【高三】河北省石家莊市部分學校2021-2022學年高三下學期5月模擬語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：作為一種新興技術形態，元宇宙能夠以數據的方式建構現實世界的平行宇宙，實現全沉浸式的呈現，這正是對感知信號的完全摹仿。元宇宙藝術是以元宇宙為媒介而呈現的一種藝術形式。只是元宇宙技術的當前形態并不成熟，所以真正的元宇宙藝術還是一個未來概念。元宇宙藝術并不是孤立的、一蹴而就的，它與傳統藝術的發展具有一種連貫性，從傳統的文學與繪畫到當代的電影藝術，直至今天及未來的元宇宙，我們能夠看到元宇宙藝術作為一種新興媒介藝術及其感知的進階。從傳統藝術媒介來看，我們對世界的感知并沒有真正地摹仿自然。最早的線條、色彩的摹仿所呈現的是事物的形象，是事物在某一頃刻的外觀，甚至是平面的。當電影出現之后，摹仿便更為完整了。電影中，事物的影像包括所伴隨的聲音都能被呈現出來。因此，人們在觀影過程中，能夠更為直觀的感受事物或人物的形態、面貌和情感狀態。我們在感知層面獲得了更為具體的信息，這是電影媒介對世界摹仿的呈現，電影依然是觀看的方式。相較于文學與繪畫，電影的摹仿不再是事物的外觀“某小部分”。感知在此所獲得的是一個窗口，我們通過窗口能夠看到某個事物的整體形態，可謂是“外觀”的全部信息。電影將原本由感官所承擔的“外觀”還給了感知，想象便獲得了更大的空間。可以說，電影作為一種藝術媒介，正是在“外觀”形象的基礎上塑造隱喻。元宇宙藝術的全沉浸式意味著，我們在元宇宙中所感知到的信息和自然界一樣，元宇宙藝術能夠實現完全的摹仿。例如，元宇宙中所呈現的一朵花，我們不僅可以看到它的整個“外觀”，還能聞到它的氣味，甚至可以用手觸摸或是撥動它，感受到它的芒刺還有它的柔韌。“沉浸式”實際上可以理解為在感知層面上對想象的剝離，這也是藝術從傳統的文學藝術到電影藝術再到元宇宙藝術的一種進階式發展。但是，這種剝離并不是剝奪或放棄想象，而是想象的解放。對于自然的摹仿，從符號到影像再到元宇宙，人類在一步一步地走向極致，或許可以說，我們最終復刻了自然。其實，藝術的創造本就是一個虛構的世界，我們在藝術世界中通過想象去體驗一種美，去塑造一種可能。文學以文字為媒介模擬感知，電影以影像為媒介模擬感知，元宇宙以感知塑造人。虛擬宇宙，虛在數據，實在感知。從感知層面來看，文學是想象一個世界，電影是面對一個世界，而以數據虛擬主導的元宇宙，則是進入一個世界。元宇宙對時空的突圍，使得作為感知主體的人進入媒介，人成了媒介的一部分。（摘編自周豐《從摹仿到塑造，元宇宙藝術何以可能？》）材料二：如果從電影《星球大戰》開始算起，數字視覺藝術在電影中的運用，已有四十年的發展歷史。在此過程中，以膠片為載體的光學成像技術的主導地位，正在被數字視覺技術所取代，運動捕捉技術成功的將運動數據賦予數字角色。數字技術時代的影像建構模式主要依賴于數據，無論是運動捕捉，還是三維生成；無論是物數據化，還是數據物化，運動影像的成像方式，實際上是以藝術想象為參照，并通過數字構成的數據流所建構。這也就意味著，數字視覺技術的圖像創造和生產，實際上是由這些數字構成的數據流所操控。某種意義而言，數字技術的發展，為未來“元宇宙”世界的建構提供了可能性。從數據與信息的角度而言，“元宇宙”試圖要建立的實際上是一個龐大的數據庫，即“在這個全球互聯的信息空間中，真實與虛擬之間不再存在任何邏輯上的差異，新形式的人機交互將對幾乎所有的生活問題產生巨大而普遍的影響。”正是基于此，基于人機社會交互所產生的大量數據，以及人工智能與各種算法，一方面，構成“元宇宙”這個虛擬世界的最核心資源；另一方面，也是構成這個人機智能融合的新型網絡社會，能夠得以有效運作的結構性要素。就文化構成而言，“元宇宙”的實現過程是數字技術與視覺媒介將現實世界符號化的過程。在此過程之中，由數字技術與媒介合力作用所建構的“元宇宙”，試圖提供給人們的實際上是一個基于“第二人生”的“象征世界”。緣何現實世界的人們，需要在一個虛擬的象征世界之中去尋找自己的“位置”？或許，畢加索對立體主義的闡釋，能夠給我們一些有意義的啟示。畢加索認為，“立體主義是為了擁有靈活性，讓畫布上的人物呈現出某種能轉變到其他狀態上的發展狀態。”而“元宇宙”恰恰可以提供這樣一種既能夠超現實，又能夠與現實產生某種交互性的“發展狀態”的路徑與場域。象征世界的“意義給予能力遠遠超過社會生活的范疇，以致即便面對著再孤立的個體經驗，個人也能在象征世界中為自己找到‘位置’。”正是基于此，有學者認為，“元宇宙”為實現人類多重人格的裂變提供了可能。（摘編自孫承健《元宇宙：尋找象征世界的“烏托邦”》）1．下列材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．當元宇宙成為成熟技術形態后，可以以數據方式對現實世界實現全沉浸式的呈現，構建出一個平行宇宙。B．傳統藝術與元宇宙藝術的最大區別是能否實現對自然的完全摹仿。元宇宙藝術實現了，便創建了真實世界。C．數字視覺技術正取代光學成像技術在電影運用中成為主導，此過程中運動捕捉技術是促成技術升級的關鍵。D．構成元宇宙最核心資源的是以人機社會交互為基礎的大量數據、人工智能、各種算法，這些資源也是結構性要素。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）A．文學與繪畫的模仿僅能呈現事物外觀的“某小部分”，電影則能呈現某個事物的完整的內外形態，所以可進一步激發人的想象力。B．沉浸式可以讓人對花實施看、聞、摸、撥等各種行為，在感知層面不需要人的想象，可見傳統藝術比元宇宙藝術需要更多的想象。C．元宇宙給人們提供的世界具有象征意義，可以讓人體會第二人生，說明進入元宇宙的人，對于第一人生的生活狀態并不滿意。D．元宇宙可以讓人超越現實，又保持與現實世界的聯系，其提供的“發展狀態”的路徑可以讓人生更靈活。3．結合材料內容，下列不符合“元宇宙”與“電影”區別的一項是（）（3分）A．元宇宙虛擬現實中必須有“我”，影片中不一定有“我”。B．影片中人物下一秒的行動是未知的，元宇宙中“我”的行為是可知的。C．元宇宙中“我”可以和其它人物社交，與電影中人物無法互動。D．元宇宙中世界與現實世界完全不同，電影中的與現實世界一樣。4．請簡要分析材料一的論證思路。（4分）5．的創始人兼首席執行官扎克伯格把元宇宙比喻成一個你“置身其中”而不僅僅是“觀看使用”的互聯網，但他認為元宇宙落地至少要10～15年的時間。請結合材料，談談你對他的觀點的理解。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。趙家莊（節選）張者趙銀河來了，還帶著新打的芝麻和紅薯粉條，這些無一不散發著故鄉的味道，讓人感到親切。趙銀河喊我的妻子姑姑，卻不喊我姑父，稱我趙老師。趙銀河見了我，笑瞇瞇地道：“水要清，天要藍，人有錢。趙老師的要求既高又不高。”我知道妻子把我這句話傳出去了。趙銀河說“天要藍”沒問題，煤改氣，政府補貼，沒人燒煤了，天當然就藍了。“水要清”不就是咱村頭的那條河嘛，你好幾年沒回趙家莊了，那條污染的河基本上治理完成，今年已經可以抗旱澆地。我說那條河要治理好著實不易，政府肯定花了不少錢吧？趙銀河笑笑，說沒有政府支持辦不成，全靠政府也不中。要發動群眾，老百姓和政府配合，沒有干不成的事。趙銀河很認真地說，那條河治理完成，趙家莊有五位功臣，他們是趙建斗、趙建橋、趙建明、趙建光、趙建心。其實，咱那條好河變成臭水溝已經有十來年了。污染源就是上游的造紙廠。那時候為了發展經濟，根本不考慮環保。我大學畢業回到趙家莊當村官，做夢都想讓那條河變清。造紙廠投產時各方面環保指標都達標，排污口出來的都是清水。可是，好景不長，那河水不知不覺地變黑了。有人就開始舉報，可上頭派人來檢查，在排污口取樣化驗，結果卻符合標準。那一年，你把父母接到省城住了。趙老師，你別翻眼睛。這可在趙家莊引起了轟動，村里老人都說，能讓我離開這臭水溝，我死了也閉眼了。我是趙家莊的父母官，趙家莊是我的故鄉，我不想讓“故鄉成為回不去的地方”。？我曾經順著那河向上游排查。從造紙廠的上游一公里開始，河水都是黑的。在造紙廠下游一公里的排污口排出的卻是清水，我知道這里面有鬼，可是沒有證據。有一年，趙建橋開車回家過年，我們在一起喝酒。喝著酒聞著隨風而來的臭氣，就喝多了。我們開始回憶曾經美好的趙家莊。我說讓趙家莊變得美好起來其實不難，治理那條河是重中之重。趙建橋說，那就是造紙廠偷著排污。我一拍大腿，可苦于沒證據。趙建橋說，這件事好辦，交給我們，一定還咱趙家莊的清潔。開春，趙建橋五兄弟都回來了。一開始，趙建橋在排污口守了好幾天，可是排出來的水都是清清亮亮的，完全達標。大家一商量決定讓趙建心打入造紙廠內部。趙銀河給我講的故事是有些評書成分的，我小時候在趙家莊也喜歡聽民間藝人說書，就是這個風格，有些夸張。聽如何拯救故鄉趙家莊，即便夸張我也愛聽。趙銀河說，在趙建心去造紙廠一個月后，他召集大家在村委會碰面。一見面，趙建心就得意地說，他已經贏得廠里管事的信任。監控室他值夜班，這樣正好方便晚上我們進入造紙廠。趙建心把造紙廠的地形圖攤在我們面前。造紙廠的生產車間不是目標，目標是污水處理車間。污水處理分七大工序，第一是收集污水。第二是靜置，沉淀，在污水中加入堿性物質。第三是加藥降解，加入污水處理劑。第四是將污水進行微生物降解。第五是調節pH值，第六是消毒，最后是排放。趙建斗有些不耐煩，說我管他工序干什么？趙建橋說，因為每一道工序都有成本，了解哪道工序最花錢，就好判斷哪道工序可能偷排。那天晚上他們五個分了工，趙建心在監控室，趙建光在門口望風，趙建斗、趙建橋、趙建明進造紙廠。他們按圖索驥，在污水處理車間的第二道工序就發現了問題。第二道工序是污水靜置和沉淀。在污水池中加入無水碳酸鈣，靜置后，排到加藥降解池。趙建橋是一個細心人，他發現從沉淀池到降解池的污水明顯減少了。那么，大量污水去了哪里？趙建橋圍著降解池轉了好幾圈也沒發現問題。這時，趙建橋發現在降解池不遠處有一間小房子，有一個告示牌：“有電危險！”這應該是變壓器房。打開變壓器房，進去后發現沒有什么可疑。要離開時突然聽到了嘩嘩的流水聲，趙建橋循著聲音，發現了一個大的管道直通地下，管道有紅色的開關。趙建橋用力關閉開關，水聲漸小，打開開關，水聲漸大。他們交換一下眼色，露出了笑容。造紙廠有兩個排污口，一個在下游，一個在上游。下游的排污口是處理后的少部分的達標排放。上游的排污口在水下，通過暗管排放，這些污水基本上沒經過處理，也是造紙廠的大部分污水。找到了偷排證據，一切都簡單了。趙建橋把整個偷排污的系統都拍成了視頻和照片，提供給了電視臺、報社，以及縣政府、縣環保局等。重壓之下，造紙廠老板在電視臺公開道歉，并投入資金治污。如今，家鄉的那條河已經變清，縣環保局來化驗過河水，水質已經可以灌溉。我被趙銀河的故事迷住了，五兄弟還原了一條清水河，真是拯救了故鄉趙家莊。趙銀河又說，我要在趙家莊搞一個“美麗鄉村綠色田園綜合體”。村民們可以搞民宿和農家樂，村集體可以成立旅游服務公司。歸根結底就是要讓趙家莊人有收益，故鄉將成為回得去的故鄉，而不只是夢中的故鄉。我當即答應趙銀河，作為城市規劃師，一定要給趙家莊設計出一個最美好的藍困。趙銀河站起來，向我鞠了一躬。說代表趙家莊的父老鄉親謝謝你。我說你不用客氣，我也是趙家莊人。趙銀河高興地和我進行了一個擁抱，說謝謝姑父。（有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．“水要清，天要藍，人有錢”這是我對家鄉的期盼，而趙銀河為了獲得我的認可，也把這作為了建設家鄉的目標。B．趙銀河“很認真地”向我依次介紹趙建橋等人的名字，表明他對五兄弟的行為心懷感激，這也引起我的興趣。C．在我接父母來省城后，鄉親們所說的話表現出對省城的向往，更流露出因河水被嚴重污染而渴望逃離家鄉的想法。D．面對河水被污染，趙銀河束手無策，趙建橋等人卻積極想辦法，揭開真相，比較之下反映出趙銀河工作上魄力不足。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說采用對話式講述故事，通過對話講述了趙建橋五兄弟探查造紙廠的故事，使情節集中，主題突出。B．在趙銀河的敘述中，插入我對其講述有評書特點的評價，暗示趙銀河不了解實情，講述帶有吹噓的成分。C．小說不厭其煩地交代污水處理的七道工序，表現了人物的細心聰敏，也增加了小說的真實性和專業性。D．小說語言平實質樸，沒有雕琢的文字，僅通過語言，動作等塑造了新時代青年，流露出對他們的贊美。8．小說中，趙銀河對我的稱呼為什么先是“趙老師”，后來成了“姑父”？（4分）9．有人認為小說的主人公是趙銀河，也有人認為主人公是趙建橋五兄弟，你的觀點是什么？請結合文本談談理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。宣帝本始元年春，詔有司論定策安宗廟功。大將軍光益封萬七千戶，與故所食凡二萬戶。自昭帝時，光子禹及兄孫云皆為中郎將，云弟山奉車都尉、侍中，光兩女婿為東、西宮衛尉，昆弟、諸婿、外孫皆奉光子禹及兄孫云皆為中郎將，云弟山奉車都尉、侍中，光兩女婿為東、西宮衛尉，昆弟、諸婿、外孫皆奉朝請，為諸曹、大夫、騎都尉、給事中，黨親連體，根據于朝廷。地節二年三月庚午，光薨，上及皇太后親臨光喪，下詔復其后世，疇其爵邑，世世無有所與。御史大夫魏相因昌成君許廣漢奏封事，言：“今光死，子復為右將軍，兄子秉樞機，昆弟、諸婿據權勢，在兵官，驕奢放縱，恐浸不制。宜有以損奪其權，破散陰謀，以固萬世之基，全功臣之世。”帝善之，詔相給事中。后兩家奴爭道，霍氏奴入御史府，欲躝大夫門；御史為叩頭謝，乃去。人以謂霍氏，光夫人顯等始知憂。四年，顯及禹、山、云自見日侵削，數相對啼泣自怨。曰：“今魏相用事，縣官信之，盡變易大將軍時法令，發揚大將軍過失。又聞民間讙言‘霍氏毒殺許皇后’，寧有是邪？”顯恐急，即具以實告禹、山云。禹山云驚日如是何不早告禹等縣官離散斥逐諸婿用是故也此大事誅罰不小奈何于是謀令太后為博平君置酒，召丞相、平恩侯以下，使范明友、鄧廣漢承太后制引斬之，因廢天子而立禹。會事發覺，秋七月，云、山、明友死亡，顯、禹、廣漢等捕得。禹要斬，顯及諸女昆弟皆棄市，與霍氏相連坐誅滅者數十家。八月己酉，皇后霍氏廢，處昭臺宮。班固贊曰：霍光受襁褓之托，任漢室之寄，匡國家，安社稷，擁昭立宣，雖周公、阿衡何以加此。然光不學亡術，暗于大理，陰妻邪謀，立女為后，湛溺盈溢之欲，以增顛覆之禍，死財三年，宗族誅夷，哀哉！（節選自《通鑒紀事本末·霍光廢立》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．禹山云驚日/如是/何不早告/禹等縣官離散斥逐諸婿/用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/B．禹山云驚日/如是/何不早告禹等/縣官離散斥逐諸婿/用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/C．禹山云驚日/如是/何不早告/禹等縣官離散斥逐/諸婿用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/D．禹山云驚曰/如是/何不早告禹等/縣官離散斥逐/諸婿用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．宗廟，古代天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所，也可做朝廷和國家政權的代稱。B．封事，密封的緊急奏章。古時臣下緊急奏事，防有泄漏，用皂囊封緘，故稱。C．縣官，古時朝廷或皇帝的稱謂，如“縣官急索租。”也指一縣的行政長官。D．棄市，死刑的一種，在人眾集聚的鬧市，對犯人執行死刑，以示為大眾所棄。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．漢宣帝對安定宗廟的功臣論功行賞，霍光受賞食邑一萬七千戶。自昭帝以來，霍氏家族親戚多有受封，連為一體，在朝廷盤根錯節。B．霍光死后，漢宣帝不僅親自到霍光靈堂進行祭悼，還下詔免除其后世子孫的賦稅徭役，承襲霍光的爵位和食邑，世世代代，永不改變。C．魏相向漢宜帝建議，鑒于霍氏家族驕奢放縱的表現，宜設法削弱他們的權力，破壞他們的陰謀，以鞏固萬世基業，保全功臣的后世子孫。D．霍氏陰謀造反，想要范明友、鄧廣漢殺掉宣帝改立霍禹為帝。不巧事情敗漏，霍云等死亡，霍禹被處腰斬，受霍氏牽連被殺的有數十家。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）顯及禹、山、云自見日侵削，數相對啼泣自怨。（2）盡變易大將軍時法令，發揚大將軍過失。14．文末班固感嘆說“死財三年，宗族誅夷，哀哉”，他認為加快霍光家族覆滅的原因是什么？霍光家族覆滅給我們的啟示是什么？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。巴山道中除夜書懷崔涂迢遞三巴路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。漸與骨肉遠，轉于僮仆親。那堪正飄泊，明日歲華新。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯點明詩人漂泊巴蜀、流浪萬里的艱苦的現實境況，但“三巴路、萬里身”又給人以氣象宏大之感。B．頷聯寫到雖然與家鄉親人相隔萬里，不過幸好有朝夕相處的僮仆相伴，由羈旅之苦轉而寫親情之樂。C．戴叔倫的詩句“一年將盡夜，萬里未歸人。”與本詩“那堪正飄泊，明日歲華新。”在內容和情感上有相似之處。D．整首詩語言樸素，意境蒼涼，情韻幽絕，手法虛實結合，雖不事雕琢，卻于平實之處涌動真情，感人至深。16．《圍爐詩話》中評價崔涂《巴山道中除夜書懷》道：“說盡苦情、苦境矣。”請結合領聯簡要分析該評論的合理性。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中提到自己現在的境況，不過是一個身份低微的亡國俘虜，但是卻“______，______”，因此，他并不敢再奢求得到更高的官位。（2）李斯在《諫逐客書》中，表達對逐客令的態度時說道，為君者有海納百川的胸懷，才可以戰無不勝，而現在“______，______”，只會讓天下賢才裹足不前，不敢事秦。（3）《木蘭詩》中用“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”細膩描寫了木蘭褪去戎裝，對鏡梳妝的場景，古代詩詞中也經常會用女子照鏡子這類梳妝打扮的動作描寫來刻畫女性形象，如“______，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在船夫看來，做船是個講究活。長在山梁上的杉木伐倒后，用木鋸拉出三四寸厚的木板，要放在屋外晾曬整整一個夏季，鋸、鑿、刨、楔、開卯、灌榫……在______的敲打聲中，木船的雛形漸漸呈現，直到所有的板材如骨肉相連，沒有______的罅隙。那邊木匠即將收工，這邊漆匠開始忙活起來，用上好的桐油摻著石灰，在石案子上反復揉捏和面一般，等石灰團泛起油光之后，再在石板上無數道拌打，直至滑溜到蒸饃的面一樣成色，方才罷手。鄉間的把式做一條船至少需要個把月時間，完工后，船夫要繞著船身細細端詳一番，然后用手摩挲每一塊木板，每一個接口，如打量襁褓中滿月的嬰兒，確認五官端正，眉眼可人之后，方才握緊匠人的一雙巧手，______，熱情款待一番。船夫的心里藏著一個理，造一只船就是建一座房，不只要______，還要經得起日曬夜露。自此，日復一日，船夫要用這只木船，渡鄉親，渡生計，渡風渡雨渡年景。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）A．叮叮當當 一星半點 滿面含春 遮風擋雨B．滴滴答答 一絲一毫 滿面含春 風雨同舟C．滴滴答答 一星半點 滿臉堆笑 風雨同舟D．叮叮當當 一絲一毫 滿臉堆笑 遮風擋雨19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A．和面一般在石案子上反復揉捏，等石灰團泛起油光之后，再在石板上無數道摔打，直至滑溜到蒸饃的面一樣成色，B．在石案子上反復揉捏和面一般，等石灰團泛起油光之后，再在石板上進行無數道摔打，直至滑溜到蒸饃的面一樣成色，C．和面一般在石案子上反復揉捏，等石灰團泛起油光之后，再在石板上進行無數道摔打，直至滑溜到和蒸饃的面一樣成色，D．在石案子上反復揉捏和面一般，等石灰團泛起油光之后，再在石板上無數道摔打，直至滑溜到和蒸饃的面一樣成色，20．比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。隨著春季的到來，不少人出現了鼻癢、流鼻涕等癥狀，有的人同時還伴隨眼睛發癢、皮膚泛紅等問題。這時就要警惕，我們可能被過敏“襲擊”了。有機構發布報告指出，全世界有30%至40%的人被過敏困擾，過敏已成為影響廣泛的公共衛生健康問題。不過，______。同樣遇到花粉，有人的免疫系統“無動于衷”，但有人的免疫系統就會“高能預警”“過度反應”，______？這是因為過敏常發生在一部分相對固定的人群中，他們的免疫系統異于常人，易做出‘不辨敵友、無端攻擊’的舉動，從而導致過敏的發生。______是防治過敏的最佳方法，患有過敏性疾病的人應明確自身對哪些物質過敏，盡量避免接觸或暴露于有過敏原的環境；同時，（）。21．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）A．為了控制癥狀，還可以使用抗過敏、抗炎等藥物或進行脫敏治療等B．抗過敏、抗炎等藥物或脫敏治療還可以用來控制癥狀C．還可以使用抗過敏、抗炎等藥物或進行脫敏治療控制癥狀D．這些方法可以控制癥狀，如使用抗過敏、抗炎等藥物或進行脫敏治療等。22．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。心理學家賽格利曼提出過一個幸福公式：H（幸福）=S（基因）+C（客觀環境）+V（主觀行動），在這個幸福公式里，基因占50%，客觀環境占10%，主觀行動占40%，很難說這樣的比例分配有多么精確，更重要的似乎是傳達一種態度：追求幸福并非捕風捉影，只要有行動、努力以及有效的技巧，便可以長遠地改變自己的幸福程度。班級計劃舉辦以“如何獲得幸福”為主題的班級交流分享會，請你結合材料內容，分享你的感悟與思考，寫一篇發言稿。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。石家莊市部分學校2021-2022學年高三下學期5月模擬語文答案1．B“因此創建了真實世界”錯誤，原文是“藝術的創造本就是一個虛構的世界”。2．DA項“呈現某個事物的完整的內外形態”錯誤，不能呈現內形態。B項“傳統藝術比元宇宙藝術需要更多的想象”錯誤，只是在感知層面需要更多的想象，其他層面的未必。C項“對于第一人生的生活狀態并不滿意”錯誤，原文是“為實現人類多重人格的裂變提供了可能”，說明有些人體會人生可能是出于好奇，嘗試其他人格的生存狀態。3．D“元宇宙中世界與現實世界完全不同”錯誤，原文是說“元宇宙能夠以數據的方式建構現實世界的平行宇宙”，所以不可能與現實世界完全不同，反而可能十分相似；電影如果是科幻電影，其中世界與現實世界也未必相同。4．①首段由元宇宙切入，引出元宇宙藝術這一話題。②第二段總述元宇宙藝術與傳統藝術存在一貫與進階的關系。③三至五段具體闡釋文學繪畫、電影藝術、元宇宙在摹仿自然方面的“進階”。④最后一段總述人與各種藝術創造的世界的不同關系。（每點1分，共4分）5．①“觀看使用”是說用戶只能面對一個世界，他與這個世界是割裂的。②“置身其中”是說用戶可以進入這個世界并沉浸其中，成為世界的一部分，體會一種完全不同的人生。③元宇宙離不開互聯網、數字技術、大數據等技術支持，并且技術還并未完全成熟，還需假以時日。（每點2分，共6分）6．BA項“為了獲得我的認可”錯誤，趙銀河建設家鄉是源于他的熱愛，不是因為想被我認可。C項“更流露出因河水被嚴重污染而渴望逃離家鄉的想法”錯誤，人們不是想離開家鄉，而是對被污染的河水有一種心痛和厭惡。D項“這也反映出趙銀河的工作魄力不足”錯誤，趙銀河作為政府工作人員，做事要有方法，不能簡單地說是魄力不足。7．B“趙銀河不了解實情，講述帶有吹噓的成分”錯誤，我評價的是趙銀河講述的方式吸引人，不是指他故意夸大。8．①稱呼我為趙老師，是因為我因家鄉污染而離開，不僅自己不再回去，而且接出了父母，這讓趙銀河對我有所埋怨。②稱我為姑父，是因為當我得知趙銀河不僅治理了河水污染，而且要建設美麗新農村后，主動提出要設計藍圖，令趙銀河十分高興，他歡迎每一個為家鄉做貢獻的人。（每點2分，共4分）9．觀點一：是趙銀河。①情節上：小說的主體部分是以趙銀河的視角來寫，趙銀河的講述以及對“我”的態度貫穿始終。②人物塑造上，趙銀河心系家鄉，努力改變趙家莊的污染情況，致力于建設新農村，是新時代大學生村官的代表。③主題上：塑造趙銀河的形象能夠凸顯和深化小說歌頌國家扶貧攻堅，注重環保的主題。觀點二：是趙建橋五兄弟。①情節上：主體部分圍繞趙建橋等人機智勇敢地揭發造紙廠污水排放展開，使小說富有表現力。②人物塑造上：趙建橋五兄弟熱愛家鄉，斗智斗勇保護了趙家莊的環境，是趙家莊煥發新生的功臣，尤其趙建橋的形象塑造豐滿。③主題上：趙建橋五兄弟的行為深化了小說歌頌新時代農民為建設家鄉積極奉獻的主題。（理由每點2分。若答雙方皆為小說主人公，言之成理也可酌情給分）10．B“禹等”不能做“縣官”的定語，而是“早告”的賓語，故排除A、C;“用是”是“因此”意，連詞，“諸婿”與其相連不順，“諸婿”應為“離散斥逐”的賓語，故排除D。11．B封事，密封的奏章，無“緊急”意。古時臣下上書奏事，防有泄漏，用皂囊封緘，稱為封事。12．D“使范明友、鄧廣漢承太后制引斬之”的“之”應指“丞相”和“平恩侯”，而非“漢宣帝”。13．（1）霍顯和霍禹、霍山、霍云等人眼見自家的勢力權位日益被削奪，常聚在一起相對哭泣哀怨。（“見”“數”各1分，句意2分）（2）完全改變了大將軍時定下的法令，舉發擴將軍的過失。（“變易”“發揚”各1分，句意2分）14．第一問：霍光不學無術，不明大理，隱瞞妻子的邪惡陰謀，立他的女兒為皇后，沉溺在無窮無盡的欲望之中，加快了顛覆滅亡的災禍。（2分）第二問：告誡我們即使有功，也萬萬不可被欲望左右。（1分）（意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【參考譯文】漢宣帝本始元年（前73年），春季，漢宣帝下令有關部門議定對安定宗廟的有功之臣給予獎賞。大將軍霍光加封食邑一萬七千戶，加上原來所封的食邑共二萬戶。自從昭帝時起，霍光的兒子霍禹和他哥哥的孫子霍云都任中郎將，霍云的弟弟霍山為奉車都尉、侍中，霍光的兩個女婿為東、西宮衛尉，他的兄弟、女婿、外孫子全都參加朝會，擔任諸曹、大夫、騎都尉、給事中等職，霍氏家族親威連為一體，盤根錯節于朝廷。漢宣帝地節二年（前68年）三月庚午（初八日），霍光去世，漢宣帝與皇太后親自到霍光靈堂進行祭悼，漢宣帝還下詔免除霍光后世子孫的賦稅徭役，承襲霍光的爵位和食邑，世世代代，永不改變。御史大夫魏相通過昌成君許廣漢上奏章，說：“如今霍光死了，他的兒子霍禹又任右將軍，他的侄子霍山掌管中樞事務，兄弟、女婿在朝中掌握重權，或在軍中任軍事將領，霍氏家族表現得驕奢放縱，恐怕越來越難以控制。所以要設法削弱他們的權力，破壞他們的陰謀，以鞏固萬世基業，保全功臣的后世子孫。”漢宣帝認為他的建議很好，下令任命魏相為給事中。后來霍、魏兩家的家奴為爭道，霍氏家奴竟沖入御史府，想要踢魏大夫的大門；御史為此叩頭道歉，霍氏家奴才肯離去。有人將此事告訴了霍家的主人，霍光的夫人霍顯等人才開始感到擔憂。漢宣帝地節四年，霍顯和霍禹、霍山、霍云等人眼見自家的勢力權位日益被削奪，常聚在一起相對哭泣哀怨。霍山說：“如今丞相魏相當權，皇上特別信任他，完全改變了大將軍時定下的法令，舉發擴將軍的過失。又聽民間紛紛傳聞說‘霍氏毒死了許皇后’，難道這是真的嗎？”霍顯聽后非常害怕，便把實情告訴了霍禹、霍山、霍云。他們聽了震驚地說：“原來真是這樣，為什么不早告訴我們呢！皇上將霍家的女婿全都調離放逐，就是因為這個緣故。這是大事，如果被揭發了，必受嚴重的懲罰，這該怎么辦呢？”于是謀劃讓上官太后設宴置酒招待博平君，讓丞相魏相、平恩侯許廣漢及其下屬也來赴宴，然后命令范明友、鄧廣漢假稱太后的名義將他們斬殺，再趁機廢掉漢宣帝改立霍禹為帝。就在這時，霍氏的反叛被發覺，秋季七月，霍云、霍山與范明友死亡，霍顯、霍禹、鄧廣漢等被捕。霍禹被處腰斬，霍顯和她的女兒兄弟們都被處以死刑，因受霍氏家族牽連而被殺的有數十家。八月己酉（初一日），霍皇后被廢，囚禁在昭臺宮。班固評論說：霍光身受漢武帝輔佐幼主的重托，擔負漢朝執政重任，匡扶國家，安定社稷，擁立漢昭帝，確立漢宣帝，即使是周公、伊尹也超不過他。但是霍光不學無術，不明大理，隱瞞妻子的邪惡陰謀，立他的女兒為皇后，沉溺在無窮無盡的欲望之中，加快了顛覆滅亡的災禍，霍光死了才三年，宗族被誅滅，實在是悲哀啊！15．BB選項中“由羈旅之苦轉而寫親情之樂”錯誤。頸聯實則用親人甚少來襯托羈旅之苦，羈旅之思貫穿全詩，并無情感轉換，故B選項錯誤。16．苦境：頷聯點明時令，通過描寫“亂山”、“殘雪”交代詩人旅居的環境，勾勒了一幅山影雜亂，殘雪映夜，旅人燭下形影相吊的除夜羈旅圖，表現了詩人此時凄苦的境遇。苦情：頷聯寓情于景，通過描寫旅居環境，渲染出紛亂凄涼，孤苦無依的氛圍，表達了作者濃厚的羈旅萬里之苦以及孤獨思鄉之情。（每點3分）17．（1）過蒙拔擢，寵命優渥（2）棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯（3）照