第2節(jié)生長素的生理作用生長素的生理作用1．作用形式：不直接參與_________，而是給細胞傳達一種_________的信息。

2．作用表現(xiàn)及特點

(1)表現(xiàn)——兩重性①既能促進_____，也能抑制生長。②既能促進_____，也能抑制發(fā)芽。③既能防止落花落果，也能_________。細胞代謝調(diào)節(jié)代謝生長發(fā)芽疏花疏果(2)特點：生長素濃度較低時____生長，濃度過高時_____生長，甚至殺死植物。3．典型實例——頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：____優(yōu)先生長，_____受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素_______運輸，以致側(cè)芽附近的生長素濃度____，發(fā)育受到抑制。

(3)解除方法：摘除____

(摘心)。

4．生長素類似物(1)概念：具有與生長素相似的__________的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。促進抑制頂芽側(cè)芽向下較高頂芽生理效應(yīng)(2)應(yīng)用①防止果實、葉片的脫落。②促進結(jié)實。③獲得____果實。④促進扦插的枝條_____。【探究與學(xué)習(xí)】試分析圖3－2－1，從圖中可以獲得什么信息？圖3－2－1無子生根提示：雙子葉植物一般比單子葉植物對生長素濃度更為敏感。探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1．生長素類似物：________、NAA、IPA、IBA和生根粉等。2．處理插條的簡便方法(1)

_______：要求溶液的濃度較低。(2)沾蘸法：溶液濃度較高，處理時間___。3．實驗過程的變量(1)自變量是__________________。(2)因變量是生根數(shù)目。(3)

____變量須嚴格控制。2,4－D浸泡法短生長素類似物的濃度無關(guān)【探究與學(xué)習(xí)】在“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程中，下列有關(guān)說法錯誤的是()

A．找準插條的上下端，防止顛倒

B．用沾蘸法處理時間長

C．此實驗要設(shè)置對照組實驗

D．在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是證實適宜濃度范圍，摸索實驗條件

【解析】沾蘸法所用溶液濃度較高，所以處理時間要短，約5s。

【答案】B生長素生理作用的兩重性1．解讀生長素作用的曲線圖圖3－2－2(1)a點——既不促進也不抑制生長。(2)a～c段(不含a點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。(3)c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好。(4)c～e段(不含e點)——仍為“促進”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。

(5)e點——促進生長的濃度“閾值”：超過此值時，將由“促進”轉(zhuǎn)向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”；處于此值時，對植物的生長效應(yīng)與a點相同，既不促進生長，也不抑制生長。(6)b、d兩點——生長素濃度雖不同，但促進效果相同。2．植物對生長素的敏感性不同(1)不同的器官對生長素的敏感性不同實例：根＞芽＞莖。(2)不同種類的植物對生長素的敏感度也不同實例：雙子葉植物＞單子葉植物。3．根的向地性和莖的背地性(如圖3－2－3所示)圖3－2－3

(1)根的向地性——體現(xiàn)生長素的兩重性 把一植株的幼苗橫放，在根部由于生長素受重力影響，使C側(cè)生長素濃度大于A側(cè)，而根對生長素的敏感程度高，所以出現(xiàn)低濃度促進生長而高濃度抑制生長的現(xiàn)象，即根向地性生長。

(2)莖的背地性 ①莖的背地性只表現(xiàn)生長素促進生長的功能。 ②D側(cè)生長素濃度大于B側(cè)，而莖對生長素敏感程度低，所以D側(cè)生長快于B側(cè)。

【例1】圖3－2－4表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是()圖3－2－4A.根和莖對生長素的反應(yīng)相同B.A、B、C點對應(yīng)的濃度分別是根、芽、莖生長的最適濃度，其中莖對生長素最敏感

C.D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了根的生長

D.幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細胞對生長素反應(yīng)不太靈敏

【名師點撥】A、B、C三點代表了根、莖、芽三者的最佳促進濃度，莖對生長素最不敏感。

【答案】C 較為準確的一項是()

【變式訓(xùn)練1】如圖3－2－5所示，若莖的a側(cè)生長素濃度在B點以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述圖3－2－5A．在BD范圍內(nèi)B．在OA范圍內(nèi)C．在BC范圍內(nèi)D．在BA范圍內(nèi)

【解析】由圖可知莖向上生長，b側(cè)生長比a側(cè)快，所以b側(cè)促進作用比a側(cè)強，a側(cè)生長素濃度在B點以下，促進作用比其強的范圍則應(yīng)該在BD范圍內(nèi)。【答案】A生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用1．生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)促進扦插枝條的生根對于一些不易生根的枝條，可用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插條下端，然后栽插下去。(2)促進果實發(fā)育①發(fā)育著的種子里合成了大量的生長素，刺激子房發(fā)育成果實。

②在未授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，子房就能發(fā)育成無子果實，如無籽番茄、無子黃瓜、無子辣椒等。(3)防止落花落果。(4)解除植物的頂端優(yōu)勢應(yīng)用：棉花的摘心，果樹的整枝修剪等。

(5)作為除草劑：利用雙子葉植物比單子葉植物對生長素的敏感程度高，可以用一定濃度的生長素或生長素類似物除去雙子葉類的雜草。2．生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗(1)實驗過程(2)扦插時，為了使枝條易生根成活，要注意：①形態(tài)學(xué)的上端與下端不能顛倒。②幼葉或芽的數(shù)量適當。③涂抹的生長素類似物溶液的濃度要經(jīng)實驗取其適當濃度來進行細致實驗。

①最適濃度只有一個。 ②在最適濃度兩側(cè)，可能存在生根效果相同的兩種不同生長素濃度。

【例2】(2012年安徽三校期末聯(lián)考)某農(nóng)場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的)使用濃度，正確的使用措施是( A．用高濃度，以保證生根

B．用低濃度，以降低成本

C．任選一種濃度進行扦插

D．用不同濃度進行預(yù)實驗促進扦插枝條生根的不同生長素濃度的要點

【名師點撥】濃度過低或過高都會導(dǎo)致植物生根不理想，通過預(yù)實驗可以為進一步的實驗摸索條件，減少人力、物力和財力的浪費。

【答案】D【變式訓(xùn)練2】下列敘述中，錯誤的是()

A.生長素類似物可以用于培育無籽番茄

B.使同種植物的扦插枝條生根的最適濃度可能有兩個

C.使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4－D濃度可能不同

D.摘掉頂芽能解除頂端優(yōu)勢【解析】促進扦插枝條生根的最適濃度只有一個。【答案】B※單性結(jié)實和無子果實自然情況下，果實一般是在兩性結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精現(xiàn)象，此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結(jié)實。無子果實是單性結(jié)實的結(jié)果，下面介紹幾種果實：原理方法處理無籽番茄生長素促進果實發(fā)育的原理用一定濃度的生長素溶液處理 未受粉的番茄花蕾獲得香蕉香蕉是三倍體不能形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子房 產(chǎn)生一定的生長素并自我刺 激，發(fā)育成無子果實無子西瓜染色體變異引起的三倍體，不能形成正常的配子通過多倍體育種方法育成，其 結(jié)實需用正常花粉刺激(產(chǎn)生 生長素)才能發(fā)育成無子果實注：用赤霉素處理植株，可誘導(dǎo)單性結(jié)實，形成無子果實甲乙丙頂芽摘除保留保留細胞分裂素

(浸泡濃度)0ppm2ppm0ppm

1．(2012年東莞質(zhì)檢)將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別處理如下表，實驗結(jié)果如圖3－2－6所示。根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是()圖3－2－6A．細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯C．頂芽的存在不影響側(cè)芽的生長D．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

【解析】由圖可知甲摘除頂芽，即使沒有浸泡細胞分裂素，側(cè)芽仍能生長；乙保留頂芽，但浸泡了細胞分裂素，側(cè)芽生長，說明細胞分裂素可抵消頂端優(yōu)勢；丙保留頂芽，而沒有浸泡細胞分裂素，側(cè)芽停止生長，說明頂芽的存在影響側(cè)芽的生長。

【答案】A作用是()A．促進受精作用C．促進子房壁發(fā)育B．促進染色體加倍D．促進胚珠發(fā)育為種子

2．(2012年安徽三校期末聯(lián)考)栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長素溶液涂于花蕾上，此時生長素的

【解析】生長素能促進未完成