨干老師評比的5位老師也順當通過鎮教辦的考核，被推舉參與縣骨干老師評比。

四、生活方面

在臥龍學校生活條件雖然不是很好，但是領導和同事的熱忱使我倍感暖和。讓我感到學校里處處都布滿著關懷，訓練局的領導也在百忙之中專程探望我們溝通老師，這都給了我以莫大的鼓舞，給我的工作增加了無窮的動力。

這一年，我作為一名一般的學校溝通老師快樂地從事著訓練教學工作，樹立著第一試驗學校的老師形象;溝通的生活雖然平淡，但很充實。平淡的日子里充實著自己，充實著同學們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉村訓練、為臥龍學校的訓練教學貢獻自己微薄的力氣也是歡樂的。

老師溝通工作總結8

剛到西關學校的日子里，首先我最大的體會就是領導的關懷及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的暖和，這個大家庭給我們制造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在溝通的日子里，我始終.，努力制造條件，為架起訓練溝通之橋而樂觀努力。在相互溝通與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友情，更做到了相互取長補短，共同進展。把學到訓練閱歷帶到我們學校，促進訓練的友好溝通。

接下來的日子中，我深深地感覺到西關學校老師劇烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子談天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是伴侶，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深熟悉到：愛是老師最漂亮的語言。要當一名好老師，就必需愛崗敬業，關愛每一位同學。到西關學校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，聽從學校領導的各項工作支配，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻.自己是一名溝通老師，學習西關學校的教學閱歷。

我與西關學校老師一起探討新課程理念、訓練教學對策、如何提高課堂教學效率以及對同學日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的訓練教學閱歷和人生的道理，更為西關學校老師身上的實干精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名溝通老師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對訓練事業高度負責的仆人翁精神，主動參加學校的各項管理工作。深化觀看和思索學校管理中的勝利閱歷及存在的不足，如同學課堂常規和同學作業的書寫，樂觀與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時，在主動參加學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了力量。

對于我們學校我信任我們溝通老師將是一縷清爽的空氣，于自身而言，溝通的經受也賜予我們一段新奇而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

老師溝通工作總結9

老師溝通是促進訓練教學、訓練科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高老師的綜合力量，有利于相互取長補短，特殊是對于訓練教學、教研教改工作的推動，起到不行估量的重要作用。今年是我鎮老師溝通活動的第一年，我們還沒有勝利的閱歷，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學校是兩所村小。在這一學年中，我校選派數學老師密躍乾老師，品生老師姜自清老師，他們都是青年老師有很大的進展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到小付莊學校和東高堯聯小去參與教學實踐活動，樂觀參與教研教改，虛心學習他們先進的訓練思想和教學方法，把自己熬煉成為科研型老師。一學期后回到學校，把學到的珍貴的訓練教學閱歷，傳授給我校老師，我校領導專程到兩所學校探望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活狀況的匯報，領導對他們在那里教學、學習、生活狀況的說明，雙方達成共識都比較滿足。收到了良好的效果。

二、我鎮學校開展送課下鄉狀況

我鎮選出六位骨干老師：語文老師莊麗和劉娜。數學老師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學科老師參與聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參與各校的教研活動，學習其他校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對實際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己把握的先進備課方法和閱歷傳授給我校老師。在平常的上課中，與我校老師隨時溝通教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教老師，進行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教老師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感受的說，農村學校老師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校老師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這里學到許多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中熬煉了自己。

通過城鄉老師溝通，對訓練教學起到很好的促進作用。這是一種先進訓練思想，先進教學方法的溝通，是先進教研方式的有機結