—科學教學工作計劃模板匯編8篇科學教學工作方案模板匯編8篇日子猶如白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份方案吧。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？以下是為大家搜集的科學教學工作方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。科學教學工作方案篇1一、情況分析大象版《科學》三班級下冊教村由七個單元組成。重點培育同學“猜想與假設”的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究力量、科學學問和情感、看法和價值觀的培育，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。二、教學指導思想以培育小同學科學素養為宗旨，主動提倡讓同學親身閱歷以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。三、教學目標1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、合適他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的愛好，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗動身，認真觀看，發現可題，綻開研討。2、注意對力量和方法的指導，強調把握科學探究力量的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的力量。四、教學內容本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜清第二單元《風啊，你吹吧》共3課含1、起鳳了，2、風的測量，3、可愛又可根的屬：第三單元《神奇的指南舒》共3課合1、神奇的小針，2、好玩的磁鐵游戲，3、磁鐵的妙用：第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來，2.水溶“鹽”出，3.沉與浮第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電，2.電燈亮了，3、當心!有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白天與黑夜，2.地球自轉與晝夜変化：第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸，2、我也能當科學家。五、教材的重點、難點在觀看和試驗中除了讓同學閱歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對搜集到的現實和數據進行加工、整理和分析，并進行充足的商量，再得出結論。六、詳細措施1、把科學課程的總目標實到每一節課2、把握小同學科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式5、樹立開放的教學觀念6、悉心地引導同學的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在互相溝通、合作、幫忙、研討中學習。8、給同學提問和假設時機，并指導同學自己動手查找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決間題的實踐9、充足運用各類課程資源和現代教育技術七、教學進度表（每周2課時）周次教學內容第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜第二單元《風啊，你吹吧》1、起風了2、風的測量3、可愛又可恨的風第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、好玩的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用第四單元《水和鹽的故事》1.把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電電燈亮了3、當心!有電第六單元《地球真的不動嗎》1.白天與黑夜132.地球自轉與晝夜改變第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸2、我也能當科學家。16復習17復習科學教學工作方案篇2高莊則中心小學；20XX――20XX年度下學期幼兒大班科學教學計；依據教材大綱的指導，老師結合本班幼兒年齡特點及愛；認識與探本學究；為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定方案如下；一、本班根本情況：；我班幼兒對科學方面的學問很感愛好，尤其是對于探究；歡嘗試和發現一切新奇事物，真是愛好盎然；有些試驗不能獨立完成，必需得由別人幫忙，常規性的；以下方案：；二、科XX中心小學20XX――20XX年度下學期幼兒大班科學教學方案楊乃表依據教材大綱的指導，老師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的神秘的認識與探本學究。為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定方案如下：一、本班根本情況：我班幼兒對科學方面的學問很感愛好，尤其是對于探究科學的神秘有著極高的愛好，喜愛嘗試和發現一切新奇事物，真是愛好盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些試驗不能獨立完成，必需得由別人幫忙，常規性的東西愛好不高等，介與此，我制定了以下方案：二、科學的教學目標：（一）主動參與多種形式的科學活動，情愿用一般話大膽表現自己的情感或經驗。（二）培育重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發育的認識。提高幼兒對科學的探究力量。（三）培育幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜愛與他人交往的習慣。（四）使同學把握生活中的一些科學常識。（五）明白自然事物是互相聯系的，培育幼兒推斷事物因果關系的力量。（六）學會初步理解晝夜交替現象，明白事物的運動改變市有規律的。（七）培育幼兒對探究自然現象的愛好，學會合作，做好分工。（八）培育幼兒喜愛參與科學探究活動，在活動中主動思索，自己動手試驗，探究新事物的愛好和力量，感受勝利的歡樂。上述是大班科學的教學方案，我將嚴格根據方案對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如發現缺乏隨時進行調整，以便對使幼兒得到更好的進展。三、教學措施：（一）有方案的教育活動與日常生活教育活動相結合。（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思索。（三）培育幼兒動手操作力量和科學探究精神。（四）與其他領域教育相浸透。（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯系。（六）家園親密協作。科學教學工作方案篇3中班孩子對四周事物好奇，有必定的求知欲，喜愛參與科學探究活動，在操作活動之中能主動動手，能按時跟伙伴溝通探究實踐過程及結果。喜愛傾聽動植物故事，情愿親近和關懷動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識根本圖形，但是孩子年紀反差大，有的.孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期咱們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培育。一、目標1、幫忙幼兒取得有關自然環境之中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的詳細經驗，了解不同環境之中個別動、植物的形態特征和生活習性。2、幫忙幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀看常見的自然現象，取得感性經驗。3、引導幼兒取得四周生活之中常見科技產品的詳細學問和經驗，初步了解它們在生活之中的運用。4、幫忙幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，進展觀看力。5、幫忙幼兒學會根據指定的標準，對物體進行簡潔的分類。6、幫忙幼兒學習運用簡潔的工具進行測量的方法。7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與伙伴、老師溝通。8、指導幼兒學習運用常見科技產品的方法，運用簡潔工具進行制作活動。9、進展幼兒的好奇心，引導幼兒探究四周生活之中常見的自然現象、自然物和人造物，情愿參與制作活動。10、培育幼兒關懷、愛動物、植物和四周環境的情感和行為。二、內容1、能自動參與科學活動，喜愛探究四周世界，關懷、愛惜四周的動植物和自然環境，情愿進行探究、嘗試。2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系取得簡潔的自然現象學問。3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡潔分類；學習應用簡潔的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。4、懂得生活之中一些科技產品與人們生活的關系。5、觀看、比擬、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活之中的困難，促進推理和遷移才能的進展。6、能自動、認真地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注四周生活之中物體量、外形、地位的轉變，能依據物體的特點分類。三、詳細方法1、通過親子活動讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探究活動，應用適宜的指引來滿意幼兒的好奇心。2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的轉變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。3、本學期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境愛護的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。4、在數學地區之中按時投放操作材料，指引幼兒在地區之中訓練數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，明白它們能表示相應數量的物體；應用“一一對應”比擬兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比擬物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。科學教學工作方案篇4一、班級同學情況分析通過幾年的科學學習，大多數同學對科學學科產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于助手，擅長操作。缺乏之處：由于原因限制，有一部分教學班級有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的學問面受到限制，影響了同學的科學素養的形成。還有，同學在活動的時分經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。同學發言不主動，表現欲望差，應特別留意培育，形成良好的氣氛，讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養。二、教材分析本冊共五個單元，共22課。第一單元豐富多彩的生命世界，選取了生活中最為熟識的生命世界的內容作為開頭，在同學閱歷了探究有關動植物形態、習性、升值等方面的過程后，本單元講引領同學綜合運用比擬、分類、歸納、概括、分析綜合等四位方法和力量，通過觀看、調查、資料搜集等活動，展覽、試驗、繪制關系圖等設計活動，以及記錄、溝通、制作等活動對生命世界的構成形成一個比擬系統的認識。第二單元無處不在的能量，該單元以能量為核心，整合課程標準中生命世界、物質世界、和地球宇宙中的相關內容，從系統的較粗了解什么是能量，認識多種形式的能量，探究能量的轉化和掌握。第三單元珍貴的能源，該單元以能源為線索，通過分析的能量的來源表達了“結構與系統”這一組統一概念。第四單元太陽家族，本單元從認識太陽系的結構開頭，分別研討了地球與太陽的關系，并未進一步學習天文學的學問點奠定良好的基礎。第五單元海洋資源作為最終一個結束單元，再次從系統的角度引導的同學綜合運用查閱資料、商量和舉辦地展現會等多種形式，了解各種類型的海洋資源，感受海洋資源的豐富和漂亮。三、教學目標（一）科學探究1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身閱歷科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、連續指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的觀看力量、采集數據，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、培育同學利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。（二）情感看法與價值觀1、保持和進展同學對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注意數據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。2、培育同學親近自然、賞識自然、珍愛生命的意識，主動參與資源和環境的愛護，關懷現代科技的進展，使同學形成人與自然和諧相處的意識。3、培育同學的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會尊重他人看法，合理的表達自己的見解。（三）科學學問1、了解四周常見植物的名稱，并能對常見到的植物進行分類。2、歸納某一類動物的特征。3、了解食物鏈和光合作用的含義4、了解細菌和病毒真菌的特點和對人正反兩方面的作用。5、認識不同形式的的能量可以相互轉化。6、了解太陽系的組成，八大行星的排列挨次。7、了解有關月球的學問，四季改變與地球的公轉有關。四、教學措施1、把握小同學科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導同學的科學學習活動。6、充足利用現代教育技術。7、組織、引導同學參與科技小制作活動。應留意的問題：1、指導同學大膽利用已有的經驗對一些事物和現象進行有依據的猜測，作出假設性解釋。依據動植物的形態特征猜測它們生活的環境等。2、指導同學認真搜集數據，意識到要尊重數據，用嚴謹的看法得出結論，如研討電磁鐵磁力大小的試驗。3、本冊中的許多內容適于動手操作，材料簡潔易得，要給同學制造實踐的時機，保證同學能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進同學思維的深度參與。4、建立能量概念，認識生物的多樣性是在同學三年學習的積累上進行的，要留意充足利用他們原有的學問，并幫忙他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。科學教學工作方案篇5一、指導思想進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研討大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，主動開展教育教學研討，造就和形成一支科研型、學者型的老師隊伍。全面推動素養教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。二、工作重點1、抓好《現代小同學道德行為調控的實踐與研討》課題的研討工作和課題的結題驗收工作。2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。3、協作學校搞好新課改實施前對老師的通識培訓。4、爭取有2-3篇科研論文在XX市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。5、強化教學研討力度，切實開展教研活動，夯實基礎，進展特色，不斷提高課堂教學質量。三、工作任務及實施措施㈠課題研討：1、強化對課題的指導，深化課堂及班級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。3、組織試驗課題匯報會，展現試驗階段性成果。4、認真組織階段性驗收，并按時總結。5、注意課題研討過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。㈡教學研討：1、各組要切實有效地開展教學研討活動，認真鉆研教材，正確把握同學素養教育進展目標，強化集體備課，強化對青年老師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力表達現代教育觀念，表達學校“進展性課堂教學模式”思想，并依據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年老師側重個人根本功提高，強化標準課的研討。骨干老師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探究研討，逐步形成教學獨特的教學風格。其他老師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。2、認真開展“研訓一體化”教研活動，強化說課和評課環節。任課老師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格根據“說課上課評課”挨次進行。3、強化聽課活動，堅持外出活動匯報制度。主動參與各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要按時匯報，以供的老師學習提高。4、強化理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組依據本學科特點和實際情況，有方案的組織專題教研和學習活動，做到每位老師都學深學透，都有所得。從而按時了解教改動態和前沿理論，并擅長將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作常常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。㈢常規工作：1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。標準科研管理，建立章程制度。2、強化學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育試驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們把握科研課題的選題、立項、詳細實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。3、重視老師科研論文的撰寫及評比工作。連續做好老師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，強化向外推舉的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦老師論文和教案的評優工作。四、詳細布置二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研討工作。2、各青年老師上交德育科研論文。3、課題試驗全面綻開活動。三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。2、課題試驗班老師結合課題進行課堂研討活動。四月份：1、課題試驗活動總結。2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。五月份：1、進行課題研討后測工作。2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。3、進行課題成果現場匯報活動。六月份：學校教科室完成總結。科學教學工作方案篇6一、同學情況分析（一）可喜之處：通過上一學期的學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，已經具備初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調查、解釋及溝通等一系列活動時，我強調小搭配作必要性，所以同學的合作意識和合作力量得到了肯定的提高。（二）缺乏之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的學問面受到壓制，影響了同學的科學素養的形成。還有，同學在活動的時分經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現象尤為突出。二、教材分析新編《科學》三班級下冊是在三班級上冊的基礎上編寫而成的。本冊教材有五個單元組成，第一單元：游戲里的科學，主要引導同學發如今自己所熟識的游戲中的科學學問，明白科學就在我們身邊；第二單元：太陽與時間，主要引導同學探究太陽與時間的關系；第三單元：電的本事，學習簡潔的電路的聯結，明白電在生活中的應用；第四單元：我們的身體，了解我們的身體的結構，強化體育錘煉，強健身體；第五單元：動物王國，主要引導同學認識昆蟲、鳥、哺乳動物等的特征。三、試驗目標（一）培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣；（二）了解科學探究的過程和方法，讓同學親身閱歷科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；（三）連續指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。（四）保持和進展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；（五）親近自然、賞識自然、珍愛生命，主動參與資源和環境的愛護，關懷現代科技的進展。四、根本措施（一）把科學課程的總目標落實到每一節課；（二）把握小同學科學學習特點，因勢利導；（三）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；（四）讓探究成為科學學習的主要方式；（五）樹立開放的教學觀念；（六）悉心地引導同學的科學學習活動；（七）充足運用現代教育技術；（八）組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。五、主要教學活動類型搜集信息現場考察自然狀態下的觀看試驗專題研討情境模擬科學小制作商量辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽科學賞識社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想六、主要試驗方法探究法演示法參觀法實踐法商量法談話法辯論法試驗法列表法示意法科學教學工作方案篇7一、課程目標：1、激發同學探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的的互相作用與平衡關系。2、培育同學搜集資料、分析資料，以掌握試驗、模擬試驗、分析試驗結果、提出假設等探究力量，激勵同學從正反兩個方面分析科學技術的進展給人類社會帶來的影響。二、指導思想：1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的根本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培育同學的科學素養和創新精神，為同學后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。2、在充足考慮同學身心進展規律的基礎上，將同學進展的需要、社會進展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、適用性、教育性、普適性的統一。三、教學目標：1、能通過設計試驗方案和試驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的。通過觀看、分析資料發現動物、植物有著多種繁殖方式。運用規律推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有依據的假設。用模擬試驗的方法探究地球外表的改變。設計制作能完成肯定任務的工具（包括簡潔機器、機器人等）。2、能一直保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間互相作用、到達平衡狀態的愛好以及對未解之謎和生物技術的好奇，并主動關注相關研討的進展。感受生命延續過程的冗雜多樣，進一步樹立珍愛生命、愛護環境、愛護資源的意識。能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣。能運用制造性思維和批判性思維，主動大膽地提出自己的想法和看法。3、能通過搜集資料、親歷科學試驗列舉簡潔機械的運用，體會到利用簡潔機械能幫忙人們提高工作效率。舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發現生物的很多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找誕生物與環境之間的互相作用與平衡關系。能描述溫度、風、流水、植物對地表轉變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。4、能感受一些工具和簡潔機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。能關注與生物繁殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊。能提出愛護環境、愛護礦物資源的建議。能講解并描述科學家（如達爾文）的故事，關注工具創造和運用的進展史。四、學情分析：1、可喜之處：通過的學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，已經具備初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著觀看、提問、假設、預言、調查、解釋及溝通等一系列活動時，我強調小搭配作必要性，所以同學的合作意識和合作力量得到了肯定的提高。2、缺乏之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的學問面受到壓制，影響了同學的科學素養的形成。還有，同學在活動的時分經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現象尤為突出。五、教學措施：1、把科學課程的