九班級班主任班級管理心得體會假如我們的工作心得只寫給自己看，實際達不到提高的目的。由于自己看不到自己需要提高的地方，只有不斷共享，讓別人教導，才能了解不足。以下是我為大家整理的九班級班主任班級管理心得體會，感謝您的觀賞。

九班級班主任班級管理心得體會1

班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種訓練力氣，發揮整體訓練的關鍵.本學期，我擔當七(x)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學的素養，使同學能得到全面的進展.我主要做了以下的工作：

一，從規范入手，端正同學的學習態度

由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學，做到勤下班級，與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止.我發覺班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴峻，造成班內不清潔.

我利用班會課組織同學學習《中同學日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規訓練，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛生等行為規范要求.結合規范開展文明同學評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立樂觀的榜樣對象.如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚.通過這樣做，促使同學良好的行為養成.加強課前，課外紀律，發覺問題，馬上指出，耐心誘導.

二，制訂學習目標

學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束同學.如徐某，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，確定他的優點，常常與他制訂的目標結合訓練，學習態度也有了很大的轉變，學習很樂觀.每次犯了錯誤，我都耐心地教育，使之熟悉自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結，合作，要形成一個好集體，必需從自己做起.

本學期，我連續擔當初三(1)班的班主任.本學期班級工作的重點是連續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成果，做好提前錄用的有關工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一，制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規管理

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個詳細的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約.制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，而不是以前的模糊不清.宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒.事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減.

二，加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚訓練的結果.本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學習園地里面的內容定斯更新.如先后舉辦過升考專題和法制專題的墻報.同學們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚訓練的作用.

三，進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避開了同學內部之間的不合作關系.組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制.每一周的值周成果由同學會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的依據可循，同學們值周的樂觀性比以前有了一個質的飛躍.許多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來.由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.

四，抓好提前錄用工作和升學考試的有關工作

本學期，部分同學可以不用參與升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄用的工作，我在班上進行了仔細的調查和了解，把握了部分同學的狀況，穩定他們的心情，使他們不會由于提前錄用而影響了自己的期末復習，在正式確定錄用之前，我班參與提前錄用工作的部分同學的心情是相當穩定的.同時，對于參與升中考試的部分同學，我也準時地做好他們的思想工作，使他們不會由于有些同學參與提前錄用而影響了他們的學習.提前錄用和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能聽從支配，圓滿地完成了自己的工作任務.

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.

九班級班主任班級管理心得體會2

轉瞬間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。同學大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也漸漸增加，班風漸漸加強，學風漸漸深厚……這與學校領導的重視和正確的管理、老師高度的責任感和敬業精神以及擅長調動同學學習的樂觀性等都是分不開的。我校同學入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心。九班級是學校三年的關鍵時刻,畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對同學來說,取得好成果就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，隨時關注同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信念，學習有干勁。

(一)抓好同學日常行為規范，準時發覺并解決問題。到了九班級，很多同學開頭在思想上出現較大的變化。不少同學已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，協作政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思索，并樂觀訓練引導。讓同學在反省中受訓練，培育自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、心情多變的特點，準時發覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時多觀看,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(二)培育良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

第一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體訓練質量的關鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的同學和后進生得到被認同的機會，大大激發了同學的學習熱忱，增加了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

其次是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的潔凈，從值日生到每個同學都要求他們要為教室的干凈付出自己的努力。

第三就是注意創設良好的學習氛圍。最終，給同學樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素養、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵同學良好習慣的養成。

二、班級常規工作

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初借每一次班會告知同學，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。月考中段考試之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、抓好安全訓練

作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發覺隱患講……安全分為兩類：一是人身安全;二是財產安全。在人身安全反面要留意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，訓練孩子學會愛護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、淘氣，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的留意事項。夏季細菌簡單滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡方法，從自身培育觀念意識。

四、重視班干部的工作，發揮他們的先鋒模范作用

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，討論針對一周內班級的狀況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必需要找仔細負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推舉以及七八班級的老班干部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪番值勤，負責當天的班級常規管理。

詳細實行方法是“值日班長包干制”，詳細負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要準時報告昨天的狀況，出了問題班主任必需在第一時間內知道這件事。并派專人負責把同學的“一日表現”記入“綜合素養評價”記錄本。

定期召開班干部會議，給他們分析緣由，指導他們留意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種熬煉，并鼓舞他們連續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又漸漸好轉。

五、發揚仆人翁意識，班級事務人人參加

班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并設立監督員特地檢查，準時通報檢查狀況，馬上整改，同時通知值日班長記入“綜合素養評價”記錄本。

六、公正公正的對待每一位同學，針對不同層次同學的學習分層管理

為了體現班級內部人人公平，受訓練的機會人人公平。本學期的按學科成果，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增加了后進生的學習信念，削減了后進生與優等生的沖突，弱化了后進生與班主任的敵對心情，削減了家長的看法。在學習上，我的定位就是不給同學們較大的壓力，讓他們在歡樂中學習。在期中考試結束之后，我找每位同學談話，分析他們的得失緣由，適時地賜予鼓舞和批判。這樣取得優異成果的同學不會傲慢，而較差成果的同學不會灰心絕望。

總之，這一學期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的時間，但也得到了許多的生活充實和家長、同學及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完善，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了同學更好的進展，需要做的還許多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。

七、存在的問題

一是學習方面。現在，同學已是九班級畢業生了，但看到同學緊急的學習狀態不是很濃，部分同學的學習習慣依舊很差，學習態度還是不夠樂觀，還有部分同學心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平常學習成果看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的愛好和.。

二是本學期在期中考試中通過分析發覺學優生這一塊仍存在一些問題，特殊是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在連續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

三是在今后的工作中，還要加強工作方法討論，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探究，多多努力，并有效轉化問題同學。

這是出成果見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓舞同學，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循訓練教學的規律辦事，團體才智+個人努力=勝利。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

九班級班主任班級管理心得體會3

轉瞬間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔當初三(x)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到同學的快速成長，看到同學一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

第一，連續抓好同學的日常行為習慣養成訓練，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初三下學期，很多同學開頭在思想上出現了極大的變化，特殊是許多同學已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行樂觀訓練，讓同學在反省中受訓練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

其是針對初三同學的思想復雜、偏激、心情不穩定、多變的特點，準時地發覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富同學的業余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，樂觀的投身于班級的各種活動中。

其次，樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發同學地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。

針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現通過加減分的形式詳細化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增加了同學的個人競爭，也熬煉了同學的力量。

第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好同學，探討訓練同學的方法，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓練管理同學，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、同學訓練的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，樂觀同家長聯系，準時了解、把握同學狀況，共同管理訓練同學。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果樂觀同家長匯報，準時反映同學狀況，并準時的了解、把握同學狀況，達到共同管理訓練同學的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，連續實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨立力量。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發動同學，創設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提高同學的力量。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，關懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續努力，取得更優異的成果。

九班級班主任班級管理心得體會4

2022年中考工作已經結束，我班中考取得了特別好的成果。這與學校領導的重視和正確的管理，任課老師高度的責任感和敬業精神，以及擅長調動同學學習的樂觀性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起明時間，定任務，準時穩定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的方案。在隨后的幾個月里，我準時留意同學的思想動向，準時和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的同學極少，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標。

沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體同學前進的動力。為激勵同學奮勉向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能興奮學習精神又調動了全體同學的樂觀性。

(二)抓好同學日常行為規范，準時發覺解決問題。

每到九班級，很多同學開頭在思想上出現較大的變化。不少同學已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

(三)培育良好的班風、學風。

眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體訓練質量的關鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。

因而我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的同學和后進生得到被認同的機會，大大激發了同學的學習熱忱，增加了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的潔凈;其次，我還留意培育同學的良好學習氛圍的形成。

二、班級常規工作

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。

學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

(一)抓端正態度，促良好習慣養成。

態度打算一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。

(1)出自愛好需要樂觀主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束力量;(3)排解外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內驅動力。

(二)抓提高效率，促學習成果進步。

學習效率很高的人，必定是學習成果好的同學。對大部分同學而言，提高學習效率就是提高學習成果的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要留意勞逸結合，留意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好心情，樹立自信念，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須留意整理，在歡樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!

(三)加強后進生的思想轉化工作。

一些班主任在同學發生問題后，急于解決，常常找同學家長告狀，或到學校政教處查找解決的方法。我認為在同學發生問題后，大多數同學的心理睬很敏感。假如再找家長和學校去刺激他們，很簡單產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，假如自己能解決，就不要找學校、家長。對于淘氣搗亂的同學，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

(四)指導學習，采納全場盯防戰略。

毋庸回避，現在同學的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理支配同學的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給同學放縱自己的機會。或許，這樣做不利于同學的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

九班級班主任班級管理心得體會5

作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優秀的班主任，卻非簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的同學往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面詳細總結一下本學期的工作：

一、敬重同學，一視同仁。

敬重同學，說起來簡單，做起來很難。敬重同學，需要老師更大的士氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。許多老師都在說：“要贏得老師的敬重，就需要同學先敬重老師。”我認為敬重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。老師是同學人生的導師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學能有公平的意識嗎?老師對同學的敬重最主要體現在老師的言行上。同學作為未成年人，需要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯，也值得敬重，由于沒有不犯錯誤的同學。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學。

二、多鼓舞，少批判。

給同學成長的空間和成才的機會，對同學的評價要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。老師往往都把分數作為衡量同學的唯一標準，對同學的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的力量當然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強調同學學習是第一位的同時忽視了太多學習以外的東西。所以我在訓練同學時，盡量發覺他們的優點，發覺他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到進展”。

三、常規管理經常抓，養成良好習慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良