第第5課時教學內容P123第21、22題教學要求使學生進一步體會復式統計表和復式條形統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數據填寫復式統計表、完成復式條形統計圖。2、能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決教學過程一、揭示課題這節課，我們重點復習簡單的統計，包括條形統計圖（板書課題）同時復習用計算器計算。通過復習，要能比較熟練地用計算器計算整數、小數的四則運算和四則混合運算；進一步掌握繪制條形統計圖的方法，加深認識條形統計圖的特點和作用，并能進行簡單的分析。二、復習復式統計表，復式條形統計圖1．這學期學過了什么統計表，統計圖？條形統計圖是怎樣表示統計結果的？2．做第21題。統計表里統計的是什么數據？統計的結果如何？投票來選最受歡迎的學科，匯總填在自己的書上你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統計圖，表示統計表里的數據嗎？請大家在本子上完成條形統計圖。向學生提問題目下面的兩個問題，指名回答。提問：你認為條形統計圖有什么特點和作用？（用直條表示數量的多少，可以直接看出數量的多少）從統計表中，你獲得了哪些信息？從統計圖中呢？做22題，投票自己喜歡的課間活動。匯總填在自己的本子上并完成統計圖。注意提醒男生，女生。三、課堂小結這節課復習了哪些內容？通過復習你進一步明確了哪些問題？五、作業教學內容P124—125、第2328題教學要求1．使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。2．使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。教學過程一、揭示課題板書：應用廣角二、交流活動體會1．談話：同學們，你們前幾天布置的作業完成了嗎？在調查過程中一定增長了很多見識吧？誰來給大家談你的活動體會？2．學生交流活動體會。完成第23題。三、反饋。完成第24題1．從不同途徑獲得的信息在小組中交流。2．交流收集到的天氣預報的信息，填在書上的表中。3．學生觀察統計表提出一些問題，并選擇一些自行解決。結合具體情境幫助學生理解，在地圖上找7個城市的位置：在我國，通常越往北方，氣溫越低。四、實際應用（1）指導完成第25、26題。1．分工，明確要求及測量方法。2．小組合作并及時記錄測量結果。3．填寫統計表并交流體會。（2）指導完成第26題。1.指導方法。實際測量。觀察，推算，得出規律。（3）指導完成第27題1．之前填好統計表。2．審題。3．計算結果，觀察，推算，得出規律。4．實際應用，理解影長與實際高度的規律。四、完成相應實際應用題第28題1．讀題。2．學生探索交流3．交流后獨立完成五年級第一學期數學概念綜合1、0既不是正數，也不是負數。正數都大于0，負數都小于0。通常情況下正、負數表示兩種相反關系的量，如果盈利用正數表示，那么虧損就用負數，如果高于海平面用正數表示，那么低于海平面用負數表示。水沸騰的溫度是100°C，水結冰的溫度是o°c。2、在數不規則圖形的面積時不滿一格的看作半格。先數滿格，再數半格。3、長方形的周長=（長+寬）X2長方形的面積=長乂寬正方形的周長=邊長X4正方形的面積=邊長X邊長4、沿著平行四邊形的任意一條高剪開，然后通過移動拼成一個長方形。長方形的長等于平行四邊形的底，長方形的寬等于平行四邊形的高。因為長方形的面積=長乂寬，所以平行四邊形的面積=底乂高，用字母表示S=aXh。5、將兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于三角形的底，平行四邊形的高等于三角形的高，拼成的平行四邊形的面積是每個三角形面積的2倍，每個三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。因為平行四邊形的面積等于底X高，所以三角形的面積等于底X高F2。用字母表示S=aXhF2。等底等高的兩個三角形的面積相等。6、在平行四邊形里畫一個最大的三角形，這個三角形的面積等于這個平行四邊形面積的一半。用細木條釘成一個長方形框架，如果把他拉成一個平行四邊形，則它的周長不變，面積變小了，因為底不變，高變小了；如果將平行四邊形框架拉成一個長方形，則他們的周長不變，面積變大了。7、將兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于梯形的上底與下底的和，平行四邊形的高等于梯形的高，拼成的平行四邊形的面積是每個梯形面積的2倍，每個梯形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。因為平行四邊形的面積=底乂高，所以梯形的面積=（上底+下底）X高F2字母表示S=（a+b）XhF2.8、分母是10、100、1000……的分數都可以用小數表示。分母是10的分數寫成一位小數，表示十分之幾。分母是100的分數寫成兩位小數，表示百分之幾。分母是1000的分數寫成三位小數，表示千分之幾。小數點左邊第一位是個位，計數單位個（1）小數點左邊第二位是十位，計數單位十（10）小數點右邊第一位是十分位，計數單位十分之一（0.1）小數點右邊第二位是百分位，計數單位百分之一（0.01）小數點右邊第三位是千分位，計數單位千分之一（0.001）小數部分最高位是十分位，最大的計數單位是十分之一。相鄰兩個計數單位之間的進率是10。9、1里面有（10）個0.1（十分之一）,0.1（十分之一）里面有10個0.01（百分之一）0.01（百分之一）里面有10個0.001（千分之一），1里面有100個0.01。10、小數的性質：在小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。11、用“萬”作單位：1、在萬位后面點上小數點；2、添個“萬”字。用“=”號。用“億”作單位：1、在億位后面點上小數點；2、添個“億”字。用“=”號。注意：改寫不能改變原數的大小。省略萬后面的尾數：要看“千”位，用四舍五入法取近似值。用“~”號。省略億后面的尾數：要看“千萬”位，用四舍五入法取近似值。用“~”號。保留整數，就是精確到個位，要看小數部分第一位（十分位）。保留一位小數，就是精確到十分位，要看小數部分第二位（百分位）。保留兩位小數，就是精確到百分位，要看小數部分第三位（千分位）。注意：在表示近似值時末尾的“0”一定不能去掉。例如，一個小數保留兩位小數是1.50，末尾的“0”不能去掉。雖然1.50與1.5大小相等，但表示的精確程度不一樣，1.50表示精確到百分位，而1.5表示精確到十分位，所以1.50在表示近似數時末尾的“0”一定不能去掉。12、計算小數加減法時，要把小數點對齊，也就是相同數位對齊。13、找規律：1、找到周期；2、將個數F周期；3、余數是幾就是第幾個。4、要算每個項目一共有幾個，可以分三步去做：（1）每幾個為一組；（2）每組中有幾個；再乘一共有組數（3）最后加上余數中的個數就等于一共有多少個。14、解決問題中的策略：用一一列舉法將可能的情況用列表法全部列舉出來，列舉時的技巧是先考慮數字較大的（放在第一行）。15、在計算小數乘法時（1）算：按照整數乘法的法則進行計算；（2）看：兩個因數中一共有幾位小數（3）數：就從積的末尾起數出幾位；（4）點：點上小數點；（5）去：去掉小數末尾的0。16、一個小數乘10、100、1000……只要把小數點向右移動一位、兩位、三位……一個小數除以10、100、1000……只要把小數點向左移動一位、兩位、三位……17、1平方千米就是邊長1000米的正方形的面積，等于1000000平方米。1公頃就是邊長100米的正方形的面積，等于10000平方米。1平方千米=100公頃。1公頃=100公畝=10000平方米18、整數加、減、乘、除法的運算定律對于小數也同樣適用。加法交換律：a+b=b+a加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交換律：aXb=bXa加法結合律：（aXb）Xc=aX（bXc）減法的性質：a—b—c=a—（b+c）除法的性質：aFbFc=aF（bXc）19、除數是小數的除法，首先看除數一共有幾位小數，然后就根據商不變的規律，將被除數和除數同時擴大，使之變為除數是整數的除法，重點是將商的小數點和現在被除數的小數點對齊，除不盡的添“0”繼續除（一下子只能添一個0），哪一位不夠商1就在那一位上商0。20、當一個因數不為0時，另一個因數大于（小于）1，積就大于（小于）第一個因數。（一個因數乘一個大于1的數，積會越乘越大；乘一個小于1的數，積會越乘越小。）AXO1)(>)AAX(V1)(V)A當被除數不為0時，除數大于（小于）1，商反而小于（大于）被除數。（除以一個大于1的數，商反而越除越小；除以一個小于1的數，商反而越除越大。）質量單位：