—12四年級下冊數學教師優(yōu)秀教學總結5篇工作總結必需有情況的概述和講述，有的比擬簡潔，有的比擬具體。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。下面是給大家?guī)淼乃陌嗉壪聝詳祵W老師優(yōu)秀教學總結，希望大家能夠喜愛!四班級下冊數學老師優(yōu)秀教學總結1一、主要成果和閱歷1、用德律己。恪守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，努力研討教材，細心備課，按時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以認真坦誠的看法上好每一堂課，以滿腔的愛心關懷同學，主動做好同學的思想工作，既教書又育人，對待同學一視同仁。本學期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽擱同學的學習，能認真地完成學校領導布置的工作，并與本班級組同事們團結協作，相互幫助，圓滿完成了教學任務。2、專心教學。針對本班級同學的差異和年齡特性，因材施教。教學中重點做到精講多練，注意運用直觀演示、運用學具入手操作，細心設計訓練課，使訓練方式多樣化，增加了訓練效果。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使每一位同學對學問、學藝都得到了不同程度的提高。3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學開展為本，激起同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參與認知構造的過程，促使同學樂學、會學、學會。4、完成了如下學問教學目標：認識并會讀、會寫小數；認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數的加減法、小數的乘法；小數的除法、商不變規(guī)律的適用；觀看物體、游戲公正。課中，我認真研討教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從同學實踐動身，留意調動同學學習的主動性和創(chuàng)造性思想。二、存在的問題：1、部分同學學習目的不夠明白，學習看法不夠端正，上課聽講不認真，作業(yè)常常不完成。2、有些家長對孩子的學習不夠注意，不能主動與老師協作，形成了學習差。3、還有一部分同學做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方向：1、還要常常充電，不斷提升本身業(yè)務素養(yǎng)，充足應用直觀、電教裝備，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的主動性。讓同學強化課堂強化訓練，強化自學力量，爭取教出更好的成果。2、要關注每一位同學的健康成長，讓每一位同學在和諧的校內氣氛中不僅學到了課本的學問，更重要的是使每一位同學的身心得到健康成長，讓每一位小好友都擁有一個歡樂而難忘的童年。3、再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來!四班級下冊數學老師優(yōu)秀教學總結2時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：（一）強化理論學習，提高思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我連續(xù)強化了對數學新課標的理論學習，進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實轉變教育觀念，以此來指導我的教育教學實踐活動。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。（二）深化課題研討，優(yōu)化課堂教學我研討的課題是“數學課堂有效教學的策略”，在教學中，我能依據同學實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以同學為主體，以力量訓練為主線，不斷激發(fā)同學學習的愛好，培育同學的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐力量。如在教學應用題時，課堂上能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉快的學習氣氛，設計情趣橫生的生活數學，使同學學的好玩，學的輕松。在教學面積時，讓同學充足動腦、動手、動口，通過親自試驗推導出長方形面積的計算公式，讓同學親自體驗學問的形成過程，便于同學理解學問，把握學問。（三）注意對同學自主學習習慣的培育除了在課堂上強化對同學自主學習力量的培育，我還注意對同學課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，按時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。（四）主動開展教研活動，不斷反思提高我能結合自己的研討課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。四班級下冊數學老師優(yōu)秀教學總結3本學期來我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、學習評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，虛心請教學習，形成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是本人的教學經驗及教訓。備課方面，我認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的重點與難點，把握學問的規(guī)律，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。由于我教他們已經兩年，所以比擬了解同學原有的學問技能把握情況，能預知同學學習新學問可能會有哪些困難，然后實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學。課堂上組織好教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的留意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。我班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。平常到網上查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。經過一學期師生相互協作下，大的進步說不上，但他們也在日益進步當中，我相信只要今后能連續(xù)保持下去，總能得到令大家滿意的成果。我自身問題也許多，數學思維不嚴謹，教法不自然，沒能做好后進生的轉化工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。四班級下冊數學老師優(yōu)秀教學總結4本學期，我擔任本校小學四班級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學看法、勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。轉瞬間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致把握一些情況。針對同學數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及同學的實際水平和特點，選擇恰當的教學方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、快樂。做到了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著同學慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終搭配，使同學日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在同學基礎差的情況下，每節(jié)課布置一些復習舊學問的時間，這樣既有利于催促同學復習穩(wěn)固，又有利于基礎差的同學接受新學問，跟上新的學習進度。二、上好每一堂課，提高教學質量。上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學的學習愛好和學習力量。在教學過程中，我不僅留意同學學問的把握情況，而且還非常留意同學學習力量的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個同學都能主動主動地參與教學活動，而不只是簡潔的老師教，同學聽。總的來看，同學學習的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，同學的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比從前全面、周到了。三、認真批改，從批改中發(fā)現問題，按時補漏。作業(yè)是對同學學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現同學對學問的把握情況和存在的問題。所以，對同學所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，認真分析，按時發(fā)現同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學做——老師改——老師講評——同學訂正——老師再改”。確保每一個學問環(huán)節(jié)，同學都能學好，學透。四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反應等，發(fā)現問題，充足利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，布置優(yōu)秀同學當小老師，與基礎差的同學結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習看法、學習習慣方面有了明顯好轉。五、主動參與各項教研組組織活動。在認真搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到錘煉、提高。本學期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四班級下冊數學老師優(yōu)秀教學總結5“光陰似劍，日月如梭”，伴著時間的流逝，轉瞬一學期又過去了。今年我任教四班級的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的進展是多么的重要。回想這學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下：一、課程標準走進老師的心，進入課堂《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研討，老師的群體才智得到充足發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，同學發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達同學自主探究、研討。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常研討，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研討與運用為重點，努力完成教學高質量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。我把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了