第第10頁大班智力數(shù)學(xué)教案

大班智力數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌控10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)。

3、空紙箱。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、在風(fēng)景精美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟美麗的樓房，

里面住著很多小動(dòng)物，我們來看一看里面都住著誰，好不好?

2、老師出示有小動(dòng)物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動(dòng)物的鄰居是誰?

3、小伙伴都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動(dòng)，老師觀測(cè)。

4、老師：我們小伙伴都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、老師出示110數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

6、老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順次排。

二、游戲

1、游戲一：找伙伴

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順次排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伙伴真不少，

你的伙伴是幾和幾?請(qǐng)你快來告知我。

幼兒大聲告知對(duì)方，自己的伙伴是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

2、游戲二：摸彩票

幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。(嘉獎(jiǎng)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

3、游戲三：找伙伴

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小伙伴把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個(gè)小伙伴反應(yīng)最快。

活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

大班智力數(shù)學(xué)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子們一貫比較喜愛的電視中“闖關(guān)”類節(jié)目，為了讓孩子們更積極地掌控“分合、排序、統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)，我就模擬電視節(jié)目，用找任務(wù)紙來按指令完成的形式，以答對(duì)一題加10分和答錯(cuò)一題扣10分的規(guī)章，引導(dǎo)他們對(duì)這些知識(shí)再來一次頭腦風(fēng)暴。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)分合、排序、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，能解讀任務(wù)卡并按要求操作學(xué)具。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：每組放假設(shè)干黑白圍棋，任務(wù)紙四條，記錄用白紙人手一張，老師用學(xué)具一套。

三、活動(dòng)過程：

·聰慧老人的果園。

—出示果園里的果樹，引導(dǎo)孩子說說、數(shù)數(shù)有什么？各有多少？怎么記錄？〔幼兒出招，老師在邊上記錄?！?/p>

·聰慧老人的任務(wù)。

—師：聰慧老人要考一考我們小伙伴的本事。

—出示任務(wù)紙一，引導(dǎo)孩子解讀任務(wù)ababb和abbabb的意思，并請(qǐng)個(gè)別孩子說一說并上前操作。

—出示任務(wù)紙二，5的分合

引導(dǎo)孩子解讀任務(wù)，并請(qǐng)個(gè)別孩子上前操作并記錄每次分合結(jié)果。

—師幼一起驗(yàn)證結(jié)果。

·智力大沖關(guān)。

—師提出操作要求，請(qǐng)每組以自己的方式選出一個(gè)小伙伴隨機(jī)抽取一張任務(wù)紙，引導(dǎo)孩子們一起按要求在規(guī)定的時(shí)間里操作并記錄每一次的結(jié)果。

—師巡察作個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)客人老師一起檢查作業(yè)狀況。〔對(duì)一題加10分，錯(cuò)一題扣10分〕

—集中幼兒，引導(dǎo)孩子分分?jǐn)?shù)坐到相應(yīng)的位置上，進(jìn)行加時(shí)賽。

—師出題或任務(wù)紙，引導(dǎo)孩子以搶答形式回答題目決出勝敗。答題多的可晉級(jí)。

大班智力數(shù)學(xué)教案3

一、情境導(dǎo)入：

1、出一動(dòng)物謎語，請(qǐng)幼兒說出謎底。

2、依據(jù)謎底引導(dǎo)幼兒走進(jìn)小動(dòng)物的世界：“聽音辯物”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)主角閃亮登場(chǎng)。

老師：小熊、大象、梅花鹿來闖關(guān)，小伙伴們預(yù)備，我們一起來闖關(guān)。

二、第一關(guān)：

“找規(guī)律”：運(yùn)用數(shù)學(xué)中的序列，將小動(dòng)物進(jìn)行肯定順次的排列，組合為一組，幼兒通過細(xì)致的觀測(cè)，找出規(guī)律，得出答案。

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)PPT中的小動(dòng)物：如，小熊、大象、梅花鹿；小熊、大象、？。

2、老師提問：你看見了什么？下一個(gè)是誰？

3、分組爭論：小動(dòng)物改變花樣排列順次。幼兒分組找規(guī)律，得出答案積分鼓舞。

4、對(duì)號(hào)入座：活用“找規(guī)律”知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來闖關(guān)。PPT出示小動(dòng)物的排列順次，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，找出規(guī)律后，對(duì)號(hào)入座。

老師：在日常生活中，小伙伴做個(gè)有心人，擅長發(fā)覺生活中類似的規(guī)律。

三、第二關(guān)：

“集合數(shù)數(shù)”：用集合的概念，訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)量的敏感度，援助幼兒構(gòu)建歸類、統(tǒng)整的知識(shí)基礎(chǔ)。

1.出示圖示，鼓舞幼兒識(shí)別圖示內(nèi)容。

2.舉例說明，結(jié)合PPT課件加強(qiáng)幼兒理解圖示內(nèi)容。

3、分組爭論：小動(dòng)物改變花樣來集合。幼兒分組得出正確答案并積分鼓舞。

4、集合數(shù)數(shù)：活用“集合”知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來闖關(guān)。PPT出示小動(dòng)物的集合，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并正確集合。

老師：在小動(dòng)物闖關(guān)活動(dòng)中，我們不僅掌控了本事，而且一起玩了游戲。下次闖關(guān)更精彩！

四．活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒利用課余時(shí)間，完成相關(guān)操作單。提示：此教案有配套的課件

大班智力數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過參加愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

2.進(jìn)展觀測(cè)力、記憶力和初步的歸類技能。

3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌控，能摒除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt課件：圖形寶寶回家。

2.學(xué)具預(yù)備：圓形、方形、三角形卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的愛好，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

老師：今日老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進(jìn)圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么外形的嗎?

提問幼兒：你的門票是什么外形的?

二、開展

1.引導(dǎo)幼兒按圖形的外形入口，初步感知圖形。

老師介紹圖形王國的三種外形的入口，要求幼兒按自己門票的外形，走與自己門票相同外形的入口。

比如：有圓形門票的小伙伴走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。

2.復(fù)習(xí)三種圖形的形狀特征

(1)引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的?為什么?

分別提問三名門票外形不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

老師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形伙伴，你們還記得它們長得什么樣子嗎?

(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的形狀特征。

提問：圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

老師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜愛跟媽媽做捉謎藏的游戲。

3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：

(1)圓形分類：

出示圓形臉譜

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰?

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀測(cè)不同點(diǎn)，從而理解，

雖然大小不同，但是外形相同，所以他們分在一起。

老師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，

雖然顏色不同，但是外形相同，所以，他們分在一起。

小結(jié)歸納：全部長的圓圓的，四周很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。

三、結(jié)束

小伙伴，圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧!

大班智力數(shù)學(xué)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的'組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

(二)能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

(三)磁性數(shù)字1-6假設(shè)干。

三、活動(dòng)過程：

(一)家中的電話號(hào)碼。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，老師記錄。(通過比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)覺號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的，根據(jù)家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

(二)為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計(jì)要求：

為六位數(shù)的號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字