《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀為何要讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》0102怎樣讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》中國(guó)人種菜到底有多“野”？小組討論：中國(guó)人為什么那么喜歡種菜？請(qǐng)根據(jù)自己的理解來(lái)解釋。為何要讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載

“從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的……種地是最普通的謀生辦法……我們不妨縮小一些范圍來(lái)看，三條大河的流域已經(jīng)全是農(nóng)業(yè)區(qū)。而且，據(jù)說(shuō)凡是從這個(gè)農(nóng)業(yè)老家里遷移到四圍邊地上去的子弟，也老是很忠實(shí)地守著這直接向土里去討生活的傳統(tǒng)……這樣說(shuō)來(lái)，我們的民族確是和泥土分不開(kāi)的了。從土里長(zhǎng)出過(guò)光榮的歷史，自然也會(huì)受到土的束縛，現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子。靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。”

——《鄉(xiāng)土中國(guó)?鄉(xiāng)土本色》以土為生、安土重遷——中國(guó)精神之“根”小組討論：中國(guó)人為什么那么喜歡種菜？請(qǐng)根據(jù)自己的理解來(lái)解釋。高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載

參照公安部公通字[1995]91號(hào)文件，公民的籍貫應(yīng)為本人出生時(shí)祖父的居住地（戶口所在地）；祖父去世的，填寫祖父去世時(shí)的戶口所在地；祖父未落常住戶口的，填寫祖父應(yīng)落常住戶口的地方；公民登記籍貫后，祖父又遷移戶口的，該公民的籍貫不再隨之更改。

——百度?百科高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載

我們的籍貫是取自我們的父親的，并不是根據(jù)自己所生或所住的地方，而是和姓一般繼承的，那是“血緣”，所以我們可以說(shuō)籍貫只是“血緣的空間投影”。

——《鄉(xiāng)土中國(guó)?血緣與地緣》

血緣是穩(wěn)定的力量，在穩(wěn)定的社會(huì)中，地緣不過(guò)是血緣的投影，不分離的。“生于斯，死于斯”把人和地的因緣固定了。——《鄉(xiāng)土中國(guó)?血緣與地緣》

血緣所決定的社會(huì)地位不容個(gè)人選擇。世界上最用不上意志，同時(shí)在生活上又是影響最大的決定，就是誰(shuí)是你的父母。誰(shuí)當(dāng)你的父母，在你說(shuō)，完全是機(jī)會(huì)，且是你存在之前的既存事實(shí)。——《鄉(xiāng)土中國(guó)?血緣與地緣》高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載中西方的家庭關(guān)系差別巨大“在孩子成年了住在家里都得給父母膳宿費(fèi)的西洋社會(huì)里，大家承認(rèn)團(tuán)體的界限。在團(tuán)體里的有一定的資格。資格取消了就得走出這個(gè)團(tuán)體。在他們不是人情冷熱的問(wèn)題，而是權(quán)利問(wèn)題。在西洋社會(huì)里爭(zhēng)的是權(quán)利，而在我們卻是攀關(guān)系、講交情。”

——《鄉(xiāng)土中國(guó)?差序格局》高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載2.我們的鄉(xiāng)土社會(huì)來(lái)，在它的權(quán)力結(jié)構(gòu)中，雖則有著不民主的橫暴權(quán)力，也有著民主的同意權(quán)力，但是在這兩者之外還有教化權(quán)力。

——《鄉(xiāng)土中國(guó)》1.教化的權(quán)力雖則在親子關(guān)系里表現(xiàn)的最明顯，但并不限于親子關(guān)系。

——《鄉(xiāng)土中國(guó)》高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載中國(guó)爺爺外公奶奶外婆叔叔伯伯舅舅阿姨姑姑嬸嬸伯母西方grandpagrandmauncleaunt

中國(guó)人為什么對(duì)親戚稱謂如此“執(zhí)著”？

西洋的社會(huì)有些象我們?cè)谔锢锢Σ瘢瑤赘静菔梢话眩瑤装咽梢辉瑤自梢焕Γ瑤桌κ梢惶簟Ｃ恳桓裨谡麄€(gè)挑里都屬于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不會(huì)亂的。在社會(huì)，這些單位就是團(tuán)體。我說(shuō)西洋社會(huì)組織象捆柴就是想指明：他們常常由若干人組成一個(gè)個(gè)的團(tuán)體。團(tuán)體是有一定界限的，誰(shuí)是團(tuán)體里的人，誰(shuí)是團(tuán)體外的人，不能模糊，一定分得清楚。……我用這譬喻是在想具體一些，使我們看到社會(huì)生活中人和人的關(guān)系的一種格局。我們不妨稱之為團(tuán)體格局。——《鄉(xiāng)土中國(guó)?差序格局》

“我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。”

——《鄉(xiāng)土中國(guó)?差序格局》為什么讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀懂過(guò)去觀照現(xiàn)在探索未來(lái)

發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)；獲得美學(xué)與藝術(shù)的熏陶；獲得語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)，得到表達(dá)的錘煉。高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載知人論書1.費(fèi)孝通是誰(shuí)？2.《鄉(xiāng)土中國(guó)》是怎樣一本書？在什么情況下寫成？

費(fèi)孝通(1910—2005)，江蘇吳江人，著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家，中國(guó)社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的奠基人之一。他在導(dǎo)師馬林諾夫斯基指導(dǎo)下完成了博士論文《江村經(jīng)濟(jì)》，被譽(yù)為“人類學(xué)實(shí)地調(diào)查和理論工作發(fā)展中的一個(gè)里程碑”成為國(guó)際人類學(xué)界的經(jīng)典之作，也是中國(guó)人類學(xué)的奠基之作。①時(shí)間:②研究范圍：③形式：④容量：⑤對(duì)象：⑥學(xué)術(shù)地位：（上世紀(jì)）四十年代后期鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)小冊(cè)子十四篇文章西南聯(lián)大和云南大學(xué)大學(xué)生是學(xué)界公認(rèn)的中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論研究的重要代表作之一鄉(xiāng)土本色文字下鄉(xiāng)再論文字下鄉(xiāng)差序格局系維著私人的道德家族男女有別禮治秩序無(wú)訟無(wú)為政治長(zhǎng)老統(tǒng)治血緣和地緣名實(shí)的分離從欲望到需要

第一步：瀏覽，即概讀，就是了解作者和書名，閱讀前言、后記、序、目錄，大概了解整本書的體例、主要內(nèi)容、篇章格局。瀏覽后可做具體內(nèi)容的猜想，并在閱讀中修正、檢驗(yàn)、豐富自己的猜想。二、怎樣讀鄉(xiāng)土中國(guó)高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文配套課件優(yōu)秀課件免費(fèi)下載第二步：略讀略讀即快速閱讀，了解各篇章內(nèi)容大意，勾畫核心概念和主要觀點(diǎn)。可采取思維導(dǎo)圖的方式，梳理全書邏輯結(jié)構(gòu)。第三步：精讀精讀即認(rèn)真、反復(fù)地閱讀，逐字逐句深入鉆研，利用批注記錄心得。借回答教材中的閱讀導(dǎo)引檢測(cè)理解程度；嘗試撰寫讀書筆記和書評(píng)。第四步：研讀研讀即讀后探究，在通讀全書并精讀過(guò)部分章節(jié)后，對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考與探究，選擇有趣、有疑