特崗教師《教育理論綜合》教育學題庫二第五章學生與教師1[單選題]教師工作對象千差萬別，這就要求教師不斷學習、不斷反思。這說明教師是（）。A.組織者B.管理者C.研究者D.示范者正確答案：C參考解析：教師工作對象千差萬別，傳授的內容是不斷發展變化的知識，這就決定了教師要以一種變化發展的觀點、研究的態度對待自己的工作對象、工作內容，不斷學習、不斷反思。這體現了教師的研究者角色。2[單選題]教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）。A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力正確答案：A參考解析：教師的專業素養包括：具有先進的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。3[單選題]教師成長成熟最主要的標志是是否關注（）。A.教師B.生存C.學生D.教材正確答案：C參考解析：能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。4[單選題]在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于（）。A.參與式B.監督式C.放羊式D.控制式正確答案：A參考解析：教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。參與式領導注意創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意見強加給學生；而監督式領導則待人冷淡，只注重集體討論的進程，經常監督學生的行為有無越軌。所以，本題正確答案為A。5[單選題]某位新教師非常關注領導和同事對自己的評價，關注自己是否被學生喜歡，屬于教師成長過程中的（）。A.關注情境階段B.關注生存階段C.關注學生階段D.關注教學階段正確答案：B6[單選題]教師成長過程中，關注如何教好每一堂課的內容，學生的人數、備課材料是否充分等問題時，教師正處于（）。A.關注學生階段B.關注情境階段C.關注生存階段D.關注發展階段正確答案：B7[單選題]教師倦怠是由多個維度構成的，其中的核心成分是（）。A.情緒衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低個人成就感正確答案：A8[單選題]學生主觀能動性的最高表現是（）。A.自覺性B.獨立性C.創造性D.可塑性正確答案：C參考解析：本題旨在考查學生主觀能動性的表現。學生主觀能動性表現在三個方面：自覺性、獨立性和創造性，其中創造性是學生主觀能動性的最高表現。故正確答案為C。9[單選題]我國教師的根本任務是（）。A.教學B.教書育人C.科研D.解惑正確答案：B參考解析：本題旨在考查教師的根本任務。教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務是教書育人。故正確答案為B。10[單選題]韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”其所謂“道”具體指（）。A.禮樂B.禮法C.仁義D.天理正確答案：C參考解析：本題旨在考查教師的職業角色。韓愈提倡的“道”應為儒家之道，即儒家的思想和道義。故正確答案為C。11[單選題]教師職業的最大特點在于教師職業角色的（）。A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化正確答案：A參考解析：本題旨在考查教師職業角色的特點。教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。故正確答案為A。12[單選題]“桃李不言，下自成蹊”體現的是教師職業角色的（）方面。A.傳道者的角色B.授業者的角色C.示范者的角色D.朋友的角色正確答案：C參考解析：本題旨在考查教師的職業角色。題干中的古語指桃樹和李樹不會說話，但它們的花和果實會把人吸引過去，樹下踩出小路來。比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力而深得人心。強調榜樣的重要作用。故正確答案為C。13[單選題]教師形象的核心是教師的（）。A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.政治形象正確答案：B參考解析：本題旨在考查教師的職業形象。教師職業形象包括教師的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教師的最基本形象；文化形象是教師形象的核心；人格形象是教師在教育教學活動中的心理特征的整體體現。故正確答案為B。14[單選題]教師的最基本的形象是（）。A.道德形象B.領導形象C.人格形象D.文化形象正確答案：A參考解析：本題旨在考查教師的職業形象。教師職業形象包括教師的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教師的最基本形象。故正確答案為A。15[單選題]有人說，教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限。這反映了教師勞動具有（）的特點。A.復雜性和創造性B.主體性和示范性C.長期性和間接性D.連續性和廣延性正確答案：D參考解析：本題旨在考查教師勞動的特點。教師工作沒有明顯的時空界限，表明其勞動具有連續性和廣延性。故正確答案為D。16[單選題]教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有（）。A.學科專業素養B.教育專業素養C.品德專業素養D.職業道德素養正確答案：A參考解析：本題旨在考查教師的專業素養。教師要勝任某學科的教學工作，必須廣泛準確地掌握所教學科的基本知識，熟練運用基本技能，這有別于其他專業人員學習同樣學科的要求，教師學科專業素養是他勝任工作的基本要求。故正確答案為A。17[單選題]教師的職業權利包括教育教學權、學術自由權、獲取報酬權和（）。A.管教權B.名譽權C.人身權D.生命健康權正確答案：A參考解析：本題旨在考查教師的職業權利。教師的職業權利包括教育教學權、科學研究權、指導評價權、獲取報酬權、民主管理權和進修培訓權。選項BCD為教師基本人權而非職業權利。故正確答案為A。18[單選題]下列不屬于教師權利的是（）。A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科研活動，參加學術團體活動C.按時獲得工資報酬，享受國家規定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假D.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表正確答案：D參考解析：本題旨在考查教師的職業權利。“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”是教師的義務而非權利。故正確答案為D。19[單選題]老師在課堂時，學生不聲不響；而當老師不在時，學生立即大吵大鬧。與這種現象相配的教師領導類型最可能是（）。A.專制型B.民主型C.放任型D.消極型正確答案：A參考解析：本題旨在考查師生關系的類型。在專制型教師領導方式之下，教師一離開課堂，學生紀律就明顯松垮。故正確答案為A。20[單選題]某縣盛家屯村村民盛某有一個男孩，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，行動不便。這個孩子到了入學的年齡，盛某帶著他到盛家屯小學報名入學，但學校以他是殘疾兒童為由，拒絕接收。為使兒子能夠入學，盛某又帶他到附近的另一所學校龍門鎮小學報名，而龍門鎮小學則以此兒童非所屬學區為由，也拒絕接收。根據材料，學校侵害了男孩的（）。A.平等的受教育權B.享有教育資源權C.人格平等權D.人身自由權正確答案：A參考解析：本題旨在考查學生的受教育權。受教育權是學生的最主要的權利。《中華人民共和國義務教育法》第四條規定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。故正確答案為A。21[單選題]教師不得以各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。這是由學生的（）決定的。A.人格尊嚴權B.人身自由權C.隱私權D.名譽權正確答案：B參考解析：本題旨在考查學生的權利。人身自由權是指未成年學生有支配自己人身和行動的自由，非經法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。故正確答案為B。22[單選題]師生關系在人格上是一種（）。A.平等關系B.上下關系C.道德關系D.教育關系正確答案：A參考解析：本題旨在考查師生關系的內容。師生關系的內容包括：教學上的授受關系、人格上的平等關系和社會道德上的相互促進關系。故正確答案為A。23[單選題](2016河南焦作·單選)分配學生座位時，教師最應該關心的是（）。A.對課堂紀律的影響B.學生聽課效果C.后進生的感受D.人際關系的影響正確答案：D參考解析：本題旨在考查課堂情境結構。在課堂情境結構中，分配學生座位時，最值得教師關注的應是對人際關系的影響。故正確答案為D。24[多選題]學生的受教育權主要有（）。A.身心健康權B.學習權C.公正評價權D.受完法定年限教育權E.人身權正確答案：B,C,D參考解析：受教育權主要有如下內容：①接受、享用教育的權利。②獲取物質保障的權利。③獲得公正評價與相應證書的權利。④維護自身權益的權利。⑤法律、法規規定的其他權利。其他選項為學生的人身權。25[多選題]《兒童權利公約》的核心精神所體現的原則是（）。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.保護兒童原則E.無歧視原則正確答案：A,B,C,E參考解析：《兒童權利公約》精神的基本原則有：(1)無歧視原則；(2)尊重兒童尊嚴原則；(3)尊重兒童觀點與意見原則；(4)兒童利益最佳原則。26[多選題]學生是教育過程中的教育對象，其特點包括（）。A.學生是迅速發展中的人B.學生具有主觀能動性C.學生具有自我教育的可能性D.學生具有巨大的發展潛力正確答案：A,B,C,D參考解析：本題旨在考查學生的特點。學生處在發展過程之中，有巨大的發展潛能。且學生具有主觀能動性，可以進行自我教育。故正確答案為ABCD。27[多選題]《教育法》規定，受教育者應當履行的義務有（）。A.遵守法律、法規B.遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣C.努力學習，完成規定的學習任務D.遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度E.保持身心健康正確答案：A,B,C,D參考解析：本題旨在考查學生的義務。《中華人民共和國教育法》規定學生應盡的義務有：遵守法律、法規；遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；努力學習，完成規定的學習任務；遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。不包含E項，故正確答案為ABCD。28[多選題]教師職業角色的特點是（）。A.管理者角色B.研究者角色C.示范者角色D.領導者角色正確答案：A,B,C參考解析：本題旨在考查教師的職業角色。教師職業的最大特點就在于職業角色的多樣化。一般說來，教師的職業角色主要有：傳道者的角色、授業解惑者的角色、示范者的角色、管理者角色、朋友的角色和研究者角色。29[多選題]教師的職業道德素養包括（）。A.廣博的基礎知識B.熱愛教育事業C.熱愛學生D.團結協作精神正確答案：B,C,D參考解析：本題旨在考查教師的職業道德素養。A項為教師的知識素養，排除。BCD三項屬于教師的職業道德素養。故正確答案為BCD。30[多選題]良好的師生關系在教育過程中的意義在于（）。A.良好的師生關系是影響教育教學效果的重要因素B.良好的師生關系有利于促進教育教學活動順利進行C.良好的師生關系有利于促進學生的健康成長D.良好的師生關系能解決教學過程中的一切問題正確答案：A,B,C參考解析：本題旨在考查師生關系的作用。良好師生關系的作用主要體現在：①良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障；②良好的師生關系是構建和諧校園的基礎；③良好的師生關系是實現教學相長的催化劑；④良好的師生關系能夠滿足學生的多種需要。但良好的師生關系并不能解決教學過程中的一切問題。故正確答案為ABC。31[多選題]教師的專業知識素養包括（）。A.精湛的語言表達能力B.精深的學科知識C.廣博的科學文化知識D.較強的組織管理能力正確答案：B,C參考解析：本題旨在考查教師的專業素養。教師的知識素養包括政治理論修養、精深的學科專業知識、廣博的科學文化知識和必備的教育學科知識。A、D兩項屬于教師的能力素養。故正確答案為BC。32[填空題]教師勞動特點有__________、__________、__________、__________、__________。參考解析：復雜性與創造性，連續性與廣延性，主體性與示范性，長期性與間接性，勞動方式個體性與勞動成果的群體性33[填空題]教師專業發展階段有__________、__________、__________。參考解析：關注生存關注情境關注學生34[填空題]勒溫在1939年將教師的領導方式分為三種類型，包括專制型、放任型和（）。參考解析：【答案】民主型【解析】本題旨在考查師生關系的類型。勒溫在1939年將教師的領導方式分為三種類型，包括專制型、放任型和民主型。故正確答案為民主型。35[簡答題]如何建立良好的師生關系?參考解析：(1)了解和研究學生；(2)樹立正確的師生觀；(3)樹立教師威信；(4)發揚教育民主，傾聽學生的意見；(5)提高教師自身修養。36[簡答題]教師以民主而不是專制的方式管理學生，鼓勵學生表達不同意見，容許學生在自行探索中去發現知識，那么這種教育方式有利于學生創造性的培養。參考解析：題干中的觀點是正確的。教師以民主型的方式管理學生，形成民主型的師生關系，這種師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征。教師在教室內，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃、共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對應目標進行學習。這種寬松的心理環境可以使學生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發學生的積極性和主動性，提高學生的創造性。因此題干中的觀點正確。材料題閱讀材料，回答37-39題。記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室，我大聲說：“××，你為什么又遲到?把手放下站好!”忽然，我聽到有人嘀咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了，這事兒使我陷入深思：平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手將粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學們安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分謹慎，數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。37[不定項選擇題]在本案例中，教師應扮演的角色是（）。查看材料A.學生的朋友B.學生的楷模C.權威D.管理者正確答案：B參考解析：本題旨在考查教師的職業角色。題干中的事件表明教師的一舉一動都是學生學習的對象，教師起到了重要的榜樣作用。故正確答案為B。38[不定項選擇題]“我”在平時有些小事沒有處理好，從而給學生帶來了負面影響，其中下列做法沒有出現的是（）。查看材料A.自己也遲到了B.隨手扔粉筆C.用教鞭敲擊講臺面D.辱罵體罰學生正確答案：D參考解析：本題旨在考查考生是否能準確把握材料信息。材料中老師反思自身的不良行為包括：自己遲到、隨手扔粉筆、用教鞭敲擊講臺面，平時的小事不包括D項辱罵體罰學生。故正確答案為D。39[不定項選擇題]本案例給了我們很多啟示，其中不正確的是（）。查看材料A.教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響B.教師是學生行為規范的代表，要擔當起“學高為師，身正為范”的角色C.教師應對學生不分方式地嚴格管理，幫他們改掉缺點，成為嚴格的管理者D.教師的榜樣作用構成不可缺少的“教育力”，教師要成為學生真正的楷模正確答案：C參考解析：本題旨在考查教師踐行示范者的具體要求。教師在對學生的教育過程中，應做到因材施教，且應進行民主管理，而非“對學生不分方式地嚴格管理”。故正確答案為C。40[不定項選擇題]現代教師的素質包括以下哪幾個方面?（）A.職業道德B.知識基礎C.教學能力D.身心素質正確答案：A,B,C,D參考解析：本題旨在考查教師的素養。教師素養包括知識素養、能力素養、道德素養、職業心理素養等。故正確答案為ABCD。第六章課程1[單選題](2014江蘇連云港·單選)下列屬于制約學校課程的三大因素是（）。A.課程目標、課程內容、課程結構B.社會、知識、兒童C.課程、學校、學生D.興趣、需要、愛好正確答案：B參考解析：本題主要考查制約課程的因素。制約課程的三大因素是社會、知識和兒童。故正確答案為B。2[單選題]（）是課程計劃構成的核心內容。A.課程設置B.課程開設的順序C.課時分配D.學年編制和學周安排正確答案：A參考解析：課程計劃的基本內容由以下幾個部分組成：(1)教學科目的設置；(2)學科順序；(3)課時分配；(4)學年編制與學周安排。課程設置是課程計劃構成的核心內容3[單選題](2015山東濟南·單選)目前我國基礎教育實施“一綱多本”的教材使用原則。這里的“綱”指的是（）。A.課程標準B.課程計劃C.教學計劃D.教學原則正確答案：A參考解析：本題主要考查課程內容的文本表現。課程標準是各科教學的指導性文件，是教師編寫教材的依據。故正確答案為A。4[單選題](2015濰坊臨朐·單選)在課程的實施過程中努力使課程計劃與班級或學校實踐情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面互相調整、改變，以促進雙方彼此協調。這是課程實施的（）。A.忠實取向B.相互調適取向C.課程創生取向D.課程創新取向正確答案：B參考解析：本題主要考查課程實施的取向。相互調適取向認為，課程實施過程是課程變革計劃與班級或學校實際情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。故正確答案為B。5[單選題](2015棗莊嶧城·單選)認為教師的角色是課程的開發者，這是課程實施的（）。A.忠實取向B.相互適應取向C.主體取向D.創生取向正確答案：D參考解析：課程締造取向又稱創生取向，課程締造取向認為，課程實施本質上是在具體教育情境中締造新的教育經驗的過程，教師的角色是課程開發者。故正確答案為D。6[單選題](2014山東菏澤鄆城·單選)CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和（）。A.內容評價B.目標評價C.模式評價D.成果評價正確答案：D參考解析：本題主要考查課程評價的模式。CIPP評價模式包括背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價。故正確答案為D。7[單選題](2014貴州黔東南·單選)在新課程背景下，教學評價的根本目的是（）。A.促進學生、教師、學校和課程的發展B.形成新的教育評價制度C.淡化甄別與選拔的功能D.體現最新的教育觀念和課程理念正確答案：A參考解析：本題主要考查新課程改革。新課程改革提出教學評價的主要功能是促進學生的發展。故正確答案為A。8[單選題](2014河北滄州·單選)新課程改革提出的三維目標是（）。A.知識、能力、智力B.基本知識、基本技能、基本道德C.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀D.知識、能力、情感正確答案：C參考解析：本題主要考查新課程改革。新課程改革提出由原來的雙基目標轉向三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。故正確答案為C。9[單選題](2014河北滄州運河區·單選)新課程改革中，強調小學階段課程主要以（）。A.綜合課程為主B.分科課程為主C.分科課程和綜合課程相結合D.分科課程為主，綜合課程為輔正確答案：A參考解析：本題主要考查新課程的結構。新課程改革提出小學要以綜合課程為主，初中是分科與綜合相結合，高中是以分科課程為主。故正確答案為A。10[單選題]把若干相關學科內容加以篩選核實后按照一定的體系合為一體的課程形態是（）。A.學科課程B.行動課程C.核心課程D.綜合課程正確答案：D參考解析：本題主要考查課程的分類。綜合課程是指打破傳統分科課程的知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程。故正確答案為D。11[單選題]以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。A.學科主義課程論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論正確答案：B參考解析：本題主要考查課程理論。布魯納是結構主義課程論的代表。結構主義課程論主張教學內容應以學科為中心，教材必須按照科學的邏輯系統和學生的認知心理活動來組織，以便使學生能較好地掌握人類科學文化知識的精華。故正確答案為B。12[單選題]評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是（）。A.課程計劃B.課程標準C.考試用書D.教科書正確答案：B參考解析：本題主要考查課程的文本表現。課程計劃、課程標準、教材是課程文本的三個層次。其中，課程計劃是學校組織教育和教學工作的重要依據；課程標準是評價教師教學和學生學習質量的標準和依據；教材是學生在學校獲得系統知識進行學習的主要材料，也是教師進行教學的主要依據。故正確答案為B。13[單選題]下列課程類型中最主要、最常用的課程是（）。A.學科課程B.綜合課程C.活動課程D.核心課程正確答案：A參考解析：本題主要考查課程的類型。在教育教學活動中，最常出現的是學科課程，如語文、數學、英語都屬于學科課程。故正確答案為A。14[單選題]對課程的實施起著重要的導向作用和質量監控的是（）。A.課程評價B.課程結構C.課程設置D.課程管理正確答案：A參考解析：本題主要考查課程評價的作用。課程評價具有導向、激勵和調控等作用，對課程實施具有質量監控的作用。故正確答案為A。15[單選題]校本課程的主要編寫者是（）。A.學校教師B.當地教委C.外聘專家D.在校學生正確答案：A參考解析：本題主要考查課程的分類。校本課程是在校老師為了展示學校的辦學特色和辦學宗旨而編制的課程。故正確答案為A。16[單選題](2014山東菏澤·單選)當外部的紀律控制被個體內化之后成為個體自覺的行為準則時，此時處于（）。A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.自我促成的紀律D.任務促成的紀律正確答案：C參考解析：本題旨在考查課堂紀律的類型。自我促成的紀律是指當外部的紀律控制被個體內化成為個體自覺的行為準則時，自律就出現了。故正確答案為C。17[多選題](2015煙臺萊山·多選)現代課程論的代表人物泰勒在《課程與教學的基本原理》中，提出課程編制要考慮（）。A.課程實施B.課程目標C.課程內容D.內容組織E.課程評價正確答案：B,C,D,E參考解析：本題主要考查課程設計的模式。泰勒提出了關于課程編制的四個問題，即“泰勒原理”，可概括為：目標、內容、方法、評價。故正確答案為BCDE。18[多選題](2015湖北武漢·多選)課程評價的主要模式有（）。A.目標評價模式B.成果評價模式C.目的游離評價模式D.CIPP評價模式E.CSE評價模式正確答案：A,C,D,E參考解析：本題主要考查課程評價的模式。課程評價的模式主要有目標評價模式、目的游離評價模式、CIPP評價模式、CSE評價模式、應答評價模式、差距評價模式等。故正確答案為ACDE。19[多選題]以下屬于課程資源的是（）。A.教師、學生B.博物館、科技館C.教科書D.網絡資源正確答案：A,B,C,D參考解析：本題主要考查課程資源。所有對教學有作用的各種事物均可以成為課程資源。故正確答案為ABCD。20[多選題]新課程倡導學生是發展中的人，下列各項對其理解正確的是（）。A.學生的身心發展具有規律B.學生具有巨大的發展潛能C.每個學生都有自身發展的獨特性D.學生是處于發展過程中的人正確答案：A,B,D參考解析：本題主要考查新課程改革的學生觀。學生觀強調學生是發展的人，主要是指學生的身心發展是有規律的，具有巨大的發展潛能，并且是處于發展過程中的人。故正確答案為ABD。21[多選題](2015河南鞏義·多選)新課程背景下，教師角色的轉變包括哪些方面?（）A.知識傳授角色B.主動變被動角色C.學生的促進者角色D.行動研究者角色正確答案：C,D參考解析：本題主要考查新課程改革的教師觀。新課程改革提出教師要成為學生學習的促進者，成為教學的研究者。故正確答案為CD。22[多選題]中小學的課程表現形式主要有（）。A.課程理念B.教學計劃C.教學大綱D.教材E.課程目標正確答案：B,C,D參考解析：本題主要考查課程的文本表現形式。中小學課程的文本表現形式主要有課程計劃即教學計劃、課程標準即教學大綱、教材。故正確答案為BCD。23[多選題]課程標準的基本構成成分有（）。A.課程目標B.實施建議C.前言D.附錄E.內容標準正確答案：A,B,C,D,E參考解析：本題主要考查課程標準的含義。課程標準大致包括前言、課程目標、內容標準、實施建議、附錄等內容。第一部分為前言，敘述科學課程改革的背景、課程的性質和基本理念。第二部分為課程目標，敘述科學課程的總目標和三個分目標：科學探究、情感態度與價值觀和科學知識，以及各部分目標的相互關系。第三部分為科學課程的內容標準，描述科學探究、情感態度與價值觀、生命世界、物質世界、地球與宇宙五個方面的內容標準及活動建議。第四部分為實施建議，由教學建議、評價建議、課程資源的開發與利用、教材編寫建議、教師隊伍建設建議、關于科學教學設備和教室的配置等六個部分組成。第五部分為附錄，含具體目標中行為動詞的定義、教學活動的類型與設計、案例三個部分。內容標準是《標準》的核心部分，它是總目標和分目標的進一步具體化。故正確答案為ABCDE。

24[多選題]從課程制定者或者管理層次的角度，課程可分為（）。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.顯性課程E.隱性課程正確答案：A,B,C參考解析：本題主要考查課程的分類。顯性課程和隱性課程是按照課程存在形式劃分的。故正確答案為ABC。25[填空題](2014江蘇連云港·填空)選擇和運用課程資源必須符合不同課程目標、不同學科、不同學生的需要，體現了開發和利用課程資源的__________原則。參考解析：【答案】適應性26[填空題]目前我國基礎教育課程實行三級課程管理制度，這三級課程是指_________課程、地方課程和學校課程。參考解析：【答案】國家27[判斷題](2014山東濟南·判斷)相對于螺旋式編排教材，直線式編排教材的優點之一是能夠將學生的認知結構與學科的邏輯結構相統一。（）A.√B.×正確答案：錯參考解析：本題考查教材的編排方式。直線式指的是前后知識沒有重復，而螺旋式指的是前后內容有重復。螺旋式編排教材，強調的是前面呈現的知識是基礎，而后面呈現的知識是前面知識的拓展和延伸，所以是一種由易到難的過程，符合學生的認知結構和學科的邏輯結構。故題干表述錯誤。28[判斷題](2015山東濟南·判斷)基礎教育的各科課程標準都是由國家統一制定的。（）A.√B.×正確答案：對參考解析：本題主要考查課程內容的文本表現。課程標準是由國家教育主管部門制定的，是各學科教學的指導性文件。故題干描述正確。29[判斷題]對教師而言，課程資源指的就是教學大綱和教科書。（）A.√B.×正確答案：錯參考解析：本題主要考查課程資源。課程資源不僅指教學大綱和教科書，還包括教師自身、學生以及教學過程。故題干描述錯誤。30[判斷題]活動課程即通常所講的課外活動。（）A.√B.×正確答案：錯參考解析：本題主要考查課程的類型。活動課程亦稱經驗課程、兒童中心課程，是與學科課程對立的課程類型，它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。故題干描述錯誤。31[簡答題](2015山西呂梁·材料分析)材料：周末，我帶學生去郊游，在一片野花叢中，同學們紛紛談論著自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話遭到了一些同學的反駁。“你們就看到它的刺了!你們仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的“調皮大王”，見有同學不贊同他，便據理力爭。“刺中有花!刺中有花!”小強的話如一股電流觸動了我的神經，賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學們說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，看不到它的花。我們對待其他同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看到他身上的閃光點。‘花’有千萬種，各有優缺點，你們說對不對!”說著，我拍了拍小強的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思地低下了頭。活動結束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。參考解析：材料中“我”的教育行為貫徹了“以人為本”的學生觀。首先，“我”的教育行為體現了學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，是處在發展過程中的人。每個學生都是可以積極成長的，因而對教育好每一個學生應充滿信心。材料中的“我”通過“調皮大王”小強提出的刺中有花的觀點，引導學生要學會看到每名同學身上的優缺點，注重學生的發展潛能，看到有缺點同學身上的閃光點。其次，“我”的教育行為體現了學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，教師要正視學生的個體差異，使他們成為不同領域內各有所長、有所成就的人。材料中的“我”面對平時調皮的學生小強，采用了專門的辦法進行教育，分析他身上的問題及其產生的原因，并在班級安排互幫小組，關注了學生的特殊性，促進了小強的發展。最后，“我”的教育行為體現了學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在，教師必須尊重學生的個體獨立性，要客觀看待學生的成長與成才。材料中的“我”看到大家都反駁小強“刺中有花”的觀點時，并沒有把自己的意志強加給學生，而是通過語言不斷地去開導啟發學生，把學生當作具有個體獨立性的人來看待，因勢利導地去施加教育，推動學生個體的健康成長。綜上所述，材料中的“我”充分踐行了新課程改革背景下提倡的學生觀，把學生看作了發展的人、獨特的人、具有獨立意義的人。第七章教學1[單選題]教學內容的表現形式和師生之間傳遞信息的工具是（）。A.教學主體B.教學媒體C.教學物質環境D.教學精神環境正確答案：B參考解析：教學媒體是教學內容的載體、教學內容的表現形式、師生之間傳遞信患的工具，如實物、文字、口頭語言、圖表、圖像以及動畫等。2[單選題]下面屬于建構主義教學模式的是（）。A.范例教學模式B.發現教學模式C.支架式教學模式D.掌握學習教學模式正確答案：C參考解析：建構主義教學模式最典型的有三個，即“情境教學”、“隨機訪問教學”、“支架式教學”。3[單選題]在應用知識的具體情境中進行知識教學的一種教學策略是（）。A.情境教學B.發現學習C.合作學習D.程度教學正確答案：A4[單選題]在情景教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境的關系是（）。A.二者完全等同B.二者有一定聯系C.二者相類似D.二者沒有必然聯系正確答案：C參考解析：教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境相類似。5[單選題]教學媒體選擇的依據主要有教學目標和（）。A.教學任務、教學對象、教學方法B.教學任務、教學條件、教學內容C.教學內容、教學對象、教學方法D.教學內容、教學對象、教學條件正確答案：D6[單選題]教學評價的依據是（）。A.學績測驗B.量化指標C.教學目標D.常模參照正確答案：C參考解析：教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動。7[單選題]教師對于自己影響學生學習活動和學習結果的能力的一種主觀判斷稱為（）。A.教師控制點B.教學反思C.教學效能感D.教學操作能力正確答案：C參考解析：心理學上，把人對自己進行某一活動能力的主觀判斷稱為效能感,效能感的高低往往會影響一個人的認知和行為。所謂教學效能感，是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。這種斷，會影響教師對學生的期待、對學生的指導等行為，從而影響教師的工作效率。8[單選題](2013山西大同·單選)現代教學的基本組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.現場教學D.小組教學正確答案：B參考解析：本題主要考查教學組織形式。班級授課制是最基本的也是最主要的教學組織形式。故正確答案為B。9[單選題]針對學生的特點進行有區別的教學所體現的教學原則是（）。A.啟發性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.因材施教原則正確答案：D參考解析：本題主要考查教學原則。因材施教的教學原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。故正確答案為D。10[單選題]“不陵節而施”體現的教學原則是（）。A.因材施教原則B.循序漸進原則C.啟發性原則D.鞏固性原則正確答案：B參考解析：本題主要考查教學原則。循序漸進教學原則是指教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學，使學生掌握系統的科學文化知識，能力得到充分的發展。“不陵節而施”是指不能超越某一節來施加影響，因此體現了循序漸進的原則。故正確答案為B。11[單選題]《論語》中提出“舉一反三”的教學要求體現了教學的（）。A.鞏固性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則正確答案：B參考解析：本題主要考查教學原則。舉一反三是指從一件事情類推而知道其他許多事情，體現了啟發性原則。故正確答案為B。12[單選題]根據教學任務的要求，組織學生到工廠、農村、展覽館、大自然和其他社會場地參觀，這種通過對實際事物和現象的觀察研究而獲得知識的方法屬于（）。A.以實際訓練為主的教學方法B.以引導探究為主的教學方法C.以直接感知為主的教學方法D.以語言傳遞為主的教學方法正確答案：C參考解析：本題主要考查教學方法。題干強調組織學生到工廠、農村參觀，這屬于參觀法，即以直接感知為主的方法。故正確答案為C。13[單選題]教師提出問題，激發學生思考，通過雙邊活動而獲取知識的方法叫（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.講讀法正確答案：B參考解析：本題主要考查教學方法。教師提出問題，學生回答，雙邊性的活動屬于談話法。故正確答案為B。14[單選題]把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。這種教學組織形式是（）。A.設計教學法B.道爾頓制C.班級授課制D.分組教學制正確答案：C參考解析：本題主要考查教學組織形式。把學生按照年齡和知識程度編成固定的班級，按照固定的課表安排教學，這屬于班級授課制。故正確答案為C。15[單選題]一般在教學開始前使用（）來摸清學生的現有水平及個別差異，以便于安排教學。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.非正式評價正確答案：A參考解析：本題主要考查教學評價。在教學開始之前，目的是摸清學生已有的知識儲備，這是診斷性評價的特點。故正確答案為A。16[單選題](2015湖北武漢·單選)根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點和終點，對教學諸要素進行有序、優化的安排，形成教學方案的過程是教師教學工作的（）。A.情境設計B.教學設計C.教案設計D.活動設計正確答案：B參考解析：本題旨在考查教學設計的定義。教學設計是指根據教學目標和教學對象的特點，運用系統方法，對課程資源進行有機組合，對教學過程進行系統規劃、選擇、安排、確定的構想過程。故正確答案為B。17[單選題](2014四川瀘州·單選)教學設計的基本要素不包括（）。A.教學目標B.教學內容C.教學場所D.教學評價正確答案：C參考解析：本題旨在考查教學設計的內容。教學設計的過程包括對教學目標、教學內容、教學組織形式、教學模式、教學方法、教學媒體以及教學評價等活動過程的策劃，并不包括教學場所。本題為選非題，故正確答案為C。18[單選題](2015河南許昌·單選)“教學活動預期達到的結果或標準，即預期學生身心諸方面發生的變化”是指（）。A.教學目的B.教學目標C.教學任務D.教學技術正確答案：B參考解析：本題旨在考查教學目標的含義。教學目標是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。故正確答案為B。19[單選題](2015四川阿壩·單選)新課程提出了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維課程目標。這與下列（）提出的教育目標類型相一致。A.杜威B.布盧姆C.布魯納D.泰勒正確答案：B參考解析：本題旨在考查布盧姆有關教學目標的分類。布盧姆認為教學目標可以分為三種類型：認知目標、情感目標和動作技能目標。這與我國的三維課程目標是相對應的。故正確答案為B。20[單選題](2016吉林長春·單選)直接教學策略適合于（）。A.事實性知識的學習B.態度學習C.教授論文寫作D.結構不良領域的知識學習正確答案：A參考解析：本題旨在考查教學策略的特征。直接教學模式適用于教授那些學生必須掌握的、有良好結構的信息或技能。如果教學的目標是深層的概念轉變、探究、發現，或者是開放的教學目標，那就不宜使用直接教學。故正確答案為A。21[單選題](2016河南焦作·單選)有些科目主要包含高度有結構的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A.以教師為中心的講授策略B.師生互動策略C.以學生為中心的發現學習D.合作學習策略正確答案：A參考解析：本題旨在考查教學策略的特征。以教師為中心的講授策略有利于學生在短時間內掌握系統知識。故正確答案為A。22[單選題](2014山東菏澤·單選)課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（）。A.教學過程的規劃B.教學內容的設計C.教學方法的實施D.教學方法的選擇正確答案：A參考解析：本題旨在考查課堂教學結構的范疇。課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和教學過程的規劃。故正確答案為A。23[單選題]制定和選擇教學策略的依據有：教學的目標與任務、教學內容的特點以及（）。A.教師上課的心情B.教學環境的好壞C.教學報酬的多少D.教學時間和效率的要求正確答案：D參考解析：本題旨在考查教學策略。教學策略指教師所采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環境的設置以及師生相互作用設計。其目的是提高教學效率，因此需考慮教學時間和效率的要求。故正確答案為D。24[單選題]教學內容的表現形式和師生之間傳遞信息的工具是（）。A.教學主體B.教學媒體C.教學的物質環境D.教學的精神環境正確答案：B參考解析：本題旨在考查教學媒體的概念。教學媒體是指在教學過程中傳遞信息的物質工具。故正確答案為B。25[多選題]學生直觀感知的教具有哪些?（）A.感知直觀B.實物直觀C.態度直觀D.模象直觀正確答案：B,D參考解析：本題主要考查教學原則。直觀性原則包括言語直觀、模象直觀和實物直觀三種類型。故正確答案為BD。26[多選題]參觀教學法可分為（）。A.準備性參觀B.可行性參觀C.總結性參觀D.并行性參觀正確答案：A,C,D參考解析：本題主要考查教學方法。參觀法包括準備性參觀、并行性參觀和總結性參觀三種類型。故正確答案為ACD。27[多選題]備好課是上好課的前提，是提高教學質量的保證，要備好課必須做到（）。A.鉆研教材B.了解學生C.研究教法D.考慮班級情況正確答案：A,B,C參考解析：本題主要考查教學工作環節。備課是上好課的前提和基礎，備課主要包括鉆研教材、了解學生和研究教法三方面的工作。故正確答案為ABC。28[多選題]教學媒體是教學內容的載體，是師生之間傳遞信息的工具。下列屬于教學媒體的有（）。A.幻燈片B.錄像帶C.黑板D.圖片正確答案：A,B,C,D參考解析：本題旨在考查教學媒體的范疇。教學媒體是指在教學過程中傳遞信息的物質工具。選項中的幻燈片、錄像帶、黑板和圖片都屬于教學媒體。故正確答案為ABCD。29[多選題]教學策略是指教師采取的有效達到教學目的的一切活動計劃，包括（）以及師生相互作用設計等。A.教學事項的順序安排B.教學方法的選用C.教學媒體的選擇D.教學環境的設置正確答案：A,B,C,D參考解析：本題旨在考查教學策略的含義。教學策略是指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環境的設置以及師生相互作用設計等。故正確答案為ABCD。30[多選題]課堂教學效率的高低，取決于（）等要