PAGE7《人大代表的責任》情境探究型教案（建議配套“《人大代表的責任》情境探究型課件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用

本課是人民版九年級全一冊第三單元第九課的內容，是新時代學生的必修課，讓學生知道選舉權和被選舉權是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權利；明確人大代表的選舉程序，通過閱讀、探究、交流明確選舉權和被選舉權是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權利。<二>教學目標根據(jù)課本教材的知識結構和內容分析，結合九年級學生的認知水平及其心理特征，制定了以下的教學目標：1知識選舉權和被選舉權是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權利；明確人大代表的選舉程序；2能力通過閱讀、探究、交流明確選舉權和被選舉權是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權利。3情感、態(tài)度與價值通過學習，增強學生對人大代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。<三>教學的重點和難點重點：（1）選舉權和被選舉權是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權利；（2）任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權和被選舉權，我們應該珍惜選舉權和被選舉權難點：明確人大代表的選舉程序。二、學情分析九年級學生受知識水平、認知能力和生活經(jīng)驗的限制，對教學內容的理解存在一定困難，影響了他們情感、態(tài)度、價值觀地正確形成。學生對資源的應用仍缺乏主動性，不能很好地實現(xiàn)與教師資源的互動。三、教學方法根據(jù)九年級學生的學齡特點和認識水平，教學時可以采用圖示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直觀的方法展示給學生，引導他們主動參與。四、教學準備和教學手段（1）學生準備：課前學生分組收集有關資料。（2）教師準備：多媒體教學課件，欣賞的圖片、故事等素材。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動新課導入（情境導入）“人大代表人民選，人大代表為人民。”在我國，人民對國家的管理是通過選舉人大代表來實現(xiàn)的。所有年滿18歲并符合法律規(guī)定條件的人都有選舉權和被選舉權，通過選舉產生的人大代表責任重大，代表人民管理國家。學生集體感受、思考，導入新課。情境體驗閱讀教材99頁《選舉時刻》材料，通過材料你能看出人大代表是怎樣選舉產生的嗎閱讀教材99頁《選舉時刻》材料，通過材料你能看出人大代表是怎樣選舉產生的嗎新知探究多媒體展示：人大代表人民選選舉權是指公民依法享有選舉國家權力機關的代表，即選舉人大代表的權利。被選舉權是指公民依法享有的被選舉為國家權利機關的代表，即被選為人大代表的權利。選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。根據(jù)我國行政區(qū)域的劃分，人大代表分為全國人大代表和地方各級人大代表，并不是所有級別的人大代表都是由選民直接選舉產生的。人大代表的選舉程序是由我國法律明確規(guī)定的。選舉權和被選舉權是我國公民的一項神圣的政治權利。任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權和被選舉權。作為國家的公民、社會的主人，我們應該十分珍惜選舉權和被選舉權。人大代表為人民人大代表由民主選舉產生，代表人民行使權力的“使者”。這就要去人大代表要積極履行代表職責，充分掌握民情，廣泛集中民智，準確反映民意，努力做到權為民所用、利為民所謀、情為民所系。參加人民代表大會是人大代表的一項重要活動。人大代表代表人民行使著審議權、提案權、選舉權，質詢權，罷免權、表決權，提出建議、批評和意見等法定權利。人大代表在人民代表大會閉會期間的活動，是履行神圣職責的另一個重要方面，是代表在會議期間工作的準備、延續(xù)和保證。假如我是人大代表假如你是一名人大代表，請你就所在社區(qū)中存在的問題開展調查研究，并寫出你的“議案”。

講述人大代表的產生、責任及他們與人民的關系

心靈感悟我國一切權利屬于人民，人民是國家的主人。但并不是所有公民都具有選舉權和被選舉權。從憲法的規(guī)定看，哪些人不具有這種權利憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權和被選舉權從憲法的規(guī)定看，哪些人不具有這種權利憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權和被選舉權行為提升以“我的第一張選民證”為題，開展采訪調查。采訪自己的父母、老師或者參加過選舉的學長，請他們談談他們第一次參加人大代表選舉的情景及參加選舉的感受。以“我的第一張選民證”為題，開展采訪調查。六、課堂小結

七、當堂達標單項選擇題：1．我國人民參加國家管理，實現(xiàn)當家作主的一項最基本的政治權利是（

）

A言論自由

B人身自由權利

C批評建議權

D選舉權和被選舉權八、教學評價成功之處本節(jié)課設計了多種教學手段旨在調動學生積極性主動性，激發(fā)學