62幼兒美術欣賞教案30篇優選1、班美術活動創意格子畫礁思

活動目標

1.觀賞蒙德里安的代表畫作，觀看其中的線條和色塊，領會格子畫的特點和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

1.蒙德里安四幅經典格子畫圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創意格子畫》ppt課件，創意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

活動重難點

觀賞、領會格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫。

活動過程

一、以觀看班里幼兒花格子裙子，導入活動。

師：孩子們，今日老師發覺諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來觀看一下它的裙子圖案是什么樣的?

過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好老師今日就帶了幾幅美麗的格子畫，我們一起觀賞一下，認真觀看它們有什么特點?

二、分別觀賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒觀看格子畫的線條、顏色、外形等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片,引導幼兒觀看畫中的線條和色塊。

提問：

1.你們看到這幅畫上有什么?

2.它們是什么外形的?

3.你還發覺畫里有什么?

(二)出示其次幅畫作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀看其中的線條。

提問：

1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

2.這些格子是由什么畫成的?

小結：這幅《倫敦構成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。

(三)出示第三幅畫作《構成C》引導幼兒觀看其中的色塊。

提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

三、觀賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。

(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。

提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

小結：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條街，爵士樂是美國很流行的一種音樂,畫家就是聽著這首歡快的爵士樂觀賞了夜景畫出這幅作品。

(二)介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。

師：這些格子畫都是荷蘭聞名的畫家蒙德里安的作品，他最喜愛用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。讓人感到熱忱，黃色讓人感到暖和，藍色讓人感到安靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯想到各種不同的事物，特別奇妙。

過渡語：人們都很喜愛蒙德里安的畫，喜愛格子畫的方、漂亮，經常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢?

四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。

播放《生活中的格子》圖片，帶領幼兒觀賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝飾我們的生活。

過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎?那么假如讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上一無二的格子畫，你們敢挑戰嗎?

五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

(一)觀看新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問：

1.這是什么?

2.黑色電工膠帶，怎么表現線條呢?

(二)通過小視頻，幼兒把握使用電工膠帶構圖的技巧。

(三)幼兒根據自己的意愿膽創作，老師巡回指導。

1.老師講解繪畫要求和規章。

①平安使用剪刀(如何拿、如何取放)

②紅黃藍不要混色

③黑色膠帶每次使用后要留出一點，避開找不到頭。

④可以有留空白的格子，那里裝著你的小隱秘。

2.幼兒作畫，老師提示幼兒作畫時留意黑色膠帶的使用。

六、作品展現、觀賞。

(一)利用“格子墻”展現幼兒作品，引導幼兒觀賞。

(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

(三)老師總結評價。

(四)閱歷拓展：在不同物品上設計的創意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。

結束語：生活中到處都有美的存在，只要我們擅長去觀看去發覺，總會有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同顏色的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

活動思

整個活動緊湊但不緊急，氣氛熱鬧但不混亂，幼兒活動樂觀，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、老師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形綻開想象，充分進展幼兒的想象力量和動手力量以及培育幼兒的審美情感，增加對美術活動的愛好。”的教育目標。

2、班美術活動設計水果舞會礁思

活動目標：

1、讓孩子能膽地表達出自己心中的想法，體會表達的歡樂。

2、讓孩子喜愛參與繪畫活動，能膽地畫線條，能在肯定的范圍內勻稱地涂顏色，體驗美術活動的樂趣。

3、培育孩子喜愛生活、喜愛自然的情感，并且通過自己的繪畫創作來體驗成就感。

4、情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。

5、養成膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動重點、難點：

幼兒能夠畫出一幅生動的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內容講給別人聽。

活動預備：

師制作"水果舞會"圖畫一幅，要一些。幼兒預備：班美術書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，一般繪畫用紙等。

活動過程：

一、小故事來忙：

1、師出示生動的水果圖畫，激發幼兒學習的愿望。

2、談話引入。

師：孩子們，你們喜愛吃水果嗎?

生：喜愛。

師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事，你們想聽嗎?

生：想聽。

3、講故事。

在一個水果王國里，住著許多可愛的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過得很快樂。有一天，水果國王要舉辦一個盛的舞會，并推選出一個"最可愛水果娃娃"，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……全部的水果娃娃都知道了這個好消息，誰都不想錯過這個好機會。

孩子們，我們也一起去水果舞會上看看吧!

二、我來當"小評"。

1、引導幼兒進入"小評"角色。

師：誰是"最可愛水果娃娃"呢?這可難倒了國王。孩子們，現在國王想請你們來他，你情愿來當小評嗎?

生：情愿。

師：信任孩子們肯定會是一個精彩的小評!

2、"小評"發表看法。

鼓舞幼兒膽表達出自己的想法，并引導他們簡潔說出自己推選"XX娃娃"的理由。如：

生：我覺得"蘋果娃娃"最可愛，由于蘋果又圓又紅。

生：我覺得"菠蘿娃娃"最可愛，由于菠蘿最好吃。

生：我最喜愛"葡萄娃娃"，你看它們一顆一顆挨在一起，就像許多小伴侶在一起玩，好可愛!

生：我要推選"香蕉娃娃"，由于香蕉黃黃的，最好看了。

生：我最喜愛"XX娃娃"，由于……

(老師要留意關注到全體幼兒，鼓舞膽小的幼兒也能說出自己的想法，如不能說完整，能說說自己喜愛"XX娃娃"也算孩子進步，應加以表揚。)

3、師小結過渡：每個小伴侶的心中都有一個"最可愛水果娃娃"。現在，你們的畫紙就是它們的水果王國，我們一起動手把它們畫到圖紙上來，好嗎?

三、我來當"小畫家"：

1、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時，先用線條輕輕勾出水果的外形，再把輪廓畫流暢。

(1)讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置，要畫得些，畫得可愛些。

(2)為了讓這個水果娃娃最可愛，你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動作。

(3)同學邊畫，老師邊巡察，指導有困難的孩子。

2、給"最可愛水果娃娃"找伴侶。

師：一個水果娃娃太孤獨了，我們給它找些好伴侶吧!

(1)先想想你的這個水果娃娃會有哪些好伴侶呢?

(2)試著把它的好伴侶畫在它的身邊。同學邊畫，老師邊巡察、指導。

四、我來當"小小服裝設計師"：

師：水果舞會即將開頭了，可水果娃娃們還沒有美麗的衣服，孩子們，我們一起來他們，好嗎?

1、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們涂上你喜愛的顏色。

2、涂色時，要按肯定的挨次涂勻稱。

五、幼兒畫展現：

師：孩子們，水果舞會已經開頭了，你能給家說說你的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎?他們都穿著什么顏色的美麗衣服呢?

1、由幼兒向家介紹自己的作品。

2、其他小伴侶肯定要仔細聽，并發表自己的看法。

六、課堂小結：

師：盛的舞會在孩子們的助下，已經熱喧鬧鬧地辦起來了。國王很是滿足，同意給每個小伴侶一個小愿望。孩子們，今日放學后，就請你們拿著可愛的"水果舞會"圖，去家長那兒實現小愿望吧!

教學思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是老師的教態、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

3、班美術公開課青花瓷盤礁思

活動目標：

1、觀賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品勝利后帶來的美妙與歡樂心情。

4、能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、PPT多媒體課件。【幼兒園PPT課件制作】

3、紙盤人手一個(其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色);人手2根棉簽。

4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡潔說說有些什么花紋。(為下面觀賞不同圖案的青花瓷盤作預備)二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀看分析其圖案和花紋。

(1)幼兒認真觀看并敘述圖案的規律性、線條的不同。

(2)依據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步熟悉的過程，符合幼兒從抽象到比較詳細的內化規律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀看分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。

(幼兒認真觀看并敘述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。詳細方法同1)3、再出示2張，詳細觀看從外環向中心集中地圖案美。

4、總結命名"青花瓷盤"。

(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡潔總結裝飾的不同方法(中心向外、外環集中心)和圖案、線條的不同。

(2)總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人創造的。

(本環節取消了老師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。由于在平常，老師示范后，孩子們作畫的時候多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平常活動設計時所需要的步驟)三、幼兒作畫，老師指導。

師：今日我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

(一)提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列肯定要有規律，膽發揮想象力與創作力。

(二)幼兒作畫，老師巡回輔導鼓舞幼兒膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒留意花紋排列有規律、勻稱。

四、展現共享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜愛哪個盤子，為什么?(針對幼兒的問題提一些看法)。

活動思

隨著人們生活水平的日益提高，顏色繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花特的顏色美和對稱美，我設計了本次活動《漂亮的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案特別明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒漸漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒把握中心對稱的狀況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了顏色與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的顏色是白底藍花，我給幼兒預備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的顏色搭配，作品原來是呈現在嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最終，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發覺還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子;3.在幼兒相互觀賞作品時，太隨便，沒有提出明確要求。

4、班礁版畫美術：公雞

幼兒園班礁版畫美術：公雞

活動目標：

1、觀賞并敘述公雞的形狀、顏色和各種不同的姿勢，感受神態各異的造型變化所帶來的美的享受。

2、膽表現公雞的生動造型，在老師的提示下能較為嫻熟地運用轉版、制版和拓印的方法進行創作。

3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的潔凈和整齊。

活動預備：

1、課件：各種公雞的圖片或觀賞資料。

2、白板紙兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：

◎第一步：創作并轉版

1、回憶并敘述自己看過的公雞的造型、顏色。

老師：你見過的公雞是什么樣的?有哪幾個部分?每個部分又是什么樣的?

2、觀賞各種動態的公雞形象，發覺變化規律。

(l)老師：你喜愛哪一只公雞?它是什么樣的?它在干什么?做了什么樣的動作?(用動作仿照)

(2)老師：觀看一下公雞動態的變化主要與哪一部分有關。

(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態的表現方法。

3、幼兒創作并進行轉版。

4、作品評價。

相互溝通、評價，積累有益的閱歷。

◎其次步：制版

1、觀看自己設計的麗稿，爭論制作方法。

(l)老師：你覺得應當怎么設計公雞?雞冠、眼睛、肉垂……怎么做?(剪灰版、貼白版)

(2)老師：怎么做才能不遺漏?(從上到下有序剪，剪一塊貼一塊)尾巳怎么剪?怎么貼?(間隔法或三層拼貼)翅膀怎么剪?怎么貼?

2、幼兒進行制作活動。

(l)提示幼兒有序地制作。

(2)連續紋樣用間隔的方法拼貼，第三層作為背景存在，將主體做好后貼在背景上。

3、集體觀賞、溝通、評價幼兒作品。

幼兒相互觀賞作品，溝通制作的特之處以及創作中遇到的問題。

◎第三步：拓印

1、觀賞、評價幼兒的上次作品，表揚有進步的幼兒。

老師：你是怎么印的?你能做給家看看嗎?怎樣保持畫面的潔凈?

2、指導幼兒進行小組拓印活動。

活動建議：

☆活動延長學習一些有關公雞的歌曲和舞蹈，領悟公雞傲然直立的神氣。

☆家園共育扮演“雞寶寶的一家”進行表演活動。

【評析】

創作中要留意公雞的主要特點、基本結構和比例，更重要的詩雞的“精氣神”。只有深刻的體會才能有生動的表現，因此在該活動中，老師通過多種方式讓幼兒體會這種“精氣神”，如聲音、動作、語氣等。

5、班美術礁：歡樂的洗衣機

幼兒園班美術礁：歡樂的洗衣機

活動目標

1、整理益友的蠟筆涂色閱歷，把握短線連接的涂色方法。

2、有愛好地選換顏色，進展對顏色的感受力量。

活動預備模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程

一、觀看爭論

1、導入語：這二天，天氣特別的熱，每天小伴侶都有很多的臟衣服要換下來去洗，

洗衣房的阿姨為了把小伴侶的衣服洗的干潔凈凈，想去買一臺特別好的洗衣機，

她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒)，

可是畢竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨打算試一試，她邀請我們小伴侶她一起選擇。

2、先來試試蘭色洗衣機

老師：“洗衣機洗的時候發出什么樣的聲音?”

好，我們一起來學學。洗衣機開頭啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)

“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。

“哎呀!怎么.回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗潔凈。”

(引導幼兒觀看畫面上有很多白點，并爭論：怎樣才能把肥皂水沖洗潔凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

3、再用同樣方法試綠色洗衣機

老師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。

老師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。

引導幼兒觀看畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?

你們說說該怎么辦呢?”

二、操作嘗試

1、我們來試試洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。

2、老師：“請小伴侶一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在洗衣機里，取出后說：

“洗衣房的阿姨特別滿足，就打算買這臺洗衣機。

三、模擬制造

老師：洗衣機特別好，工廠里打算造很多洗衣機，你們情愿當洗衣機嗎?

好，我要看看你們洗衣服的本事了。

四、嬉戲及評價

依據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?

6、班美術礁陶藝活動：黑貓警長

幼兒園班美術礁陶藝活動：黑貓警長

活動目標：

1.用手捏、盤刻和粘貼等方法表現黑貓警長威猛的形象特征。

2.嘗試細節的裝飾，制造性地表現動態特征。

3.膽想象與創作，并能用流暢的語言敘述自己的作品。

活動預備：

1.各種動物圖片。

2.《黑貓警長》音樂、動畫片。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.聽音樂，幼兒跟隨音樂仿照黑貓警長做各種動作。

●黑貓警長是幼兒寵愛的動畫形象。音樂活動的導入，激起幼兒的表現欲望。

2.觀看《黑貓警長》片段，定格黑貓形象，引導幼兒認真觀看。

(l)老師：你看到了一個怎樣的黑貓警長?

(2)幼兒從整體形象和形狀特征進行觀看、描述。

●通過動畫再現，再次集中了幼兒的留意力，調動了幼兒的樂觀性和學習愛好，為下一步的創作積累視覺表象。

3.引導幼兒爭論并溝通黑貓警長基本形態的創作方法。

(1)老師：我們可以怎樣來創作黑貓警長?

(2)幼兒爭論并溝通。

(3)老師示范黑貓警長臉部細節的做法。

4.老師交代要求，幼兒創作。

(1)老師：你想用陶泥制作一個什么樣的黑貓警長?

(2)指導不同水平的幼兒選擇不同的表現方法，引導力量強的幼兒創作出不同的動態特征，助力量弱的幼兒完善構思。

5.評價作品，鼓舞幼兒說說自己制作的黑貓警長。

活動建議：

☆環境創設①設置語言墻“黑貓警長”：引導幼兒搜集、展現各種有關黑貓警長的故事，并能復述和表演故事。②創意區“我的黑貓警長”：不斷增加、展現幼兒以多種形式創作的黑貓警長形象，并引導幼兒相互溝通、共享各自的故事。

7、班美術太陽也跳舞礁思

設計背景：

升入班后，孩子們更加熱衷于美術活動了，他們喜愛把看到的動畫形象畫下來，他們喜愛請同伴當模特，為好伴侶畫像，他們喜愛用五彩的顏色描繪心中的幻想，他們喜愛……這些都表明，班的孩子已經具備了肯定的構圖、造型力量，而且對美術活動布滿了深厚的愛好。

《綱要》中指出，幼兒美術教育也是培育幼兒審美力量的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發覺美、制造性地表現美。當孩子們能夠饒有愛好地描繪四周生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀看視野，把一些中外名家、名師的繪畫作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫師的作品顏色艷麗、畫面清楚、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后)，他用光明的顏色、好玩的圖形符號向孩子們呈現了一副生動的藝術畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在顏色和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標：

1、通過觀賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著仿照作品中的圖形符號進行繪畫創作。

2、在默畫、比畫的過程中，發覺《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在觀賞的過程中能手腦并用，愿意表達，愿意創作。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

PPT，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步觀賞作品。

1、快速觀賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

2、再次觀賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么?(顏色、圖案、線條)

畫里的造型像什么?

3、畫起名。

提問：你想這幅畫起個什么名字?為什么?

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺?心情是什么樣的?

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展現在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展現孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發覺了什么?

有什么不一樣?

通過比較，引導幼兒發覺《太陽也跳舞》在圖案、顏色上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，根據米羅作品的特點，幼兒試著仿照作品中的圖形符號豐富畫面。

課后思：

以往的美術觀賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的愛好也不深厚。因此，本次活動我設計了默畫--比畫--添畫三個環節。每一環節中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以詳細實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學流程，在詳細實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓舞孩子膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注意細致觀看力量的培育，觀看顏色，觀看造型，等等。

8、小班美術活動卷卷的羊毛礁思

活動目標：

1、嘗摸索索學習用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現卷卷的羊毛。

2、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行添畫活動。

3、仔細、細心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感愛好。

4、會用它們膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備：

彩色筆范畫

活動過程：

1、出示已經添畫好的綿羊，引起幼兒愛好。

老師：這是什么?綿羊身上有什么?

2、引導幼兒探究表現羊毛的方法，學習用螺線形線表現卷卷的羊毛。引導幼兒觀看羊毛，了解其外形特征。

老師：羊毛是什么樣子的?老師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。

老師：剛才老師是怎么畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。

3、引導幼兒觀看幼兒用書中的畫面，啟發幼兒看圖說說：圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的/

4、引導幼兒給白色的綿羊添畫很多卷卷的羊毛。

展現幼兒作品，老師進行簡潔評價。

活動思：

在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的樂觀性、主動性，激發了幼兒的學習愛好，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進展了幼兒的社會性情感。活動中老師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言力量的提高。

9、小班美術活動橡皮泥蝌蚪礁思

活動目標：

1.引導幼兒學習分泥、團聚、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2.培育幼兒的觀看、動手及表現力量。

3.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

活動過程：

一、引起愛好

1.漂亮的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，老師適時掀開背景圖上的遮布。)

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，老師掀開魚缸上的遮布。)

二、引導幼兒觀看蝌蚪的形狀特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪長得什么模樣?

3.它們游水的姿勢是怎么樣的?

三、幼兒操作

1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2.幼兒觀看的基礎上動手操作，老師巡回觀看。

3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒敘述造型的方法和過程。

4.老師小結：剛才小伴侶自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最終把它壓在盤子上;其次種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最終把它壓在盤子上。

5.請幼兒參照上述方法連續給蝌蚪塑像。

6.引導幼兒觀看魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

7.老師出示俘，請幼兒思索用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團聚作石子，搓成長條作水草。)

四、講評

1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2.鼓舞幼兒膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

活動思：

《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現的機會，鼓舞幼兒用藝術的形式膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性守鍵，主動性來源于愛好，幼兒對事物一旦有了愛好，往往會集中留意，認真觀看事物，感受也就深刻，再加上老師的適當引導，就簡單把握事物的特點。如新穎、特殊的材料可以提高幼兒愛好，激發他們探究的欲望和奇怪???心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以依據不同的目標，采納敏捷多變的組織形式。使幼兒通過合作與溝通了解他人的感受與閱歷。

10、小班美術活動變色鳥礁思

活動目標：

1.情愿參與玩色嬉戲，體驗玩色的樂趣。

2.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象膽地在同伴之間溝通。

3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發覺我們的教室好美麗啊，五顏六色的，珍寶們來找找有些什么顏色呢?(、黃色、綠色……)

師：哇!你們發覺了這么多美麗顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示書，敘述故事。

2.觀看提問，發覺顏色可以帶來美。

二、玩變色嬉戲

1.介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：珍寶們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡回指導，鼓舞幼兒膽玩色，助個別幼兒。

三、作品展現，發覺顏色的變化與美。

師：藝術家們，我們一起來觀賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(、黃色、藍色)

那現在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發覺了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結：哇!消失了這么多美麗的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

附故事：

變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的唱歌給更多的伴侶。

活動思：

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和樂觀性，啟發幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色,以引導幼兒發覺“顏色變化”,最終達成活動目標。幼兒能夠有愛好地參加整個活動，對于個別幼兒留意力轉移，老師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

11、小班美術活動印花圖案礁思

活動目標

1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的熟悉，培育幼兒對顏色的愛好。

2、教幼兒學會印畫的方法。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業紙，娃娃，錄音帶。

活動過程

1、引起愛好，導入課題。

(1)我們班上小伴侶的衣服可真美麗。

(2)放錄音(娃娃哭)原來娃娃想要塊美麗的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布送給娃娃好嗎?

2、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的熟悉，教幼兒用這種印章印畫的方法。

(1)出示水粉顏料，問：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

(2)老師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨便挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個漂亮的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。

(3)交待要求：老師預備了三種顏色和很多印章，你們可以選擇自己喜愛的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

3、請幼兒操作，老師巡回指導。

留意提示幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不美麗，圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結束活動

老師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃興奮地唱歌。

各領域滲透

語言：熟悉三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯想描述。

生活中滲透：讓幼兒觀看查找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發覺身邊處處都有圖案。

環境中滲透：教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒相互觀看服裝的圖案與顏色。

家庭中滲透：請家長在家里引導幼兒觀看各種圖案，并學習敘述簡潔內容。

活動思

在這次活動中幼兒對印畫有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信念。老師始終以組織者、引導者、合的角色消失，留意培育幼兒動手操作力量和創作力量的培育，同時也對幼兒進行了審美教育。

12、小班美術一棵樹礁思

設計意圖：

提高幼兒的想象力量，動手力量、體驗這種集體做畫的歡樂。從查找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標：

1、愿意參與印畫活動。

2、能在的助下將手上的顏料洗潔凈。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。

活動預備：

1、用卡紙剪出樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫俘一張。

活動過程：

一、引題：

師：小伴侶這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今日老師還要告知你們一個隱秘，我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告知小伴侶就是這種奇妙的水，然后印到樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在樹上，我們的樹葉就消失了，印好后請你要把小手洗潔凈。)小伴侶想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在"樹"上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不快樂，請小伴侶來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的助下將小手洗潔凈。

四、結束：

今日樹媽媽很快樂說要感謝我們小伴侶呢，我們它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小伴侶該怎么說啊?

幼：不用謝!

教學思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

13、小班美術活動氣球跳跳跳礁思

活動目標

1、培育幼兒對顏色的愛好，充分展現幼兒對顏色的感受。

2、培育幼兒對顏色的觀看力量。

3、會用它們膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備

1、環境布置：用顏色艷麗的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛很多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動室的空地上鋪上白紙，四周擺放顏色豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

活動過程

一、開頭部分：玩氣球，引起幼兒的愛好。

老師："現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜愛?你們去玩玩吧。"(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發幼兒參加活動的愛好。)

二、基本部分：

1、幼兒找喜愛的氣球，引起幼兒對顏色的留意。

老師："這么多小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜愛?現在你們找一個自己喜愛的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由敘述，其間老師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜愛這個氣球?)

2、集體嬉戲"氣球跳跳跳"，引發幼兒感受顏色的美。

老師："咱們一起玩嬉戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜愛的氣球，看誰的氣球跳的高。"幼兒念兒歌："氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。老師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒復玩2-3遍。

老師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

3、玩顏色，讓幼兒充分展現對顏色的感受。

老師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想方法把它們畫在這張白紙上?幼兒自由選擇繪畫工具和自己寵愛的顏色在白紙上玩色。老師對個別幼兒供應助。

三、結束部分：幼兒相互觀賞作品。

活動思

1、整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時候班內部分幼兒還需老師的引導，幼兒的想象力不是特殊好，以后應加中重培育。

14、小班美術版畫礁：美麗的圍巾

幼兒園小班美術版畫礁：美麗的圍巾

活動目標：

l、能夠用玩具印制美麗的圍巾，知道印制時不能移動。

2、細致觀看，膽表述印跡的不同外形和顏色。

3、能和同伴共享活動空間和活動材料，知道將用過的玩具放回原處。

活動預備：

1、對印跡有初步的熟悉，有過印制的閱歷。

2、每組供應兩簍各種不同外形的玩具(數量為八個)，四個盤子(將薄海綿剪成盤底小的外形放入盤中，分別倒人四種不同的顏料)。

3、剪成圍巾外形的長條紙每人一張。

活動過程：

1、聽音樂，做圍巾秀表演。

老師：你還會做什么動作?怎么樣才能讓家看到你的圍巾?

2、和同伴說說自己的圍巾。

老師：和你的好伴侶說說你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?

3、集體溝通：自己喜愛的同巾。

老師：你喜愛什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?

4、學習印制方法，老師準時指導。

(l)老師：看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?

(2)老師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很美麗呢?怎么用這些玩具來印畫?

要點提示：

1)印制材料的供應要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且外形、小、虛實不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參加的愛好。

2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式助幼兒記憶印制方法。

3)印制時肯定不能移動實物，否則印跡會不清楚。

5.操作活動：印制圍巾。

老師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?

6.作品展評。

老師：你最喜愛哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?

活動建議：

☆活動延長嘗試用不同外形的玩具印制圍巾。

☆區角活動將幼兒帶來的圍巾展現在區域內，鼓舞幼兒觀賞、溝通。

☆家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜愛哪一條。

15、小班美術礁：我們的表情

幼兒園小班美術礁：我們的表情

活動目標

1、了解心情、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

2、會運用恰當的方式助和勸慰別人，表達自己的愛心。

活動預備

1、趣味練習：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的腦內部

活動過程

1、讓幼兒觀看表情圖

鼓舞幼兒膽敘述，老師傾聽幼兒的想法與感受。

實行相應的教育措施，助幼兒擺脫不良心情。

2、啟發幼兒想象

興奮時，腦會是什么樣子呢?

生氣時，腦會是什么樣子呢?

3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜愛的繪畫形式表現出來。

在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，

支持幼兒富有共性、制造性地表達自己真實的內心情感。

4、在活動中引導幼兒感受其他小伴侶的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想方法去助和關懷他人。

16、小班美術礁：學習添畫

幼兒園小班美術礁：學習添畫

活動目標

1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡潔的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的愛好。

3、培育幼兒良好的手工活動的習慣。

活動預備

1、俘一幅(相框)

2、貼有“照片”的白紙每人一份;皺紋紙若干。

活動過程

一、導入

1、老師：今日我們班的小伴侶從家里帶來了美麗的照片，

我請小伴侶來介紹一下你自己的照片，好不好啊?

2、幼兒介紹照片，老師適時引導

二、綻開

1、做相框

(1)出示俘幼兒觀賞

老師：老師也帶來了一張美麗的照片，然后老師又給照片做了一個美麗的相框，

你們看相框美麗嘛?他是什么樣子的啊?你們想不想也做一個相框啊?

(2)老師進行示范，要求幼兒仔細認真的觀看，老師重點講解操作中的要領：

雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4-5條。

然后將.紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

也可以將各種外形的小紙片粘在四周。

(3)幼兒進行操作，老師進行指導。

老師助幼兒撕去雙面膠。

三、結束

1、老師幼兒把作品貼在作品欄里。

2、幼兒相互觀賞作品。

向小伴侶介紹自己的作品。

17、小班美術一串葡萄礁思

動目標：

1.熟悉紫色，能膽地使用顏料進行用手教導畫葡萄。

2.鼓舞幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3.喜愛參與藝術活動，并能膽地表現自己的情感和體驗。

4.培育幼兒良好的作畫習慣。

活動預備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能熟悉紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。

難點：

能膽地使用顏料進行手教導畫。

活動過程：

一.觀看一幅圖，引起愛好。

老師：你們喜愛吃水果嗎?(幼兒回答)老師：小伴侶們，今日老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小伴侶，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么外形的?(幼兒回答)總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真美麗，我們一起它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓".

老師：老師照這它也畫一張好不好?

二.示范作畫過程1老師示范手教導畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三.交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3留意桌面的清潔四.展現幼兒作品，幼兒相互爭論

教學思

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本把握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

18、小班美術活動：歡樂口袋

幼兒園小班美術活動：歡樂口袋

活動目標：

1、制作歡樂口袋和歡樂小球。

2、體驗助他人的歡樂感受。

活動預備：

1、幼兒自己預備乒乓球、透亮保鮮袋，小均可。

2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

活動過程：

一、聽聽歡樂小精靈的故事。

3、一只歡樂的口袋。

1、小精靈有一個歡樂口袋。小精靈最喜愛助別人了，他每做一件助別人的好事，就把一個歡樂小球裝進自己的歡樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了歡樂，他的生活也布滿了歡樂!

2、出示歡樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

二、制作歡樂口袋。

1、裝飾口袋。幼兒可利用老師供應或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

2、剪下長度適當的絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成歡樂口袋。

三、歡樂口袋的使用方法。

1、當你像小精靈那樣每做一件助他人的好事時，你就可以用彩筆在歡樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進歡樂口袋里，最終扎緊袋口。

2、一段時間后，數數自己的歡樂口袋里裝了多少“歡樂”，和好伴侶比一比誰的歡樂口袋中“歡樂”最多。

建議：

1.材料的預備應盡量簡潔可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，歡樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“歡樂口袋”這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得助他人的歡樂體驗，這才是活動的根本目的。

2.這一活動需要家長的協作。生活中，鼓舞幼兒多助別人，豐富口袋中的“歡樂”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“歡樂”數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與連續的過程中，漸漸形成。

19、小班美術礁：漂亮的花

幼兒園小班美術礁：漂亮的花

活動目標

1、學習在輪廓內涂色的技能。

2、感受顏色美，會自由選擇自己喜愛的顏色，膽配色、涂色。

活動預備

1、課件-圖片：花

2、涂色-花朵，涂色工具。

活動過程

一、老師結合圖片，自編故事，吸引幼兒愛好。

二、學習涂色

1、提出問題，引發幼兒爭論：還有一些花身上沒有美麗的顏色，怎么辦呢?

(請幼兒敘述)

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

(1)留意涂色方向，衛生。

(2)重點助力量弱的幼兒，提示幼兒記住操作的要求。

三、老師同幼兒一起講評作品。

從配色和涂色方面講評。

20、小班美術礁：漂亮的花布

幼兒園小班美術礁：漂亮的花布

活動目標

1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的熟悉，培育幼兒對顏色的愛好。

2、教幼兒學會印畫的方法。

活動預備

1、藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印

2、各種圖案衣服展，水粉顏色，作業紙，娃娃，錄音帶。

活動過程

一、引起愛好，導入課題。

1、我們班上小伴侶的衣服可真美麗。

2、放錄音(娃娃哭)

原來娃娃想要塊美麗的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布送給娃娃好嗎?

二、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的熟悉，教幼兒用這種印章印畫的方法。

1、出示水粉顏料

提問：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。

出示綠色

提問：這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。

出示紫色

提問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

2、老師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：

隨便挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。

用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個漂亮的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。

3、交待要求：

老師.預備了三種顏色和很多印章，你們可以選擇自己喜愛的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，

圖案間要留出一些空白。

三、請幼兒操作，老師巡回指導。

提示幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不美麗，圖案之間要留出一些空白才好看。

四、結束活動

老師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃興奮地唱歌。

21、小班美術珍寶的花衣裳礁思

活動目標：

1、嘗試用蔬菜印畫進行。

2.體驗動手操作的樂趣。

3.能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4養成膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

2水粉顏料，調色盆，若干活動過程：

一導入主題。

放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導入。

⒈幼兒學習拓印方法。

2出示圖形與拓印材料，老師與幼兒一同爭論如何進行拓印。

3請個別幼兒來進行印畫，老師組織其他幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結合幼兒的觀看結果，老師小結。

4給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、)。

二幼兒開頭印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

三評畫。

教學思：

這從一個側面映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調進展來增加操作材料的難度。

22、中班美術倒影礁

活動目標

1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。

2、能用水粉畫出風景，并依據自己的想象膽添畫、表現水中的相關情景。

3、愿意與人溝通，體驗印畫的樂趣，產生完成作品的成就感。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

活動過程

1、出示風景圖片，請幼兒觀賞。導入活動名稱。師：“小伴侶，你看到這些圖片，感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導幼兒比較觀看并說出倒影的特點。

2、出示俘，引導幼兒觀賞并爭論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫。”“倒影是怎樣畫出來的呢?”

3、老師演示做畫布驟與印畫方法并提要求：

①先將畫紙短邊對短邊折好。留意要壓平。

②輕輕將紙綻開，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。留意換色時要換筆，別弄臟畫面，

③將另一半紙由下向上對折過來，將畫好的風景印畫上去。留意用你的掌心按下去，不要揉搓。

④膽想象，添畫水中的情景。

4、幼兒作畫，老師巡回指導。指導力量強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導力量一般的幼兒仔細印畫，完成作品。老師隨機評價幼兒的作畫過程。

5、幼兒溝通展現，相互評價作品。

6、老師小結。

23、中班美術畫味道礁思

教學目標：

1.知道不同食物有不同味道。

2.能膽想象，嘗試用繪畫的形式表現嘗不同味道的感覺。

3.能用清楚的語言表達自己繪畫作品的內容。

4.膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.感受顏色對比。

活動重點：引導幼兒觀看自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。

活動難點：將味道用繪畫語言表達出來。

活動預備：山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、蒜、苦瓜。作畫工具。

活動環節：

一、談味道1.你們平常嘗過什么味道?

2.味道用筆畫出來會是什么樣的?你們見過嗎?

3.老師啟發性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團火在燃燒。當時我的眼前就消失了這樣一幅畫(出示范畫)，這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺特別涼爽。當時，我的眼前消失了這樣一幅畫(出示范畫)，于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示涼爽的味道。