專題14詩歌鑒賞聚焦考點☆溫習(xí)理解一、中考詩歌鑒賞題考點分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。詩歌的特點：豐富的想象：超越時空，以象言情；凝練的語言：巧于修辭，工于煉句；奇特的構(gòu)思：風(fēng)騷并舉，虛實相生；深摯的情感：景情交融，物我同化；深邃的意境：詩中有畫，畫中有詩；多樣的風(fēng)格：豪放雄奇，婉約沉郁。而在中考之中，也是圍繞這些特點分別來命題。考查要點如下：1．考查學(xué)生對詩段或詩句內(nèi)容的理解與概括能力。2．考查學(xué)生對詩歌主題或情感的理解歸納能力。3．考查對詩句寫作技巧和表達(dá)效果的賞析能力。4．考查學(xué)生擴(kuò)充性描寫的能力，再現(xiàn)詩歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界。5．考查學(xué)生在原詩基礎(chǔ)上舉一反三的領(lǐng)悟力及對詩中句式、修辭的仿寫能力。詩詞鑒賞類的考題一般放在閱讀理解或積累運用部分，一般一首詩兩個小題，所占分值4分左右。考試的內(nèi)容以賞析詩詞的內(nèi)容、主題、表達(dá)技巧為主，也有適當(dāng)拓展，如考查學(xué)生的模仿運用能力。總之，要做好此類題，需具備一定的鑒賞技巧和表達(dá)能力。自中考詩歌鑒賞主觀題的出現(xiàn)，對考生來講無疑是增大了解題的難度。但無論如何變化，都需要我們準(zhǔn)確把握其思想內(nèi)容，而在應(yīng)考復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該“舍遠(yuǎn)求近”，充分利用中考題，熟識各個常見作家的不同時期的寫作風(fēng)格，寫作題材，以應(yīng)對現(xiàn)有的變化。按照“精練-精講-矯正”的思路訓(xùn)練。精練就是選題要典型，可以適當(dāng)選一些近年的中考題。“精講”在于得法，了解考點所在，學(xué)生失分所在，對癥下藥。“矯正”至關(guān)重要，針對學(xué)生弱點反復(fù)操練。二、方法指導(dǎo)1．概括內(nèi)容主旨、感悟詩人情懷。詩歌借助具體的語言描寫來表現(xiàn)詩人的感情，傳達(dá)詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容”。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。古人云“詩言志”，這里的“志”主要指詩人的情懷。詩人的情懷有直接抒發(fā)和間接抒發(fā)兩種，但詩貴含蓄，所以，考思想感情絕大多數(shù)考那些耐人尋味的情懷。如：連云港市陸游的《游山西村》：尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？南通市《春雪》：詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？無錫市杜甫《絕句》：最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙遙，表達(dá)了他怎樣的情感？黃岡市劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：詩的頷聯(lián)（“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”）中借用兩個典故，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？對于古典詩歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型。在備考中應(yīng)注意選用從不同角度表達(dá)不同思想感情的詩詞材料，加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練。2．把握表現(xiàn)手法、分析表達(dá)技巧。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思的巧妙使用。表達(dá)技巧的鑒賞，一方面指對修辭手法的鑒賞，即掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用；另一方面指各種表達(dá)方法的運用，因為詩詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術(shù)表現(xiàn)手法來展示，比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、動靜結(jié)合、襯托對比、虛實結(jié)合、托物言志等。如昆明市的李白詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：請對本詩后兩句“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”作簡要賞析，就涉及到擬人的修辭手法。由于被人格化，無知無情的明月竟成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情，詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無窮。3．理解整首詩意、體味意象意境。任何作品都會表達(dá)一定的主題或情感，而詩歌中主題或情感的表達(dá)，則大多依賴于意象、意境的營造。所謂意象是熔鑄詩人思想感情的事物，如楊柳、明月、梅花的表意物象；意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。這類題型往往要求通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詩詞中的景物和形象，體會作品的情景、意境，領(lǐng)悟作者的情感。如鹽城市《游山西村》：品讀詩歌，展開想象，描繪詩人初來農(nóng)家時見到的情景；溫州市《送友人》：詩歌前兩句描繪了秋天月夜什么樣的景象？4．體會煉字煉句，品味語言特色。語言是思想感情的載體，詩是語言的藝術(shù)，“語不驚人死不休”道出了煉字煉句追求的最高境界。品味語言類試題主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領(lǐng)悟等，要求學(xué)生能體味詩詞語言的精妙。如無錫市杜甫《絕句》：詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？湖北恩施市趙師秀《約客》：第四句詩（“閑敲棋子落燈花”）中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？同樣是陸游的《游山西村》賞析，徐州市從煉字入手：古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？而連云港市則從煉句入手：簡要分析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含的哲理。黃岡市劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？這一問沒有規(guī)定回答問題的角度，考生需要從語言欣賞、情感體悟、內(nèi)涵探究這三方面中的任兩方面作答。這類試題命題常見的角度有：分析這首詩的語言特色、領(lǐng)會詩詞中某個詞的表達(dá)效果、欣賞其中最有意味、最具特色的一句或一聯(lián)。名師點睛☆典例分類【真題呈現(xiàn)）【2016年中考湖南郴州卷】古詩鑒賞（4分〉渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。9．“月下飛天鏡”運用了 的修辭手法，描繪了一幅圖。（2分）10．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）【答案】9．比喻 水中映月10．表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。【解析】9．試題分析：閱讀本句即可判斷出“鏡”是比喻水中之月，根據(jù)詩句內(nèi)容點明其景象的形態(tài)填答。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。10．【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。【技巧點撥）1．第一個方法：看題目。比如：《送杜少府之任蜀州》與《九月九日憶山東兄弟》這兩詩，一題目中有“送”字，一題目中有“憶”字，抓住這兩個關(guān)鍵詞句，這兩首詩的情感就容易把握了。分別表達(dá)了對友人的思念和對兄弟的思念之情。再如，《春夜喜雨》這個題目中可以緊緊抓住“喜”這個字來分析作者的思想情感，可以了解到作者對春雨的喜愛之情。2．第二個方法：抓作者。也即知人論世。具體說就是要了解詩人、詞人的生平與經(jīng)歷，更好的把握其作品的寫作角度。如《觀滄海》一詩中，如果了解作者曹操的生平與經(jīng)歷，我們自然要以理解這首詩主要抒發(fā)了作者想統(tǒng)一祖國建功立業(yè)的雄心壯志。再如學(xué)李白的詩，要了解李白的生平經(jīng)歷，李白（701-762），是中國詩歌史上的天才詩人，他生于思想解放的盛唐時代，自幼百家雜學(xué)無不接觸，因而未受傳統(tǒng)封建思想的束縛；另一方面，他又處于一個危機(jī)四伏的矛盾時代，經(jīng)歷政治生活的幾次重大挫折，因而造成了極其矛盾的思想性格。他的詩歌基調(diào)是積極反抗、昂揚進(jìn)取的，同時又夾雜著消極頹廢，交織著痛苦的矛盾，具有強(qiáng)烈的浪漫主義精神。其作品的中心主題有：（1）表達(dá)對理想政治的熱烈追求，如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，當(dāng)然也有集中表現(xiàn)他追求和幻滅，希望和失望相交織的矛盾斗爭的，如《行路難》，金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟(jì)滄海。還有部分詩歌表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、強(qiáng)烈反抗封建秩序與道德的叛逆精神，如“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏”《夢游天姥吟留別》。（2）強(qiáng)烈要求擺脫羈絆，追求個性解放和精神自由。在其山水詩、游仙詩和飲酒詩中表現(xiàn)的最充分。（3）還表現(xiàn)了對祖國的熱愛和對人民的同情，如，《塞下曲》六首則熱情歌頌邊疆將士抗敵御侮的戰(zhàn)斗精神，是一組慷慨激昂的愛國詩篇。但直接表現(xiàn)普通勞動人民生活的作品為數(shù)不多。總之，李白是以清新飄逸為基本風(fēng)格的。3．第三個方法：明意象。意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。如《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”一詩中抓住“枯藤”“老樹”“昏鴉”，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”這幾個意象表現(xiàn)了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情。如：《天凈沙·秋思》《漁家傲·》小技巧：歸納古詩詞中一些特定的景物表達(dá)特定的情感。菊-高雅蓮-高潔柳-惜別月光-思念落日-惆悵春風(fēng)-得意浮云-飄零落葉-失意秋雨-憂愁流水-嘆惋松：堅貞高潔梧桐：凄涼悲傷杜鵑鳥（子規(guī)）：凄涼哀傷鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感吹笛、笙簫：離別之苦，鄉(xiāng)思之情，內(nèi)心孤獨。課時作業(yè)☆能力提升一、【陜西省西安市第七十中學(xué)2017屆九年級上學(xué)期第二次月考】閱讀下面的古詩詞，完成22～23題。（4分）十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？22．詩題中“十五夜”應(yīng)指什么時間？從詩中何處可知？（2分）【答】23．說一說這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）【答】【答案】22．即中秋夜。“地白”言月明，“桂花”暗指月宮，又是中秋時令花。第三句更寓懷人、團(tuán)圓之意。23．中秋夜思親懷鄉(xiāng)。【解析】 22．考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。23．試題分析：詩詞賞析一般可以從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感受詩歌的主題。此題應(yīng)該從詩歌內(nèi)容上來體會主旨。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。二、【江蘇省揚州市寶應(yīng)縣泰山初級中學(xué)、安宜實驗學(xué)校2017屆九年級上學(xué)期第一次月考】閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。（6分）蘇堤春曉【清】阮元北高峰上月輪斜，十里湖光共一涯。破曉春天青白色，東風(fēng)吹冷碧桃花。【注釋】這首詩寫于嘉慶六年，作者剛?cè)握憬矒幔诤Ｉ辖朔擞螕魬?zhàn)中面臨困難與考驗（1）請用自己的語言描述一下整首詩的內(nèi)容。（3分）（2）請賞析“東風(fēng)吹冷碧桃花”一句中“冷”字的作用。（3分）【答案】（1）一輪明月固定在北高峰上，灑下淡淡月光。湖光顯山色，明暗成對比，十里西湖引向深遠(yuǎn)處。春天的破嘵時刻天空呈現(xiàn)青白色，一陣東風(fēng)吹來，乍暖還寒，但鮮艷的桃花已經(jīng)報告春天醒了。（3分）（2）“冷”雙關(guān)語（1分），既指外在環(huán)境的乍暖還寒的，又指作者面臨的嚴(yán)峻復(fù)雜時考驗內(nèi)心的憂愁和感傷。（2分）【解析】（1）試題分析：抓住詩句中每個字詞所描寫的景物，拓展其內(nèi)容，發(fā)揮想象，多用形容詞和修辭手法從形、聲、色等多個方面來描述景物的畫面，突出其特點，形容這一畫面給人的視覺感受。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。（2）考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。三、【山東省諸城市東南片2017屆九年級上學(xué)期第一次學(xué)情檢測語文試題】詩歌鑒賞（5分）憶錢塘江宋?李覯①昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。好是滿江涵②返照，水仙③齊著淡紅衫。【注釋】①覯：讀gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。9．這首詩描繪了時分的景色。詩中“隱隱”照應(yīng)了前句中的“”一詞。（2分）10．此詩想象奇特，比喻生動。請描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫面。（3分）【答案】9．（2分）黃昏（傍晚）醉10．3分）最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅光。水面上，點點白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動人【解析】9．試題分析：隱隱約約地看到夕陽西下，一半已隱身匿跡，另一半還懸掛在山頭上，仿佛山口銜著半個夕陽似的。“乘醉”二字則告訴人們他當(dāng)年是醉眼賞景的。正因為詩人是醉眼賞景。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。10．試題分析：在翻譯語句的基礎(chǔ)上，展開想象，用描寫性的語言表達(dá)出來。一注意不要生硬翻譯，二注意體現(xiàn)作者的情感傾向，三注意適當(dāng)想象，四注意順暢表達(dá)。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。四、【江蘇省連云港市灌云縣西片2017屆九年級上學(xué)期第一次月考】閱讀下面一首詩，完成7-8題。（6分）涼州詞（王之渙）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。7．這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系?請用簡潔的語言概括這首詩的意境。（4分）8．“一片”與”萬仞”對照，明寫了什么?暗寫了什么?（2分）【答案】7．首句是“孤城”的背景畫面。這首詩意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。8．明寫了玉門關(guān)的扼居險要，暗寫了守關(guān)將士孤寂的處境。【解析】7．考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。8．試題分析：本題考查學(xué)生對詩歌詞語含義的理解。仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩句的意思。“一片”“萬仞“描寫環(huán)境，明寫得失一座孤城被群山環(huán)繞，寫景；暗寫的是戍守邊關(guān)的荒涼，可見守關(guān)將士孤寂的處境。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。五、【江蘇省啟東市百杏中學(xué)2017屆九年級上學(xué)期第一次月考語文試題】閱讀下面這首詩，完成7-8題。（6分）山行清·姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣。【注】蘼蕪（míwú）：香草名。7．請品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。（3分）8．結(jié)合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達(dá)了詩人怎樣的情感。（3分）【答案】7．“窈窕”一般是形容人形體美好的，在這里形容春風(fēng)，生動形象地寫出了輕柔的春風(fēng)帶給人們美好的感覺。（也可以聯(lián)想為：散發(fā)著清香的靡蕪草在微風(fēng)中輕輕搖擺，如舞姿飛揚，情態(tài)美好。（3分）8．詩人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥鳴，看著周圍美麗的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，心中充滿了對自然的喜愛和對農(nóng)村生活的向往之情。（3分）【解析】7．考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。8．試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里詩人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥鳴，看著周圍美麗的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，心中充滿了對自然的喜愛和對農(nóng)村生活的向往之情。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。六、【湖南省長沙市麓山國際實驗學(xué)校2017屆九年級上學(xué)期第一次限時訓(xùn)練語文試題】古詩文閱讀（24分）送友人（唐）薛濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。【注釋】水國：水鄉(xiāng)離夢：離人的夢10．詩歌首句中“夜有霜”與下句中“”一詞相照應(yīng)。詩的前兩句描繪了秋天月夜的特點。在范仲淹的《漁家傲秋思》中同樣是霜滿地，抒發(fā)的是詩人怎樣的思想感情？（4分）11．詩的第三句中的“誰言”兩字有助于表達(dá)作者的感情，請對此作具體分析。（4分）【答案】10．月寒蒼涼（悲涼、凄冷、凄清）壯志未酬、思念家鄉(xiāng)的思想感情11．“誰言”即“誰說”“不要說”，意思是：不要說從今晚起，你我就要離別千里。這個詞表達(dá)出對友人的勸勉和對友情的執(zhí)著。（或情意之長，思念之深）【解析】10．試題分析：這類題往往從內(nèi)容主題上、語言表達(dá)上、技巧手法上對詩歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生能體會詩歌所描寫和表達(dá)的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞；更要學(xué)會從借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合等手法角度來對詩詞進(jìn)行賞析。此處用“月寒”，寫出“蒼涼”，抒發(fā)了壯志未酬、思念家鄉(xiāng)的思想感情。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。11．考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。七、【2017屆四川成都外國語九年級10月考】詩歌鑒賞，請回答1．2小題（共4分）夜宿七盤嶺沈佺期獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳草平仲①綠，清夜子規(guī)②啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞。注：沈佺期：唐代詩人①平仲：銀杏的別稱；②子規(guī)：傳為蜀帝杜宇死后所化，叫聲凄清，聽似“不如歸去”。請從寫景手法角度賞析詩歌的頸聯(lián)“芳草平仲綠，清夜子規(guī)啼”（2分）2．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境（2分）【答案】1．運用視聽結(jié)合（多感官結(jié)合）的手法，夜間詩人望著濃綠的銀杏樹，聽見悲啼的杜鵑聲，渲染了春夜的寂寞氣氛，表達(dá)了詩人獨宿異鄉(xiāng)的愁思。2．這首詩通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景，流露了詩人獨宿異鄉(xiāng)的愁思以及失意惆悵的情緒，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。【解析】1．考點：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。2．試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景，流露了詩人獨宿異鄉(xiāng)的愁思以及失意惆悵的情緒，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。八、【山東省夏津?qū)嶒炛袑W(xué)2017屆九年級上學(xué)期分班考試語文試題】閱讀下面文字，完成下面各題《楊柳枝詞》一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？7．詩中“金色”、“絲”極富表現(xiàn)力，請作簡要賞析：（2分）8．本詩詠柳抒懷，寫出了柳的什么特點：（2分）9．請簡要分析這首表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】7．比喻形象生動，寫盡早春新柳又嫩又軟之嬌態(tài)。8．寫出柳的繁茂、生機(jī)橫溢、輕盈裊娜等特點。9．表現(xiàn)對柳的痛惜和人才埋沒的感慨。【解析】7．試題分析：根據(jù)題目可知本詩是寫柳樹的，根據(jù)生活觀察，了解春天柳樹的特點，抓住“嫩”字來理解“金色”、“絲”來表現(xiàn)柳枝這一特點。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。8．試題分析：主要分析“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。”此句，“萬千”形容多，突出柳長勢茂盛；“金色”表現(xiàn)柳枝的色澤；“軟于絲”表達(dá)柳技的“嫩”，抓住這幾個方面來理解。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。9．試題分析：根據(jù)“永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”此句中的“荒園”“盡日無人”來理解詩人借無人荒園中無人識柳來暗指自己不被生視的感嘆。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。九、【江蘇省儀征市古井中學(xué)2017屆九年級上學(xué)期第一次單元訓(xùn)練語文試題】閱讀下面這首詩。（6分）山房春事（其二）（唐）岑參梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。【注】①梁園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。9．詩歌前兩句描繪了怎樣的景象？（3分）10．請簡要分析詩歌三四兩句運用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（3分）【答案】9．日暮時分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠(yuǎn)望只有三兩戶人家。描繪了梁園蕭條破敗的景象。（3分）10．運用擬人和反襯。寫庭樹不知人去盡，依然繁花盛開，用樂景反襯哀情，形象生動地表達(dá)了詩人憑吊古人的傷痛之情。（3分）【解析】9．考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。10．試題分析：“庭樹不知”顯然運用了擬人的修辭手法，再者，作者寫“春來還發(fā)”的自然之樂景，其實是反襯“人去盡”之“哀情”。考點：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。十、【吉林省圖們市第三中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級上學(xué)期第一次階段性檢測語文試題】古詩詞鑒賞（3分）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。8從詞中的哪兩個典型細(xì)節(jié)我們可以看出詞人念念不忘報國。（1分）答：①；②．9．詞的末尾一句“可憐白發(fā)生！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）【答案】8．（1分）A“醉里挑燈看劍”；B“夢回吹角連營”9．寫出了現(xiàn)實與理想的矛盾，表達(dá)了作者壯志未酬身先老（白發(fā)生），空懷一腔報國之志的悲憤之情。（意思相同即可）【解析】8．試題分析：首先根據(jù)所學(xué)所記理解全詞的內(nèi)容，再抓住題中的答點“念念不忘報國”，梳理詩歌內(nèi)容，即可找到有關(guān)語句。“挑燈看劍”“吹角連營”一方面渲染了作者的生活環(huán)境，一方面也暗示了作者欲殺敵報國的決心。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。9．考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。模擬實戰(zhàn)☆真題精選一、【2016年中考甘肅蘭州卷】閱讀下面這首宋詞。（4分）望江南李煜閑夢遠(yuǎn)，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮輥①輕塵。忙殺看花人！【注】①輥：（gǔn），翻滾，滾動，轉(zhuǎn)動。8．詞中體現(xiàn)“芳春”的景物有、。（2分）9．請用自己的語言，描述“忙殺看花人”所表現(xiàn)的景象。（2分）【答案】8．江面綠、柳絮9．南國正是春光明媚的時候，百花盛開，游人如織，群花美麗動人，爭相斗艷，使看花人目不暇接。一個"忙殺"，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中。【解析】8．試題分析：此題考查詩歌常見意象。意像，即在詩歌中寄寓作者情感的自然物。江面綠：指春天里江水明徹而泛綠色。飛絮：飛揚的柳絮。【考點定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。9．試題分析：試題分析：抓住詩句中每個字詞所描寫的景物，拓展其內(nèi)容，發(fā)揮想象，多用形容詞和修辭手法從形、聲、色等多個方面來描述景物的畫面，突出其特點，形容這一畫面給人的視覺感受。【考點定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。二、【2016年中考甘肅天水卷】古詩文賞析（10分）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛【唐】李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。李白傳【元】辛文房白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰①不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，辟②為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。【注釋】①本詩是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。③宰：指縣令。④辟：召，征召。21．下列句中“望”字，與詩中第二句“望”字情感相近的一項是（）（3分）A．西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）C．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）D．望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（毛澤東《沁園春·雪》）22．從《古代漢語詞典》提供的部分義項中，為下列句中加橫線的詞選擇意思正確的一項（）①怒引至庭下曰（）A．引導(dǎo)，誘導(dǎo)B．拉，拽C．引用②白時臥廬山（）A．睡覺B．倒伏C．隱居23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。24．詩歌末句，詩人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩文，分析產(chǎn)生這種心境的原因。【答案】21．C22．（1）B；（2）C；23．當(dāng)初李白在并州游歷，見到郭子儀，認(rèn)為他是個有奇特才能的人（對他感到很奇怪），并曾經(jīng)救了郭子儀的死罪。24．在黃鶴樓上聽見有人笛奏《梅花落》，似乎五月的江城飛起漫天的梅花。這是李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓，他想到西漢的賈誼，也曾被貶長沙，路經(jīng)此地。聽到有人吹笛，不由得觸景生情，寫下這首詩，這里運用通感修辭，把無形的笛聲寫的具體形象，表達(dá)了作者對被貶的不滿，以及孤獨凄涼的心境。【解析】21．試題分析：首先要了解各項詩句的出處，根據(jù)作品內(nèi)容判斷“望”的含義，再與本詩中的“望”進(jìn)行比較判斷。答案為C．從感情色彩上考慮，“何處望神州”與“西望長安不見家”都表達(dá)了對故土的不舍、思戀。【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。22．試題分析：首先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。本題是考查對文言文中多義詞的掌握，要結(jié)合文章的內(nèi)容根據(jù)句意判斷詞義。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。23．【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。24．試題分析：本題要求結(jié)合所選詩文理解李白凄涼、感傷的心境。根據(jù)注釋“李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作”了解李白身世，即可理解李白詩中的情感。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。三、【2016年中考廣西賀州卷】按要求回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）詩歌圍繞詩題中哪個字著筆，著重寫了什么內(nèi)容？（2分）（2）說說你對尾聯(lián)的理解。（2分）【答案】（1）詩歌圍繞詩題中的“望”字著筆，（1分）著重寫了望泰山的所見所感。（1分）（2）可圍繞尾聯(lián)的作用或含義答題，也可以從賞析語言的角度答題，言之有理即可。【解析】（1）試題分析：本詩是所學(xué)名詩，根據(jù)所學(xué)所記，從詩題與內(nèi)容的關(guān)系即可判斷出“望”字領(lǐng)起全詩的作用。根據(jù)詩歌內(nèi)容從“見”與“感”兩方面來概括內(nèi)容。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：尾聯(lián)即“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”一句，理解每一個字的含義，比如“會”有“能夠”的意思，表示了詩人達(dá)到山頂?shù)臎Q定，聯(lián)系詩人的遠(yuǎn)大志向來理解尾聯(lián)的含義。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。四、【2016年中考劉寧營口卷】閱讀下面課外古詩。4分春雪【唐】韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。15．這首小詩一、二句中的“都”“驚”二字分別透露出作者怎樣的心情？2分16．這首小詩的三、四句運用了（）修辭手法，把初春的冷落幻化成仲春（）的場景。2分【答案】15．急切（或遺憾、失望）；驚訝（或欣喜）16．?dāng)M人（或比喻）；熱鬧（或“滿庭繁花”，其他答案酌情給分）【解析】15．【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。16．試題分析：根據(jù)題中的答點提示“修辭手法”，梳理詩歌內(nèi)容，即可判斷出最后兩句中的“嫌”“穿”是擬人的寫法，作者想像出“飛花”，即是指仲春時節(jié)的百花盛開的情景。【考點定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。五、【2016年中考山東濱州卷】閱讀下面唐詩，完成10~11題。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。10．詩人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，，，奔走的兒童……和諧而富有詩意。11．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請作簡要分析。【答案】10．疏落的籬笆，流動的溪水輕柔的春風(fēng)飄蕩的小船等11．作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。【解析】10．試題分析：仔細(xì)閱讀本詩中的每一句話，根據(jù)題中的提示，一一梳理內(nèi)容，采用例句的表達(dá)形式，概括出詩句所寫的畫面填答。【考點定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。11．【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。六、【2016年中考江蘇鎮(zhèn)江卷】閱讀下面的唐詩。（共6分）夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。【注釋】①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。6．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。（2分）詩人夜歸看到了明月、巖石、木橋、_______、_______、水檻、紅葉、江船等景物。7．“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要分析。（2分）8．“自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？（2分）【答案】6．庭院紫蒲7．寧靜。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧靜。8．①對官場的厭倦；②對田園生活的向往（或“對農(nóng)村生活的喜愛”）；③回家的喜悅；④想歸隱；⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足。【解析】6．試題分析：閱讀詩歌內(nèi)容，根據(jù)題目中的提示“明月、巖石、木橋”“水檻、紅葉、江船”，即可找到“庭院、紫蒲”。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。7．試題分析：根據(jù)詩歌的情境，分析“橋響犬遙吠”，抓住其中寫“聲音”的內(nèi)容，從以聲襯靜這個方面來體會詩句所表現(xiàn)的氣氛。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。8．【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。七、【2016年中考遼寧大連卷】這首詞蘊含作者哪些情感？（3分）憶王孫【宋】姜燮冷紅葉葉下塘秋長與行云共一舟零落江南不自由兩綢繆料得吟鸞夜夜愁【注釋】憶王孫：詞牌名。綢繆：情意深厚。吟鸞：暗喻作者的妻子。【答案】蘊含詞人孤寂、無奈（悲傷）和對妻子的思念。【解析】試題分析：首先要注意注釋中的兩個解釋“綢繆：情意深厚”“吟鸞：暗喻作者的妻子”，要根據(jù)詞中最后一句“料得吟鸞夜夜愁”即可理解作者的思想情感。【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。八、【2016年中考四川瀘州卷】閱讀一列詩歌，然后回答問題。山中宋秘演結(jié)茅臨水石，淡寂益閑吟。久雨寒蟬少，空山落葉深。危樓乘月上，遠(yuǎn)寺聽鐘尋。昨得江僧信，期來此息心。10．詩歌第二聯(lián)用了什么手法寫景？營造出一種怎樣的氛圍？（4分）11．請簡要回答全詩表達(dá)了作者哪幾種感情。（4分）【答案】10．動靜結(jié)合（以動襯靜）寫景，蟬聲是動景，落葉是靜景；聽覺、視覺相結(jié)合（多角度）寫景，聽到了蟬聲，看到了滿地的落葉。（任意答出一種手法均可，手法1分，分析1分）營造了一種清新、幽靜的氛圍。（2分）11．①對善終美好景物的喜愛之情；②游山時閑適自在的情感；③平復(fù)心中雜念后的喜悅之情；④字里行間也流露出了淡淡的孤獨之情。【解析】10．試題分析：“久雨寒蟬少，空山落葉深。”中寫“蟬”其實是寫“蟬”聲，是從聽覺角度動寫；滿山的