—15四年級班主任工作總結范本5篇一年慢慢過去了。回憶今年的工作，你取得了哪些成果？包括工作中的缺乏，你需要寫一篇完善的工作總結。下面是給大家整理的四班級班主任工作總結，希望大家喜愛！四班級班主任工作總結篇1班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我連續擔任四班級的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高同學的素養，使同學能得到全面的進展。現就本學期工作做如下總結：一、從標準入手，端正同學的學習看法為了更快，更透徹地了解同學，做到勤到班級，多與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用班會課組織同學學習《小同學管理制度》、《小同學日常行為標準》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為標準要求。結合標準開展小組之間的評比，利用一切時機表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立主動的典范對象。如每周評比得優的小組可以獲得肯定的物質嘉獎。通過這樣做，我也發現，小組之間的競爭能增進同學的集體榮譽感。二、制訂學習目標學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時辰用目標來衡量、約束同學。比方說同學段文杰，他是一位聰慧的同學，但是平常生活比擬松散，上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的長處，常常與他制訂的目標結合教育，學習看法也有了很大的轉變，學習很主動。每次犯了錯誤，我都耐煩地教導，讓他認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。三、讓同學參與班級管理，充足發揮班干部的主動性班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，信任同學，調動全體同學的主動性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充足發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。1、樹立威信，熱忱幫忙。班干部威信上下是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學才會愿意接受和改正2、賜予權利。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，如借閱圖書時我讓學習委員與個組長看什么書就借什么書，讓他們全權處理。而當班干部在某個方面顯現錯誤或遇到困難時，我就是他們的后盾，為他們排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順當地開展工作。3、召開會議。定期召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、商量解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的長處賜予肯定，指出他們的缺點，并賜予指導，幫忙他們克服。通過我的努力，班級同學的集體榮譽感已經有了進一步的強化，四班級這個大集體的凝聚力也提升了，今后我將連續朝著優秀班集體的方向努力。四班級班主任工作總結篇2班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與同學、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我連續擔任四班級58班的教育教學工作。在這個學期里，為了抓好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學多方面的素養，做了下面幾點工作：一、全面進展，德育為首。學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對冗雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫忙貧困生而開展的一元捐活動，我組織同學在班會課上談感受，讓同學們明白了“一方有難，八方增援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向頑皮搗蛋，又比擬自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。現實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑。平常我更是利用一切時機浸透德育教育，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證同學的安全，我時時留意對同學進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還實行了很多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排解安全隱患。對同學的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易顯現事故這一情況，我每天派同學值勤，監督、提示違紀同學，禁止追逐打鬧，教育同學上、放學路上留意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況（幾個同學合租一輛面包車，沒有家長監督），常常教育這些同學乘車需要留意的問題，時辰留意同學的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態中，保證了同學的健康成長。三、強化管理，促進學習。同學以學為主，同學只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀同學賜予嚴格的批判。每周利用肯定的時間，學習《小同學守則》和《小同學行為標準》，讓同學時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育同學發奮向上。四、班隊活動，自謀自劃。為了進一步錘煉班隊干部的工作力量、豐富隊員們的校內生活，本學期我把手中的權利還給同學。結合每月隊活動方案，有老師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但同學卻老是盼望著班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開頭的只會報報節目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的力量得到了提高。五、搞好衛生，關懷健康。美麗的環境使人心情舒服。搞好班級衛生，可以使同學有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于同學的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我特地布置同學監督，做到衛生工作常常化，不留死角。為預防同學生病，我就像關懷自己的孩子一樣，時辰提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的同學賜予特別照料。總之，這學期，經過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班集體，在學校的各項活動中亦有杰出的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。四班級班主任工作總結篇3一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我所做的一些工作總結如下：一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈。重視每周的班會課，開好班會課；重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風、學風，為同學提供一個好的大環境，重視的是同學的共性。為協作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。同學自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想教育的好處，就是防止單調重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實幫忙同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。二、班主任工作，爭做同學的良師益友。作為一名小學班主任，我時辰謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求同學做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時辰留意從小事做起，對同學進行言傳身教。比方，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關掉，把門關好。同學看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使同學受到潛移默化的影響，同時也拉近了同學與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，聽從學校工作布置，主動參與學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待同學，我盡量在學習上和生活上幫忙他們，增加為同學服務的意識，把同學與家長作為服務的對象。二、強化班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育團結、嚴格、活潑、奮進的班集體。四班級的同學思想、心理進展、改變很快。因此，對同學的思想工作顯得尤其冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時分，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又按時向班主任反應班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。培育同學擔任班干部，是培育同學力量、提高同學素養的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達力量等，還可以培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、主動進取等優良的思想品質。多培育班干部有利于多數同學全面進展。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，培育、錘煉同學的管理、自制力量。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶著同學不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。三、主動抓好學困生的轉化工作。對學習有困難的同學，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對其進行提示和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想學困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關懷、關懷和關愛是打開同學心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力施行，轉化后進生才會有勝利的轉機。四、主動開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護同學視力，增加同學的體質，提高同學的學習效率。五、抓好安全工作。我一直做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，同學的整體素養在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。四班級班主任工作總結篇4平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：一、深化了解同學，搞活課堂教學。我接任了四班級的班主任工作。為了能更了解同學，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的同學的基礎較差，平常好講好動，較頑皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的獨特特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的時機，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，主動進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習《小同學守則》《小同學日常行為標準》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充足調動同學的主動性，培育同學的各方面力量，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調動了同學工作的主動性強化團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優秀的小干部。三、言傳身教，培育同學主人翁意識。我班同學平常的生活習慣較差，比方在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時分，我就指名同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我按時的予以表揚，夸贊他們愛潔凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責備他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。四、重視對后進生的教育工作。針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個同學都能得到良好的充足的進展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習方案，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。新一輪的課程改革，要求老師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能順應培育創新人材的需要，才能為同學的終身進展負責。重視同學的自我錘煉和獨特進展，使全體同學的潛能得到最優的發揮，使每名同學都能得到應有的進展。只有過硬的業務力量，在同學面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理制造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。六、強化家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣同學在學校的表現也應按時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家長進行溝通。當然我做的還很不夠，班級管理顯現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習錘煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好同學。四班級班主任工作總結篇5本學期，我依據學校的班級工作要求，針對同學活潑、大膽、好動、表現欲強等特點，細致抓好同學的常規管理，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，從以下幾方面，扎實、細致地做好了同學的思想道德教育。一、抓好常規教育。強化班級管理，培育優秀的學風、班風。開學初，調正班委會，依據同學的根本情況，布置好值日生，施行個人負責制，人人參與，組長負責。我要利用晨會、周會，和同學認真學習《小同學一日常規》、《小同學日常行為標準》，逐條講解、商量，逐條落實。利用班會課對同學進行安全、品德教育，幫忙同學端正思想，提高同學的思想境界.平常，要常常到同學中間，觀看他們，了解他們。按時發現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的典范。通過不斷地教育激勵，使同學們有自覺性的漸漸增加，遵守學校的各項規章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成果。人人爭做學校環保衛士，學習中相互幫忙，一幫一活動，形成了良好的班風。二、培育同學多方面的力量。開學初，我要在班內進行了班干部競選，并依據個人特長明確分工，使每位班干部各負其則，提高同學的工作主動性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。我班要開展“爭當值日班長”與“比一比，哪組棒”的活動。通過這些活動，提高同學的自我管理力量，使班級增加凝聚力。每周的班隊課上，預先指導班干部細心